英语作文批改网怎么粘贴

1. 怎么用批改网写英语作文

在学习外语的过程中，写作练习不可或缺，批改网就是一个很好的练习写作的网站，下面教大家如何在批改网上写英语作文。

工具/材料

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  首先用浏览器搜索批改网。

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  打开批改网，找到登陆位置，进行登录。（如果没有账号可以用手机号申请）要注意自己是老师账号还是学生账号。

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  登录进入，页面如下图所示。

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  如果您有老师留下了作文任务，就在点击我的老师寻找老师留下的题目。

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  如果想自己练习就点击题库，进行自我练习。

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  打开题库后页面如下，可以看到有很多题材可以写，挑好了想要写的点击题目后面写作练习即可。

2. 批改网能用快捷输入吗

可以。根据批改网官网显示批改网能用快捷输入。批改网是智能批改英语作文的在线服务系统，通过将学生的作文和海量标准语料库进行对比分析，能在1.2秒内对英语作文给出孙袜分数、总评、按句纠错的则慎激批改反馈。该系统能有效帮助老师提高工作效孝中率，帮助学生有效提高英文写作能力。

3. 批改网中的作文无法粘贴 ，要怎么办

这个是老师设置的时间问题，你需要提醒你们老师改下时间，而且我印象中过期了是可以直接打开写文章补交的，只是不能修改追问

你懂不懂，你试过没有？批改网中是有作文的，盯穗滚但是粘贴却没有办法，显示老师是禁用粘贴

英语作文练习批改网登陆

It was sunny and very hot today. I got up early and helped my parents cook breakfast. Then I washed the dishes and cleaned the room. After a short rest I did my homework in the morning. In the afternoon I went swimming in the nearest swimming pool with my friends. It was really cool to swim in such a hot day. I surfed the inter and read a storybook in the...

作文《相处有道》不少于600字。

急！

首先，我们必须大胆地与人相处，正确对待相处中产生的矛盾。

我们必须认识到，在与亲人、朋友、同学、老师乃至与所有人的相处中，发生一些矛盾，引发一些纠纷，都是非常正常的。

牙齿和舌头有时都会“打架”，何况我们一个个性格各异、喜好不同的凡夫俗族稿子呢？有道是：“金无足赤，人无完人。

”我们每一个人都难免有这样那样的缺点。

当意见分歧、利益冲突时，我们往往就会暴露出自己的缺点，与对方斤斤计较、争执不下。

矛盾由此滋生，纠纷由此引起，融洽友好的人际关系由此蒙上阴影。

处于这种状况，必定会给我们的学习和生活带来很大的负面影响。

如果我们不能正确地看待它，及时地化解它，就容易使矛盾扩大化，甚至会造成不堪设想的后果。

反之，如果我们拥有亲密和谐的人际关系，就能如鱼得水，大大提高学习效率。

如此于人于己，都是一桩好事！其次，我们必须认真学习与人相处的方法，善于和他人沟通。

与人相处同样是一门高深的学问，当中蕴含着许多技巧。

我认为立于这些技巧之上的，首先必须是“真诚”这把“金钥匙”来启开他人的“心灵之门”的。

他们播下的真诚的拥戴。

这样的例子不胜枚举，同学们必定也有所体会。

当然，仅有真诚还是不够的，我们还要有一颗宽厚博大的心灵。

我记得有这么一句话：“比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是心灵”。

这句话说得多好啊！细细品味它，你一定能受到一次灵魂的“洗礼”，领悟做人的真谛。

是的，我们要与人以诚相见，更要以宽厚之心善待他人。

当别人冒犯你时，当别人践踏你的尊严时，我们应在坚守原则的基础上，努力化干戈为玉帛。

那种“以牙还牙”、“针尖对麦芒”的处事方式实不可取！那样只会使自己走入“死胡同”，进亦难，退亦难，何不握手言和，退一步海阔天空呢？同学们，我们所处的社会瞬息万变，为了生存，人们的交往意识将日趋强烈。

而随着社会的飞速发展，人际交往也将愈加频繁密切，这将对我们的交往素质提出越来越高的要求。

让我们秉承真诚宽厚的为人之道，热忱勇敢地与人相处吧！你一定会欣喜地发现，关注你的目光是那么的温暖友善，给予你的回报是多么的令人欣慰！朋友本不该有那么重要，朋友又的确那么重要 生命里或许可以没有感动、没有胜利...没有其他的东西，但不能没有的是朋友 朋友是可以一起打着伞在雨中凯余漫步；是可以一起在海边沙滩上打个滚儿 是可以一起沉溺于某种音乐遐想；是可以一起徘徊于书海畅游 朋友是有悲伤我陪你一起掉眼泪，有欢乐我和你一起傻傻的笑...朋友不一定常常联系，但也不会忘记，每次偶尔念起，还是感觉那么温暖、那么亲切、那么柔情 朋友是把关怀放在心里，把关注藏在眼底；朋友是相伴走过一段又一段的人生，携手共度一个又一个黄昏 朋友是想起时平添喜悦，忆及时更多温柔 朋友如醇酒，味浓而易醉；朋友如花香，淡雅且芬芳；朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意 朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。

朋友不是画，它比画更绚丽 朋友不是歌，它比歌更动听；朋友应是那意味深长的散文，写过昨天又期待未来 朋友的美不在来日方长；朋友最真是瞬间永恒、相知刹那 朋友的可贵不是因为曾一同走过的岁月，朋友最难得是分别以后依然会时时想起 依然能记得：你，是我的朋友 有朋友的日子里总是阳光灿烂，花朵鲜艳 有朋友的时候才发现自己已经拥有了一切。

我们可以失去很多，但不能失去的是朋友 朋友也许并不能成为一段永恒，朋友也许只是你生命中某段时间的一个过客 但因为这份缘起缘灭，更使生命变得美丽起来，朋友的情感更加生动和珍贵 即使没有将来又有何妨？至少，曾经我与你一起走过朋友的路.

有道作文押题准吗

1。

等级限制完成作文每周的作文课，我可以激发学生的创造的第一个场景，如歌曲或时尚新宠名人的孩子有兴趣的法规要求学生在完整的利益时间写作，并鼓励学生对自己的劳动果实黑板写。

2。

之后礼貌地批改学生的工作成果完成丽雯黑板，在老师的指导下，请同学们进行黑板丽雯标记，你可以从这个词评价写，语法规则，使用的短语，盖等在是否自然方面。

当教会标记丽雯，只是让礼文作者有直接的深刻理解，也给这里的其他学生论文获得的要求更深入的了解。

当教师总结文章还不忘探索亮点，要尽量做到委婉的语气，合适的时间给予鼓励和评价的话。

3。

自我作文例如通过纠正案文，学生一般都知道如何标记的文章，你可以让学生说说一个优秀作文，其中的几个方面：笔者的观点是明确的；各段讨论合规的观点；段之间的过渡是自然的，不论是明示的语言流利程度；结束如果这样做既呼应或深化主题，或建议来解决问题，等等。

让学生控制标准，评价自己的写作。

其目的是让学生从内容（观点和材料），语言和结构，了解作文的分数。

因此，让他们有一个深刻的理解，并获得最直接，最快速的反馈。

谈如何对高中英语作文进行有效批改

读《作文有道》有感淄博实验中学 盛蓉文章，是大事。

写文章，是语文教学中的大事。

教会学生写文章，是语文教师的头等大事。

南北朝的刘勰在《文心雕龙》中写：“情者，文之经，辞者，理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅，此主文之本源也。

”事理定，而文辞畅；情理清，而经纬明。

明代王伟说：“道与文不相通，妙而不可见之谓道，形而可见之者谓文。

”道文之辩，在形神之间。

自古及今，每一个写作者都试图寻找到突破写作方法的“法”与“道”。

他们是写作道路上的“探路者”。

在高中语文教学的舞台上，也有这样一位“探路者”，他就是全国语文特级教师——学者王玉强。

几年来，他的专著铺出了一条他自己的语文教研之路，描画出一幅幅语文教学的独特自画像。

如果说《语文，丰富的表情》，让我们看到了一个执着于语文之美、语文之韵的探寻者与感悟者；《诗解语文》，让我们看到了一个怀一颗诗心叩问先贤的对话者与书写者；《深度教学》，让我们看到了一个在语文教学、教研的沃土中的耕耘的思想者与劳作者；那么此刻，当轻轻合上王玉强老师《作文有道》的专著后，一个在写作的长河中思考与探寻的泛舟者与弄潮者，浮现在我们的面前。

作文，有道；《作文有道》，有道。

大道至简作文的道，做加法容易，做减法难。

《作文有道》的减法之道，从封面就已经开始了。

最朴素的灰白色，最纯粹的照片，最中规中矩的题目，其实，这不就是恰恰就像作文本身吗？洗尽铅华做文章，留下真醇感后人。

花哨的表面，注定是浮华的内涵；繁华落尽，才真正是一等一的好文章。

从《新思维作文——作文=1+1+1》到《记叙文=细节+细节+细节》，再到《议论文=事例+事例+事例》，他试图用最简单的方式给学生打开一扇写作的大门。

很多时候，从“妙不可言”到“意会言传”，这困扰老师和学生的一纸之隔，往往成了鸿沟之险，而王老师却用最贴近学生的方式传递他的作文教学理念。

《一切作文都是为了证明》中，他竟给学生讲起了数学，从证明等边三角形的方法入手，引导学生明白了因果论证的论证手法。

我们一直呐喊“语文的外延就是生活的外延”，却在很多时候无意识地缩小了语文的外延。

王老师把语文的外延扩大了，他笔下的作文教学自然就触类旁通了。

《猛虎嗅蔷薇——不跑题的奥秘》中，他说审题方法的奥秘之一，就是“抄上”。

在动辄把“限制思维”的罪名扣到教师头上的年代，他从不避讳谈作文的方法教学，一是因为他有深厚的思想支撑，二是因为他坚守着教育的根本原则——教而有法，学而有得。

从看似复杂的作文中理出一条小路来，不必曲径通幽，也不必千回百转，要的就是一针见血的爽利。

《都江堰》中，余秋雨笔下“比人类多了一点自信的李冰”建造了旷古绝今的水利工程，德国海德堡，黑格尔、荷尔德林在“哲学家小路”的思考中理清了自己的哲学思想，《作文有道》，不就是在学生与作文之间建立一座沟通读书与写作的“都江堰”吗？不就是在作文教学的芜杂中找到了一条明晰的道路吗？路在脚下王老师每到一处，总能发现写作的源泉。

他去澳洲看望孩子，写一组澳洲见闻的随笔，字里行间是教育者放不下的教育情结；他到全市高中视导，在课堂听课的间歇，俯下身子和学生交流；他到全国各处做课、讲学，不忘把各地的教学困惑收集起来，找到写作的突破点。

“在某校听课，我顺手拿起一本学生课桌上的书”“到淄博一中听课，在课桌与课桌之间，我好像又是学生似的”“一到桓台一中高三教研组，老师们就把一沓作文交给我”……这样的句子在《作文有道》中俯拾即是。

在教学的第一线行走，作文就贴近了真实的学生。

他思考，却绝不做止于思考的僵硬雕塑，他把思考变成笔下的文字，或写下水作文，或亲手修改学生的文段，或与博客中的来访者笔墨问学。

所以他笔下的作文是灵动的生活，既高屋建瓴，又和学生“无缝对接”。

《人生的加法与减法》《牵牛花与自己的花》……把生活的问题凝练成教学的思想，又把教学的思想化作具体可感的文字，《作文有道》，就是生活中开出的花。

王老师常说：“语文老师要做个有心人。

”心在哪里？不就在这点点滴滴的生活片段里吗？没有观察就没有思考，没有思考就没有写作。

观察与思考，就是生活的道路。

走在路上，偶尔会碰上骑着破旧的自行车踽踽独行的王玉强老师。

他骑得很慢，颇有点“一蓑烟雨任平生”的意思。

或许，在生活的道路中慢慢欣赏的他，正在思想的道路飞奔……做点什么在《作文有道》的后记中，王老师写下“一定要做什么”，这是他对自己的告诫，又何尝不是一个师者、长者的肺腑良言？在《发现学生议论文中的问题》中，他痛心地追问：“这就是我们学生的作文？这就是即将进入高三的学生的作文吗？……难道文章没有基本的形式？没有基本的结构？没有成熟的范例？”这份对教学的焦虑，折射的恰恰是一位师者的良知。

正是因为这份良知，他的博客几乎天天更新，毫无保留地分享着自己的所思所想，无论是慕名而来的省内外教师，还是不知名姓的学生，凡有所问，他必有所答。

《中考作文就是一个作文题》源于一位教师为即将中...

如何提高作文批改的有效性

小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一条主要渠道.小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求，针对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法，及时有效地对学生习作进行批改，促进小学生作文水平的不断提高.

我是如何批改作文的

如何进行作文批改一直是困扰着语文教师的一大难题。

在当前的形势下，我们一般的做法是：全批全改，个个写评语，但由于所教班级学生多，作文数量大，学校查得紧，我们又不得不在作文评语上打点儿折扣，有时候便免不了走马观花，蜻蜓点水，结果是耗时费力，效果并不见佳。

怎样才能使我们的作文批改真正地对学生作文起到指导作用呢？多年来我一直在思考着这一问题，也做了一点儿尝试，下面我就和大家谈一谈自己在作文批改中的几点做法。

一、分类阅读，全批全改学生写一篇作文很不容易，他们急切地期盼着老师的评语，如果我们因为时间紧而不作批改，他们会非常失望，对下一次的作文也会失去兴趣，往往敷衍了事，所以我认为全批全改是必要的。

但我们真的没有时间，全批全改确实困难重重，怎样解决这一矛盾呢？我的做法是：分类阅读。

如何分类呢？第一，对自己所教学生的作文水平做到心中有数，写作水平较高的同学的作文我要精心批改。

这类作文一般不需要大动，批阅时，我先用曲线画出好词好句，并在旁边注明“好”、“很好”等评语，总评时，我也是先肯定学生作文的成功之处，然后再针对问题指出不足及修改意见，最后写一些鼓励的话，以利他向更高的层次迈进；中等生的作文，我不但要精心修改，还要指导得具体，必要的时候我还要帮他写一写，因为他们进行自我修改比较困难，是最需要具体指导、最可塑造的群体；对于写作水平较差的同学，我就适当的批得粗略一些，因为这一类学生的作文，几乎都是流水账，且文不通，字不顺，如果详细修改，我等于老师得重新给他写，我们真的没有那个时间，所以，对于这一类作文，我重点指导它的选材，对于语言，我只做一些引导，但我要在评语中告诉他，你要多读别人的作文，学习别人的语言。

对于一些典型的病句，或不得体的话，我会及时地把它记下来，拿到讲评课上让大家一起为他修改，这样他们会切实意识到自己的不足，有些同学甚至自觉地去写第二遍，效果也很好。

第二，在作文批改过程中，如果我发现学生的作文存在着同一类的问题，或普遍写得不行，那么，我就不再一个一个地写评语，而是把重点放到课堂讲评上。

分类批阅，速度会稍微快一些，也会使学生感觉到老师的公平。

二、潜心阅读，抓准问题要使作文评语真正地对学生作文起到指导作用，那么，评语就要写得有质量，而写出高质量评语的关键就是我们要认真阅读学生的作文，抓准学生作文中出现突出问题。

每次判作文，我都强迫自己耐下心来，以一种负责任的态度，认真阅读每一篇作文，找出每一篇作文存在的问题，然后针对问题写出修改意见，这样就避免了评语的盲目性和千篇一律。

三、讲求实效，精批细改说起来容易，做起来难，精批细改并非一件易事，但如果我们只求数量，作文批改便不能发挥它应有的作用。

我在作文批改上不过分地追求数量，而是讲求实效性。

抓准问题之后，该指出问题指出问题，该精批的精批。

值得修改的作文，我一定精批细改，指导到位，我认为，哪怕是学生们有一点点的收获，我们的作文批改就有了实效，我们就没有做无用功。

四、示范写作，指导语言在批改作文时，我们不难发现这样的情况：绝大多数学生的作文语言都是介绍性或一般叙述性语言，象记流水账，很少有同学能做到有重点地、具体生动地叙事。

我们常常发现，许多学生的作文选材非常好，但就是读起来无滋无味，原因就是学生没有作文语言，表达能力差。

对于这样的作文，如果我们只是简单地写出“叙事没有重点，语言平淡”的批语，那么这就等于是一句空话，对学生作文没有任何的指导作用，因为学生不知道话该怎样说。

对于这一类的选材比较好，语言缺乏生动性的作文，我就在批改中不改变原意地帮他写一写，让学生知道这个意思该怎样表达？什么样的语言是生动的语言？作文本发回去之后，学生对老师写出的文字会非常感兴趣地、认真地去读，然后比较自己的文字，他们就会找出不足，就会在下一次作文中改进自己的语言，我们的作文批改便起到了应有的指导作用。

这种示范，我觉得效果还不错。

每个人都想拥有金钱，它可以带给我们美好的生活，而得到金钱的方法会直接关系到你所要付出的代价。

2006年4月21日晚，许霆到一家商业银行的ATM机上取款，发现系统出错，本想取100元，结果出钞1000元，而银行卡账户却只被扣款1元，于是许霆用银行卡连刷171次，共计取走17。

5万元。

许霆得到这17。

5万元，可等待他的是5年的牢狱之灾。

当人们面对这种天上掉馅饼的好事时，都会为之心动，十几万元这样轻而易举就到手了，对于打工仔许霆更是一种难以克服的诱惑。

可你静下心来想一想，难道银行会觉察不到吗？难道相关部门无法查到你的银行卡吗？ 不义之财是不可取的！只有劳动所得才能真正装入自己的口袋，改变自己的生活。

一名两袖清风的的官员，靠着工资维持生活，不贪污，不受贿，他能得到良心的安慰和一生的安宁。

而一个搜刮民脂民膏的贪官，即使他能享受一时，迟早也会东窗事发，如 *** 、成克杰之流，被永远钉在道德的耻辱柱上。

还有一个故事，一群遇到海难的水手，挤在一个小救生艇上，他们饥渴难耐，可是艇上已经没有淡水了。

周围都是海水，一些人耐不住，低下头喝起来，可海水含盐量高，喝一升海水就要排出两升水，这些常识水手们都知道，但水手们还是饮鸠止渴，最后得救的只有一位水手，因为他没有喝海水，其他人早就因脱水而死。

海水的诱惑是巨大的，可要付出的代价更加惨痛。

人不能受到金钱的摆布，成为金钱的奴隶，做贪欲的傀儡。

否则，只会使你深陷泥潭，难以自拔。

金钱虽好，可要取之有道。

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4. 怎样在电脑上做作业,英语作文

如果老师是发在微信群里面的，可以电脑登入微信，然后把作业下载到电脑上打开就好