五年级下册英语第三课课文怎么读

① 五年级下册英语课文录音

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有pep版的资料， 站里还提供同步的pep英语教学视频，人教社的老师讲的，速度版好好，一点也不卡，权不需注册，直接就看。另外还有pep英语的点读课本可以下载和点读机功能类似。但是演示版的，很遗憾吧，呵呵。点读课本地址http://www.17xxw.com/Shop/

② 译林版五年级下册第三课课文翻译

不好意思,凯特,这用英语怎么说?这是只绵羊.旁边有只绵羊宝宝.好吧,我们叫它小绵羊.那儿有回只绵羊吗?不,它不是.那它用答英语怎么说?这是只山羊.看那只小山羊,你怎么称呼它?我们叫它小山羊.现在我知道了,绵羊宝宝是小绵羊,山羊宝宝是小山羊.你非常聪明!

③ 五年级下册英语第三课课文全翻译

如果是人教版的话，如下：

高伟：打扰了，凯特。这个用英语怎么说？
凯特：是“sheep”。
高伟专：在附近有一只属小绵羊。
凯特：哦，我们称它为“lamb”。
高伟：在那边的是只绵羊吗？
凯特：不，不是。
高伟：那个用英语怎么说？
凯特：是“goat”。
高伟：看那只小山羊，你们称它为什么？
凯特：我们称它为“kid”。
高伟：我现在明白了，年幼的绵羊叫“lamb”。年幼的山羊叫“kid”。
凯特：你真聪明！

④ 五年级下册英语第2单元课文怎么读

这……这实在不好回答，应该会有配套的磁带，或点读机也会有标准发音。

⑤ 五年级下册英语第三课课文全翻译 苏教版滴

Unit3 Hobbies
A Read and say
Ben's hobby is collecting stamps.He has many beautiful stamps.He is showing them to his classmates.
Ben:I like collecting Chinese stamps.
Mike:They're interesting.I like this ship stamp.
Yang Ling:I think these flower stamps are beautiful.
Ben:My brother likes collecting animal stamps.
Mike:Show us his stamps,please.
Ben:Here they are.
Ben:Do you have any hobbies,Mike?
Mike:Yes,I do.I like taking photos.
Ben:Helen likes taking photos,too.Right?
Mike:No,she doesn't.She likes cooking ang growing flowers.She cooks nice food and grows beautiful flowers.
Ben:Do you like cooking,Yang Ling?
Yang Ling:No,I don't.I like making clothes.I can make pretty dresses for my doll.
Mike:Can you make a T-shirt for my sister's doll?
Yang Ling:Sure.
B Look,read and learn
take photos go shopping collect stamps collec coins
grow flowers make model ships make clothes keep goldfish
翻译：
本的业余爱好是集邮。他有很多漂亮的邮票。他把它们给他的同学们。
本：我喜欢收集中国的邮票。
迈克：他们很有趣。我喜欢这张邮票。
杨玲：我认为这些花的邮票很漂亮。
本：我弟弟喜欢收集动物邮票。
迈克：我们展示自己的邮票，请。
本：他们在这里。
本：你有什么爱好吗，迈克？
迈克：是的，我做我喜欢拍照。
本：海伦喜欢拍照，too.right？
迈克：不，她t.she喜欢烹饪和种花。她做好吃的食物种漂亮的花。
本：你喜欢做饭吗，杨玲？
杨玲：不，我是那样的喜欢做衣服。我可以为我的洋娃娃做漂亮的连衣裙。
迈克：你能为我妹妹的洋娃娃做一件T恤衫吗？
杨玲当然。
看一看，阅读和学习
拍照购物收集邮票收集硬币
长花做轮船模型使衣服保持金鱼

⑥ 五年级下册英语第3课课文翻译

可以麻烦您把文章发一下吗？我可以帮您翻译

⑦ 五年级下册的英语第一篇课文怎么读

小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。 作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。基于这些原因，在教学中，教师就要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。二是多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。 学习在于兴趣。有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。那么，作文兴趣如何培养？首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。 如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。如选择中心思想，然后选择那些能够表达中心思想的材料，再安排和组织这些材料。编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，写起来也得心应手，所以是一个写作的好习惯。一方面平时讲解课文时，分析例文的写作方法，通过归纳总结，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。 要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。它包括中心思想的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。 总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

⑧ 五年级下册英语第三单元Story time课文翻译

1.这是周六早上，我爸抄爸正在擦车。我在帮助他。我妈妈在厨房煮早饭。Helen在起居室，她正在扫地。Tim在哪？在做什么？Tim在他的卧室里面，他正在睡觉。狗也正在睡觉。
2.下午，我表弟Jim来了。我们现在在做什么？我妈妈很忙，她在煮晚饭。Helen和我正在帮助她。Helen正在洗碗，我正在擦桌子。
3.Tim和Jim在做什么？他们正在起居室里面吃水果。
“我们也正在看电视！”“汪！”