写在英语作文中怎么写

A. 英语作文怎么写

英语作文
英语作文，是指用英语针对某一内容写出一篇文章，是英语考试最常见的一种题目类型，英语作文要求阅读、写作比较高，也是考生最容易失分的题型。

基本要求
英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。
写英文字母要掌握正确笔顺。如小写字母i ，应该先写下面的部分，然后再打点。有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的竖笔连在一起，显得十分别扭。字形t应为两笔。不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以辨认。另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h等等，都是中学生书写中常见的毛病。
不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。这些现象都要防止。
另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。字母之间的连写也应该按照习惯，不能随意乱来。
在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。万一要移行，则必须以音节为单位进行，如revolution这个词，依照音节移行的原则可以按re-，revo-, revolu-这几种方法移行。在移行时，我们还应特别注意以下几点:
1. 单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如through等也不能例外。
2．缩略词如Mr.、Dr.等不能和后面的名字拆开移行。 缩略的专用名词如U.K.(the UnitedKingdom)、U.S.A(United States of America)等也不能拆开移行。
3．时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行。
如: 11：00 P.M. 应写在一行内，不能将11：00和PM.分开移行；写38℃时，不能将38和℃分开移行。
4．由“年、月、日”表示的日期。如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开。如January 6，1980不能将January和6分开移行，但可以把January 6，和1980分成两行。
5．含双写辅音字母的单词，在移行时要将辅音字母拆开。如better可拆成bet-ter，necessary可拆成 neces-sary。
但如果双写辅音字母属于词根，后面又加了后缀，就不能将两个辅音字母拆开。如drill加上-ing后构成了drilling，就不可以将它拆成dril-ling，而只能拆为drilling。
书信题型写作是应用文写作中常见的功能性写作形式，书信写作的准备一是宏观，就是要掌握它的格式，基本框架，就是先写什么，后写什么；二是微观，具体到语言如何使用。

B. 英语作文格式怎么写

一、英语作文题目的书写

1、题目是首先映入读者眼帘的，所以要注意题目的书写位置。一定要在试卷作文纸上的上方中间位置书写。同时还应在话题和正文之间留出一定的距离，即比正文行距稍宽一些。

2、其次，要注意题目的大小写，第一个单词的第一个字母和最后一个单词的第一个字母一定要大写。中间的单词除冠词、连词（但如连词的字母多于5个，则大写）和介词外，其他的词都应该大写第一个字母。比如：

例1误：Attitudes toward Money

正：Attitudes Toward Money

3、写题目不要用括号或引号。题目后除了问号和感叹号之外，不加其它标点符号。

二、文章本体

文章第一段的第一行应与题目隔一行或两行。每段的开头一般应该缩格；即向右缩进约四个字母的间隔；单词与单词之间须留一个字母的间隔，句与句之间须留两个字母的间隔。假若每行的最后一个单词写不下，最好不要轻易拆字移行，可将该单词移到后一行去书写。

三、标点符号

英语的标点符号与汉语的＇标点符号在形式上与使用上大同小异。学生容易疏忽的地方，大致有以下几处：

1、英语句号是实心点，而不是小圆圈，如果英语的句号也和汉语一样，则容易和字母“o”相混淆。

2、英语的省略号一般使用“…”是3点，不是像汉语那样用6点“……”

3、字符号不要写得太长，写长了容易跟破折号混淆。其长度应该与一个字母的宽度相当。破折号的长度约占两个字母的位置。书写破折号时，与前后的单词应有一定的距离。

4、英语中没有顿号“、”。要表示句中较短的并列词语之间的停顿，汉语习惯用顿号，而英语只能用逗号；汉语中连词“和”、“及”等之前不可用顿号，而英语中连接一系列并列项目的“and”或“or”之前往往可以用逗号。

5、使用所有格符号时，要注意放在正确的位置上，以免引起意义上的混淆。如my fathers book不能写成my fathers’book。

6、汉语中直接引语前的“某某说”等词语之后一律用冒号。而英语中既可用逗号，也可用冒号。当“某某说”等词语在直接引语后时，汉语的引语末尾用句号，而英语一般用逗号。如句子"Its none of your business," the young men said rudely.的汉语译文是：“这不管你的事。”年轻人粗暴地说。

7、英语中没有书名号《》，书名一般用引号。如：Yesterday she saw an English film "Gone with the Wind"

四、英语字母何时要大写

1、英语句子开头的第一个单词的首字母要大写。实例：How are you?你好吗？

2、姓名中的姓和名的首字母都要大写。

实例：Ann Read安·里德，Zhou Hua周华

3、表示称呼语或职务的词首字母要大写。

实例：Mr Green格林先生，Dr Li李博士

4、地名、语言名、某国人等词的首字母应大写。

实例：England英国，Beijing北京，English英语，Chinese汉语、中国人

5、表示编号的词要大写。

实例：Lesson Two第二课Row 3第三排

6、星期、月份、节日名称也应大写。

实例：Sunday星期日，September九月，Teachers Day教师节

7、大多数的缩略词要大写。

实例：CCTV(中国中央电视台）, ID(身份证）, CD(光盘）

8.、"I"和＂OK"在句中的任何位置都应大写。

实例：Tom and I are students.汤姆和我是学生。

Thats OK 不用谢

9、文章的标题、书名、报刊名称等，第一个单词和每一个实词的首字母都要大写。

C. 怎么写英语作文

1、开头段

作文的开头段很重要，但语言一定要简洁，切记一定要直接切入主题，而且开头段一般不进行具体讨论，但是要引起读者的注意。

2、中间段描述

中间段是文章的主要部分，在中间段一定要将文章要求写的东西涉及到，同时在这一段中可以使用一些可以给自己加分的句型，让老师了解你的水平。

3、结尾段措辞

结尾段落要与主题密切相关，尽量是能有所升华，结尾一定要简洁有力，意味隽永，切勿拖泥带水。

注意事项：

可以在开头段落中放置一句谚语。这样的开头，往往让改卷老师眼前一亮;也可以使用提问，或者将问题概括进行开头。

总之，开头段一定要直接切入主题，以便让老师了解文章的主题和风格，而且要能吸引老师的注意力，同时必须要注意与文章的其余部分相呼应。

D. 在英语作文题目中我怎么写急急急

我：I / me
我的：my / mine
我们：we / us
我们的：our / ours

E. 在英语作文中写到书名要写书名号吗

英文中可来以用双引号表示书名号。自比较常见的就是用斜体字,也可以用大写、斜体字或加粗表示.

例如：我读了《绿山墙的安妮》一书。

I've read 'Anne of Green Gables'. 注意：方括号内的就是书名，用斜体表示

注意事项：

书名号应成对使用。

1、书名号里还要用书名号时，外用双内用单，双书名号和单书名号在书写时不能放在一个格子里。

例如：《读〈石钟山记〉有感》

2、书名与该书中的篇名连用时，先写书名后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。

例如：《荀子·劝学》《史记·项羽本纪》

(5)写在英语作文中怎么写扩展阅读：

书名号的用途

用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名、影剧名、报纸杂志名、图表名等

1、标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。

2、标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。

3、标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。

F. 写英语作文从怎么做为什么来写

随着高考临近，现在越来越多的同学还在为写不好英语作文而苦恼，今天就来给大家推荐几个写好英语作文必须要掌握的几个技巧，希望对于大家英语作文得分的提高有所帮助。


一、练字

首先要注意的就是你的字体。干净的卷面和工整的字体能给阅卷老师留下一个很好的印象。如果你的字迹潦草，卷面不整洁，涂抹严重，老师很有可能没有耐心看你的文章，甚至可能直接给你打一个较低的分数，因为老师会认为你的答题态度不端正，纵使你的文笔很好，你也没有办法考很高的分。同学们可以尝试着练一下衡水体的英语字体，每天都抽出20分钟来练英语的字。也许刚刚开始的时候写字会非常慢，但是长此以往下去，你的写字速度会逐渐加快，而且会字体也会越练越工整，字母与字母之间也越来越整齐。良好的书写习惯可以给老师一个良好的印象分，老师会认为字迹好的学生一般学习成绩不会差。


二、条理清晰

作文一般分为三段，结构是总分总的形式。在第一段要直接给出你的观点，清晰明确不要含糊其辞，要醒目地让老师知道你想要表达的观点。第二段要使用清晰并且高级的逻辑连词，准确地罗列观点，最后一段再次重读自己的观点，加深印象，要切记言简意赅，不要过分啰嗦。


三、运用高级词汇

很多同学很困扰的一点在于自己的文章平平无奇，没有特别突出的亮点，这导致他们的分数和其他同学相比也没有优势。同学们可以去找一些四级的差距词汇来背诵，做到一个汉语意思用多种英语单词表达。这样不仅可以使你的文章不单调，还能体现你丰富的词汇量。在高考作文中，如果大家多多运用超前的四六级词汇，可以迅速提升你作文的档次和你在阅卷老师心中的地位和印象。比如，形容一个事物很好，你可以用多种不同的表达，最基础的good，nice就不说了，还有一些单词比如：splendid，gorgeous，marvelous，amazing等等，运用这些四六级单词，将会成为你的一大优势。还有一点也很重要，就是多多运用副词形式而不是形容词，因为大多数的同学都会使用形容词，所以如果大家使用副词，就会让阅卷老师耳目一新，从而给你一个非常可观的分数。


四、结尾运用一句谚语，放在结尾的第一句

很多阅卷老师为了节省时间，都会重点看开头和结尾，所以结尾的开头第一句话是最醒目，最重要的，要让阅卷老师了解到你是一个善于积累的人，如果你在结尾运用了一句谚语，老师会认为你平时一定下了很大的功夫去积累很多的素材，从而给你得高分。如果想要无论遇到什么样的话题都能游刃有余地运用一句谚语，我们就需要在平时的时候做好积累，多多背诵默写，这样才能在考场上面正常发挥，行云流水地写好作文

G. 英语作文怎么写

在莱曼英语所倡导的五种英语语言能力中，写作被认为是必修的重要课题之一。它既是英语学习短期目标——考试所要求的内容之一；又是英语学习的长期目标——交流所必需的能力之一。毋庸置疑，英语写作是集基础知识，基本能力和课外信息于一身的综合体现，同时，又要兼顾到写作者高超的写作技巧。因而，没有扎实的英语语法知识；没有长期不懈的训练；没有科学的方法指导；没有广博的课本以外的知识和信息，写好一篇优秀的英语作文是非常困难的。

要知道，英语写作对于培养一个人的英语思维方式是至关重要的。在没有任何外界压力的情况下，学习者可以充分思考句子结构；反复推敲所要表达的内容。经过长期的训练，就可达到量变到质变的目的。所以说，英语写作往往不在于写作本身，而是可以帮助学习者复习，活用和创新所学的知识，更为重要的是，写作能力的培养可以直接影响学习者英语口语能力的形成。这是广大业界有识人士，特别是部分英语教师的共识。

大部分中国在校生，由于教材对作文的要求不十分强烈，教师的要求也不十分明确，作文的训练也就自然不十分充分，造成考试时的作文成绩不能尽人愿。而大部分的社会上的英语培训机构更是忽略了英语作文在英语学习中的重要意义，他们更加强调英语能力的外在表现，诸如，口语和听力等。而莱曼英语教学理念则非常重视英语写作，并为此专门撰写了莱曼英语写作系列教程，目的在于提高学生的语言创作力。

莱曼英语在多年的教学实践中总结出了一系列的有关英语写作的实战经验，并参阅了大量不同地区的英语试卷，特别是作文课题，认为下列英语作文的目标和要求是学生在写作文时首要要达到的：

1.首段引人：

尽自己最大的可能使得第一自然段引人入胜，做到“语不惊人誓不休”。要想做到这一点，就要求学生要大量地阅读课外书籍，包括中文和英文，做到知识面宽泛，观点灵活，写技高超。

2.词组句型：

在英语作文中，词组和句型的运用可帮助呈现写作者的英语水平。这就要求学生要在基础知识方面进行系统的学习。现举例说明：

prefer doing>enjoy doing>like doing 由此可以看出，不同类型和不同水平的词组句型可表现出写作者不同的观点及英语水平。

3.复合句:

在英语写作中,对于主从复合句的运用也是必不可少的。小学英语作文中可以没有主从复合句，但从初中开始，必须在写作中运用主从复合句（至少1——2个）。因为，只有主从复合句才能表达更为复杂的观点；只有主从复合句才能是阅卷者看出写作者真实的英语水平高度。

4.转联词:

所谓的转联词是指那些用于承上启下的副词，连词以及大量的介词词组等。英语作文中转联词的必要使用，可以使得句子与句子之间更加流畅，避免了各个句子的分割独立，使得文章顺理成章，一气呵成。中国学生在学习中，掌握了大量的此类单词和词组，但除了but,because,等，很少主动使用，使得所写文章颇显干巴和唐突。

5.时态：

毋庸置疑，时态是英语基础知识的重要范畴之一，也是区别于汉语的重要特点之一。而英语作文又是对学生综合能力的考核。因而，在作文中，必须加入时态的准确运用，才能使自己的观点和所叙述的情节更加精准。因为中文中没有时态的概念，中国学生极易在英语时态方面出现失误或忽略事态的运用，这将是所写的英语作文大打折扣。

6.汉译英：

在莱曼英语教学理念中，我们更加强调翻译训练的重要性。无论是英译汉，还是汉译英都是英语学习着必备的基本能力，或者说，都是顶尖级能力。所以，在英语作文中，汉译英技巧的运用，毫无疑问地会帮助写作者更加充分地表达自己的观点。而这种翻译的训练又是大部分教学资料和英语课堂所极为缺乏的。莱曼英语总结了一些特效直观的汉译英技巧，将安排在后续的讲座中进行讲解。

7.书写排版：

尽人皆知，书写排版是人的第二张脸。一篇作文的书写和排版直接影响到阅卷人的情绪，不可避免地会影响到作文的最后成绩。

8.课外阅读和长期训练

课外要广泛地涉猎不同种书籍，特别是对一些精品文章的阅读，以增加自己的信息量。同时，还要通过日记，周记，书信，便条，通知，短信以及命题写作等方式进行长期不断地训练，才能逐渐地提高英语写作水平。

综上所述，英语作文是一种基础知识的输出，是一种综合能力的体现。是一个大量信息积攒的过程，是一个不断修炼的过程。

H. 如何写英语作文 比较常用的句型 可以直接套用在英语作文里的

1. 整体结构：First...Second...Third...Finally...或者First...Next...Then...Finally...（中间两个可互换）
2. 具体句型：
Not only...but also...
No sooner than
Hardly...when...
On the one hand...on the other hand...
On the contrary.../ In contrast... 相反的是
It is really.....
暂时只想到这些回，希望对你有帮答助^^

I. 怎么写英语作文

写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段，它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识，有助于训练直接用所学语言进行思维，有利于提高驾驭语言的能力。中学生该如何写好英语作文呢？经过多年的教学实践，在英语写作方面我总结如下几点浅见：

一、增加词汇

英语写作要求有一定量的词汇，没有词汇就好比巧妇无米难以下厨。写作时可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住，结果乱用……. 这都说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。这就要求我们在记单词的时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手，最好不要单独记忆单词，这样容易遗忘，要把它放在句子或文章中一起记忆，这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。除了课本上的词汇必须掌握外，还要进行广泛的课外阅读，来增加词汇。

二、掌握语法

英语中虽有很多句子与汉语相似或相同，但语法与汉语不尽相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短语等。要想写好作文，必须学好语法。英语中有五种基本句型结构，几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此，应牢记这五种基本句型，并不断地练习运用。

1. S +V

2. S+V+O

3. S+V+O+O

4. S+V+P

5. S+V+O+C

这五种句型虽能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还需对学生进一步进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，进行扩句练习。其次，要加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。再次，充分利用新教材中“巩固语言练习”对学生进行基本语感的训练。

三、背诵范文

古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。背诵范文是中国人学习语言的传统方法，它不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式，语套模式和行文模式，将背诵用于英语学习更是见效。因为一种语言的具体句子和语篇是无限的，而其结构模式则是有限的。掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力。语言模式的作用类似于数学公式，非常重要。而经典的语言模式则存在于范文之中，所以要熟读背诵。

四、以说促写

说话是作文的先导，是作文的起步。俗话说：“只有出口成章，才能下笔成文”。在教学过程中，教师可有意识地让学生用词造句，由词生文练习。由易到难，循序渐进地让学生说。

可以把现实生活搬进课堂，模拟生活中的各种人物、情景，让学生在真情实感的角色扮演中

进行口语交际。让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来，让学生自由发挥，畅所欲言。也可以通过演讲培养口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高了书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确，条理清楚。

五、勤于动笔

适当地进行写作练习是不可缺少的，如果光大谈写作，而从不去动笔写，是写不出好作文的，所谓的熟能生巧就是说的这一点。可以让学生采用写日记的方法来提高自己的表达能力，也可以就不同的题材，自拟题目来写或者就某篇课文来扩写、缩写、改写等，这些都可以用来练练手笔。也可以要求学生随读、随学、随写，读有所得，学以致用。

六、写作步骤

1. 审题

在动笔之前，必须认真审题，分析命题意图。根据题目确定文章体裁，考虑文章内容，把与题目有关的材料分析，整理加以取舍。对属于同一类材料的拟出标题，作文审题在很大程度上关系到整篇文章的成败。有的考生唯恐时间不够，急于成文，不认真审题，结果写出的文章不是离题太远，与原命题大相径庭，就是抓不住重点，杂乱无章，缺乏逻辑性与关联。

2. 列题纲

审明了题义，了解了命题的意图，接下来就是列提纲。提纲有两种形式，即标题式和句式。标题式提纲就是用短语和词组列出文章的层次和段落以及各层次、各段落的大致顺序。这种提纲的特点是简洁、清楚。句式提纲是用完整的句子列出的提纲，这种提纲提供了更加详尽的轮廓。列提纲时，应防止两种形式的混用，句式提纲是句子，而标题式提纲是名词词组。列提纲时要尽量使用平行结构，编号要统一。有了提纲，文章在材料安排上才会层次分明，整体性强。

3. 起草稿

审明了题意，列出了提纲，下一步就是应该分段写作。每段应该只有一个中心，段落的结构要完整。自然段多以该段的主题句开头、中间展开说明和叙述，末句常是结论或内容的归纳。在推展主题目时，要充分利用学到的写句子、写段落的技巧，注意句与句、段与段的衔接和过渡。注意段落的完整性和连贯性。为了使文章紧凑，全文最好一气呵成。

4. 修改

修改是写好文章必不可少的一环。修改是指初稿完成后对文章从内容，形式到语言等进行加工提高，通过修改使文章达到主题明确，内容翔实、结构严谨，语法正确，无拼写和标点错误。

5. 校阅

修改后的文章要认真抄写一遍。誊写时要注意：标题写在第一行的中央，除介词，连词、冠词外，标题中每一个实词都应大写。标题除了疑问句或感叹句外，标题不加标点，即使是一个完整的句子，也不加句号；注意段落首缩进3-4个字母；书写要工整，规范，卷面要整洁，词与词之间要有2-3个字母的间隔 ；抄写完之后，一定要检查一遍。校阅要逐字逐段进行，注意检查语法错误，拼写错误、标点和大小写等方面的错误。花两分钟检查一遍，往往能增强文章的效果、提高考试成绩。

希望对你有帮助！！！！！！！！！！！！！