四年级英语家教怎么当
『壹』 家教怎么教/小学四年级英语怎样辅导
我今年就带了个四年级的英语。一个班14个人,用的是冀教版。英语的话,从26个字母读音内到书写都没容有人能完全正确。先从这两个方面入手,再让他记单词,背课文。讲讲名词单复数,进行时,一般现在时,过去时。读对,写对,会背。他们的自信就瞬间提升了。然后顺势做卷子,提分很快。家教说白了就是考试培训师,成绩是第一位的,成绩先出来然后再教文化,再培养他们自己学习探索的能力。
『贰』 家教该怎么教小学四年级的英语
不知他有没有学过英文?
第一次家教,就是跟他熟悉,你给他做个小小的测验,口头上问专他一些问属题.或是问他看图识字.几分钟,你就知道他的程度去到哪里.
四年级的小朋友应该能够做到decode,就是看到一个基本的词就读得出来.也就是说懂得发音个字母的关系.如果他不懂,那你就每次就功一个字母,B,跟他说B的发音是/b/.ball, boy, book, bird.然后,你让他学些小短语:a round ball, a tall boy, a nice book. a blue bird,不仅要会读,还要他把每个短语画出来.慢慢地你可让他开始造简单的句子.
你做个小计划: 口语每次有目的训练他什么(打招呼,问路,报时间等),语音重点是哪个?写点什么.可以带点英文笑话,迷语让小朋友猜.很多很多的.
没事,你会干好的!
『叁』 如何当小学英语家教,该怎么教啊。
看家长需要复你补什么,制是帮他补课堂的,还是提高口语。 如果补学校的作业,你每次去检查一下他的作业完成情况,同时可以了解他的学习内容,从中找到缺陷,有针对性地讲和练; 如果是补口语那就更简单了啊,设计一些情境活动,帮他反复练习就OK了。
记得采纳啊
『肆』 小学四年级英语家教应该怎么教呢
四年级,不用太着急给学生讲那么多,首先教会他(她)音标,让其学会自学单词的版能力,然后教学生如何权背单词,对学习产生兴趣,然后和学生做朋友,教会学生享受学习英语的乐趣,做到乐学,会学的地步,不要生巴巴地讲不学好英语的可怕后果,这样会给学生的心理产生恐惧的不良现象,加油吧,总之,这是慢功夫,不是着急就有用的,逐年累月的努力一定会有效果的。
『伍』 怎样做小学四年级学生英语数学家教
1.首先了解学生情况。所指学生的情况,主要包括以下几点:
(1)学生的学习情况和课程进度;
(2)学生的性格、智力水平、平时的兴趣爱好等;
(3)学生请家教出于其主动性还是被动性等。
2.制定适当的教学计划。
(1)对学生所辅导科目进行摸底测验,了解对各章节掌握的真实情况,并根据其情况分析其真正原因进行解决;
(2)根据分析的原因制订相应的教学计划,如有时间,尽量进行备课(特别是对高中生的辅导),比如这堂课要学的内容,学新的课程还是复习学过的,又需要几堂课时间,心中一定要有条理。不要企图以己昏昏使人昭昭。
3.复习加例题模式。毕业班的学生以复习为主,可跟随他们学校的进度给他加强复习,如基础太差,也可另定一套适合他的复习计划,再复习重难点的同时可讲解一些与复习内容相关的典型例题。复习内容和例题讲解配合进行。
4.要求学生配备改错本。学生准备改错本后,可将平时练习及考试中做错的习题进行集中,然后进行正确的解答,并在一旁注明错误原因,提醒自己以避免再犯。经常温习容易犯错的习题,特别是在临考之前进行改错本的内容复习,对在考试中避免常犯的错误有很直接的帮助。
5.调动学生的积极性。家教过程中学生是否肯学非常重要,因此,在教学过程中的讲解要尽量幽默生动通俗易懂,尽量吸引学生的注意力,以提高教学质量和效率。
『陆』 给四年级小学生做家教需要准备什么
语文:现代文复阅读,古代诗制人常识,古诗填空
数学:巩固课内知识,补充奥数问题
英语:SBS(side by side)
时态:一般现在时,现在进行时,一般过去时(背不规则过去式,过去分词,简单的就行)
『柒』 小学四年级的英语,家教该怎么教
四年级也就是单词 句子和简单语法 注意发音 口语教太多语法也记不住
『捌』 怎么当英语家教
如果是上门家教,你面对的一般是一个孩子。这样的教学对方,就要充分了解他的学习现状,学习习惯,个人兴趣,家庭环境等情况。有些孩子的学习不好,不是单一的学生个人的因素,比如离异家庭,教育管理不善,管教方法粗暴等等。在了解这些情况,不要采用直接提问的方式,应该用间接的方式去了解。 用尽一切努力让孩子喜欢你。家教老师是没有选择的,因为你就面对这样一个孩子,如果孩子不喜欢你,那就没戏了。 英语家教,家长期待的基本是两点:考试成绩提高,口语表达进步。多数家长在意的是学校的考试成绩,这个也是能够直接检验家教效果的手段。所以,家教老师必须了解学校的考试信息,分析考试的测试重点,做到考试辅导有的放矢。 面对以应试教育为目标的英语家教,我的建议是家教辅导以考试训练为主,手段要多样,目标要明确,检查要严格,任务要落实。 考试训练,英语家教方式多数人都是以做试卷为主,这样单一的方式,时间一长学生会厌倦。对英语考试为目标的家教辅导,可以用翻译训练解决课文知识点的问题,可以用听写训练落实词汇记忆问题,可以用背诵默写范文的方式解决作文的问题。 值得强调的是,阅读能力和听力理解能力要长期训练,不能突击。有效的英语家教模式是集中一个语言功能或知识点,用多样化反复的方式强化,熟练了,考试的时候学生也就不会搞错了。
要求提高单词量和口语。 你可以先跟用英语他聊聊天,看他的水平到哪里。上课时,可以用专题的方式学口语和单词。比如这次课学水果,那就有很多单词,学完单词,再用对话来巩固。你可以用买本书当教材,像新概念1就不错了。小学生比较调皮,要多用一些游戏之类的活动吸引他,如果单调地讲语法比较难让他接受。
给准备或正在提供家教服务的朋友们做个参考。
1、首先了解学生情况。我所指学生的情况,主要包括以下几点:(1)学生的学习情况和课程进度;(2)学生的性格、智力水平、平时的兴趣爱好等;(3)学生请家教出于其主动性还是被动性等。
2、制定适当的教学计划。(1)对学生所辅导科目进行摸底测验,了解对各章节掌握的真实情况,并根据其情况分析其真正原因进行解决;(2)根据分析的原因制订相应的教学计划,如有时间,尽量进行备课(特别是对高中生的辅导),
比如这堂课要学的内容,学新的课程还是复习学过的,又需要几堂课时间,心中一定要有条理。不要企图以己昏昏使人昭昭。
3、因材施教。根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度,要根据他的实际情况来定教学目标和方案,务必做到对学生有用,可行,保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生可将其所学课程来个全面复习,实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习,打稳基础。
4、以课本知识为主。学习中以巩固课本知识为主,帮助学生理解内容,真正学懂才能够在实际解题中灵活运用所学知识。在理解课本内容的基础上适当的给学生进行一些典型例题的讲解,对基础较好的学生,可适当用一些拔高题来激发他的思维能力。
5、教学生如何进行思维。在教学过程中向他灌输自己的好的思维方式,告诉学生你是怎么样去理解那些知识,在解题的时候又是怎么样的思路,向学生展示你的整个思维过程,以供学生学习参考。
6、抓紧时间提高效率。上课过程中一般不给时间学生自己做题的,那样比较浪费时间,无法提高效率。虽然时间比较好混一些,但出于对学生负责的角度,不要给学生太多彷徨的时间,让他说他的思路,在关键的地方对他的思路进行点拨。但对于思维比较迟钝或学习主动
性不强的学生,建议在对其思路进行点拨后监督其独立做完,好像与刚才所说有点矛盾,但事事无绝对,因为效率=工作成果/完成所需时间,所以我们只有在保证工作成果的前提下才能谈到效率问题。这也是我们具体问题具体分析的一个特例,请各位朋友在家教中好好体会。
7、复习加例题模式。毕业班的学生以复习为主,可跟随他们学校的进度给他加强复习,如基础太差,也可另定一套适合他的复习计划,再复习重难点的同时可讲解一些与复习内容相关的典型例题。复习内容和例题讲解配合进行。
8、要求学生配备改错本。学生准备改错本后,可将平时练习及考试中做错的习题进行集中,然后进行正确的解答,并在一旁注明错误原因,提醒自己以避免再犯。经常温习容易犯错的习题,特别是在临考之前进行改错本的内容复习,对在考试中避免常犯的错误有很直接的帮助。
9、调动学生的积极性。家教过程中学生是否肯学非常重要,因此,在教学过程中的讲解要尽量幽默生动通俗易懂,尽量吸引学生的注意力,以提高教学质量和效率。
10、对学生负责。家庭教师也是老师,因此,为人师表要有责任心,不能拿学生的前途开玩笑,尽量多花些心思。既然有缘师徒一场,要对学生负责。
『玖』 英语家教到底 该怎么做
英语家教,家长期待的基本是两点:考试成绩提高,口语表达进步。多数版家长在意的是权学校的考试成绩,这个也能够直接检验家教效果的手段。所以,家教老师必须了解学校的考试信息,分析考试的测试重点,做到考试辅导有的放矢。
面对以应试教育为目标的英语家教,建议是家教 辅导以考试训练为主,手段要多样,目标要明确,检查要严格,任务要落实。 考试训练, 英语家教方式多数人都是以做试卷为主,这样单一的方式,时间一长学生会厌倦。对英语考试为目标的家教辅导,可以用翻译训练解决课文知识点的问题,可以用听写训练落实词汇记忆问题,可以用背诵默写范文的方式解决作文的问题。 值得强调的是,阅读能力和听力 理解能力要长期训练,不能突击。
有效的英语家教模式是集中一个语言功能或知识点,用多 样化反复的方式强化,熟练了,考试的时候学生也就不会搞错了。 要求提高单词量和口语。
『拾』 怎么才能当上英语家教需要考什么证不
不需要;
英语家教是家教职业的一种,对学生在英语学习中遇到的重点、难点、疑点突破性解答的家教辅导行为。通称为英语家教。英语家教一般由高校在校生,在职英语老师、专职等构成。