怎么才能会写英语作文
1. 孩子上小学，不会写英语作文，怎么办
针对孩子上小学不会写英语作文的问题，家长可以采取以下策略来帮助孩子：
鼓励多阅读英语作文范文：
- 积累优秀语句和结构：通过阅读范文，孩子可以学习到如何组织文章结构，以及如何使用丰富的词汇和句型。
- 提供学习资源：购买专门的作文范文书籍，为孩子提供多样的学习材料，促进其自主学习能力的提升。
引导孩子多加练习：
- 模仿与创作：通过模仿范文的写作风格和技巧，孩子可以逐步掌握英语写作的基本规律。同时，鼓励孩子进行自由创作，培养他们的想象力和表达能力。
- 提升写作技巧：练习不仅有助于提升语言运用能力，还能拓展孩子的思维深度和广度。
寻求专业指导：
- 参加作文提升课程：如北京新东方泡泡少儿教育机构等，这些课程能够提供系统性的写作指导，帮助孩子快速掌握写作技巧。
- 获取教师反馈：通过教师的批改和反馈，孩子可以及时发现并改正写作中的错误，从而实现写作水平的显著提升。
鼓励参与课外阅读和写作活动：
- 阅读英文杂志：这有助于拓宽孩子的视野，提升他们的阅读理解能力，同时积累更多的写作素材。
- 参与写作竞赛：通过参与竞赛，孩子可以获得实际应用写作技能的机会，增强他们的写作兴趣和动力。
给予孩子充分的鼓励和支持：
- 避免过度压力：家长应关注孩子的情绪变化，避免给予过多的学习压力，让孩子在轻松愉快的氛围中学习写作。
- 肯定孩子的进步：及时表扬孩子的写作成果，哪怕只是微小的进步，也要给予充分的肯定和鼓励。
2. 英语作文怎样才能写好
要写好英语作文，可以从以下几个方面着手：
1. 多读、多记、多背 积累语言素材：通过大量阅读英文文章，可以积累丰富的词汇、短语和句型，为写作提供素材。 提升语感：背诵优秀的英语作文和段落，有助于培养英语语感，使写作更加流畅自然。 掌握句子结构：多记多背有助于深入理解英语句子结构，从而在写作中灵活运用。
2. 了解词汇变化规则 掌握词性变化：了解名词、动词、形容词等词性的变化规则，确保在写作中正确使用。 准确运用时态和语态：根据写作需求，选择合适的时态和语态，使表达更加准确。
3. 积累并恰当使用高级词汇 丰富词汇量：不断积累高级词汇，使作文表达更加精准、生动。 避免过度使用：虽然高级词汇能提升作文质量，但不宜过量使用，以免显得生硬或堆砌。
4. 熟练运用复句和从句 提升句子复杂度：合理使用复句和从句，可以使句子结构更加复杂多变，提升作文层次。 避免繁复：然而，复句和从句不宜过量使用，以免给阅卷老师造成繁复、繁琐的印象。
5. 注意句子之间的衔接 使用连接词：如“and”、“but”、“then”等，使句子之间衔接更加紧密。 逻辑清晰：在列出观点时，使用“at first，and then，last/in conclusion”等词，使作文逻辑更加清晰。
综上所述，要想写好英语作文，需要多读、多记、多背，了解词汇变化规则，积累并恰当使用高级词汇，熟练运用复句和从句，同时注意句子之间的衔接。这些基本功扎实了，自然能写出优秀的英语作文。
3. 如何短时间提高英语作文写作能力
【 #英语资源# 导语】学习英语写作的时间太过仓促，我们怎样在最短的时间内限度地提高自己的英语作文写作水平?下面是 给大家整理的如何短时间提高英语作文写作能力，供大家参阅!【篇一】如何短时间提高英语作文写作能力
第一，词汇量要充足。
词汇量多少很大程度上决定作文是否能写得下去，很多时候想到一个很好的句子或文字，但一下子词汇不记得了，没法写。词汇量不足的学生，建议使用“奇迹英语背单词8.0”软件，这套软件可以从 sayen.net 下载，能够在较短时间内迅速提高词汇量。
第二，审题要充分。
我所教的学生中在写英语作文时，普遍存在这样一个情况：看完作文题，就开始写，想到哪写到哪，只要把字数凑够了就停笔了。这样写出来的文章，看 起来就像在记流水帐，没有任何逻辑，杂乱无章，毫无条理，同时容易出现用错时态、用错格式等的情况。试想，如果你是试卷的命题人，你出作文题的时候，肯定
有出这道题的独特的道理。所以仔细审题和构思就成了写作的第一步。审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。同时还要 文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的，时态的要求也非常重要。
第三，提纲要详细。
审完题后一定要列提纲。很多学生认为，中考英语作文译成中文，最多是小学二年级的语文作文水平，所以根本没有必要列提纲。其实，这种想法是非常 错误的，因为提纲不仅能使文章的结构清晰，还有很重要的一点：防止漏掉作文内容。因为中考英语作文有一个很重要的要求：要点要全。如果你漏掉了需要写的内 容，即使文章写得再优美，用词再准确，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。
第四，文化差异要注意。
我们要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了我们的作文质量。所以注重中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避免类似的问题。
最后，细节错误要摒弃。
很多孩子在写作文时常常感觉写得非常好，用上了几个高级句型或者不错的词汇短语，以为可以得高分，但最终结果出来后却与预想差距很大。主要的原因是很多细节没有注意。比如第三人称单数，名词的单复数，大小写，甚至标点、书写、段落安排等，这些细节问题也很重要。
【篇二】怎样提高英文写作能力
书面表达是英语写作的重要组成部分，有不少学生觉得用英语写作很难，不知从何练起。笔者教学实践发现，首先要具备扎实的基础知识，抓住课本教学来培养学生的写作能力，立足教材，由易到难，由浅入深，采取多种形式来加强书面表达训练，这样英语写作水平才能得到提高。
一是通过词汇教学训练写作能力。要写好文章不是一朝一夕就能达到的，必须从最基础的词汇入手。教学中，教师要注意加强词汇方面的训练，力求给学生交代清楚每一个词语的具体用法。对一些重点的、核心的词汇讲清，讲透每个词语的单独用法和搭配用法。为了更有效地与课本结合起来，每学完一个单元，根据本单元的单词、短语造句，举一反三，帮助学生扩大词汇量，使学生词不离句，强化写作训练。
二是通过一句多译练习训练写作能力。就七年级学生而言，他们虽然接触英语学习时间不长，但教师还是要注重引导学生多做一些一句多译练习，这样有助于启发学生的写作思路。考试时选择自己有把握的句子灵活地表达同一内容，减少失误，提高得分率。通过做汉译英练习，暴露出学生受母语影响的问题，对这些问题我及时进行讲评和纠正。这样，有利于培养和规范学生的英语表达能力。
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三是结合课文进行各种体裁的写作训练。目前，信息来源的渠道多种多样，学生课文中有记叙、日记、通知、便条、书信、广告和说明等多种体裁，文中还有大量的插图，教师可利用图片让学生进行看图写作。要学好英语写作就必须从课文练起，从一些常见的文体练起，由短到长，由浅入深，循序渐进地进行。
四是通过背诵训练写作。培养学生的英语写作能力，以课文为中心训练写作能力非常重要，因为课文中的句子就是规范的英语范文。因此，每学完一篇课文或对话，教师就要要求学生背诵，然后默写。这样使学生把词语放在句型、段落、篇章中去理解、记忆和体味，以至于能够仿写、改写。
五是通过仿写和改写训练写作能力。仿写也是提高英语写作能力行之有效的方法，模仿写作中，格式、构思、表达方式等方面都可模仿。但要提醒学生注意灵活变通，语句要通顺，符合英语表达习惯。仿写前要从时态，句型，内容选材等方面对学生加以辅导，指导学生怎样模仿，特别提醒学生注意时态。
另外，改写也是一种很好的方法，改写就是对文章材料的文体、式样、句式等进行改编的一种训练方式。无论是改人称、改时态，还是改对话材料为叙述文字，这都有助于学生复习巩固所学知识，又能培养学生所学知识的迁移运用能力，还能起到提高学生的写作能力。
总之，要提高学生的英语写作能力，就要培养学生养成良好的学习习惯。即：重视词、短语、造句，优秀的对话和课文要背诵，多做翻译练习，练习改写和仿写，结合课文进行各种体裁的写洛基英语是中国英语培训市场上的一朵奇葩，是全球已被验证的东方人英语学习的模式。洛基英
【篇三】快速提高英语写作能力的方法
握一定量的英语词汇和语法知识，打好语言基本功，是写好英语作文的基础和前提。
但是写作是一项综合运用语言表达思想的能力，难于在短时间里迅速突破，需要长期地积累。
学生写作能力较差的第一个层面表现在词汇贫乏、句子结构错误、中式表达等。因此首先要在句式的基础训练上下功夫，做到句子结构准确，表达无误，并培养自己一句多译的能力，进行不同句式结构表达训练。
同学们可以在表达多样化上有所提升， 突破单一句式，使文章生动活泼、结构紧凑。比如可以学会运用以下表达方式：
1. 使用非谓语动词形式
用非谓语动词可以使句子简洁。例如：
We were surrounded by a variety of buildings. We found ourselves deeply absorbed in the sight. After the visit, we left the park and we felt joyful.
→Surrounded by a variety of buildings, we found ourselves deeply absorbed in the sight. After the visit, we left the park feeling joyful.
2. 使用with的复合结构
with的复合结构, 也就是独立主格结构,文章读起来更简洁明了。
例如：
→(2004广东卷)
3. 使用复合句
① (2008山东卷)
② our society.
③ Additionally, as the data shows, there are roughly 350 million smokers in China, 75% of which are males while 25% are females. What amazes us is that around 540 million people are affected by second hand smoke. (2010广东高考考场作文)
4. 使用倒装句，强调句，虚拟语气等。
使用这些句式可使文章化平淡为生动，加强语气，使评卷老师感受到作者的强烈情感。 He did not know what had happened until he had read the news in the newspaper.
→It was not until he had read the news in the newspaper that he knew what had happened. (强调句)
→Not until he had read the news in the newspaper did he know what had happened. (倒装句)
综合使用以上句式， 长短句结合，可以增强句子的连贯性和表现力。
要写出好的文章，词句的积累非常重要。恰当地运用一些常用的习惯表达和典型句式既能有效地减少文章中的病句，又能给文章添彩。对课文中出现的佳句，学生可以进行摘录，如：
① 帮助他学习数学，对我来说也是一个显摆自己的机会。
Here was a chance for me to distinguish myself by helping him learn maths.(练习表达distinguish oneself )
② 虽然做好了失败的准备，我仍然感到伤心并决定抓住每一分钟更加努力提高我的英语。
Prepared for the failure，I still felt upset and decided to work even harder to seize every minute to improve my English.(练习过去分词作状语;表达seize every minute to do sth. ) ③ 被她的耐心所感动，我对自己的粗鲁行为感到尴尬并决定学做有耐心的人，这有助于我与同学、朋友和父母很好地相处。
Moved by her patience, I felt embarrassed for my rude behavior and decided to learn to be a patient person, which helps me get along well with my classmates, my friends and my parents. (练习过去分词作状语;定语从句的用法)
④ 只有把竞争和合作相联合，才能有助于我们达到目标并满足自身需求。
Only when competition combines with cooperation can it help in obtaining our goals and satisfying our needs.(练习倒装句;表达obtain one?蒺s goal, satisfy one?蒺s needs)
这样，一些好词、好的表达、好的句式，经过反复的语言实践后，已经“内化”成自己的东西，用时自然“轻车熟路”。
高中生在日常英语写作中，子”
作为高二的学生， 就在脑海中留下了“痕迹”，“信手拈来”。阅读和写作是互相促进、相辅相成的。有些词汇和句型，表达得更准确。反过来，这也可以有效地提高我们的阅读理解能力。哪怕是平时做的阅读理解题，做完之后也可以把那些好词、好的表达摘录下来并熟记;遇见好的文章，把它们按照不同体裁和主题整理出来，如果有二三十篇不同类型的好文章烂熟于胸，自然会对写作会有所帮助。
第二条途径就是记语块。语块就是一些能表达一定意义的语料。实际上，学生在写作的时候，最主要的还是不会表达，“肚里没料”。平时不能孤立地记单词，应该记表达。比如关于A Healthy Life 这一话题，同学们可以整理并创编以下语块：
① 我长寿而且精力充沛，要归功于我的健康生活 my long and active life must be e to the healthy life
② 年纪大了仍然很活跃remain active even in old age
③ 更注重健康饮食的重要性pay more attention to the importance of a healthy diet ④ 随着对……更深入的了解with a better understanding of ...
⑤ 当代社会的主要趋势the major trends in contemporary society
这些语块在一定的情景中，适当地组合起来，就可以写出一段好文章。
一篇文章是由若干个段落组成的。把段落写好了，写作文就有了良好的基础，进步也更快。一个段落，要注意其单一性和连贯性。一段文章应该只说明一个问题，或一个问题的某一方面。为了写好段落，通常的写法是：在一段的开头用一句话点出本段的中心意思，即“主
题句”，然后用几句来证明、解释或发挥这个中心意思，最后再用一句把本段的意思小结一下。
还要注意写好每一个句子。比如，要把句子写完整;同样的意思可用一句话表达的，就不要再添上两三句话来反复说明凑字数;句与句之间在逻辑上要连贯;文段中的句式应该长短结合、错落有致。
常见的练习写作的形式有：
① 看图说话/写话
新课标的教材图文并茂，为看图说话的练习提供了丰富的素材，可充分利用。比如已知话题Women of Achievements时， 可根据自己所了解的有关宋庆龄的情况，作出如下叙述： Song Qingling was considered to be one of the greatest women in the world. She married Dr. Sun Zhongshan in 1915. She was the vice president of the People?蒺s Republic of China for many years. The impression she makes on me is that she has made so great contributions to the Chinese revolution that all Chinese people love her.
这样的叙述话语不要求太多，能够抓住重点，正确运用习惯表达即可。
② 缩写
缩写是在保留原文体裁、题材、主要内容、结构顺序、人称角度等的前提下概括原文内容。缩写课文一般应该用自己的话来写，不能只停留在拼凑原文的词句上，也不要逐句、逐段照原文去改写。
③ 仿写
仿写既可以降低写作难度，对气写的写作方法， 宾。
④ 评写
⑤ 串写
(1) the environment...
(2) The city of Guangzhou lies in the south of China, which is famous as a commercial center and green city. But in my view the environment...
(3) As a native of Guangzhou, I am concerned about the environment here very much. I have thought of a plan to make our city more beautiful...
⑥ 练习写周记、日记
这是培养学生英语自由写作能力的第一步。写周记、日记，学生不受内容和经验的限制，可就熟悉的题材，充分发挥自己的想象力，自由表达。但是写日记、周记要有事可记、有话可写。
总之，要提高自己的英语写作水平，首先要有积累;其次要自主、自觉地长期练习;还要读写结合，多渠道地努力。
4. 怎样写好英语作文
要写好英语作文，可以从以下几个方面着手：
一、积累语言素材 熟读和背诵句型和短文：正如中国有句古话所说，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作”。通过熟读和背诵一些经典的英语句型和短文，可以积累丰富的语言素材，从而在自己写作时能够脱口而出，模仿套用，甚至进行发挥。 避免逐字翻译：许多同学在写作时容易陷入逐字翻译的误区，导致写出的句子不符合英语的语言习惯。因此，要特别注意中英文之间的差异，学会用英语思维来组织语言。
二、循序渐进地练习 从基础开始：可以从根据提示词写单句开始，逐步过渡到写完整的句子，再到写几句话，最后形成连贯的文段。这种循序渐进的练习方式有助于逐步提升写作能力。 灵活多样的练习方式：除了基础的写作练习外，还可以尝试多种形式的写作，如短信、说明、通知、便条、明信片、看图写作等，以丰富自己的写作经验和技巧。
三、注意文章结构和连贯性 了解情景素材：在练习写作时，要充分了解所提供的情景素材，确保自己的写作内容符合题目要求。 使用连接词：使用常见的连接词来表示顺序和逻辑关系，可以使句意表达更加连贯，增强文章的可读性。 注意语法和标点：确保语法正确，标点符号使用得当，这是写作的基本要求。
四、注重细节和修改 检查拼写和语法：完成初稿后，要仔细检查拼写和语法错误，确保文章的准确性。 润色文章：在检查错误的基础上，可以对文章进行润色，使表达更加生动、流畅。
综上所述，写好英语作文需要积累语言素材、循序渐进地练习、注意文章结构和连贯性，以及注重细节和修改。通过不断地练习和改进，你的英语写作能力一定会得到显著的提升。
5. 浅谈如何有效提高英语写作能力
英语写作要求阅读、写作能力比较高，是英语综合能力体现。
提升方法概括为三点：
1，丰富词汇量，培养遣词造句的能力。
词汇是组成语言最基本的单位，是写作的必需材料。词汇量不足或掌握得不好，都会给写作带来困难。作文是信息的输出，一定要以输入为前提；只有头脑中储备有一定数量的词汇，才有可能写出好作文。
因此，加强词汇教学、扩大和丰富学生的词汇量是提高写作能力的基础工作。
2，加强语法知识学习，注意由浅入深。
在教学实践中，作文中的语法错误屡见不鲜。诸如名词的形式、动词的时态、代词的格、形容词的形式，乃至于语态、主谓搭配等多方面常会出现错误。如果不了解语法，写出的文章就会错误百出，显得档次很低。
如果说高级词汇是珍珠，它们在文章中闪耀着夺目的光芒，那语法就一定是丝带，把珍珠有序地串联组合起来，这样才能使之成为精彩的文章。
3，依托教材多形式地训练。
新课标教材的内容、题材和体裁丰富多彩，课文中有人物传记、剧本、科普文章、英美国家概况等，这些不仅开拓了学生视野，也为写作提供了写作素材和模板。
在学习完一个单元后可根据不同内容对进行相应的训练，如复述课文、缩写课文、续写课文、扩写课文或改写课文等，还可模仿课文仿写。我个人体会改写和仿写是写作训练的好形式。
英语写作“三段论”技巧：
1，首段，一般结构为“首段摆事实（现象）、提观点（论点或问题），在这一部分最好将题目要求中的第一个要点（一般为提出问题或观点）作为首段的内容之一。
2，中段，剖析现象、分析论点，这也是全文的主体部分。在这一部分需要将试题要求中的所有要点的内容都加以阐述和扩展，同时注意不要信马由缰地写一些与文章主题无关的内容以免被当作跑题处理
3，结论段，这一段的主要任务是为全文做一个结论性的终结，让文章显得完整和连贯。至于开头和结尾有一定的固定的套路可循。
以上内容参考网络-英语作文
6. 英语作文不会写怎么办
英语作文不会写方法如下：
1、多练习写作。定期练习写作可以帮助提高写作技能。在考试前，可以在草稿纸上列提纲，组织思路，避免在写作时出现思维断裂的情况。
2、确保字数达标。确保作文的字数符合要求，不要因为字迹小或密集而看起来字数不足。批改老师通常不会实际数词数，所以不必担心字数问题。
3、保持文章逻辑性。写作时要注意内容的逻辑顺序，不要在一段内混合讨论多个点。这有助于确保作文内容清晰，易于理解。
4、选择合适的体裁和时态。在写作前要仔细审题，确定作文的体裁（如记叙文、书信或日记）和主要时态（如过去时、现在时或将来时）。
5、避免中式英语。在思考如何用英文表达时，尝试使用英语的固定句式或短语搭配，而不是逐词翻译成英文。
6、使用同义词和多样化句式。为了提高作文质量，一篇文章中应避免重复使用相同的单词或短语。平时多积累同义词和多样化的表达方式。
7、积累好词佳句。平时多积累一些谚语、名言、固定句式等，这些可以为你的作文增添色彩。
8、检查作文。最后，别忘了检查拼写、时态和固定搭配的使用是否正确。
7. 英语作文不会写怎么办
根据实际教学经验来说，很简单，就是背例文。多看，多学习优秀作文，并且背诵其开头和结尾部分，还有学习并掌握相关连接词的运用，并且进行模仿写作。
如果是小学4年级下学期，可能偶尔就会有英语作文要求出现了。英语作文和语文作文最大的区别就是，英语作文不会要求你有多么好的文笔，只要题目中的要点都写到，没有语法错误、单词拼写错误，大小写注意，标点符号不要错，还有格式不要出错，就可以拿到满分。
所以对于刚刚接触英语写作的孩子来说，最大的问题是没有东西可以写。你只要告诉他，把英语写作看成是造句，然后开头和结尾写一下心情或者天气。尽量用总分总，或者总分唯手，或者分总，这样的段落格式，基本就不会有太大的问题。
8. 高二了，英语作文不会写咋办。怎么提高英语写作水平。
写英语作文和写汉语作文的要求差不多.首先要审题,按题的要求写.想提高英语的写作,可以做一下几点.1.经常阅读英语和汉语文章,其实,英语和汉语是不分家的,往往英语大家都是要有雄厚的汉语基础的.2.可以多背一些英语的名言,这样会给文章增色.还要背一些英语作文中经常用的句型.3.找几篇不同写作形式的范文,仔细琢磨他们是怎样的排篇布局,然后模拟他们的格式写几篇文章练习一下.4.注意在写文章的时候,因为我们仍然是汉语思维,所以往往写出来的文章比较汉式的英语,所以,在写作的过程中,谴词造句一定要符合英语的语法和逻辑思维方式.
祝你的英语写作能够取得显著的提高！