怎么分析一篇英语作文

Ⅰ 如何快速看完/理解一篇英文论文

作为一个工科生，在全国人民抗击病毒宅在家里的这段时期迎来自己最长的一个寒假。但是，学习科研不能因为寒假过长而落下，现在结合目前在看的一篇论文，给广大在读（ke)学(yan)生(gou)分享一下快速看完一篇英文论文的方法～

-上海交大研一在读，一作EI论文1篇已录用
-研究方向为复杂装备的状态检测、可靠性

在阅读一篇论文时，首先要搞清楚英文论文的 结构 ，主要分为以下部分：
- Abstract
论文摘要。摘要部分出现在论文的最前面，因此也最为重要，需要重点阅读。

- Introction
介绍。介绍论文研究的背景、研究对象等信息，对不熟悉背景的同学有引导的作用。有时还包括研究方法论的系统介绍。

- Methodology
方法论。主要介绍研究采用的算法（研究方法）的原理、创新点。

- Experiment & Result
实验和结果展示。这部分结合研究方法进行实验（计算机实验、力学实验等等），对实验数据、结果进行展示分析，通常以图表的形式呈现。

- Conclusion
结论。通过对实验结果的分析，对全文的结论进行总结和强调。

- Reference
参考文献。一般来说参考文献可以不看。但在判断论文质量的时候可以起到作用，参考文献越多，文献越权威，可以判断该论文的质量越好（当然期刊级别也可以判断，所以尽量不要看水刊哦）

对于阅读一篇英文论文的顺序，不同的同学会有不同的喜好。从个人的角度来说，我的顺序通常时 Abstract ->（ Introction ）-> Conclusion -> Experiment & Result -> Methodology
采用这样的顺序原因如下：
-摘要部分展示了最主要的背景和结论，应该重点阅读，当发现摘要展示的内容和我们的期望/研究对象不相符，可以直接跳过该论文。

-对研究背景了解可以直接跳过 Introction 部分，该部分主要是结合研究背景来强调研究的重要性（每个研究者当然都会说自己的研究重要）。当然不熟悉研究背景还是可以看一看～

-结论部分重申了重要的结论和重要的实验结果，对于这些结论，我们会感到好奇，究竟是怎么得到的？如果论文得出的都是我们不感兴趣的（与我们的研究对象不相关）的结论，可以直接跳过该论文。

-在结论部分我们发现了令我们感兴趣的结论，于是我们可以回到实验和结果展示部分，仔细研究实验和结果展示的图、表。作者为什么要绘制这些图表？作者通过怎样的实验得到了这些图和表？

-最后阅读方法论部分。对于我而言，这样可以省去被数学公式、物理原理难住的时间。如果确定论文的方法可行，适合自己的研究，再弄懂这一部分。此时最好再借助一些博客和工具书，详细理解公式的推导过程。

总的来说就是：
1.通读摘要、（背景介绍）、结论，确认是否为自己感兴趣（相关）的方向、方法。
2.阅读实验和结果展示部分，了解实验是如何进行的，数据进行了怎样的处理和分析。
3.确定论文研究方法可借鉴，再阅读方法论，彻底理解方法论的公式推导。如果并不想采用论文的研究方法，这一部分的阅读也可省去。

现在以目前正读的一篇会议论文 Wind Turbine Structural Health Monitoring: A Short
Investigation Based on SCADA Data 来简单介绍一下这个过程。

可以看出，斜体部分是介绍整篇论文的背景。（另外，如果有同学摘要阅读困难的话建议谷歌翻译哦）介绍了海上风场的日益增长，然而海上风场的运维费用昂贵，因此，海上风机的状态监测具有重要性。粗体部分介绍的是论文采用的方法：首先用机器学习方法绘制出每个风机的功率曲线，再用其他风机的功率值去预测某个风仔枝蚂机的功率值，并且对比了 神经网络和高斯过程 两种方法。

由于摘要中的背景比较详细了，我们可以直接跳过 Introction 部分直接看 Conclusion 。

结论部分是对摘要部分未说明完全的部分更详细的补搭肢充。斜体进一步扩充了摘念埋要的内容：采用了 神经网络和高斯过程 对48个风机进行了功率曲线建模，接着采用每个风机的模型对其他风机的功率进行预测，得到了均方误差（MSE errors）的混淆矩阵（confusion matrix）。粗体部分详细分析了结果：所有的模型很稳健，最高的均方误差为4.8291，接着分析了最高均方根误差产生的原因（采用风机4的模型预测风机3）。强调了产生的混淆矩阵可以作为风机异常状态监测的基线值，可以结合控制图来监测整个风场的运行状态。最后的斜体字强调了一下未来可能的研究工作。

通过结论，我们大概知道了论文的研究方法。接着可以去看论文的实验和结果展示部分。

从结论我们看出，最重要的结果是 神经网络和高斯过程 均方误差的混淆矩阵，所以这里只找这两个图就好；果不其然，在文章的正中间找到了。

我们再来看看作者给出对应的分析(神经网络）：

和结论部分类似，说明了模型稳健，最大的均方误差在5左右，发生在位于风场最外排的风机3和风机4之间。

这里说明了当风机未正常工作时，MSE的值非常高。混淆矩阵图展示了一个风机正常工作的潜在阈值，可以用来进行单个风机或整个风场的状态监测。

这部分可以说就是论文结论部分的拓展。

当看完这些之后，我们再思考，这个方法/实验可以用到我们的问题中去吗？如何实现？这时就可以进一步结合其他的参考资料了解一下神经网络回归、高斯过程回归、MSE的计算和混淆矩阵的生成这些问题啦！

到此，一篇论文读完。

参考文献
Papatheou E, Dervilis N, Maguire E, et al. Wind turbine structural health monitoring: a short investigation based on SCADA data[C]. 2014.
原文链接

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Ⅱ 英语文章分析

used to be过去宏拿滚常常是
these days最近几天
can be可以是，也许是
must be应该是，一定是
outside our window 在我们的窗外
have fun玩耍，游戏
call the police报警
anything strange任何奇怪的东西
might be也许是（比may be的肯定程度稍低）
I don't think so我不这样认为
next door neighbor 隔壁蔽余的邻居
one's own ideas自己的敏喊看法/想法
是这样么？初次做这种，不对请体谅……

Ⅲ 如何写好初一期末英语作文分析

初一期末写作指导

一basic rules (写作规则)

1.信息提取—找全信息2.信息加工–- 重组信息 （适当的`加入细节）

3.列提纲—确定句式，关联词，过渡词，较高级的句型和词汇

方法一:善用词汇 甚至善用高级词汇

listened to the music on the beach.

B enjoyed the music on the beach.

A I wish you can help me.

B I’m looking forward to your help.

A They arrived early.

B They arrived as early as they could.

A His dog was saved at last. He was very surprised.

B To his surprise, his dog was saved at last.

A I think learning English is interesting.

B I find it really fun to learn English .

A We should protect the environment.

B It’s our ty to protect the environment.

方法二:活用多种句型

A She is very young.

She can’t carry the heavy box.

B She is too young to carry the heavy box.

C She is so young that she can’t carry the …

D She is not old enough to carry the…

表示并列或递进: and, as well as, both…and, what’s more not only…but also, neither…nor

2.表示选择: or, either…or

3.表示转折: but,however,although hough,after all,anyway

4.表示因果: because, so, therefore,since,for,as a result

5.表示条件: if , unless

6.表示对比: instead, not…but, while, in the same way, on the one hand…on the other hand

7.表示解释: for example, for instance, such as, that is to say, in other words,to tell the truth

8.表示顺序: to begin with, firstly, first (of all), second(ly), next, later, since then, from then on, finally, in the end

9.表示强调: also, besides, especially, actually, in fact

10.表示结论: all in all, altogether, in a word, generally speaking, in short

用恰当的连词，连接下面各句。

How do people spend their vacationWe made a survey and here is our report.

According to it, a lot of people travel. And some people stay at home. They watch TV or surf the Inter. Also some other people visit friends or parents. However, a few people work. Come and enjoy your vacation. People who relax well work well.

增加连接词：How do people spend their vacationWe made a survey and here is our rding to it, a lot of people travel. And some people stay at home. They watch TV or surf the Inter. Also some other people visit friends or parents. However, a few people work. Come and enjoy your vacation. People who relax well work well.

美文赏析： We interviewed people about the ways to spend the vacation and here is our report. According to it, most people choose to travel to get away from the busy world ring the holidays. Then some people like to stay at home, watching TV or surfing the Inter to have a good rest. And to

visit friends or parents also makes them relaxed. However, a few people have to work. Come and enjoy your vacation. People who relax well work well.

增加谚语后的效果。

According to it, most people choose to travel to get away from the busy world ring the holidays. Then some people like to stay at home, watching TV or surfing the Inter to have a good rest. However, a few people have to work. As the saying goes, ―All work and no play makes Jack a ll boy.‖ Come and enjoy your vacation. People who relax well work well.

谚语总结：

However, a few people have to work. ____________________________________________

As the saying goes, “All work and no play makes____________________________________________

Jack a ll boy.” Come and enjoy your vacation. People____________________________________________

who relax well work well. ____________________________________________

方法四:妙用引文和例子（多用于―第二段‖）

We teenagers should do what we can to protect the environment and save the example, we can use recyclable bags instead of plastic bags, stop using napkins, plant more trees and save water and energy.

I often help my parents do housework, such as washing dishes, folding the clothes, taking out the trash and so on.

方法五 结尾：提出倡议或号召

Let’s …

Do it now ! / Don’t do it again!

As students, we should start from ourselves.

Don’t wait. Join us now!

Start to join us now!

Don’t put it off! Bee a volunteer today!

How amazing! I can’t wait!

Save animals! Save Ourselves! Save our pla!

Don’t hesitate(犹豫). It will be great fun!

怎样保护动物的优美语句

1. we shouldn’t eat wild should keep them away from our dinner. In this way,there will not be wild animals on sale. I think the hunters and killers will bee fewer and fewer.

2 We need to protect animals should give them fresh water to should make the forests bigger for animals in danger to live should advice people not to kill animals beacause they are our friends!

3 we should protect the should stop people from cutting trees down. Without trees, wild animals will lose their home. And we will lose our animal friends. All of us should try our best to protect animals.

有关音乐的优美语句

1. Almost everyone is fond of music.I am a music lover.

2. Listening to music is a hobby in my life.

ening to music will make me feel relaxed.

ever I feel sad, I can just turn on the radio and listen to some music.

c can cheer me up when I am sad.

ings of country people. Pop music can make us excited and happy.

7.I am willing to share their happiness and trouble. c es from the heart and flows into the heart.

c is a kind of language that all the people in the world can understand it

标签: 作文 期末 初一 英语

Ⅳ 英语作文思路分析

英语作文思路分析

英语写作中，如何做到流畅通顺，最重要是思路足够清晰，下面是我为大家整理了英语作文思路分析，希望能帮到大家！

所谓英语作文的“三段论”即全文分为三个自然段，一般结构为“首段摆事实（现象）、提观点（论点或问题）。

审题立意：从背景语入手，审清思路模式;从话题语入手，审清话题主旨;从启发语入手，审清写作重点;从强调语入手，审清写作要求。

打开思路：联想(相似、相关、相对)，添加(1、时间、地点┼题目;2、态度┼题目;3、动词┼题目;4、题目┼是什么;5、为什么┼题目┼会怎样;6、或事┼题目。)

拟好题目：1、揭示主题;2、反映内容;3、巧用修辞;4、化用名句;5、借用歌曲;6、妙用符号;7、呼告汗情。

构思耐心：不假思索就能想到的东西绝对不能写;稍加思索想到的也不要写。花上几分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到“大胆想象，自圆其说”。中心一个要紧紧围绕。

谋篇出彩：开头要引人(开门见山，直截了当;制造悬念，引人入胜;提出问题，引人注意;说明情况，交待背景)，结尾要有力(画龙点睛，发人深思;总结全文，照应开头;叙述结束，自然收尾;抒发情感，引起共鸣)

文体固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。强烈建议写记叙文，且最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。

少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。

内容限制：不要触及敏感的'政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。

语言优美：严禁文白夹杂;严禁使用别人看不懂的方言;严禁使用别人看不懂的词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇;引用名言警句;引用流行的通俗歌曲歌词;引用百姓口头民谣。(但取向一定要积极向上)

细节生动：一定要有细节描写。推己及人，以情动人。

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Ⅳ 初中英语写作现状分析及策略

看了初中的英语写作的现状和应对策略你能够看出什么吗?下面是我给大家整理的初中英语写作现状分析及策略，供大家参阅!

中学生英语作文中的写作现状

英语写作是英语能力的一种综合体现,它常涉及到目标语言国家的方方面面.我国大学生一般只能在自己的国家,用自己的教材,由自己的教师指导学习英语,缺乏语言习得环境,结果写出来的文章汉化现象严重,中式英语比比皆是,总休感觉缺乏“洋味”. 总的说来体现为语言类型差异造成的错误.我国学生学习英语忙于背诵语法规则,扩充英语词汇,忽略了对汉英两种语言类型的比较与研读;写作时将汉语中的主题结构迁移到英语中去,所以在学生习作还是在考试作文中，我们都能看到出现的错误五花八门。从最简单的单词拼写，到句型、语法、段落结构，直至文章中心，每个方面都会出现问题。总的说来，学生作文中常见的具体问题可以归纳为以下几个方面。

1. 语言错误

语言错误是在学生作文中最显著、最普遍的问题，它包括单词拼写错误、标点错误、词语搭配、时态语态等语法错误，还包括学生受母语影响所写出的带有明显中国特色的“中国式英语”。在有些学生作文里，语法错误频率之高，甚至让人无法找到一个完全正确的句子。例如：(1) As a academician in China in 21 century. The competition becomes enrage day by day. (2) In this point, more and more people have a troublesome. Much people to be more fat than ever.

2. 缺乏写作技巧

学生对写作技巧掌握的不足，主要体现在作文中所使用的句式上。许多学生在写作中一味地采用短句，“主-谓-宾”，“主-系-表”这类简单的结构。即使出现一些长句，用的往往也是“and”、“but”、“if”、“because”等最简单的关联词。学生在平时的学习过程中，缺乏对表示因果﹑转折﹑对比﹑递进﹑并列等关系的关联词的使用训练。正确使用不同的过度性词语尚且无法做到，而倒装句﹑省略句﹑强调句﹑排比句等复杂的句式，在学生作文中几乎是难得一见了。句式的单一，导致文章读起来枯燥无味，没有新鲜感;过度的使用短句，简单句更使文章的语言显得幼稚，缺乏连贯性。

3.审题不清，主题不明

在写作考试中，学生作文离题的情况屡见不鲜。大部分的学生是因为没有仔细看清题目要求，写作提示和注意事项就急于下手写作了。也有部分学生是因为词汇量有限，看不清题目要求而枉自猜测，造成了离题的情况。在一次调查中，一位老师给学生布置了一篇写作: “Some people say that parents should not expect school to control their children’s behavior and to tell them what is right and wrong .Others say school should take their responsibilities. Give your point of view.”这个题目本是要求讨论家长和学校哪一方应该负起指导孩子行为的责任，但出现的结果是，班上的大量学生将文章做成了讨论学校和家长是否应该控制学生的行为。显然，这些学生没有看清或是理解“expect”﹑“responsibilities”这些关键

词的意思。有些学生虽然看懂了题目要求，但在写作过程中不能贯彻到底，文章内容就渐渐的偏离了中心，造成了文章整体上主题不明确，中心模糊。

4.组织结构混乱，文章条理不清

许多学生在写作过程中，对文章的组织没有一个良好的习惯，不但不打草稿，不列提纲，甚至不先构思好文章的结构就进行具体内容的写作。这样只能是想到什么写什么，往往是第二部分的内容已经展开了，又突然想起第一部分还有话要说，于是把它加在第二部分的内容里，造成了文章前言不搭后语或罗嗦反复。这种free writing 的写作方式往往会在文章中出现许多次造成与文章中心不符的多余内容，不仅让读者感到迷惑，更容易造成文章主题的偏离。

提高中学生英语写作水平的对策

1.通过扩大阅读量，提高英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。阅读与写作两者之间存在相互依赖、相互促进的关系。一个人的写作能力是他的认识(事物)能力,思维(思考)能力和语言能力的综合反映,阅读对这三种能力的提高均有着不可忽视的作用.特别是语言能力.在英语阅读过程中,理解固然重要,熟记起着更为关键的作用,如能熟记或背诵,再加以练习和运用或者通过练习和运用而熟记,这些重要内容就能成为自己知识和能力的源泉,终生受用不尽.多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、

巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。总之,阅读应该是学习写作的基础和源泉. 通过阅读，我们可以比较全面地了解和掌握词语、句型和篇章结构等知识，从而提高写作的技巧和技能。另一方面，写作要求学生用词准确、造句规范、文字连贯，表达思想清楚，因此，写作体现阅读效果，也是提高阅读效果的最好途径。

2.正确对待词汇学习.语音、语法和词汇既是语言的三大要素,又是表

达功能的手段,也是

进行交际和思维的最重要的手段.词汇是语言体系中结构和意义的统一体,是语言的主要的

基本单位.没有建筑材料就不能盖房子,同样,没有词汇的交际也是不可想象的.我国英语学

习者,尤其是中学英语学习者,虽然非常重视英语词汇学习,但词汇一直是他们的难项和弱

项.在英语写作方面,有的习作表现是用词过于简单平淡﹑用词面窄;

有的习作中出现了不

少晦涩的偏词,但这些词本身可能出现搭配、贴切性的问题.因此,在学习生词时,要认真掌

握词的确切含义及其用法.

3.通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而

言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性;要教会学生用英语思考问题、回答问题;要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练;在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响;要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维.

4.学生们应多练，加强写作实践，并进行自评与互评。当然，英语写作水平的提高不可能一蹴而就。学生的英语语言基础严重制约着他们的写作水平。尤其在开始练习写作的初始阶段,可查语法书和字典等工具书,背记常用词和短语,.扩大词汇量,深刻理解所背词语的内在含义,并了解他们所使用的语言环境.然后对自己目前的英语写作水平作一个客观的评估,然后,找出自己目前作文与更高一个分数段作文的之间的不足,在今后的写作中,注意用更高的标准要求自己.因此，提高写作水平必须在打好语言基础的前提下进行。这就意味着学生们必须通过大量的阅读进行语言的积累，不仅要扩大词汇量，还要有意识地对典型句式，表达方式，词语搭配等进行记忆。

5.通过积累词汇量，提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想.因

此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异.教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。

6.遵循“四个” 原则.①渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在掌握了基本句型并能写出简单句子后，再根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。②结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听﹑说﹑读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。 ③控制性原则。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语。④持久性原则。要坚持长期、正确的写作

训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚忍不拔的意志和必胜的信心。

7.收集典型例句.任何一门学科的学习，都要注意知识的积累，作为英语学习者，我们很有必要收集英语中典型的例句。这样一有助于两大语言的比较，从而引起我们的重视，二有助于我们的实际运用。所以，我认为收集英语典型例句，也是我们学习英语写作的方法，积少成多，从而使量的积累达到质的变化。

初中英语短文写作现状及应对策略

初中英语短文写作现状应对策略一、初中英语短文写作的现状

写作是语言操练的基本形式，也是学生运用所学知识进行表情达意的重要手段。在初中英语的教学中，我们发现很多学生对于英语写作还存在较大的困难。一些学生由于所学词汇较少或受母语影响较深，因此在写作过程中所用句式较为单一或出现严重的语法错误。一些学生只会对照课文内容简单模仿，不能将所学知识融会贯通。因此，如何加强其写作指导是当前初中英语改革的关键因素。

二、初中英语短文写作中常见的问题

1.动词时态错误，不注意动作发生的时间或题目本身提供的时间状语。动词形式与所给的时间状语不能统一，这是最严重的方面。

2.写作时喜欢用复句，导致句子太长而出错误。短文表达题的写作强调的是内容连贯，句子通顺，语言流畅，并且句子与句子之间能够用恰当的关联词衔接起来，并不要求写出多复杂的句子。有些同学经常在英语表达时母语化，致使句子错误百出，词不达意，甚至闹出笑话。

3.名词单复数、动词单复数、主谓语不一致的错误率也很高。有些学生在写作时过于匆忙，不够考虑仔细就下笔，而且往往要等到老师分析时才恍然大悟。其实也是涉及到学生对基础知识和训练不够扎实。

4.人称代词错误。对于人称代词中的主格、宾格，形容词性和名词性物主代词的使用经常混淆，称谓不明，性别也乱指。

三、提高英语短文写作水平的应对策略

1.加强学习，培养写作兴趣。培养学生的写作能力也是初中英语课程标准中的一项重要内容。写是口头交际的书面表现，如果说提高听说能力是为了克服“聋哑英语”，那么，提高读写能力则是为了克服“文盲英语”。在教学过程中，教师应从实际生活入手，贴近生活进行写作方面的训练与培养。

2.模仿教材中的短文进行写作练习。教材是教学之本，是教师对学生进行英语写作训练的首选素材。这就像学生刚学英语时需要模仿标准的语音语调一样，模仿课文中的规范词句进行写作同样非常重要。如果学生能把书本上的句子活用到自己的短文中去，其实也是教学方面的一个成功。

Ⅵ 2022年河南专升本英语作文真题及分析

2022年河南专升本考试时间为6月9日上午 9:00-11:30考英语，那么河南2022年专升本英语真题及答案出来了吗？下面整理了2022年河南专升本英语作文真题及分析，供大家参考。

Part VI Writing (20 points)

Directions: For this part, you are required to write a composition on the topic Different Attitudes towards Shopping. You should write at least 120 words, and base your composition on the outline given in Chinese below.

请阅读提炼观点，实际举例论证，题目自拟。

Success is the ability to go from failure to failure without losing enthusiasm. J. K. Rowling, the author of the famous Harry Porter novels, wrote her books ring her work breaks. Tapping into her vivid imagination, she created a world that sold more than 500 million books and became hit movies. She is regarded as one of the most successful fiction author in history, with an estimated net worth of $650 million. However, her success didn’t come easy. She was rejected by publishers for a dozen times before one took a chance on her.

2022年河南省专升本英语作文分析

2022年河南省专升本英语作文是一篇材料作文。所谓材料作文，指的是给出阅读材料，要求考生按照阅读材料内容，经过认真阅读，仔细分析、审题，进行构思联想，写出切合题意的文章，并用恰当的文体、规范的语言在规定时间内完成写作。

英语材料作文写作中需要注意的是：

第一步：要读懂阅读材料。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否得高分的第一步。

第二步：提炼中心思想，再次阅读所给文字，归纳写作要点：

这则材料只要找到了点题句——Success is the ability to go from failure to failure without losing enthusiasm.，中心内容就迎刃而解了。我们从阅读材料中可以看出，本文的中心思想是“成功之前要经历很多失败，失败是成功之母”。

第三步：要构思结构。确定写作中心后，内容构思就是要开放思路，启动联想，构想表现层次，勾勒出文章的结构层次，依次写出引言段、主题句，展开段和结尾段，尽量使文章层次分明。注意：在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，但一定要围绕中心思想选择组织材料，所选的材料必须典型精要。

第四步：表达：要锤炼语言，用最确切明了的语言表达自己的思想，力求用符合英语语法规则、英语表达习惯以及最合适的词语、句子、段落来表达中心思想，使文章达到内容与形式的和谐统一。

Ⅶ 英语作文的写作技巧

英语作文的写作技巧

英语试卷满分150分，作文25分，占试卷总分的六分之一，表面看来不是很多，但是这25分相对于其他题型却比较容易获得，因此作文的写作技巧和方法十分重要。下面是我分享的英语作文的写作技巧，欢迎大家阅读！

一、英语写作的重要性

1.英语写作有益于扩充词汇量

口语所使用的语言一般是比较简单和常用的。而在用英语写作时，所使用的语言则是多种多样的。从极简单到较复杂的语言都要使用，所使用的词汇和句型也比口语中使用的相对要多，这对英语词汇量的扩充有很大帮助。

2.英语写作训练有助于提高逻辑思考及分析能力

写一篇作文，不论长短，都需要妥善地组织材料，得出结论，作到重点突出，条理清楚。这样，在锻炼写作能力的同时，也锻炼了分析与处理问题的能力。

3.英语写作有助于提高使用英语的准确性

只要写一个句子，更不用说一段，一篇，就要力求拼写，用词，句法，标点等完全正确，而且与前后句紧密连贯。写和说不同，写好后可以检查修改，而一次修改就是一次提高。写得越多，语言使用就会越准确。

4.英语写作有助于阅读，听力，口语，翻译等能力的提高

自己知道写作的甘苦，对别人的写作技巧就会乐于学习。分析问题的能力提高了，听别人说话就会善于抓住要点。语言质量提高了，口语也会准确很多。

二、如何写好一篇英语作文

1.打好扎实的英语语言基础

要写好英语作文，首先必须掌握一定数量的英语单词。此外还得掌握好一定的英语语法知识。若有不太清楚的地方，应通过查阅语法书和词典来逐步解决，不能偷懒，随便乱写。

2.广泛进行英语阅读

专业作家的秘密之一就是：阅读，阅读，再阅读。阅读其他人的文章，并不是为了如法炮制，但我们可以把从其他作品中学到的东西融化到自己的文体和技巧中去。当我们发现一段文章比自己能写出的任何东西好得多的时候，坐下来，对它进行反复研究琢磨。就同一题目，这位作者做了哪些我们不能做到的事情？模仿别人技术上的长处，对写作来说极有益处。但仅靠阅读是不行的，因为它可以被用作不动笔的借口，还会成为一种麻醉剂。因此要记住：阅读是为了写作。

3.掌握一定的英语写作技巧

英语写作有许多技巧，如怎样选词，造句，怎样展开段落，各种体裁的英语作文应怎样布局谋篇等。只有对这些基本的写作技巧加以掌握，才能在英语写作时得心应手。

4.多观察多分析

写的时候首先考虑内容问题，问问自己写什么，并用英语来思考，那么在英语写作时，便不至于找不到话写。

5.多练习

常言道：Practice makes perfect.俗话亦说：文章读十篇，不如写一篇。大凡知名作家并不是一开始就写出了惊人之作。他们的作品都是在艰苦的写作实践中得到提高的。我们在学习英语写作时也应多练，可采取写英文日记，周记，课文摘要等形式加以训练，也可找个writ―ing partner（写作伙伴）相互督促，相互学习，相互提高。

三、如何在重大考试中写好作文

1.合理分配时间

大学英语四六级短文写作题规定时间是30分钟，所以应首先保证写作时间。虽然写作题是考试的最后一题，但一定要确保写作题的时间不被其它题目挤占。然而在多次四六级考试监考中，我们发现很多同学在前面部分花费太多时间，以致于只有十几分钟甚至几分钟来写作文，写的效果和得分情况可想而知。其实我们可以自己拟订一个方案：首先，7分钟左右审题，构思，拟订提纲；其次，20分钟写作；最后，3分钟左右检查修改。

2.审题

审题是写作成功与否的'重要因素之一。一定要留出约3分钟左右的时间审题，构思，打腹稿，“凡事预则立，不预则废。”然而不少考生由于没掌握好时间，一拿到作文题，便匆匆下笔，没有构思，结果想到哪写到哪，往往离题千里，事倍功半。所以一定要在动笔之前花几分钟，认真审题，仔细寻找题目提供的信息（包括英文，中文，图画，数字等），然后对这些信息加以认真分析，弄清题意，确定中心思想。

3.拟写提纲

一般应试作文要围绕提纲，首先要明白提纲的作用，一是告诉你应写什么，二是为你的内容或思想规定写作顺序，三是告诉你每段的内容；四是帮助你自始至终紧密围绕规定的主题。在拟写提纲时，首先要定好文章分几段写，各段的中心是什么，要用什么细节才能说明所规定好的中心。

4.正式作文

在正式作文时，应按所列的提纲来进行。写作还应注意以下几点：首先，一定要下工夫写好每一段的主题句，尤其是第一段的主题句。A good beginning makes a good ending.主题句能否写好关系着阅卷人对你的作文的第一印象。高考作文是分档给分，即阅卷人根据总体印象给出某一档的分数，然后再在这一档上下进行微调。其次，要尽量保持卷面整洁。因为作文是人工评卷，卷面干净整洁会给阅卷人很好的印象，对提高分数档次很有好处。然而很多考生不注意标点，语法及单词大小写，经常写了又划，划了又写，从而使卷面很糟糕而影响得分。因此一定不要轻视卷面整洁这一点。第三，一定要写够字数。字数不够扣分是很严格的。但是也应注意行文简明扼要，层次分明，切忌写一些与主题无关的话来凑字数。有的考生写得杂乱无章，篇幅过长，使阅卷人看得心烦，这也不可取。第四，一定要沉着应战，保持平静的心理状态。不要因为作文是最后一题，离交卷时间近就不停看表，造成不必要的紧张。考试时良好的心理状态是正常发挥的必要保证。

总之，英语写作固然难，但由于其具有举足轻重的作用，所以我们应该给予重视。“功夫不负有心人”，相信只要我们树立必胜的信心，持之以恒地练习，就一定会取得成效。

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Ⅷ 初中英语作文写作技巧指导

初中英语作文写作技巧指导

英语作文是英语教学中的一个重要组成部分,也是英语应用的重要体现，下面是我提供给大家的初中英语作文写作的技巧指导，有兴趣的朋友可以了解一下哦!

【初中英语写作技巧】

一、充分准备。打好基础。

为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落甚至短文。只要读得多、背得多，就能出口成章，下笔成文。其实，用英文写信，记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。

二、仔细审题，明确要求。

对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。

三、抓住重点。寻求思路。

根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手，否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。

四、遣词造句，表达规范。

用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句(简单句)。如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。要正确使用关联词，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流畅。

五、修改润色，锦上添花。

作文写完之后，应注意检查修改，修改时先从全局修改。首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。

写完后，还应仔细校阅1—2遍。校阅要逐词逐句进行，注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。校阅是自检的最后一关，应严肃认真的进行，尽可能地消灭一切差错，增强文章的效果。

因此，要写好一篇作文，不仅需要具有丰富的思想内容，掌握扎实的词汇、语法及修辞等方面的语言基本功，而且还需要掌握因不同思维方式和文化背景而形成的英语特有的篇章机构模式 惟有这样才能进行最有效的`书面交际活动。

【优秀中考英语作文三步走】

60字的作文，非常有限的文字里要说明白说清楚一件事或一个人物或者一个观点，并不是一件很容易的事情。所以更要注意结构、要求和技巧。

60字的作文最好先从结构上练起，一般要分这样五个层次：1)开始句2)向主体过度句3)主体叙述4)向结尾过度5)结尾。第一层开始句起着点题的作用，60字的作文一定要开门见山。也就是第一句就能让人感觉到你将要写什么。但是往往是概括性地笼统地指出。所以往往是一句话就解决问题。第二层往往是在第一层的基础上具体指出某人或某事。第三层就这个某人或某事进行详细的叙述或议论或描写。但一般以3至4句为宜。因为中考作文的字数是60至80字之间。不足和超过都要扣分。所以应该及时向结尾过渡，完成第四层，多半以谈感觉为主。在主体叙述和结尾之间起着承上启下的作用。但也应该一句话解决问题。过渡的梯子搭好了，也就能够圆滑地圆满地结尾了。结尾的一句话往往是感慨、感想、感叹之类的句子。这样6至8句的作文，每句平均10字左右(每个句子的字数根据含义的需要调整)，最后写好的作文就应该是在60至80字之间了。

说到这里我们只解决了层次清晰、符合字数要求的问题。其次注意没有把握的句子不写，拼写要准确，叙述中没有语法错误，时态要符合背景。我们学了含不同从句的复合句。所以作文中应该适当地出现复合句。一定要注意词汇上的不必要重复和句式的单一。巧妙地插入平时积累的格言警句，使作文生辉。设法满足“词汇和句型句式运用恰当自如;文中有值得肯定的好的句型和表达方式。”同时注意大小写、标点正确。

再次，一定注意作文的题内要求，往往是以问题形式出现为多，千万不可丢掉任何一个。

最后提醒大家注意的就是一定要打草稿，避免在卷面上涂抹。

【初中英语简单句的九大基本句型】

一、简单句的九大基本句型

1. “主语 + 谓语”(即“主谓”句型)

这一句型英汉语言结构形式完全相同，说明“某人或某物如何动作”，或者说“某人或某物自身怎样运动”。

例：They arrived in Harbin yesterday morning.

分析：“他们”(主语)“到了”(谓语动作)。

The earth turns around the sun.地球围绕太阳转。

The sun rises in the east, and sets in the west.太阳东升西落。

2. “主语 + 谓语 + 宾语”(即“主谓宾”句型)

这一句型英汉语言的结构形式完全相同，用以说明“某人或某物做什么事情”，或者说“某人或某物发出了动作，并且其动作涉及到另一个人或物”。

例：I study English.

分析：“我”(主语)“学习”(谓语动作)“英语”(宾语即动作涉及的对象)。

I like swimming.我喜欢游泳。

3. “主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”(即“主谓双宾”句型)

这一句型英汉语序结构相同，说明“某人为谁(间接宾语为人)做某事”，或者说“某人或物的运动涉及到两个对象，其中一个间接对象为人，另一个为物”。

例：Our teacher taught us English.

分析：“我们的老师”(主语)“教”(谓语动作)“我们”(间接宾语)“英语”(直接宾语)。

4. “主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“主谓宾补”句型)

这一句型说明“某人或某物要求(使、让)某人做什么”或“某人感觉某人或物怎么样”。

例： He asked her to go there.

分析：“他”(主语)“要求”(谓语动作)“她”(宾语即动作涉及的对象)“去那里”(补语—补充说明宾语应做什么)。

5. “主语 + have + 宾语”(即“拥有”句型)

这一句型主要用于说明“某人或某物拥有什么(宾语，即有形或无形的资源)”。

例： You have a nice watch. 你有一块漂亮的手表

分析：“你”拥有一块漂亮的手表，即你拥有一个可以及时且漂亮的器具。

6. “There + be + 主语+ …”(即“存在”句型)

这一句型用以说明“在某地或某时存在某人或物”。

例：There is a bird in the tree. 在树上有一只鸟。

分析：“在树上”(地点)“有一只鸟”(存在物)。

7. “主语 + 系动词+ 表语”(即“主系表”句型)

这一句型用以说明“某人(某物、某事、某种概念)具有什么特征或处于什么状态”。汉语的“是”字结构属于这一英语句型的形式之一。常用的联系动词有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。

例： I am a teacher. 我是一名老师

分析：“我”(主语)“是”(系动词)“一名老师”(表语—即表明主语的身份)。

She felt very tired. 她感觉到很累。

He became an engineer.他成为了一名工程师。

You look pale today, are you ill? 你今天脸色看起来苍白，病了吗?

8. 比较句型

这一句型用以比较物质甲与乙之间的异同。

1) 相等比较: …as + 形容词/副词原级 + as…;

…as + 形容词+名词 + as…

例：He is as rich as John.他和约翰一样富有。

例：He has as much money as she does.他和她的钱一样多

2) 劣等比较： …less + 形容词/副词原级 + than …

例：He is less careful than she. 他没她细心。

3) 优等比较：…+ 形容词/副词比较级 + than… ;

…the + 形容词/副词比较级 + of the two…

例：She is more careful than he.她比他细心多了。

例： He is the cleverer of the two boys.两个男孩中他更聪明些。

4)最高级：the + 形容词/副词最高级(单数名词或one)+ {of(among) + 人或物｝

{in + 场所｝

例： He is the tallest in the class.他是班上最高的。

9. “it + is/was + 形容词 + to do/从句”(即评价句型)

这一句型用于说明“某一动作或事情属于什么性质或具有什么特征”。即对某一动作或事情进行评价。(这里it 是形式主语，真正的主语是 to do 结构或 that 从句)

例：It is important to learn a foreign language.学习一门外语很重要。

分析：本句重在说明“学习一门外语”(to learn a foreign language)这一动作的性质是“重要的”。

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Ⅸ 如何写好英语作文的技巧

写作在 英语学习 中是培养和提高语言能力的有效手段，它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识，有助于训练直接用所学语言进行思维，那么接下来给大家分享一些关于如何写好 英语 作文 的技巧，希望对大家有所帮助。

如何写好英语作文的技巧

一、增加词汇

英语写作 要求有一定量的词汇，没有词汇就好比巧妇无米难以下厨。写作时可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到 同义词 、更不知用哪一个好、或词性没记住，结果乱用…….这都说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。这就要求我们在记单词的时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手，最好不要单独记忆单词，这样容易遗忘，要把它放在 句子 或 文章 中一起记忆，这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。除了课本上的词汇必须掌握外，还要进行广泛的课外阅读，来增加词汇。

二、掌握语法

英语中虽有很多句子与汉语相似或相同，但语法与汉语不尽相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定 短语 等。要想写好作文，必须学好语法。英语中有五种基本句型结构，几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此，应牢记这五种基本句型，并不断地练习运用。

1.S+V

2.S+V+O

3.S+V+O+O

4.S+V+P

5.S+V+O+C

这五种句型虽能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还需对学生进一步进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的 想象力 ，进行扩句练习。其次，要加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。再次，充分利用新教材中“巩固语言练习”对学生进行基本语感的训练。

三、背诵 范文

古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。背诵范文是中国人学习语言的传统 方法 ，它不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式，语套模式和行文模式，将背诵用于英语学习更是见效。因为一种语言的具体句子和语篇是无限的，而其结构模式则是有限的。掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力。语言模式的作用类似于数学公式，非常重要。而经典的语言模式则存在于范文之中，所以要熟读背诵。

四、以说促写

说话是作文的先导，是作文的起步。俗话说：“只有出口成章，才能下笔成文”。在教学过程中，教师可有意识地让学生用词 造句 ，由词生文练习。由易到难，循序渐进地让学生说。

可以把现实生活搬进课堂，模拟生活中的各种人物、情景，让学生在真情实感的角色扮演中

进行口语交际。让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来，让学生自由发挥，畅所欲言。也可以通过演讲培养口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联系起来，这样 说说 写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高了书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确，条理清楚。

五、勤于动笔

适当地进行写作练习是不可缺少的，如果光大谈写作，而从不去动笔写，是写不出好作文的，所谓的熟能生巧就是说的这一点。可以让学生采用写 日记 的方法来提高自己的表达能力，也可以就不同的题材，自拟题目来写或者就某篇课文来扩写、缩写、改写等，这些都可以用来练练手笔。也可以要求学生随读、随学、随写，读有所得，学以致用。

六、写作步骤

1.审题

在动笔之前，必须认真审题，分析命题意图。根据题目确定文章体裁，考虑文章内容，把与题目有关的材料分析，整理加以取舍。对属于同一类材料的拟出标题，作文审题在很大程度上关系到整篇文章的成败。有的考生唯恐时间不够，急于成文，不认真审题，结果写出的文章不是离题太远，与原命题大相径庭，就是抓不住重点，杂乱无章，缺乏逻辑性与关联。

2.列题纲

审明了题义，了解了命题的意图，接下来就是列提纲。提纲有两种形式，即标题式和句式。标题式提纲就是用短语和词组列出文章的层次和段落以及各层次、各段落的大致顺序。这种提纲的特点是简洁、清楚。句式提纲是用完整的句子列出的提纲，这种提纲提供了更加详尽的轮廓。列提纲时，应防止两种形式的混用，句式提纲是句子，而标题式提纲是名词词组。列提纲时要尽量使用平行结构，编号要统一。有了提纲，文章在材料安排上才会层次分明，整体性强。

3.起草稿

审明了题意，列出了提纲，下一步就是应该分段写作。每段应该只有一个中心，段落的结构要完整。自然段多以该段的主题句开头、中间展开说明和叙述，末句常是结论或内容的归纳。在推展主题目时，要充分利用学到的写句子、写段落的技巧，注意句与句、段与段的衔接和过渡。注意段落的完整性和连贯性。为了使文章紧凑，全文最好一气呵成。

4.修改

修改是写好文章必不可少的一环。修改是指初稿完成后对文章从内容，形式到语言等进行加工提高，通过修改使文章达到主题明确，内容翔实、结构严谨，语法正确，无拼写和标点错误。

5.校阅

修改后的文章要认真抄写一遍。誊写时要注意：标题写在第一行的中央，除介词，连词、冠词外，标题中每一个实词都应大写。标题除了疑问句或感叹句外，标题不加标点，即使是一个完整的句子，也不加句号;注意段落首缩进3-4个字母;书写要工整，规范，卷面要整洁，词与词之间要有2-3个字母的间隔;抄写完之后，一定要检查一遍。校阅要逐字逐段进行，注意检查语法错误，拼写错误、标点和大小写等方面的错误。花两分钟检查一遍，往往能增强文章的效果、提高考试成绩。

英语作文的技巧和方法

1.明确作文要求

一篇好的作文，要有一个主题思想，整篇作文应该是紧扣文章主题，遵循特定的文体格式，选用恰当的语言合理组织文章结构，内容统一、连贯，语法、拼写、标点 正确，用词恰当。很多同学在准备英语写作时找不到方向，一味的想在写作上面抓分，却又不知道怎么样提高。在此特别提醒考生首先要学会抓住 考研 英语写作要领，尤其注意文章逻辑关系在阅读中的运用。逻辑关系散布在文章的句子内部、句句之间、以及段落之间。

2.写主题句

主题句是确保不跑题的前提，只有不跑题才有可得及格分。写主题句嘴 保险 的方法就是把中文提纲的各句译成英语。

3.问题阐述

适当用被动替换主动，这样能更客观地反映事实。

4.长短句搭配

写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：其一、用短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会看你低一等。相反，如果发现亮点—精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。此外短小精辟的句子，也可以起到画龙点睛的作用。而且如果把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题。

5.保证英语作文符合字数

作文字数有限制，考生一般都希望作文达到字数而又不至于写得太多，因为写得太多一方面暴露自己语言上的弱点，另一方面又会占用过多的时间。写得太多还易跑题，一个有效的方法就是十二句作文法。

如何写出高分的 初中英语作文

素材

审题很重要，要围绕中心写作文想必大家也是明白的。一般的单元考试都主要以该单元的中心出题。一定要积累一些关于这些单元的写作素材。才不会在考场上因为想不出题材变慌张。

书写

试卷的卷面分也会影响作文的最终得分，所以一定要练好自己的书写体。我在这里建议印刷体。印刷体十分容易练成，写的好的话卷面会十分整洁，让人第一眼看到也会舒服很多，自然也会提高对你的印象分。

当然也可以练其他的字体，像是意大利斜体。但是最重要的是一定要保证你的作文书写出来好看。

词汇

丰富的词汇量也会为你的作文添加不少色彩。有空的时候可以去背记一些高级词汇，对阅读也会有帮助。但是背词一定要查一下字典哦，搞清楚这个单词的用法是怎么样的，这样才会十全十美。

句型

一些有特点的句式当然也是文章不可缺少的一部分。英语书的每个单元都会有一些新出现的句型，要学着尝试运用哦

名句

适当的一些有关名句也会使文章更富有说服力。像是“Rme was not built in a day”可以让文章更漂亮

结构

写文章一定要注意结构，完整的结构使文章更有条理，逻辑清晰。可以在开始写作之前先列一个提纲，这个观点要举几个例子，例子要有什么句型和一些高级词汇，要怎么把这些例子串起来，都是你要在提纲里所写明白的。

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Ⅹ 求从结构分析一篇英语作文

总的来说选题很有针对性，也有意义，写的也不错。我想我稍微改一改吧。文里有很多错的地方。评起来不如你把改过的和原文对一下，可能收获更大。
Mobile Phones in the Class
With the quick development of science and technology, more and more people become relying on mobile phones.
As the picture shows, mobile phones even enter the classrooms. Some teachers allow students to use them to take notes or some important contents.
For this，I can hardly say yes or no, since everything has two sides. From my own perspective, I think the good thing is that students can make a good use the mobile phones in their study as a tool to take notes , search for information for example. The bad thing is that inevitably mobiles phones are often used by students to do something else like playing games rather than taking notes or something useful for study. Besides, the frequent use of mibile phones in class will help students develope a kind of laziness and dependence,which will do harms not only in students' indepentent thinking but the operational ability.
Thus, personally I think we should not be shocked by the mobile phones in the classroom phenomenon. What we should do is to help students to have a right attitude to use mobile phones like using computers in the classroom study.