英语作文智能批改本是怎么用的

1. 批改网老师人工批改英语作文改的怎么样

还是可以，与人工差不到哪儿去。

2. 有人用过 易写作 这个英语批改网站么

易写作是一个智能批改系统，能够帮助老师批改英语作文，提高学生的英语写作成绩。

3. 英语作文智能批改，这功能吸引的人究竟是谁

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4. 怎样批改英语作文

从教二十年，每天改作业，最怕的就是该学生的英语作文。写错单词的，用错句型的，存在语法错误的，毛病皆是。有的同学的作文如要一一帮他改正错误，等于老师重新帮他写了一篇作文。这样势必造成批阅时间过长，影响其他环节的工作。如果粗略批阅则会阻滞学生英语写作能力的提高。针对这一问题，我摸索出一套自认为行得通的方法。 根据不同情况采用不同的批改方法。如果是在课堂上进行的写作（每个单元拓展部分都有写的能力的活动）。采取大家批。具体操作是抽两名同学在黑板上写，其他同学在练习本上写。写完之后，和同学们一起当老师，找黑板上两位同学写的文章的错误。让有类似错误的同学改正。指出文章的不足之处，有哪些地方需要改进。同时也要指出优点有哪些地方可供同学们学习.效仿。通过大家当老师一起改作文的方法既调动了学生的学习气氛又加深了犯错同学的印象，让他们不再犯同样的错误。 如果是课后作文，则采用收上来祥批和略批方式交叉进行。要确保每个同学在一期的英语写作中有几次祥批的机会。祥批时改出学生写作中词汇.句法.章法的错误。甚至包括单词拼写，大小写，标点符号和其他语法错误。指出学生存在的问题指明其努力方向。略批则只画圈圈点点，打分分等级。启发学生自己去找错误。培养其自发学习的能力。 如果是自习课上的课文，则采取互相批改的方法。先由老师讲解批改要点，指出批改方法和原则，注意要指出批改的具体注意点。如：大小写，单词拼写，标点，时态，语态，人称，句子结构，句子顺序等等。让学生心中有数，从而批改更详细。 当然，经过不同方法的写作批改后，有的同学可能写作水平任是涛声依旧。这时则需要找空闲时间面对面的批改了。就是当着学生面对面地批改。当面指出其存在的错误，让学生自己改正错误以加深印像。改完之后，让学生再体会一下。以便更好的整理思绪。 以上这些就是我在批改英语作文中找到的一些方法。希望同行多提意见，帮助我更好的搞好教学工作。

5. 批改网上英语作文考试对期末成绩影响大不大

摘要 您好，很高兴为您服务，解答如下：没有任何影响的，这属于两个不同的方向，不冲突的，所以说，没有任何影响的哦。

6. 批改英语作文的软件

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有批改网等等
可以直接批改作文
检查语法错误

7. 怎么用科大讯飞AI学‎习机T10批改作文

这个简单，只要呼唤“小飞小飞”就行。拍照语文或英语作文，它就会智能批改。从文章的结构、表达、发展多个维度评测。再精准推送资源，指导提升写作。确实很厉害，据说这用的是全国中高考英语同源批改技术。如果我的回答能够对您有帮助的话，求给大大的赞。

8. 极智批改的英语作文批改用的九步批改法先进吗

由于官方指南对于考生备考的重要性，因此“作文九步批改法”自然就是深度破解各科考试的官方指南之后的产物。尽管每个考试的具体标准会有所差异，但是“九步批改法”都可以适用。因此，“作文九步批改法”基本真实地还原了出题机构的作文批改过程。

9. 手机批改网批改英语作文收费了，还有什么别的软件可以推荐啊

网络APP下载全能批改英语作文，他是智能自动批改英语语文作业。你要是开补习班的老师或者是学校的老师，使用这种原件给学生批改作业，也是极其不负责任的行为，对学生，对家长，是一种应付了事的态度。

10. 如何使用作文批改符号批改英语作文

在培训过程中发现多数英语老师对于批改学生的英语作文感到很头痛。这的确是一个很耗时耗力最后却达不到自己想要的效果的工作。 我在教书的时候每天到办公室看到一堆一堆的作业，心里就一直嘀咕，“又开始愚公移山啦！”每天学生课代表把一堆“小山”搬到我的办公桌上，我就开一点一点把“山”夷平。认认真真地批改每一个错字，更正每一处语法错误，只是期待着学生在拿到作文本的时候能专心看一下我的批语，这样做的结果是什么呢？我越是努力，学生越是不会认真看返还的作文。 于是，我渐渐悟到，“会偷懒的老师才是好老师，因为老师太勤快了，学生就不需要动脑筋了。”于是，我就想能不能让学生参与进来，自主学习，自我反思，自己更正错误？在国外学习阶段受到很多启发，我的老师从来不会一个字一个字批改我的作文。他们基本使用一种批改作文符号来“迫使”我自己动手动脑发现错误。下边把这些符号跟大家详细说明。
首先，老师在第一次作文课时，跟学生就使用哪些符号达成一致意见，这些符号已经确认，老师就可以打印出来，每个学生一份，以便以后对照批改作文使用。
其次，老师在跟学生就符号达成一致后，每次作文就可以使用这些符号，在发现错误的地方标注这些符号，但是并不给正确答案。目的是用这些符号给学生一定的提示，然后让学生自主对照符号完成批改任务。在自己完成批改任务的过程当中，学生会认真思考，这样既鼓励学生自主学习，又减轻了老师的负担。学生在自主批改过程中，可以随时找老师来讨论。这样坚持一段时间后，学生就会从被动接受老师的答案变成主动寻求答案。
下表是一些基本符号，各位老师可以参考使用。当然，这些只是建议，如果你和学生可以自创一些自己喜欢用的符号， 并能长期使用，相信你的努力一定会有回报。