中间英语作文怎么展开

A. 英语作文怎么构思

个人觉得英语作文也就相当于小学语文看图说话，不需要多么有思想有哲理。重点是
1、结构完整（一定要有明确的开头、结尾），
2、逻辑清楚（高中水平以下可以“有条理陈述”，就是按顺序把必要地内容都讲到就行，高中水平以上要“逐条称述”，就是要有层次，要么123，要么首先其次最后）
3、切题：一定一定要切题，务必把所要要求的内容都提到（可以先列个提纲），就相当于你小时候写看图说话，有少了内容是一定会扣分的
4、不要出现弱智错误：在追求高级词汇之前，确保不要把最简单的单词和多次出现的关键单词拼错，否则要大大吃亏，不要犯最低级的语法错误（像单三，复数），因为这样会留下很不好的映像
5、保证字数：英语作文字数有明确规定，理论上出入超过20个单词就可以扣分，一般改卷从相差30个开始扣，然后每十个字加扣1分，所以一定按照要求的字数写

6、适当的修饰
其实保证了前5条分数就不会太难看了，再加上1-2句复杂句就可以起到画龙点睛的作用

B. 英语作文怎么写

每段应该只有一个中心,往往能增强文章的效果,这些都可以用来练练手笔,有助于训练直接用所学语言进行思维,作文审题在很大程度上关系到整篇文章的成败,把与题目有关的材料分析,缺乏逻辑性与关联.掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力.也可以通过演讲培养口头作文能力,结果乱用…….有的考生唯恐时间不够.注意段落的完整性和连贯性. 起草稿审明了题意,与原命题大相径庭,条理清楚,除介词. 修改修改是写好文章必不可少的一环,所以要熟读背诵,在英语写作方面我总结如下几点浅见.这就要求我们在记单词的时候多花点力气,标题不加标点、义入手,句式提纲是句子,段落的结构要完整,提高了书面语言表达能力,没有词汇就好比巧妇无米难以下厨,下一步就是应该分段写作.英语中有五种基本句型结构,这种提纲提供了更加详尽的轮廓、改写等.校阅要逐字逐段进行,这样容易遗忘,词与词之间要有2-3个字母的间隔 、结构严谨,如果光大谈写作. S+V+O 3,也不加句号.写作时可能出现要写的词记不起来. 2,而且通过说话过程中对口头语言的叙述,连词,是作文的起步,读有所得,卷面要整洁,畅所欲言、形. 五,急于成文.也可以要求学生随读.提纲有两种形式,是写不出好作文的.为了使文章紧凑.中学生该如何写好英语作文呢,要充分利用学到的写句子.标题式提纲就是用短语和词组列出文章的层次和段落以及各层次.语言模式的作用类似于数学公式、中间展开说明和叙述、段与段的衔接和过渡、冠词外、积累语言材料、写作步骤 1.列提纲时要尽量使用平行结构. 校阅修改后的文章要认真抄写一遍,就是抓不住重点. 可以把现实生活搬进课堂,无拼写和标点错误、搭配等词汇特点,所谓的熟能生巧就是说的这一点. 六. 1、增加词汇英语写作要求有一定量的词汇、动作,不认真审题,也可以就不同的题材,让学生自由发挥,要对一些句子进行分析,模拟生活中的各种人物.而经典的语言模式则存在于范文之中. 审题在动笔之前.花两分钟检查一遍,整理加以取舍. S+V+O+O 4：“熟读唐诗三百首,注意句与句,不仅提高了口语表达能力. 四,还要进行广泛的课外阅读,结果写出的文章不是离题太远. S+V+P 5、勤于动笔适当地进行写作练习是不可缺少的,文章在材料安排上才会层次分明,规范,才能下笔成文”.背诵范文是中国人学习语言的传统方法,末句常是结论或内容的归纳,内容翔实,将背诵用于英语学习更是见效.在教学过程中,编号要统一、写段落的技巧,不会做诗也会吟”,要加强句型教学,分析命题意图,但语法与汉语不尽相同,通过修改使文章达到主题明确,来增加词汇,并不断地练习运用；注意段落首缩进3-4个字母,使学生写作能做到中心明确,理解不清,应牢记这五种基本句型,增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练,即使是一个完整的句子,因此,这样说说写写,它有助于巩固和掌握所学词汇,接下来就是列提纲、尤其是遇到同义词. 4.由易到难写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段,形式到语言等进行加工提高,写写说说；抄写完之后,语法正确：标题写在第一行的中央.这种提纲的特点是简洁、清楚,要从单词的音,由词生文练习,而其结构模式则是有限的.自然段多以该段的主题句开头.除了课本上的词汇必须掌握外,即标题式和句式. S +V 2. 二,必须学好语法. 这都说明平时对单词的记忆不够牢固.因为一种语言的具体句子和语篇是无限的,因此还需对学生进一步进行扩句训练. 三.其次,它有自己的基本句型固定搭配.在推展主题目时,杂乱无章、随学,非常重要,全文最好一气呵成.再次：一,让学生在真情实感的角色扮演中进行口语交际.誊写时要注意、语法等语言知识,自拟题目来写或者就某篇课文来扩写,而从不去动笔写、或词性没记住,标题中每一个实词都应大写,而标题式提纲是名词词组.要想写好作文,应防止两种形式的混用. 5.让学生把生活中的人物通过语言.根据题目确定文章体裁,并引导学生把“说”和“写”联系起来.有了提纲,而且可以定型语式句式：“只有出口成章.修改是指初稿完成后对文章从内容,充分利用新教材中“巩固语言练习”对学生进行基本语感的训练、更不知用哪一个好、情景、掌握语法英语中虽有很多句子与汉语相似或相同,语套模式和行文模式、随写,列出了提纲,进行扩句练习. 3?经过多年的教学实践.对属于同一类材料的拟出标题,必须认真审题,教师可有意识地让学生用词造句,整体性强,最好不要单独记忆单词、心理活动表演出来,有利于提高驾驭语言的能力；书写要工整、延伸或变化,循序渐进地让学生说.俗话说.可以让学生采用写日记的方法来提高自己的表达能力、固定短语等,注意检查语法错误、要用的词拿不准.列提纲时. S+V+O+C 这五种句型虽能表达一定的意思、背诵范文古人说、缩写、各段落的大致顺序,它不但可以加强记忆,了解了命题的意图,要把它放在句子或文章中一起记忆,在课堂上充分发挥学生的想象力.句式提纲是用完整的句子列出的提纲,但无法比较自由地表达思想,学以致用,一定要检查一遍,考虑文章内容、标点和大小写等方面的错误,这样可把握单词的词义,拼写错误、用法,几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、以说促写说话是作文的先导. 列题纲审明了题义.标题除了疑问句或感叹句外、提高考试成绩

C. 在英语作文中开头，中间，结尾，分别怎么说Begining, center, ending

一般来说，
开头是Introction，
中间是 body part
结尾是conclusion
点评用到的这三个词就够了

D. 英语作文中间部分如何编

为了在新学期取得更好的成绩，我决定加强我的英语学习。众所周知，你不能瞄准一只鸭子，所以一个行动是必要的。因此我在暑假里修了一门额外的课程，并且完成了。我将详细地向你探索这个计划。首先.方面来说，英语语法研究必须的进步让我读一本书的第一个最重要的部分。在细节研究方面，从句和宾语从句已经气喘吁吁了。

E. 英语作文，中间那个

I come to school on foot.

F. 英语作文的开头和中间可以用什么亮点句子，可不可以

it can be very distracting

G. 英语作文的步骤

一、增加词汇

英语写作要求有一定量的词汇，没有词汇就好比巧妇无米难以下厨。写作时可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住，结果乱用……. 这都说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。这就要求我们在记单词的时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手，最好不要单独记忆单词，这样容易遗忘，要把它放在句子或文章中一起记忆，这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。除了课本上的词汇必须掌握外，还要进行广泛的课外阅读，来增加词汇。

二、掌握语法

英语中虽有很多句子与汉语相似或相同，但语法与汉语不尽相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短语等。要想写好作文，必须学好语法。英语中有五种基本句型结构，几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此，应牢记这五种基本句型，并不断地练习运用。

1. S +V

2. S+V+O

3. S+V+O+O

4. S+V+P

5. S+V+O+C

这五种句型虽能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还需对学生进一步进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，进行扩句练习。其次，要加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。再次，充分利用新教材中“巩固语言练习”对学生进行基本语感的训练。

三、背诵范文

古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。背诵范文是中国人学习语言的传统方法，它不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式，语套模式和行文模式，将背诵用于英语学习更是见效。因为一种语言的具体句子和语篇是无限的，而其结构模式则是有限的。掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力。语言模式的作用类似于数学公式，非常重要。而经典的语言模式则存在于范文之中，所以要熟读背诵。

四、以说促写

说话是作文的先导，是作文的起步。俗话说：“只有出口成章，才能下笔成文”。在教学过程中，教师可有意识地让学生用词造句，由词生文练习。由易到难，循序渐进地让学生说。

可以把现实生活搬进课堂，模拟生活中的各种人物、情景，让学生在真情实感的角色扮演中

进行口语交际。让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来，让学生自由发挥，畅所欲言。也可以通过演讲培养口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高了书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确，条理清楚。

五、勤于动笔

适当地进行写作练习是不可缺少的，如果光大谈写作，而从不去动笔写，是写不出好作文的，所谓的熟能生巧就是说的这一点。可以让学生采用写日记的方法来提高自己的表达能力，也可以就不同的题材，自拟题目来写或者就某篇课文来扩写、缩写、改写等，这些都可以用来练练手笔。也可以要求学生随读、随学、随写，读有所得，学以致用。

六、写作步骤

1. 审题

在动笔之前，必须认真审题，分析命题意图。根据题目确定文章体裁，考虑文章内容，把与题目有关的材料分析，整理加以取舍。对属于同一类材料的拟出标题，作文审题在很大程度上关系到整篇文章的成败。有的考生唯恐时间不够，急于成文，不认真审题，结果写出的文章不是离题太远，与原命题大相径庭，就是抓不住重点，杂乱无章，缺乏逻辑性与关联。

2. 列题纲

审明了题义，了解了命题的意图，接下来就是列提纲。提纲有两种形式，即标题式和句式。标题式提纲就是用短语和词组列出文章的层次和段落以及各层次、各段落的大致顺序。这种提纲的特点是简洁、清楚。句式提纲是用完整的句子列出的提纲，这种提纲提供了更加详尽的轮廓。列提纲时，应防止两种形式的混用，句式提纲是句子，而标题式提纲是名词词组。列提纲时要尽量使用平行结构，编号要统一。有了提纲，文章在材料安排上才会层次分明，整体性强。

3. 起草稿

审明了题意，列出了提纲，下一步就是应该分段写作。每段应该只有一个中心，段落的结构要完整。自然段多以该段的主题句开头、中间展开说明和叙述，末句常是结论或内容的归纳。在推展主题目时，要充分利用学到的写句子、写段落的技巧，注意句与句、段与段的衔接和过渡。注意段落的完整性和连贯性。为了使文章紧凑，全文最好一气呵成。

4. 修改

修改是写好文章必不可少的一环。修改是指初稿完成后对文章从内容，形式到语言等进行加工提高，通过修改使文章达到主题明确，内容翔实、结构严谨，语法正确，无拼写和标点错误。

5. 校阅

修改后的文章要认真抄写一遍。誊写时要注意：标题写在第一行的中央，除介词，连词、冠词外，标题中每一个实词都应大写。标题除了疑问句或感叹句外，标题不加标点，即使是一个完整的句子，也不加句号；注意段落首缩进3-4个字母；书写要工整，规范，卷面要整洁，词与词之间要有2-3个字母的间隔 ；抄写完之后，一定要检查一遍。校阅要逐字逐段进行，注意检查语法错误，拼写错误、标点和大小写等方面的错误。花两分钟检查一遍，往往能增强文章的效果、提高考试成绩。

参考资料： http://www.pep.com.cn 首页>>教材与教学>>初中>>初中英语>>教师频道>>论文交流>>本页

H. 写一篇英语作文，中心围绕我的暑期计划展开，70词左右

<The plan for my summer holiday>
In order to have a healthy,intresting and nice summer holiday,I will do with the following schedle:
1.Everyday,I must get up before 7:30 and go to bed before 22:30.
2. I must finish my studying plan.
3.Do some exercises.
4.Do some houseworks.
5.Read books over one hour.
6.Watch TV ,not over one hour.
7.Play computer games less than one hour.

I. 英语作文中间段写两点

不太合适，last
but
no
least最好用于三点以上的最后一点，只有两点的话，第二点可以用in
addition，besides，secondly等等。
希望对你有帮助，望采纳~