如何让学生爱英语怎么翻译
Ⅰ 在教英语的过程中,我会先让同学们爱上英语这句怎么翻译
I will try my best to let you guys fall in love with English ring our class.
Ⅱ “爱您的学生” 用英语怎么说
英文：love from your student
love 读法 英 [lʌv] 美 [lʌv]
1、n. 爱；爱情；喜好；（昵称）亲爱的；爱你的；心爱版的人；钟爱之物；零分
2、v. 爱恋权（某人）；关爱；喜欢（某物或某事）；忠于
词汇搭配：
1、love all 双方打成零比零
2、love at first sight 一见钟情
(2)如何让学生爱英语怎么翻译扩展阅读
1、love可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，可接名词、代词、动词不定式或动名词作简单宾语，还可接以动词不定式充当补足语的复合宾语。可用于被动结构。
2、love在表示“恋爱的对象”时，一般说的是女性，不指男性，不过现在sweetheart的用法比较普遍；
3、love还可以作“心上人，情人”解，是可数名词，通常指女不指男。love可用a great， much等修饰，其后常接介词for。love可用作称呼语，用来称呼爱人、妻子或孩子，相当于darling或honey。
Ⅲ 让孩子喜欢上英语,对英语感兴趣英语翻译
Because I love kids.I think the kids like me.I said good English is right.
I think I let the kids interested in English.I like to sing and dance.I can ask the children to sing and dance,and taught well.I hope you will give the job
Ⅳ 小学生如何喜欢上英语
我是一名大学生，从小到大，英语成绩一直都很好，对于小学时代的英语，也一直内都接容近满分，下面是我的经验。
刚接触英语的小孩子，对于英语充满好奇，家长应该提高孩子对英语的兴趣。
1给孩子买带英语的玩具，在娱乐的过程中，对英语就更接近一步。
2给孩子睡前放英语广播，无明之中就提升了孩子的听力能力
3平常多给孩子听写单词，适当的背写简单的小句子，为以后写作文做好铺垫。
4让孩 子平常看英语版的动画片，至少她今后会对英语不会感到十分厌倦。
5这需要一个漫长的过程，希望家长们不要着急。
最后，祝愿孩子们在小学时代就打好基础，十分重要的。
Ⅳ 怎样让小学生爱上英语
1/5 分步阅读
我们要针对孩子的英语作业制定好监督计划，每天要完成作业，保证质量，然后要能够朗读课文单词，这是必须的，需要家长来监督管理，让孩子每天有足够时间学习英语。
2/5
我们可以购买和自己制作单词卡片，让孩子在空闲的时间段里多多看看单词，无意当中就记住了，单词是英语学习中最重要的事情，只有词汇量足够了，才能学习好英语。
3/5
多放录音带给孩子，里面有英语中文的讲解，故事课文，都可以听听，关键要适合孩子的，要难度没有很大，孩子能听懂大部分的，这样才有利于孩子的学习。多听能够锻炼孩子多器官的学习能力，听懂很重要。
4/5
英汉故事书需要几本，小学生能够读懂的，没有多少生僻的单词的，让孩子有乐趣，从故事里面找到英语的有趣之处。可以选有配图的，孩子能够喜欢，加大对英语的兴趣。
5/5
家庭氛围要营造好，大家可以用英语交流，简单的话语可以经常说，就很容易记住了，还能培养孩子的语感，兴趣自然而然就产生了。
Ⅵ 激发学生对英语的学习兴趣用英语怎么说
“兴趣”是人们积极探究某种事物的认识倾向，是一种好的积极情绪。英语学习是目前许多家长双休日带孩子课外培训的首选，幼儿园的孩子也纷纷加入到学英语的行列中，学习英语的年龄呈现出越来越小的趋势。但是很多的家长不知道怎样去激发孩子学英语。那么孩子的英语学习兴趣应该怎样激发，有哪些方法呢？
我们生活中有一些很严重的现象：有的家长由于不懂幼儿学习语言的特点，让孩子认字母背单词，结果是自己教得冒火，孩子学得吃力。特别是在你火冒三丈大声训斥孩子的时候，孩子会渐渐失去信心，对英语学习失去兴趣，还有的家长觉得孩子比较笨，学习能力差就会失去耐心，但是怎样才能激发孩子英语学习的兴趣呢？
心理学家认为：兴趣具有动力作用，也就是说兴趣可以转化为激发人们进行某种活动的推动力。而幼儿期的儿童，由于注意力等心理因素发展不够成熟，他们的学习在很大程度上带有明显的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚兴趣和好奇心时，便会产生情感上的需求。
经过很多的实践证明：生动活泼的教学方式、幽默风趣的教学语言、丰富广博的知识信息、和谐轻松的教学气氛都是激发学生的学习兴趣、提高英语学习效果的有效途径。那么问题来了，家长们怎么样去做呢？
1，直观法
这种方法非常的实用，很多的家庭和幼儿园都采用了这些方法，具体怎么操作呢？：比如在教授身体部位相关的词，如
head，hair，ear，face， nose， mouth，hand，arm，leg，foot 等单词时，可用图片等形象直观的教具进行，或者教师边读单词边以自己的身体做示范。有些家长是这样做的，给孩子洗脸时，一边洗一边教孩子念念英语儿歌“Wash your face, Wash your eyes, Wash your nose, Wash your…”这样既让孩子觉得好玩，又学得有趣。而且孩子很容易能够记住。
2，对话练习
这个方法也是很不错的。家长在教导小孩的时候，可以以对话的形式教导小孩如：
A: Hello! ( Good morning！) I'm...What's your
name?
B: Hello! I'm...
A: Nice to see you.
可以交一些比较简单的交流语言，既学习了生活语言、培养了交际能力，又能够提高小孩的自信心，然后对话几次之后，小孩基本上就学会了。
Ⅶ 怎么让自己爱上学习英语（大二学生）
现如今,有很多的学生们都在考虑英语为什么学不好.一直在做题,但是却越做越乱搞不懂思维了.并且一直在背单词但是越背越混,感觉一个都记不住了,而且之前记得也都忘记了.并且学习的语法也是这样.而且在复习的时候也是复习一节忘一节,复习一节忘一节,这还不如不复习呢.这种情况的原因是什么呢?
初中英语常用作文模板
三、写作
写作文的时候呢,要讲究循序渐进,不能先从难的一些开始写.因为你根本就不会,所以先要从简单的开始练习,从基础抓起.或者是背英语范文,在写作当中是能够很好的帮助你的.
以上就是关于怎么学习初中英语的一些技巧.希望同学们呢都学会.而且同学们如果看了这些方式方法并且学会和运用的话,就应该能够达到学霸的级别了吧!
Ⅷ 浅谈如何让中学生喜欢学习英语词汇
词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，如何教学生掌握一定数量的词汇，是初中英语教学的重要任务之一。本文就初中英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。 一、利用字母和字母组合的读音规则，掌握单词的拼写形式。词的读音和拼写形式是词存在的基础，是各个词相互区别的第一要素。在词汇教学中，要注意音和形的统一与结合，使学生把一定的音同可能对应的形联系起来，又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来，通过反复练习在大脑中建立起来一类一类词的音、形模式联系，如让学生把长元音[i：]和she，see，sea，piece等单词中的元音字母及元音字母组合的形联系起来。 二、利用具体情景掌握单词的读音和语义。具体情景指的是生活情景、模拟情景、表演情景、直观教具情景、想象情景，在具体情景中教单词、学单词，不但可以克服孤立记单词容易遗忘的缺陷，而且能培养学生灵活运用单词的能力，学会在交际中使用单词。 三、教新词的艺术。 一）介绍新词汇（让学生先不看书，看教师示范表演。） 1.翻译法。把单词写在黑板上，然后译成汉语介绍给学生，这样教单词既快又简便，适合初中一、二年级 学生。 2.直观法。 1）利用实物介绍新词汇。如：Look，this is a watch.（用手指着手表） 2）利用图片介绍词汇，如：面部（faces） （附图 {图}） 简笔画要画得快，边画边交流，达到用画表达词义。 3）用模拟、示范动作或面部表情介绍词汇。如：Look——I am ope-ning the door. I am writing some w ords on the paper.然后利用手势、动作指导学生模仿做。 总之，用直观法教词汇，生动活泼、快而有效，容易引起学生兴趣，给学生留下深刻的印象，不易忘记。 3.用举例的方法介绍词汇。如：教lazy 这个词时，就可以说：Allof you study hard，but Xiao Ming do esn't study hard. He isvery lazy.He gets up late and then does nothing all day. Heis not a good student.这样通过一个例子使学生既练习句子，又清楚、准确地领会了单词lazy的意思及其怎样灵活运用。 4.同时使用几种方法介绍词汇。如：Look，he is smiling. Now lo-ok at me.I am smiling，too.（用面部表情）smile. We smile whenwe are happy（作手势让学生重复），学生：smile.老师：Good，what d-oes it m ean？（学生说出汉语意思“微笑”）5.使用斜线介绍新词。如：I go there by bus. He goes to scho-ol on foot.在斜线旁给一个句子或一个词，目的是斜线上的词放在有意义的情景中，来区分词的意义上的细微差异。 （附图 {图}） 6.利用诱导的方法介绍新词汇。如：老师指着眼睑问What aboutthis？Look－I can open and close the m. They are …eye…？学生答“眼睑”。老师接着板书出eyelids.这样诱导的优点是在于学生的注意力会集中到这个新词上来，对了解这个词产生兴趣。 7.利用直接介绍法。直接介绍讲解词汇，让学生重复。如：介绍新单词wrist，老师：（Pointing to wrist ）。Look，this is my wrist. C-an you say it？学生重复说wrist两遍。 8.利用下定义法。如：breakfast——the first meal of a day. Anoun is the name of a person，plac e or thing. 9.利用各种关系解释词义。 1）利用事物的特征：Ice is cold. Water turns into ice in winter. coal is black. Coal burns When coal burns，we get fire. 2）利用因果关系：Xiao Li has not taken his lunch， so he is hungry. I have drunk a lot of water，so I am not thirsty now. 3）利用先后关系或自然顺序：Spring comes before summer. Sunday comes before Monday. We take our breakfast at seven in the morning. We take our lunch at twelve. 二）操练和使用新词汇。介绍新词
Ⅸ 一个老师怎样才能让学生爱上英语
你好来,
我想你想问的问题自有以下几种:
1.翻译:How can a teacher make his students love English?
2.如果你是辅导或者是师范生.那么好的,你还有足够多的时间来巩固知识和加强技巧.给你的建议是留意平时老师们的言行,同时多积累知识,让自己尽量全方面发展,这样即使不能让孩子爱上英语,孩子们也能尊敬你,并努力学习.另外多试试创新思维.比如说外教们的美式教育,新东方的主要应试教育或者他的开心笑话教育.
3.如果你是老师,那么好的.一个学生的情况有很多种,你知道的.只要你关心他多注意他多表扬他,他成绩就会提高.爱上英语不是件容易的事,但让他喜欢上就容易了.
4.如果这是作文.中文:大学类(小初高不会有这样的题吧,忽略),那么我给你思路——从你的（或者教师的）言行、品德、态度、教育方式、教育思路，或者中外对比，古今对比。应用心理学教育学等等等，可侧重写某一方面，也可拉通抒发自己情感。英文：英文不像中文那样全面，你可以抓住上述某一点写，这样能避免错误。
希望能帮到你~ 呵呵