背不会英语作文怎么办
『壹』 如何短时间提高英语作文写作能力
【 #英语资源# 导语】学习英语写作的时间太过仓促，我们怎样在最短的时间内限度地提高自己的英语作文写作水平?下面是 给大家整理的如何短时间提高英语作文写作能力，供大家参阅!【篇一】如何短时间提高英语作文写作能力
第一，词汇量要充足。
词汇量多少很大程度上决定作文是否能写得下去，很多时候想到一个很好的句子或文字，但一下子词汇不记得了，没法写。词汇量不足的学生，建议使用“奇迹英语背单词8.0”软件，这套软件可以从 sayen.net 下载，能够在较短时间内迅速提高词汇量。
第二，审题要充分。
我所教的学生中在写英语作文时，普遍存在这样一个情况：看完作文题，就开始写，想到哪写到哪，只要把字数凑够了就停笔了。这样写出来的文章，看 起来就像在记流水帐，没有任何逻辑，杂乱无章，毫无条理，同时容易出现用错时态、用错格式等的情况。试想，如果你是试卷的命题人，你出作文题的时候，肯定
有出这道题的独特的道理。所以仔细审题和构思就成了写作的第一步。审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。同时还要 文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的，时态的要求也非常重要。
第三，提纲要详细。
审完题后一定要列提纲。很多学生认为，中考英语作文译成中文，最多是小学二年级的语文作文水平，所以根本没有必要列提纲。其实，这种想法是非常 错误的，因为提纲不仅能使文章的结构清晰，还有很重要的一点：防止漏掉作文内容。因为中考英语作文有一个很重要的要求：要点要全。如果你漏掉了需要写的内 容，即使文章写得再优美，用词再准确，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。
第四，文化差异要注意。
我们要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了我们的作文质量。所以注重中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避免类似的问题。
最后，细节错误要摒弃。
很多孩子在写作文时常常感觉写得非常好，用上了几个高级句型或者不错的词汇短语，以为可以得高分，但最终结果出来后却与预想差距很大。主要的原因是很多细节没有注意。比如第三人称单数，名词的单复数，大小写，甚至标点、书写、段落安排等，这些细节问题也很重要。
【篇二】怎样提高英文写作能力
书面表达是英语写作的重要组成部分，有不少学生觉得用英语写作很难，不知从何练起。笔者教学实践发现，首先要具备扎实的基础知识，抓住课本教学来培养学生的写作能力，立足教材，由易到难，由浅入深，采取多种形式来加强书面表达训练，这样英语写作水平才能得到提高。
一是通过词汇教学训练写作能力。要写好文章不是一朝一夕就能达到的，必须从最基础的词汇入手。教学中，教师要注意加强词汇方面的训练，力求给学生交代清楚每一个词语的具体用法。对一些重点的、核心的词汇讲清，讲透每个词语的单独用法和搭配用法。为了更有效地与课本结合起来，每学完一个单元，根据本单元的单词、短语造句，举一反三，帮助学生扩大词汇量，使学生词不离句，强化写作训练。
二是通过一句多译练习训练写作能力。就七年级学生而言，他们虽然接触英语学习时间不长，但教师还是要注重引导学生多做一些一句多译练习，这样有助于启发学生的写作思路。考试时选择自己有把握的句子灵活地表达同一内容，减少失误，提高得分率。通过做汉译英练习，暴露出学生受母语影响的问题，对这些问题我及时进行讲评和纠正。这样，有利于培养和规范学生的英语表达能力。
洛基英语是中国英语培训市场上的一朵奇葩，是全球已被验证的东方人英语学习的模式。洛基英语是中国专业在线英语培训机构，通过电话英语、视频英语与外教一对一的模式提高学员英语口语水
平，提供英语口语培训，成人英语培训，商务英语培训，企业英语培训等课程。
三是结合课文进行各种体裁的写作训练。目前，信息来源的渠道多种多样，学生课文中有记叙、日记、通知、便条、书信、广告和说明等多种体裁，文中还有大量的插图，教师可利用图片让学生进行看图写作。要学好英语写作就必须从课文练起，从一些常见的文体练起，由短到长，由浅入深，循序渐进地进行。
四是通过背诵训练写作。培养学生的英语写作能力，以课文为中心训练写作能力非常重要，因为课文中的句子就是规范的英语范文。因此，每学完一篇课文或对话，教师就要要求学生背诵，然后默写。这样使学生把词语放在句型、段落、篇章中去理解、记忆和体味，以至于能够仿写、改写。
五是通过仿写和改写训练写作能力。仿写也是提高英语写作能力行之有效的方法，模仿写作中，格式、构思、表达方式等方面都可模仿。但要提醒学生注意灵活变通，语句要通顺，符合英语表达习惯。仿写前要从时态，句型，内容选材等方面对学生加以辅导，指导学生怎样模仿，特别提醒学生注意时态。
另外，改写也是一种很好的方法，改写就是对文章材料的文体、式样、句式等进行改编的一种训练方式。无论是改人称、改时态，还是改对话材料为叙述文字，这都有助于学生复习巩固所学知识，又能培养学生所学知识的迁移运用能力，还能起到提高学生的写作能力。
总之，要提高学生的英语写作能力，就要培养学生养成良好的学习习惯。即：重视词、短语、造句，优秀的对话和课文要背诵，多做翻译练习，练习改写和仿写，结合课文进行各种体裁的写洛基英语是中国英语培训市场上的一朵奇葩，是全球已被验证的东方人英语学习的模式。洛基英
【篇三】快速提高英语写作能力的方法
握一定量的英语词汇和语法知识，打好语言基本功，是写好英语作文的基础和前提。
但是写作是一项综合运用语言表达思想的能力，难于在短时间里迅速突破，需要长期地积累。
学生写作能力较差的第一个层面表现在词汇贫乏、句子结构错误、中式表达等。因此首先要在句式的基础训练上下功夫，做到句子结构准确，表达无误，并培养自己一句多译的能力，进行不同句式结构表达训练。
同学们可以在表达多样化上有所提升， 突破单一句式，使文章生动活泼、结构紧凑。比如可以学会运用以下表达方式：
1. 使用非谓语动词形式
用非谓语动词可以使句子简洁。例如：
We were surrounded by a variety of buildings. We found ourselves deeply absorbed in the sight. After the visit, we left the park and we felt joyful.
→Surrounded by a variety of buildings, we found ourselves deeply absorbed in the sight. After the visit, we left the park feeling joyful.
2. 使用with的复合结构
with的复合结构, 也就是独立主格结构,文章读起来更简洁明了。
例如：
→(2004广东卷)
3. 使用复合句
① (2008山东卷)
② our society.
③ Additionally, as the data shows, there are roughly 350 million smokers in China, 75% of which are males while 25% are females. What amazes us is that around 540 million people are affected by second hand smoke. (2010广东高考考场作文)
4. 使用倒装句，强调句，虚拟语气等。
使用这些句式可使文章化平淡为生动，加强语气，使评卷老师感受到作者的强烈情感。 He did not know what had happened until he had read the news in the newspaper.
→It was not until he had read the news in the newspaper that he knew what had happened. (强调句)
→Not until he had read the news in the newspaper did he know what had happened. (倒装句)
综合使用以上句式， 长短句结合，可以增强句子的连贯性和表现力。
要写出好的文章，词句的积累非常重要。恰当地运用一些常用的习惯表达和典型句式既能有效地减少文章中的病句，又能给文章添彩。对课文中出现的佳句，学生可以进行摘录，如：
① 帮助他学习数学，对我来说也是一个显摆自己的机会。
Here was a chance for me to distinguish myself by helping him learn maths.(练习表达distinguish oneself )
② 虽然做好了失败的准备，我仍然感到伤心并决定抓住每一分钟更加努力提高我的英语。
Prepared for the failure，I still felt upset and decided to work even harder to seize every minute to improve my English.(练习过去分词作状语;表达seize every minute to do sth. ) ③ 被她的耐心所感动，我对自己的粗鲁行为感到尴尬并决定学做有耐心的人，这有助于我与同学、朋友和父母很好地相处。
Moved by her patience, I felt embarrassed for my rude behavior and decided to learn to be a patient person, which helps me get along well with my classmates, my friends and my parents. (练习过去分词作状语;定语从句的用法)
④ 只有把竞争和合作相联合，才能有助于我们达到目标并满足自身需求。
Only when competition combines with cooperation can it help in obtaining our goals and satisfying our needs.(练习倒装句;表达obtain one?蒺s goal, satisfy one?蒺s needs)
这样，一些好词、好的表达、好的句式，经过反复的语言实践后，已经“内化”成自己的东西，用时自然“轻车熟路”。
高中生在日常英语写作中，子”
作为高二的学生， 就在脑海中留下了“痕迹”，“信手拈来”。阅读和写作是互相促进、相辅相成的。有些词汇和句型，表达得更准确。反过来，这也可以有效地提高我们的阅读理解能力。哪怕是平时做的阅读理解题，做完之后也可以把那些好词、好的表达摘录下来并熟记;遇见好的文章，把它们按照不同体裁和主题整理出来，如果有二三十篇不同类型的好文章烂熟于胸，自然会对写作会有所帮助。
第二条途径就是记语块。语块就是一些能表达一定意义的语料。实际上，学生在写作的时候，最主要的还是不会表达，“肚里没料”。平时不能孤立地记单词，应该记表达。比如关于A Healthy Life 这一话题，同学们可以整理并创编以下语块：
① 我长寿而且精力充沛，要归功于我的健康生活 my long and active life must be e to the healthy life
② 年纪大了仍然很活跃remain active even in old age
③ 更注重健康饮食的重要性pay more attention to the importance of a healthy diet ④ 随着对……更深入的了解with a better understanding of ...
⑤ 当代社会的主要趋势the major trends in contemporary society
这些语块在一定的情景中，适当地组合起来，就可以写出一段好文章。
一篇文章是由若干个段落组成的。把段落写好了，写作文就有了良好的基础，进步也更快。一个段落，要注意其单一性和连贯性。一段文章应该只说明一个问题，或一个问题的某一方面。为了写好段落，通常的写法是：在一段的开头用一句话点出本段的中心意思，即“主
题句”，然后用几句来证明、解释或发挥这个中心意思，最后再用一句把本段的意思小结一下。
还要注意写好每一个句子。比如，要把句子写完整;同样的意思可用一句话表达的，就不要再添上两三句话来反复说明凑字数;句与句之间在逻辑上要连贯;文段中的句式应该长短结合、错落有致。
常见的练习写作的形式有：
① 看图说话/写话
新课标的教材图文并茂，为看图说话的练习提供了丰富的素材，可充分利用。比如已知话题Women of Achievements时， 可根据自己所了解的有关宋庆龄的情况，作出如下叙述： Song Qingling was considered to be one of the greatest women in the world. She married Dr. Sun Zhongshan in 1915. She was the vice president of the People?蒺s Republic of China for many years. The impression she makes on me is that she has made so great contributions to the Chinese revolution that all Chinese people love her.
这样的叙述话语不要求太多，能够抓住重点，正确运用习惯表达即可。
② 缩写
缩写是在保留原文体裁、题材、主要内容、结构顺序、人称角度等的前提下概括原文内容。缩写课文一般应该用自己的话来写，不能只停留在拼凑原文的词句上，也不要逐句、逐段照原文去改写。
③ 仿写
仿写既可以降低写作难度，对气写的写作方法， 宾。
④ 评写
⑤ 串写
(1) the environment...
(2) The city of Guangzhou lies in the south of China, which is famous as a commercial center and green city. But in my view the environment...
(3) As a native of Guangzhou, I am concerned about the environment here very much. I have thought of a plan to make our city more beautiful...
⑥ 练习写周记、日记
这是培养学生英语自由写作能力的第一步。写周记、日记，学生不受内容和经验的限制，可就熟悉的题材，充分发挥自己的想象力，自由表达。但是写日记、周记要有事可记、有话可写。
总之，要提高自己的英语写作水平，首先要有积累;其次要自主、自觉地长期练习;还要读写结合，多渠道地努力。
『贰』 怎样背英语作文快速又牢固
我认为背英语和背语文是一样的，我和沙发上那位同样认为不能死记硬背！
背下的标准首先不是复述得一模一样，而是知道这篇文章里写了什么（时间，地点，人物，事件发生的起因、经过、及结果）！
接着，对中国学生来说，领会文意思想是强项，单词词性、短语形式与句型是弱项，要针对第明确每句句中结构组成各部分相应形式，例如：
Growing pains
成长的烦恼
Day after day,/that apple tree outside the window /also knows that/ I grew up in.
一天又一天，\窗外那颗苹果树\也知道\我在长大！
I know that /children can climb the tree,\ broken flowers, fruit...
我知道\小孩会爬到树上去，\折断花枝、打掉果实。。。。。
Does it hurt?\ Doesn't it hurt ?\I don't know!
疼吗？\不疼吗？\我不清楚！
Apple trees may hurt, \maybe sad,\ but it has been growing!
苹果树也许很疼，\也许很伤心，\但是它一直成长！
This is perhaps\ its growing pains!
这也许是\它成长的烦恼!
最后，记忆能力是接受、消化、并运用表达的载体和体现，是塑造性格、特长爱好的手段途径。
为了明天更美好，何不采取一种轻松的方式、自然愉悦的心态来解决事情呢？
『叁』 英语作文怎么背
背诵英语作文的有效方法如下：
熟悉大意：
- 大声朗读：首先，将英语作文大声朗读23遍，以加深对文章的整体印象。
- 阅读翻译：接着，阅读文章的中文翻译，确保理解文章的大意。
分段背诵：
- 分段熟读：将文章分成若干段落，逐段熟读并尝试背诵。
- 逐步合并：背完第一段后，再背第二段，然后将这两段合并背诵。以此类推，直至整篇文章都能背诵下来。
整体复习：
- 整篇背诵：在分段背诵的基础上，尝试整篇背诵，以巩固记忆。
- 反复熟读：在整个背诵过程中，需要反复熟读文章，以确保记忆的持久性。
运用背诵技巧：
- 比较法、归类法：对于文章中的相似或相关内容，可以使用比较法或归类法进行记忆。
- 形象记忆法：尝试将文章内容与具体形象相结合，以提高记忆效果。
- 反复熟读加尝试背诵：在熟读的基础上，不断尝试背诵，直至能够流利背诵。
注意事项： 坚持与耐心：背诵英语作文需要时间和耐心，不能急于求成。 灵活运用方法：根据文章的性质和长短，灵活运用不同的背诵方法。 培养语感：通过背诵英语作文，可以培养良好的英语语感，提高英语写作能力。
『肆』 高二了，英语作文不会写咋办。怎么提高英语写作水平。
写英语作文和写汉语作文的要求差不多.首先要审题,按题的要求写.想提高英语的写作,可以做一下几点.1.经常阅读英语和汉语文章,其实,英语和汉语是不分家的,往往英语大家都是要有雄厚的汉语基础的.2.可以多背一些英语的名言,这样会给文章增色.还要背一些英语作文中经常用的句型.3.找几篇不同写作形式的范文,仔细琢磨他们是怎样的排篇布局,然后模拟他们的格式写几篇文章练习一下.4.注意在写文章的时候,因为我们仍然是汉语思维,所以往往写出来的文章比较汉式的英语,所以,在写作的过程中,谴词造句一定要符合英语的语法和逻辑思维方式.
祝你的英语写作能够取得显著的提高！
『伍』 英语作文怎么背
背诵英语作文的方法可以遵循以下步骤：
熟悉大意：
- 大声朗读：首先，将英语作文大声朗读23遍，以加深对文章的整体印象。
- 阅读翻译：接着，阅读作文的中文翻译，确保理解文章的大意和每句话的具体含义。
分段背诵：
- 逐段背诵：将作文分成若干段落，从第一段开始，一段一段地背诵，直到每段都能熟练背诵。
- 合并背诵：背完第一段后，背诵第二段，然后再将第一段和第二段合并背诵。以此类推，直到整篇作文都能连贯背诵。
整体回顾：
- 整体背诵：在分段背诵的基础上，进行整篇作文的背诵，确保每个部分都能流畅衔接。
- 反复熟读：通过反复熟读和尝试背诵，巩固记忆，提高背诵效率。
运用记忆技巧：
- 比较法、归类法：对于作文中的相似句型或词汇，可以进行比较和归类，帮助记忆。
- 形象记忆法：将作文中的抽象内容转化为具体的形象或场景，便于记忆。
- 反复熟读加尝试背诵：不断重复阅读和背诵的过程，直至形成牢固的记忆。
坚持与耐心：
- 持之以恒：背诵英语作文需要时间和耐心，不能急于求成。
- 保持耐心：在背诵过程中遇到困难时，要保持冷静和耐心，不要轻易放弃。
通过以上步骤和技巧的运用，你可以有效地背诵英语作文，提高英语水平和语感。
『陆』 英语作文短时间内背不下来怎麽办啊！
仔细得读读文章。搞清楚大意。每个部分说了什么。段落之间的联系。在脑子里默默得想一想。再大声朗读出来。多读几遍开始试着背。背不出的按照自己的理解复述。再对照原文。错的地方重复念几次。
还有就是疏通课文的时候有什么诡异的词句可以动动笔记下来
我背的时候还会在房间里徘徊……或者把自己关在厕所里……
恩听课文录音也是好的办法。
晚上睡觉之前背一下，早上醒来再背，就会记得很清楚……
静下心来！一定可以背出来的！不就是个课文么！藐视它！
先知道意思，有时也可以抄几遍。学习不能怕困难。加油，相信你一定能取得好成绩。
背诵方法。背诵的方法多种多样，但需因人而“异”，以内容确定方法，因条件变化方法。只要运用得当，就能收到明显效果。
一、传统背诵法
传统背诵法，即死记硬背。这种方法只要坚持也会有效果。只是中国学生背英文，必得先记中文内容和顺序，而后才依据中文背英文。如此事倍功半，实际上加重了学生负担。更主要的是，这样背诵的东西由于理解不深，较难运用于听、说、读、写，而且容易遗忘。实践证明，此法虽有效，但有一定的弊端，可以运用，但不能依赖。
二、以练促背法
学习英语不同于学习数理化，它理解的地方比较少，记忆的地方比较多。学习英语重在学习运用语言的技能技巧，只要能听会说，能读会写，就算达到了目的。因此，教师可归纳出所学单词、短语及其它知识点，在学生理解和记忆的基础上，进行短语及造句的训练，对典型句子要进行替换单词、短语的强化训练。这样，变背为练、以练促背，就能达到熟练掌握、灵活应用的目的。长期坚持，在“游泳中学习‘游泳’”，便可事半功倍。
三、以用促背法
学习英语，有无兴趣和积极性至关重要，而兴趣和积极性主要来源于学以致用。对于中学生来说，利用一些生动活泼的形式引导他们主动运用英语，效果往往会更好。每隔一段时间，老师可把学过的单词、句式编成情景对话或小故事，为增强趣味性，不妨编得离奇一些，荒诞一些，让学生根据情景排练。这样，以用促背，以背促用，既满足了学生的好奇心，也提高了学生的学习兴趣和积极性。长期坚持，所学知识极易掌握且很难忘记，以后使用便能即景生“语”，脱口而出。这是一种可以受益终身的方法。
四、以译促背法
故事性很强的文章，背起来比较容易。知识性强，社会背景不太熟悉的文章，背诵难度就较大。此种文章宜先让学生进行翻译练习，把每句中的单词和短语之间的语法关系，每段中句子与句子之间的意义联系，以及段落之间在内容上的逻辑关系都弄清记熟，并且由笔译到口译，由英译汉到汉泽英，反复进行练习。学生只要能迅速准确地把应掌握的内容译出来，也就能较容易地背诵下来，并逐步学会运用。科普作品之类的课文用此法较好。以译促背，省时省力，又能收到很好的效果，何乐而不为？
五、选择背诵法
背诵是重要的，但是必须有所选择，教师不宜要求学生背诵所有课文，也不一定通篇背诵某篇文章，而应当精选重点课文、段落和句子，让学生背诵。通过有选择的背诵，引导学生掌握重要知识点的辐射。可以培养学生由此及彼，举一反三的运用能力。同时，这种方法也能把学生从“苦海”中解放出来，学生也会珍惜老师的这份感情而加倍努力。此法不仅有背诵技巧的意义，还包含有“感情投资”的成份，效果很好。
六、休闲背诵法
让学生在课堂上背诵是必要的，但不宜安排过多。过多了，学生很可能当作任务而勉强应付，即使背诵下来，也是一种短期记忆行为，所背知识不一定牢固。可以提倡学生把重点句子、段落及精彩文章译成汉语，抄在袖珍本上，随身携带。
一有闲暇，就看着所抄中文想英文，念英文，背英文，写英文，我们把这种叫做休闲背诵法。我们教过的学生凡用此法者均收到了明显的效果。这样做，不但学生学起来方便轻松，记忆牢固，而且也能使学生养成良好的学习习惯，为学好英语打下扎实的基矗背诵是学好英语的重要手段，可又是学生最感头痛和烦恼的事。如何把头痛变为轻松，烦恼变为喜欢，消极变为积极，就要找出几条“捷径”，使学生书山有路“巧”为径，学海无涯“乐”作舟，把背诵变为学好英语的“帆”和“桨”，自由地扬“帆”使“桨”，在学海中遨游。“五读”、“六背”都是学习英语的有效方法，但是要充分发挥这些方法的作用，关键还在于积极引导和根据情况灵活应用。
『柒』 怎样才能快速背记课文和英语作文
大浪淘沙法要求每天背诵500个单词，虽然实际记住的只有100个，但这100个是最牢的。将未记住的单词继续放到第二天计划中，天天坚持，会看到成效。这种方法就像筛子过滤沙砾，漏掉的是大多数，剩下的精华。
词根词缀法基于英语单词的构词法，通过分解单词来记忆。每个单词都可以分解为核心词根和前缀或后缀。例如，“view”加上前缀“re”就是“复习”，加上后缀“er”就有“观众、探视器”等意思。这种方法效率较高，认识一个词缀就能认识很多单词。
循环往复法是把单词分组，第一天背第一组，第二天先快过一遍，再看第二组。这样做虽然可能影响进度，但能有效巩固内容，加深记忆。在快要遗忘时复习，能刺激记忆，使快要忘记的东西记得更牢。
狂读狂写法是通过重复某种生理活动强迫大脑认知。有的人喜欢大声朗读，有的人喜欢边背边写，也有人录成卡带每日听。这种方法对大多数人有效。
分类归总法是按类别归类单词，如同义词、反义词、种属特性等。这种方法有利于掌握成片单词及其意义差异。
做题看报法是通过接触真题与模拟题，检验词汇运用与解读能力。通过阅读英文书籍、报刊寻找“似曾相识”的单词，背单词的乐趣在于实践和记忆相结合。
创意联想法是从意思、读音或形象上联想记忆。例如，“vernal”和“venial”长相似，读音也相近，可以联想到“r”像小树叶，与春天有关；“i”像人，会犯错，与宽恕有关。
快速扫视法是把单词写在纸上，先扫视一遍，遮住中文意思进行回忆，未记住的做记号，第二遍只扫视有记号的。这种方法可作为重点复习，还能反过来从中文回忆英文拼写。
背单词要根据自身情况定数量和时间，选择一天中头脑清晰、精力充沛的时候进行。记住背诵三大宗旨：一是坚持；二是遵循记忆规律，循环复习比一次性记忆更有效；三是词汇只有运用到听、说、读、写各方面，才算“修成正果”。选择适合自己的方法最重要。
『捌』 英语作文怎样才能写好
要写好英语作文，可以从以下几个方面着手：
1. 多读、多记、多背 积累语言素材：通过大量阅读英文文章，可以积累丰富的词汇、短语和句型，为写作提供素材。 提升语感：背诵优秀的英语作文和段落，有助于培养英语语感，使写作更加流畅自然。 掌握句子结构：多记多背有助于深入理解英语句子结构，从而在写作中灵活运用。
2. 了解词汇变化规则 掌握词性变化：了解名词、动词、形容词等词性的变化规则，确保在写作中正确使用。 准确运用时态和语态：根据写作需求，选择合适的时态和语态，使表达更加准确。
3. 积累并恰当使用高级词汇 丰富词汇量：不断积累高级词汇，使作文表达更加精准、生动。 避免过度使用：虽然高级词汇能提升作文质量，但不宜过量使用，以免显得生硬或堆砌。
4. 熟练运用复句和从句 提升句子复杂度：合理使用复句和从句，可以使句子结构更加复杂多变，提升作文层次。 避免繁复：然而，复句和从句不宜过量使用，以免给阅卷老师造成繁复、繁琐的印象。
5. 注意句子之间的衔接 使用连接词：如“and”、“but”、“then”等，使句子之间衔接更加紧密。 逻辑清晰：在列出观点时，使用“at first，and then，last/in conclusion”等词，使作文逻辑更加清晰。
综上所述，要想写好英语作文，需要多读、多记、多背，了解词汇变化规则，积累并恰当使用高级词汇，熟练运用复句和从句，同时注意句子之间的衔接。这些基本功扎实了，自然能写出优秀的英语作文。