写高中英语作文怎么打开思路
下面是收集整理的一些高中英语作文提高方法：
1、了解标题和给出的信息
理清关键的线索是第一步，我们应该仔细阅读标题所给出的信息，对其进行分析和整理，以便更好地了解标题的要求，然后根据要求开始写作。
英语写作容易出现的问题
1、信息错误或者信息遗漏
孩子有一定写作基础和知识积累，但是没有好的写作习惯。写作时，急躁、粗心，不能准确在把握写作命题，经常遗漏题中深层次信息。
2、语法错误
很多学生，写作时，出现前后人称不一致，格式错误，时态错误，关联词连接问题等。
3、框架不清晰
没有整理思路，不假思索就答题，想到什么写什么，拼凑在痕迹很明显，汉式思维，逻辑不清晰等。
高中英语作文怎么提高，高考英语作文千万不要用超纲单词写文章，也不要用复杂的从句长句。用简单易懂的句子点缀上一些高级的词组短语和固定用法，这样老师一目了然，同时又知道你有读书，才有可能给你高分。
⑵ 如何写好英语作文
要写好英语作文，可以从以下几个方面着手：
1. 积累词汇 词汇是写作的基石：努力积累词汇，可以通过背单词、阅读英文材料、进行听力练习等多种方式来增加词汇量。 灵活运用词汇：词汇积累并非死记硬背，而是要在实际写作中灵活运用，使文章表达更加准确、生动。
2. 抓住主题 明确主题：在写作之前，认真阅读题目，确保理解主题，这是写出有条理、连贯文章的前提。 组织思路：根据主题进行思路的组织，确保文章围绕主题展开，不偏离主线。
3. 打好基础 掌握基础知识：包括语音、语法、句型等，这些是写作的基本功，必须扎实掌握。 应用自如：在掌握基础知识的基础上，能够在写作中灵活运用，提高文章的质量。
4. 丰富句式 尝试多种句式：在写作中，尝试使用并列句、复合句、倒装句等多种句式，使文章表达更加多样、生动。 灵活运用句式：根据文章内容和表达需要，灵活运用各种句式，增强文章的表现力。
5. 注意逻辑 条理清晰：文章应该有明确的逻辑结构，条理清晰，避免混乱无序。 思路连贯：在写作之前，先列出文章的思路，确保文章按照逻辑顺序展开，思路连贯。
6. 注重细节 标点符号的使用：正确使用标点符号，有助于增强文章的表达效果。 语法结构的优化：注意语法结构的优化，使句子更加通顺、流畅。 其他细节处理：如段落划分、首尾呼应等，也是提升文章质量的关键细节。
7. 多写多练 持续练习：通过写日记、看电影后写影评、学习并模仿范文等方式进行练习，提高写作能力。 积累经验：多写多练可以积累经验，发现自己在写作中的不足，并不断改进和提高。
综上所述，写好英语作文需要多方面的努力和积累。只要按照上述建议进行练习和改进，相信你一定可以写出优秀的英语作文。
⑶ 快高考了，不会写英语作文怎么办
一、打好单词基础。
不管写作水平处于怎么样的层次，都不要忽略对单词应用的基本功。在积累词汇量的时候要对单词的含义及具体用法做个相关的了解，例如通过例句、各种搭配去记忆这个单词。也可积累一些高级性词汇来提高自己作文的观赏性。
二、背诵书籍里的较好的段落。
有的人认为背诵没有意义，毕竟无论是生活还是考试，可应用的模板太少。然而，通过背诵可以令人了解经典段落的表达方式，无论是在词汇、句型还是语法等方面都可以在背诵的过程中潜意识地体会出来，还可以增强自己的语感。
三、可尝试一些改写、仿写方面的训练。
在阅读自己感兴趣的英语书籍时可尝试通过改写或者仿写其中的段落或句子，在这个过程不仅可以进一步体会在构思、格式、表达方式如何入手这些问题，还可以从中学会注意如何变通，注意好各种时态、语态等语法方面上的问题，从而养成思路清晰、逻辑性强的写作思维。
(3)写高中英语作文怎么打开思路扩展阅读:
把高考阅读理解编成文本，每周一至两篇，广泛阅读，形成语感。除了高考阅读题外，还要对报刊文章进行编辑，英语报刊是一种丰富的教学资源，英语报刊内容新，能帮助学生了解国内外的信息，掌握跟多的语言知识。读完之后，还要对文中好句子进行赏析与翻译。这样见多识广，知道了地道的英语的表达方式，在脑海中便形成了一定的概念。
⑷ 高中英语作文不会写怎么办
面对高中英语作文的挑战，很多学生可能会感到焦虑和无助。但是，通过一些有效的策略和持续的练习，你可以逐步提高你的写作技能。以下是一些建议，帮助你克服写作障碍：
基础知识复习：确保你对英语语法、句子结构、时态和词汇有坚实的掌握。这是写作的基础。如果你在这些方面有困难，那么首先应该加强这些基础知识的学习。
阅读和模仿：阅读高质量的英语文章，如报纸、杂志、小说或教科书中的范文。注意作者是如何组织句子和段落的，学习他们使用的词汇和表达方式。尝试模仿这些写作风格，这可以帮助你发展自己的写作技巧。
练习写作：定期练习写作是提高写作能力的关键。你可以从写日记开始，记录日常生活，或者尝试写短篇故事。对于高中英语作文，可以从小段落开始，逐步增加长度和复杂性。
使用写作模板：对于不同类型的作文（如议论文、叙述文、说明文等），可以学习并使用一些基本的结构模板。这些模板可以帮助你组织思路，确保文章有清晰的开头、中间和结尾。
词汇积累：扩大你的词汇量是非常重要的。每天学习和记忆新单词，并尝试在写作中使用它们。使用同义词和反义词可以使你的作文更加丰富和有趣。
审题和计划：在开始写作之前，仔细审题，确保你完全理解了题目的要求。然后，花时间规划你的作文，列出你想要包含的主要观点和支持细节。这将帮助你的文章保持组织和焦点。
草稿和修改：写作不是一蹴而就的过程。写下初稿后，花时间进行修改和润色。检查语法错误，确保句子流畅，逻辑清晰。如果可能的话，让老师或同学帮你审阅，提供反馈。
时间管理：在考试中写作文时，合理分配时间至关重要。练习在限定时间内完成作文，这样在实际考试中你就不会感到紧张。
保持积极心态：写作是一个逐步提高的过程，不要因为一次不成功就气馁。保持积极的心态，相信随着时间和努力，你的写作技能会得到提升。
利用资源：利用学校图书馆、在线资源和写作工具来帮助你提高写作技能。有些网站提供写作指导和练习，可以帮助你在特定领域取得进步。
总之，写作是一项可以通过练习和学习不断提高的技能。不要害怕犯错误，每次写作都是一个学习和成长的机会。坚持不懈，你会发现自己在高中英语作文上取得了显著的进步。
⑸ 高中英语作文的写作有哪些技巧呢该怎样突破写作的档次
高中英语作文的写作有哪些技巧呢？
3.该怎样突破写作的档次？英语写作离不开句子，句子是表达完整思想的最小单位。只有句子才能形成段落，段落最终形成文章。所以，要想学会写作，首先要掌握基本的写作句型。只有掌握了句型，才能在写作中表达最基本的意思，才能写出一篇完整的文章。如果我们想在一个月内完成作文，我们必须使用范文。背诵范文是提高我们写作水平最有效最快的方法。通过背诵范文，不仅可以掌握英语的表达习惯，还可以了解文章的组织结构。
⑹ 英语作文高阶晋级：怎样增加文章的广度与深度
你可能会有这样的经历：拿到作文题目后头脑一片空白，不知道如何下笔，或者是洋洋洒洒写了一大段，却发现逻辑混乱，内容空洞。
解决这一问题的关键并不在于词汇和语法，而在于思辨能力。词汇和语法习得大多有章可循，可以通过机械重复训练获得，但思辨能力的培养却要困难得多，因为它与个人的成长历程，读书经历，思考习惯等都有关系。思辨能力训练没有固定套路，但有一些基本原则可以参考：
1.注重逻辑思维能力训练
写作是思考过程的直接反映，只有想清楚才有可能写清楚。很多人在动笔之前根本没有一个明确的思路，想到哪写到哪，导致写出来的英语作文像是随手做翻译，很容易让读者一头雾水。
避免出现这种问题的一个方法是在动笔之前先列好提纲，确定好每一段的论点论据以及论证方式。同时，还要留意论点和论据之间的逻辑关系，使其经得起推敲。
逻辑关系有两层意思：一层意思是指前后句子有联系，或者指事情之间具有前因后果的关系；另一层意思是指在论证过程中，结论由前提按照推理的一般规则从论据中合乎逻辑地推理出来。即在论证过程中，论据与论题之间存在逻辑关系，从论据能够合理地推导出论题。
在实际操作中，我们有时候会发现一篇文章读起来很难理解，其中一个重要原因就是句子的逻辑关系理不顺，或者句子之间出现了脱节。解决这个问题的一个方法是：文章里面前一句话与后一句话之间一定要有联系。这种联系，可以是通过连接词的使用（明连接），也可以通过前后句子之间单词的呼应（暗承接），比如下面这个例子：
I tend to agree that young children can be negatively affected by too much time spent on the computer everyday. This is partly because sitting in front of a screen for too long can be damaging to both the eyes and the physical posture of a young child, regardless of what they are using the computer for.
The main concern is about the type of computer activities that attract children. These are often electronic games that tend to be very intense and rather violent. The player is usually the "hero" ofthe game and too much exposure can encourage children to be self-centred and insensitive to others.
上面的作文片段中，"This" 用来指代"I tend to agree..." 一整句的内容，连接词"because"用来连接从句说明原因，"regardless of" 后面连接名词性从句做进一步说明。"These"用来指代上一句中出现的 "computer activities"，用定冠词"the"修饰的"player" 和 "game" 则与上一句呼应，指代游戏中的玩家和游戏。通过用好连接词以及语义承接的方式，我们可以将句子甚至段落有机联系起来，使之符合逻辑。
在保证连贯的基础上，还要注意避免逻辑谬误。
举个例子，有这样一个作文片段：
Recently, there is a heated discussion on whether college students should go in for business. Some people think that students should not go in for business, while others suggest that it is a good thing for them to do that. My view is that students should have a chance to set up their business.
My first reason is that students are young and energetic. Some of them are extremely talented. Take Bill Gates for example, who was a smart students at university and he went for business. Later he became a well-known businessman all over the world and got very rich.
文章的用词句式和语法暂且不讨论，如果单独从逻辑的角度来分析，我们会发现不少问题。作者认为学生应该去创业，并且在第二段中列出了两个理由：年轻人朝气蓬勃有活力；一些年轻人很有天赋。但这两个理由都站不住脚。年轻人有朝气跟创业并没有必然联系，实际上，创业充满风险，大部分涉世未深的学生并不适合参与。其次，尽管有部分学生具有经商天赋，但这仅仅是个别现象，用个例来代替一般情况，并不具有说服力（以个例代替一般情况是不少成功学鸡汤的常用套路，这些文章通常以一两个成功人物为例子来阐述一些并不具有普适性的方法）。
作者在第二段中列举的比尔·盖茨例子同样也经不起推敲。比尔·盖茨因为创业而选择了退学，这恰恰说明了学业和经商不能兼容，只能两者取其一，这与作者的论点产生了矛盾。
再举个例子：
Although a long prison term may sometimes help us fight crime, we can consider community services as an alternative. These services can make some offenders, especially those who committed minor crimes, law-abiding citizens. If they are sentenced to prison, they are likely to reoffend after being released, which can pose a threat to other members of society.
这个段落的主题是社区服务比长期刑罚更能抑制犯罪，但其中有两个地方出现了逻辑问题。一个是 These services can make some offenders, especially those who committed minor crimes, law-abiding citizens 社区服务会让犯罪较轻的人变成遵纪守法的公民。这里逻辑出现了跳跃，因为两者并没有必然联系。另外一个问题是 If they are sentenced to prison, they are likely to reoffend after being released ... 受到监禁的犯人出狱后会更加容易再次犯罪。这里同样有逻辑问题，为什么受到监禁的犯人出狱后就会更加容易再次犯罪？如果此处能添加一个理由：
If they are sentenced to prison, they may fall prey to other criminals who will not repent of their wrongdoings. Therefore, they are likely to reoffend after being released... 这样逻辑就通顺了。
上面两个案例中出现了很多考生经常犯的逻辑错误：以偏概全，自相矛盾，轻断因果。要避免这些问题，有必要专门进行一些逻辑训练，比如学习一些逻辑学的著作（推荐我最近正在看的一本书 Being Logical: A Guide to Good Thinking ），以及在动笔之前先对提纲进行分析，确保论证过程不会出现谬误。
2.多深入思考
另一个困扰很多人的问题是写作时无话可说，为了凑字数而不断重复观点。之所以会感到“无话可说”，往往是因为思考得不够深入。多分析造成问题的深层次原因，思路会随之打开。
举个例子，很多人喜欢谈到这样一个观点：政府应该管制面向青少年的电影和电视剧，因为它们可能含有暴力内容，青少年容易被这些内容影响从而带有暴力倾向。
大部分人仅仅是提到了这一个观点，但并没有进一步思考：为什么青少年就容易受到这些暴力内容影响？为什么不是成年人容易受到暴力内容影响？仔细分析之后你会发现，这些电影和电视剧通常都由明星主演，这些明星角色在电影中使用暴力，会让人感觉很酷。青少年心智不成熟，容易模仿这些明星的行为，认为使用暴力也是一件很值得炫耀的事情，进而可能会在现实中产生暴力倾向。这才是政府应该管制这些电影和电视剧的深层原因。
以后写作时如果感觉头脑空白，无话可说，不妨先思考问题的原因和结果：是什么原因导致了我们所要分析的这个问题？我们的分析触及到问题本质了吗？我们分析的这个问题，会导致什么样的结果？解决这几个问题之后，思路自然会打开，文章才能有广度和深度。
3.素材储备
文章论证过程离不开举例，一个精彩的例子能极大增强文章的说服力。对于应试作文来说，积累一定的素材是必要的，因为很多文章都需要使用这些素材来举例。比如下面这个题目：
The greatness of indivials can be decided only by those who live after them, not by their contemporaries（个人的伟大只能由其后来者，而非其同代人来评判）
要写好这个题目需要有一定的知识储备，比如我们要知道哪些人物符合提干的要求。比如：
美国地球化学家克莱尔·彼得森 (Clair Patterson) 在测定地球年龄的过程中发现大气中铅严重超标，而大气中铅来源于汽油中广泛存在的添加剂。为此，他花费了大半生的时间进行游说，最终使美国政府建立了对汽车工业污染控制的标准。由于汽车行业巨头的阻挠，彼得森所做的铅污染研究工作在当时并没有得到人们的认可。一直到他去世后，大众才了解到其工作的价值。
Clair Cameron Patterson
又比如英国科学家罗伯特·胡克 (Robert Hooke)。他在天文学、物理学、生物学、化学、气象学、钟表和机械等学科领域都作出过突出贡献，然而其光芒却被同时代的牛顿所掩盖，导致其研究成果一直鲜有人知。一直到20世纪中后期，人们才重新认识到胡克当时研究的价值，各种介绍其成果的著作以及纪念活动也才开始兴起。
Robert Hooke
如果在写这道题目时能够积累类似的例子，文章会更加具有说服力。
这些例子的积累大多只能依赖平时的阅读，阅读中遇到让人感觉印象深刻的案例，要养成随手收集整理分类的习惯，打造自己的素材库，这样写作时才有可能做到灵活应对。
4.从阅读中训练思辨能力
人的天性总是趋于安稳，能不运动就不运动，能不思考就不思考。这一点放在阅读里面同样适用。很多人把阅读变成了查单词和长难句分析，对于难度较高的部分，却鲜有涉足，比如分析文章提出了什么样的观点，采用了什么样的论据，采取了什么样的方式来论证，论证过程是否合理。这是因为查单词和分析长难句是机械过程，不需要太多思考；理清论证过程和段落逻辑联系，分析文章结构都需要消耗脑力，执行起来难度比较高。但这种分析阅读方式却能让我们更全面地审视文章，有助于我们培养思辨能力。
最简单的分析阅读方式是采用思维导图，在读完一篇文章后，把文章的主要观点，论据，各个段落之间的联系整理成一张思维导图（可以使用XMind等工具）：
在此基础上，还可以写文章概要（summary），这样能够锻炼提取观点以及转述能力，对阅读和写作都有好处。
写作本质上是表达思想的工具，只有思维清晰才有可能写出具有条理性的文章。学习逻辑学知识，多思考问题的原因和结果，以及在阅读中理清作者的思路，积累素材，这些都是值得长期坚持，能提升写作深度和广度的方法。