考研英语小作文跑题怎么给分

㈠ 考研小作文写跑题了 但格式字数都对 能多少分

考研小作文写跑题了，阅卷老师会根据考生的作文跑题情况具体给分，通常分数较低。考研英语进行时，考生入场后，对号入座，将《准考证》、第二代居民身份证放在桌子左上角以便核验。

考生领到英语答题卡、答题纸、试卷后，应当在指定位置和规定的时间内准确清楚地填涂姓名、考生编号等信息，按照考务要求粘贴条形码等。

凡漏贴条形码的、漏填、错填或者字迹不清的答卷影响评卷结果，责任由考生自负。遇试卷、答题卡、答题纸等分发错误及试卷字迹不清、重印、缺页等问题，可举手询问；涉及试题内容的疑问，不得向监考员询问。

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考研作文的相关说明：

1、重点排查。有些题目，再看第一遍时，就可以凭知识、阅历选出答案。然后在接下来的题目当中，我们就可以按顺序做题了。

需要重点注意剩下的空格前后都有什么，如果是补充段落，则可能前后都要看;如果要补充的是段首句或小标题，则重点看空格后面;如果补充段尾句或小标题下面的内容，则重点看空格前面。那些有词汇复现的选项要么就是正确答案，要么就是干扰选项。

2、找突破口。一般的选项都会有主题词，但不一定有信号词，所以有信号词的选项往往就是突破口。

3、核实答案。在做完后，要进一步阅读整篇文章。以便检查文章的完整性和逻辑性。完整性和逻辑性较好，则说明答案正确率较高，反之则较低。总言之，整体阅读也是一种重要的解题技巧。

㈡ 英语二作文没写完跑题了，能拿多少分呀

作文完全跑题了能给30分左右。

档次评分标准

13-15分 切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错。

10-12分 切题。表达思想清楚，文字较连贯，但有少量语言错误。

7-9分 基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。

4-6分 基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。

1-3分 条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。

0分 作答，或只有几个孤立的词，或作文与主题毫不相关。

英语作文的写法

英语作文想写好作文，必须具备扎实的基本功，作文的基本功主要体现在词、句、段三个方面。

单词方面，积累单词，扩大词汇量，弄清词的确切用法及相似词的用法区别，以及很多固定短语、习语的用法，要准确地表达想要表达的意思。

句子方面，注意一些常用的句式，平时看到比较好用的句式要记下来，多模仿，还要在写文章时注意长短句的结合。

段落方面，注意整篇文章的整体布局，要从整体上把握每段的中心思想，避免偏题、走题。

提高写作水平不是一朝一夕所能完成的，最重要的是养成好的学习习惯，平时注意多积累，勤动笔、多思考，潜移默化中写作水平便会不断提高。

㈢ 考研英语作文跑题了还给分吗

给。

评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1－3分的调节分。

3．A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是160－200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。

4．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

5．如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。

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1、第一档A节（9－10分）B节（17－20分）

很好地完成了试题规定的任务

包含所有内容要点；使用丰富的语法结构和词汇；语言自然流畅，语法错误极少；有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；格式与语域恰当、贴切；对目标读者完全产生了预期的效果。

2、第二档A节（7－8分）B节（13－16分）

较好地完成了试题规定的任务

包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点；使用较丰富的语法结构和词汇；语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误；采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；格式与语域较恰当；对目标读者产生了预期的效果。

3、第三档A节（5－6分）B节（9－12分）

基本完成了试题规定的任务

虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；有一些语法及词汇错误，但不影响理解；采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；格式和语域基本合理；对目标读者基本产生了预期的效果。

4第二档：A节（3－4分）B节（5－8分）

未能按要求完成试题规定的任务

漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；语法结构单调、词汇项目有限；有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；格式和语域不恰当；未能清楚地传达信息给读者。

5第一档：A节（1－2分）B节（1－4分）

未完成试题规定的任务

明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；语法项目和词汇的使用单调、重复；语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；无格式与语域概念；未能传达信息给读者。

6零档（0分）

所传达的信息或所用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认；