小学英语作文怎么结合语文作文

『壹』 如何进行小学英语作文教学

要让学生积累词汇和句型，在小学高年级，我们尤其要注意“以新带旧”教学手回段的运用。在教答授新单词和句型的时候，可以让学生运用所学的新单词进行造句，或是模仿所学的句型，亦或是运用句型来进行对话，使以前的语言知识点也得到相应的巩固。同时，适当地教学生一些教材以外的常用的简单词句，有意识地帮助学生扩大词汇量，这对英语写作是非常有益的。

『贰』 如何写好小学英语作文

写自己所感兴趣的

『叁』 语文作文和英语作文要怎样提高呢，

于英语作文提高方法,7月12日才找到满意的答案.在“GRE英语作文讲座：如何提高写作能力”一文中,提到 背诵与模仿能提高写作能力.作者建议背诵30篇范文,“有这30篇垫底,就足够了.剩下的就是自己写了.但是要背到怎么熟练呢,就是任意选一篇就能倒背如流.”.“模仿别人的优秀文章:写有两种方式.有些同学天天写,但是水平和一年前没有什么长进.所以光靠自己写是不行的.没有什么参照,思想越挖越空,最后就没什么可写的了.所以要先模仿着写,模仿要有几个前提条件：1、要有可以模仿的文章.2、你要理解这个文章,理解它的用词、句子结构、段落结构 3、这些文章都有正确的中文翻译.分析完一篇文章后,怎么模仿着写呢?就是看着中文的翻译,把上面的英文一字不落的写下来,当你实在想不起来的时候,再看原文.等到写完之后,和原文对照一下,看看是谁写的漂亮.我刚刚开始模仿写作的时候,发现,模仿了几天后,写作水平的确提高了.” “通过不断的模仿你的几大能力就会得到提高：1、你的语法错误会越来越少； 2、句子结构能力越来越强； 3、用词能力大大增加.一篇文章模仿两次就足够了.当你模仿了10篇文章之后,你把这10篇文章再模仿一遍.等你模仿完20篇文章,你的写作能力就会大大提高了.”

『肆』 小学英语作文如何提高

『伍』 小学英语作文怎么写 要有中文

小学英语作文怎么写
如何提高写作能力：
一，阅读与摘记
这里的阅读不仅仅是指课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。
二，观察与思考
写作源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。
三，每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效地提高同学的写作能力，但也会给同学造成较重的课业负担。"每日一忆"改"记"为"忆"，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么文章。
四，文章的修改
文章自己改，进步更显著。好文章是改出来的，"改错先于求美"，写作之道总是"先求其通次求其美"，学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养的主体意识，提高自主写作的能力和创新能力。

『陆』 如何指导小学生写好英语作文

• 首先要审清题目，确定主题。不管是命题作文还是自由作文，总之小学阶段的作文都应该十分注意这一点。

  

『柒』 描写语文老师的英语作文（带汉译，小学）

Miss Li is my Chinese teacher . She is about thirty years old . She is very pretty and young . Her hair is brown and curly .

Miss Li always wears a blue coat . I think her favourite colour will be blue .

Miss Li is very friendly and kindly .Her classes are very interesting ,we all like to have Chinese class .

She always smiles when she speak to us .Sometimes she is very strict with us,when we make a mistake,she often makes us stand up .

Miss Li often sticks to have lessons when she is ill , She looked weak,but still beautiful .

Miss Li love us very much, she teaches us so carefully .I think she is a good teacher. We all love her,too .

I think teachers are like candles , giving off light for others by burning themselves .

我的语文老师

李老师是我的语文老师，她大约30岁左右，她长的又漂亮，又年轻，她的卷发是棕色的。

李老师经常穿着蓝色的上衣，所以我认为她最喜欢的颜色是蓝色。

李老师对我们总是那样友好，亲切。她的课生动，有趣，我们都喜欢上语文课。她和我们说话的时候总是面带微笑。

有时候她对我们非常严厉，当我们犯了错误，李老师就让我们站起来。

李老师有病的时候仍坚持给我们上课，看起来很虚弱却依然美丽。

李老师很爱我们，讲课很认真，我认为她是一位优秀的老师，我们都喜欢她。

我想，老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人！

『捌』 如何教小学英语作文，详细的教学步骤！

对各年级的要求：
1、一年级的学生在听、说、读的基础上，给予学生自由想象的空间，画单词卡与简单的绘本与手工画。
2、训练二年级学生基本的字母书写练习，根据课文主题，创作绘本、卡片与PPT。老师开始从简单的对话填空到自由创作。
3、对于三、四年级的学生，则以激发和培养学生的兴趣为主，让学生养成规范书写的习惯，布置适合学生年龄特点的作业，如：每个学生准备一本写画本，在教完该课的新单词后，要求学生画画，写上单词，再造句；可以做单词设计，随后造句，最后写成文章。四年级的学生制作阅读卡，与同学交换阅读，互相学习，共同提高,开始简单的读写训练。
4、对于五、六年级的学生要求学习规范的作文格式。首先，每位学生准备写作本、造句本、个人作文集。开始是编句子、编对话、写短文，进行模仿作文、情景作文、想象作文。然后，经过多次批改后（学生自改、学生互改、老师批改等）学生把改好的作文抄到作文集中。这样，训练了学生严谨的学习态度与保持学生的写作热情，同时，也培养了学生的想象力和语言表达能力。
1、W-H Questions
Who---谁在这事件中？
What---这事件关于什么？
Where---这事件在哪里发生？
When---什么时候发生？
Why---为什么会发生？
How---这件事怎样发生？
  可以用这些问题来组成作文的材料，从不同角度去看同一主题，帮助学生定位文章结构。
2、 让学生看到题目后，把联想到的意念写下来。可以从一个字（a word），一个短语（a phrase）开始，然后让学生的思维发散，联想到什么便写下什么，无须讲求逻辑，要求在指定时间内列出相关的信息。随后让学生将信息整理，提取与主题相关的信息进行写作。
满意的话请给我最佳答案，谢谢！

『玖』 怎样才能写好语文作文和英语作文

语文，多看一些美文和满分作文，再多练习，或尝试着写随笔，或多找一些作文题目来练习，再看对应题目的范文，有条件的话，可以请考试批阅等…
英语，首先必须单词和语法有一定的水平。不可能单词都不过关就直接背文章，口能背，手不能写有什么意义？然后才去背一些有代表性的范文，常用短语！另外，多用常用的名言警句能给你增分！
好运！！！

『拾』 学生刚接触小学英语作文，如何有效地帮助他们

还是要多积累吧，可以给孩子买一些他们本身感兴趣的阅读，杂志，看一些英文版的动画，每天摘抄一些句子，让孩子尝试用英文写日记，慢慢就好了。