七年级下册英语15课怎么读

『壹』 七年级自读课本《大海的召唤》，15、16课的原文有吗

15课《最后一课》
作者 郑振铎
口头上慷慨激昂的人，未见得便是杀身成仁的志士。无数的勇士，前仆后继的倒下去，默默无言。
默默无言的人们，却坚定的作着最后的打算，抛下了一切，千山万水的，千辛万苦的开始长征，绝不作什么为国家保存财产、文献一类的借口的话。
上海国军撤退后，头一批出来做汉奸的都是些无赖之徒，或愍不畏死的东西。其后，却有"我不入地狱谁入地狱"的维持地方的人物出来了。再其后，却有以"救民"为幌子，而喊着同文同种的合作者出来。到了珍珠港的袭击以后，自有一批最傻的傻子们相信着日本政策的改变，在作着"东亚人的东亚"的白日梦，吃尽了"独苦"，反以为"同甘"，被人家拖着"共死"，却糊涂到要挣扎着"同生"。其实，这。类的东西也不太多。自命为聪明的入物，是一贯的料用时机，作着升官发财的计划。其或早或迟的蜕变，乃是作恶的勇气够不够。或替自己打算得周到不周到的问题。
默默无言的坚定的人们，所想到的只是如何抗敌救国的问题，压根儿不曾梦想到"环境"'的如何变更，或敌人对华政策的如何变动、改革。
所以他们也有一贯的计划，在最艰苦的情形之下奋斗着，绝对的不作"苟全"之梦；该牺牲的时机一到，便毫不踌躇的踏上应走的大道，义无反顾。
十二月八号是一块试金石。
这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
"听到了炮声和机关枪声没有？"C在电话里说。
"没有听见。发生了什么事？"
"听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。"
接连的又来了几个电话，有的从报馆里的朋友打来的。事实渐渐的明白。英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷的死在水里。
日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
我匆匆的跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都己经到丁。立刻举行了一次会议。简短而悲壮的，立刻议决了：
"看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。"
太阳光很红亮的晒着，街上依然的熙来攘住，没有一点异样。
我们依旧的摇铃上课。
我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上，可以望得见街。
学生们不到的人很少。
"今天的事，"我说道，"你们都已经知道了吧，"学生们都点点头。"我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门。立刻便停课，并且立即的将学校关闭结束。"
学生们的脸上都显现着坚毅伪神色，坐得挺直的，但没有一句话。
"但是我这一门功课还要照常的讲下去。一分一秒也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。"
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常的讲下去。学生们照常的笔记着，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样；似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们的上了刺刀，"引满待发"。
然而镇定，安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
谁都明白这"最后一课"的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它；学生们也沙沙的不停的在抄记着。心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课室里也都是这样的情形。
对于要"辞别"的，要"离开"的东西，觉得格外的恋恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱，学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔，铅笔，或铅笔刀，有意识或无意识的涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！
街上依然的平滑光鲜，小贩们不时的走过，太阳光很有精神的晒着。
我的表在衣袋里低低的嗒嗒的走着，那声音仿佛听得见。
没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉毅异常的在等待着，等待着最后一刻的到来。
远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。
儿分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，向东向西，徐徐的走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
时间是上午十时三个分。
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺直了身体，做着立正的姿势，沉毅地阖上了书本，以坚决的口气宣布道：
"现在下课！"
学生们一致的立了起来，默默地不说一句话；有几个女生似在低低的啜泣着。
没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有傍徨，没有顾虑。个个人都已决定了应该怎么办，应该向那一个方面走去。
赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。
从来没有那末无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。
这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命。默默的在忙着迁校的工作。
那些喧哗的慷慨激昂的东西们，却在忙碌的打算着怎样维持他们的学校，借口于学生们的学业，校产的保全与教职员们的生活问题。

16课 读《最后一课》
作者 绿原
普鲁士的兵队
扬卷着黑色的旗
再一次地走过洛林、阿尔萨斯的街道……
剥落的墙壁上，
布告着柏林与巴黎间的盟约的
不幸的市政府的辕前，
今天，它不再拥有那探听消息的民众，
它已被改成森严的军司令部了
哦，
年轻的小弗郎士，
你说它一直关锁着你的
你的学校，
今天，
是不是已被变作士兵的营房？
连那最后还呼喊“祖国万岁”的黑板，
也被普鲁士的长剑劈折了吗？
孩子，你该可以捉鸽子了，
孩子，你该可以去打木球了，
孩子，你该可以
将那本灰色的文法
含笑地撕碎吧？
那嘲笑你懒惰的铁匠华希特，
如今，他挑着风箱
逃亡到什么地方死去了呢？
那曾经陪伴你
呜咽着最后一课的
忧郁的老郝叟，
如今，他是不是
仍戴着三种颜色的草帽和眼镜
又颠跛到哪儿去了？
这城，这喧闹的城啊，
将永没有礼拜日晨祷的寂静了，
那播落到街心的噪音
不再是你所熟悉的
——不是韩麦尔先生的戒尺
和同学间哗笑的交响，
是什么？
是粗野的
奏着《大军进行曲》的喇叭啊……
旋叫在蓝天边缘又纷飞着的
不再是你所放走的鸽哨，
是什么？
是飞机！
是飞机在散发着
“大德意志”招安的传单……
哦，
年轻的小弗郎士，
当你低头流转在这悲哀的国土上，
那宽阔得使你溶化的旷野，
那深而且密的闪泽的丛林，
那歌唱着而不歇止的河流和公路和铁道，
那不曾遭受轰炸和射击的城市，
都将随着你的脚跟
被那以战争为美术的
以火药为谷粒的
以流血为笑的国家
杂沓地殖民来了……
骑马的人，
带枪的人，
在蒸发着统治者的威严……
甚至可以随意
叩开你的扉扇，
跨进你的门槛。
哎，
在这被侮辱与损害的国度，
让悲哀的小弗郎士
朝向茫茫的地平线
流着泪喊两声吧：
韩麦尔先生啊，
韩麦尔先生啊……
当普鲁士的兵队
再从我们的田野操演回来，
再从学校的窗边骄傲地走过……
当你的苹果园
又在寂寞的绿夜里零落了……
当课室被蛛网围困，
悬垂在风中的长明灯
随着教堂钟声的最后一响
而熄灭了……
哦，
亲爱的韩麦尔先生，
我们情愿给你
用戒尺将手打得血流啊；
谁想
再听见你嘶哑着喉咙
泣不成声地说：
“学散了……
你们走吧……”
但是，
“悲哀的种族”，
法兰西的小儿子，
你将走向哪块土地去呢？
如果懦怯者和妥协者①〔懦怯者和妥协者〕指二战时期向法西斯妥协的法国贝当政府。
还有着他们的日子，
你能在哪儿
呼吸着自由呢？
为了“法兰西的文字
是世界上最美丽的文字”，
站住啊，
而且想一想
那滚热的滚热的滚热的
韩麦尔先生一再讲述的
巴黎公社
和巴士的尔的故事〔巴士的尔的故事〕指法国大革命攻破巴士底狱的历史事件。吧！
用你的哭泣发誓，
用你生命的“最后一课”发誓，
你应该停留，
你应该放一把火，
给这个被灭亡的国家……

1941年
( 法国小说家都德在《最后一课》中叙述了普法战争期间，法国阿尔萨斯小镇居民的一段痛心经历。时隔70年，当二次大战中德国侵略者的铁蹄再次践踏美丽的法国领土时，面对似曾相识的景象，人们不能不感慨历史的轮回。
诗人绿原就是以都德小说的故事为线索，展开了对二战中面临同样命运的法兰西现实的联想。他将原小说中的人物放到新的境况中安排他们的命运，“孩子，你该可以/将那本灰色的文法/含笑地撕碎吧？”“那嘲笑你懒惰的铁匠瓦奇特，/如今，他挑着风箱/逃亡到什么地方死去了呢？”“忧郁的老郝叟，/如今，他是不是/仍戴着三种颜色的草帽和眼镜/又颠跛到哪儿去了？”这样的陈述增加了几分历史的沧桑感。
全诗虽然沉浸在对“悲哀的种族”——法兰西现实的感叹思索中，但是诗人何尝不是在哀叹中华民族的命运，那哭泣的誓言源于对祖国的挚爱：“你应该停留，/你应该放一把火，/给这个被灭亡的国家……”)

『贰』 新概念第二册十五课佳音课文单词怎么读有没有十五课的课文录音

《新概念英语》第二册第15课 Good news 佳音

First listen and then answer the question.
听录音，然后回答以下问题。
What was the good news?
【课文】
The secretary told me that Mr. Harmsworth would see me. I felt very nervous when I went into his office. He did not look up from his desk when I entered. After I had sat down, he said that business was very bad. He told me that the firm could not afford to pay such large salaries. Twenty people had already left. I knew that my turn had come.
'Mr.Harmsworth,' I said in a weak voice.
'Don't interrupt,' he said.
Then he smiled and told me I would receive an extra thousand pounds a year!

【课文翻译】
秘书告诉我说哈姆斯沃斯先生要见我。我走进他的办公室，感到非常紧张。我进去的时候，他连头也没抬。待我坐下后，他说生意非常不景气。他还告诉我，公司支付不起这么庞大的工资开支，有20个人已经离去。我知道这次该轮到我了。
“哈姆斯沃斯先生，”我无力地说。
“不要打断我的话，”他说。
然后他微笑了一下告诉我说，我每年将得到1,000 英镑的额外收入。

【生词和短语】
secretary n. 秘书
nervous adj. 精神紧张的
afford v. 负担得起
weak adj. 弱的
interrupt v. 插话，打断

【知识点讲解】
1 nervous [形容词]紧张的，神经的
be nervous of sth. / be nervous of doing sth.
例句：I am very nervous of making speeches on public.
我对于在公众面前演讲这件事特别紧张。

2 look up ①抬头看，仰视 ②指（商业、前途）改善，转好
例句：The unemployment situation in this country is looking up.
这个国家的失业状况正在改善。

短语扩展：look sb. up （顺便）拜访, 探望某人 look sth. up 查阅（词典或资料）

3 business
在英语中business含义很丰富，可表示商业，贸易，也可表示公司、商业机构等。这里的business是指生意。
例句：His father asks him to go into business after college study.
他父亲要他毕业后踏足商界。

习语知识：Business is business.
公事公办。

4 afford [动词]买的起，付得起、花得起时间、金钱、精力等
afford to do 付得起（时间或精力）做某事
通常和can，can't ，be able to 连用。
afford指“给予”时，可接双宾语。
例句：He afford me great help.
他给了我很大的帮助。
can afford to ...指“负担得起”，“做得到”，“忍得住”。
例句：He can't afford to study in this private school.
他付不起钱上这所私立学校。

5 turn [名词] （轮到的）机会
在这篇课文里，turn作名词，表示轮到……机会。

短语扩展：by turns 轮流的，逐个的
take turns 轮流，后加at sth.或to do sth.
例句：We take turns to clean this house every week.
我们每周轮流打扫房子。

6 The secretary told me that Mr. Harmsworth would see me.
这是一个含有间接引语的句子。关于直接引语和间接引语的用法和转换我们在新概念第一册有着重讲过。

『叁』 四年级下册语文第15课鸟语,第3题读读,再抄写并用带点的词语造句怎么写

我觉得大部分人都不知道您说的“四年级下册语文第15课鸟语、第3题读读写写”是道什么题，您可以把问题写具体一些或是附带一张这道题的图片，人们会更明白的解答了…

『肆』 五年级下册第十五课杨氏之子怎么读。

绝不打扰你，你要是还没有找到合适的，那么，让我再说一次我爱你。
当你真正的真心的去关爱一个人的时候。你就知道那作文怎么写了，没有感情的关爱别人的作文。是苍白无力的！望采纳

『伍』 七年级上册语文配套第15课《古代诗歌四首》阅读题答案

精锐教育提醒你：

一、《观沧海》第一部分：
1、曹操是 末年接触的政治家、军事家、文学家，其子曹丕称帝后，追尊为魏武帝。在文学史上，曹操以四言诗著称，是继《诗经》以后四言诗的又一高峰。曹操与其子曹丕、 在文学史上被称为“三曹”。
2、《观沧海》的题目是后人加的，原是《 》的第一章，选自《 》。建安十二年（207），曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。这是曹操统一北方大业中一次重要战争。远征途中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》（属于《相和歌·瑟调曲》）。
3、给下面的加横线字注音。
⑴东临碣石（ ） ⑵山岛竦峙（ ）
4、解释下面加横线字的意思。 ⑴水何澹澹 ⑵秋风萧瑟
5、《观沧海》是一首借景抒情的诗歌，开头以“ ”字统领以下的十句写景句，其中前六句写 ，后四句写 。“幸甚至哉，歌以咏志”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。
6、有人说诗中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？

7、《观沧海》诗中描写沧海镜像的诗句中，写动景诗句是 ，写静景的诗句是 。
8、对《观沧海》理解最准确的一项是（ ）
A、诗人先写山岛风光，再描绘海绵景色，最后抒写自己的情怀。
B、诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。
C、诗人先写实景，再写虚景，最后抒写自己的情怀。
D、诗人先全景式地展开大海景象，在描绘山岛风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借吞吐日月星辰的气势来抒发自己博大的胸怀。
9、在《三国演义》中和在民间故事中，曹操是一个反面人物，是一个奸雄。显然那是一种误解，是文学形象。请你结合《观沧海》一诗和自己对曹操的了解，说说历史上的曹操是什么样的？
《观沧海》第二部分：
1、对全诗内容分析有误的一项是（ ）
A、开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海），“观沧海”是全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。
B、“水何⑵澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。
C、“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
D、最后两句是合乐加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
2、试对诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”做简要赏析。

二、《次北固山下》第一部分：
1、王湾是 时代的诗人，本诗是律诗中的 ，从内容上看它属于 诗。
2、解释下面加横线字的意思。
⑴次北固山下 ⑵客路青山外 ⑶风正一帆悬 ⑷乡书何处达
1、 简要回答《次北固山下》一诗所表达的思想内容。

4、对这首诗语句的解说不恰当的一项是（ ）
A、“次北固山下”的“次”是：停泊“的意思。北固山在镇江的北边，三面临将。
B、“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C、“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向即顺，风力又不猛。
D、“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
5、诗中运用记叙这种表达方式的诗句是
6、诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中的哪个地方可以表现出来？

7、汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？
8、“海日生残夜，江春入旧年”——残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这些出怎样的生活哲理？
《次北固山下》第二部分：
1、关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A、这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。
B、三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。
C、五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。
D、最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。
2、请描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”在你脑海中出现的画面。

三、《钱塘湖春行》第一部分：
1、本诗选自《白氏长庆集》，也是一首写西湖颇具盛名的 。
2、解释下面加横线字的意思。
⑴浅草才能没马蹄 ⑵绿杨阴历白沙堤
3、全诗以“行”为线索，从“ ”起，到“ ”终，以“ ”为着眼点写出了自然的美景。最后两句中的“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。
4、本诗最具色彩美的诗句是 ， 。
5、从远景总写西湖春景的诗句是 。
6、本诗以 为线索，描写了西湖 的明媚风光，抒发了诗人
的感情，第 句和第 句组成颔联，颈联运用了 的修辞手法。
7、下面对本诗赏析不当的一项是（ ）
A、这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装西湖生意盎然的景象色，书写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B、三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画渲染了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态画面。
C、五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能把马蹄埋没。
D、结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱“这样的赞叹。
8、将“几处早莺争暖树”改为“处处早莺争暖树”，“谁家新燕啄春泥”改为“家家新燕啄春泥”有什么不好？
《钱塘湖春行》第二部分：
1、下面对本诗赏析不当的一项是（ ）
A、开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的景色。
B、三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C、五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己，艺人们的感受写西湖的春景。
D、皆为两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。
2、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早印证暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

四、《天净沙·秋思》第一部分：
1、在《天净沙 秋思》中，“天净沙”是 ，“秋思”是 ，本散曲被后世诗评家誉为 。
2、给下面的加横线字注音。
⑴枯藤老树昏鸦（ ） ⑵古道西风瘦马（ ）
3、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？

4、读本诗文意把握，说出理解欠妥的一项是（ ）
A、前三句都由名词性短语构成，一共列出九种事物，堆砌的意象太多，让人主次莫辩。
B、前三句的句法尤为别致，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画，十分耐人寻味。
C、诗中的主人公是一个流落异乡的游子，他独自牵着一匹因长途跋涉而黑瘦的马，步履艰难地行走在西风劲吹的古道上。
D、这首诗寓情于景，具体而生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。
5、全曲中，暗含题中“秋”字三个最直接的景象是 、 、 ，与“夕阳”相呼应的是“ ”，与“天涯”相呼应的是“ ”，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是“ ”，体现“思”字的一句是“ ”。
6、对这首曲的要点概括不恰当的一项是（ ）
A、这首曲的题目是“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B、“枯藤”句的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C、“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D、“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方。
7、“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？

8、这首曲的赏析不正确的一项是（ ）
A、此曲的前三句选取了富有特征的九种食物组成了一幅深秋的景色图。
B、第二句描写诗人所见异乡的优美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
《天净沙 秋思》第二部分：
1、对这首曲的赏析不恰当的一项是（ ）
A、前三句十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
B、这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
C、这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现秋思。
D、这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意向；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
2、下列分析不恰当的一项是（ ）
A、用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。
B、景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。
C、“夕阳”、天涯“交代了时间地点。”“断肠人”今夜宿谁家？在“小桥流水人家”。
D、读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。
3、意象，是被作者赋予了一定意义的形象。马致远选用了“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”等意象来表现秋天的凄凉肃杀。请你为春天选取意象。（至少四个） 参考答案：
《观沧海》第一部分：1、东汉 曹操 2、《步出夏门行》《乐府诗集》3、⑴jié ⑵zhì
4、⑴多么 ⑵树木被秋风吹动的声音 5、观 实景 虚景 6、“若”字表明了诗句是诗人的主观感受，大海吞吐日月星辰的景象是诗人的想象，体现了诗人的博大胸怀。7、水何澹澹；秋风萧瑟；洪波涌起； 山岛竦峙；草木丛生；百草丰茂 8、D 9、历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家、文学家。他胸怀大志，以天下为己任，才能出众，结束了东汉末年的动乱，推动了历史前进，是有贡献的。 《观沧海》第二部分：1、C
2、描绘了大海吞吐日月星辰的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。
《次北固山下》第一部分：1、唐朝 五言律诗 羁旅 2、⑴路途中停留 ⑵旅途 ⑶风顺而和 ⑷家信 3、诗人泛舟车行，停船北固山下，见湖平岸阔、残夜归雁而引发的怀乡情思。当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水陆孤舟，感受时光流驶，油然而生别绪乡思。但诗人的思想感情中更多的是放眼山川的胸襟和积极乐观的心境。
4、D 5、客路青山外，行舟绿水前 6、是顺利地。从“潮平两岸阔，风正一帆悬”可看出。 7、从北固山往洛阳寄。向北方寄 8、时序的交替，新的东西是挡不住的，人应对生活乐观，积极向上。《次北固山下》第二部分：1、D 2、潮水满涨，两岸之间水面宽阔，顺风远航，一面白帆高高挂起。
《钱塘湖春行》第一部分：1、七言律诗 2、⑴埋没、淹没 ⑵通“荫”，林荫 3、孤山寺 白沙堤 早春 最爱 4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 5、水面初平云脚低 6、诗人行踪 早春 喜悦 三 四 对偶7、C 8、“几处”“谁家”极言初春，莺燕还不多，与“早”“新”照应。如改为“处处”、“家家”就不是早春之景了。 《钱塘湖春行》第二部分：1、D 2、莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树指上去唱歌；燕是春天的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新剿。
《天净沙 秋思》第一部分：1、曲牌名 题目 秋思之祖 2、⑴hūn ⑵shòu 3、断肠人在天涯 抒发了感到孤苦寂寞，思念家乡亲人的感情 4、A 5、枯藤 老树 西风
昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯 6、A 7、将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪 8、D 《天净沙 秋思》第二部分：1、B 2、C 3、东风、麦苗、杨花、柳絮、小草、嫩芽等

『陆』 三年级下册15课赵一曼的儿子读母亲的遗书会怎么想怎么做

姓 名： 赵一曼 学 籍： 黄埔军校六期 党 派： 中国共产党 籍 贯： 四川省宜宾 生 卒： 1905—1936 军 职： 东北抗日联军第三军二团政委 赵一曼（1905-1936），原名李坤泰，学名，又名李一超，四川宜宾人，1926年加入中国共产党，是著名的女民族抗日英雄。 五四运动期间，赵一曼受到革命思想影响。1924年，大姐夫郑佑芝用通讯的方式介绍她加入社会主义青年团。1926年夏，她加入共产党，曾任共青团宜宾地委妇女委员和县国民党党部代理妇女部长。1927年入黄埔军校武汉分校学习；7月，武汉政府反共，她转移到上海，随即去莫斯科中山大学学习，翌年与同学陈大榜（陈达邦）结婚。1928年冬，她因疾病和身孕，奉调回国，先后到宜昌、上海、南昌等处做地下工作。 1932年春，她被派到东北地区工作，更名为赵一曼，先后在奉天（沈阳）、哈尔滨领导工人斗争。翌年，为掩护身份，她曾同满洲总工会负责人老曹（黄维新）假称夫妻。1934年7月，她赴哈尔滨以东的抗日游击区，任珠河中心县委委员，后任珠河区委书记，一度被抗联战士误认为是赵尚志总司令的妹妹。1935年秋，她兼任东北人民革命军第三军一师二团政委，被当地战士们亲切地称为“我们的女政委”。 1931年九一八事变后，赵一曼被中国共产党派到东北地区领导革命斗争。1934年担任中共珠河中心县委委员兼铁道北区委书记，组织抗日自卫队，与日军展开游击战争。1935年担任东北人民革命军第3军第1师第2团政委，11月，与日伪军作战时不幸因腿部受伤被捕。日军为了从赵一曼口中获取到有价值的情报，找了一名军医对其腿伤进行了简单治疗后，连夜对其进行了严酷的审讯。 面对凶恶的日军，将生置之度外的赵一曼忍着伤痛怒斥日军侵略中国以来的各种的罪行。凶残的日军见赵一曼不肯屈服，使用马鞭很戳其腿部伤口。身负重伤的赵一曼表现出了一个共产党员坚强的意志和誓抗日的决心，痛的几次昏了过去，仍坚定地说：“我的目的，我的主义，我的信念，就是反满抗日。”没说出一字有关抗联的情况。 1935年12月13日，因赵一曼腿部伤势严重，生命垂危，日军为得到重要口供，将她送到哈尔滨市立医院进行监视治疗。赵一曼在住院期间，利用各种机会向看守她的警察董宪勋与女护士韩勇义进行反日爱国主义思想教育，两人深受感动，决定帮助赵一曼逃离日军魔掌。1936年6月28日，董宪勋与韩勇义将赵一曼背出医院送上了事先雇来的小汽车，经过辗转后，赵一曼到了阿城县境内的金家窝棚董宪勋的叔叔家中。6月30日，赵一曼在准备奔往抗日游击区的途中不幸被追捕的日军赶上，再次落入日军的魔掌。赵一曼被带回哈尔滨后，凶残的日本军警对她进行了老虎凳、辣椒水等更加严酷的刑讯，但她始终坚贞不屈。日军知道从赵一曼的口中得不到有用的情报，决定把她送回的珠河县处“示众”。8月2日，赵一曼被押上去珠河县（现尚志市）的火车，她知道日军要将她枪毙了，此时，她想起了远在四川的儿子，她向押送的警察要了纸笔，给儿子写了一封催人泪下的遗书：“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” 中国人民会永远牢记女民族英雄赵一曼可歌可泣的抗日事迹。新中国成立后，朱德为赵一曼题写了“革命英雄赵一曼烈士永垂不朽”的题词，哈尔滨市将她战斗过的一条主街命名为一曼大街。1962年4月9日，郭沫若为赵一曼题写了一首充满革命激情的诗篇： 蜀中巾帼富英雄，石柱犹存良玉踪。 四海今歌赵一曼，万民永忆女先锋。 青春换得江山壮，碧血染将天地红。 东北西南齐仰手，珠河亿载漾东风。 赵一曼烈士的晚辈校友之子杨将军曾题诗纪念： 家母有师姐，宜宾曾入学。 尚志无此妹，神州有斯杰。 黄埔精神振，黑土碧血喋。 临刑告独子，芳华意何决。 中华人民共和国成立后，四川宜宾建立了赵一曼纪念馆。 狼牙山五壮士 “视如归本革命军人应有精神；宁不屈乃燕赵英雄光荣传统。”这是当年晋察冀军区司令员聂荣臻为狼牙山五壮士纪念塔题的词。抗战时期，晋察冀军区一分区一团七连战士马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才五位英雄，为掩护群众和主力撤退，毅然决然地把敌人引上了狼牙山棋盘陀峰顶绝路，在子弹打光了的情况下，纵身跳下了万丈悬崖，用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。 1941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”，制造了田岗、东娄山等多起惨绝人寰的惨案，妄图以凶残的“三光”政策，“蚕食”我抗日根据地。9月23日，日军分三路向易县进军，妄图包围杨城武司令员指挥的晋察冀军分区一分区。 24日，3000名日伪军突然包围了狼牙山地区，将邱蔚团、易县、定兴、徐水、满城四个县的游击队以及周围人民群众共2000多人围住，形势十分严峻，邱蔚团长急速将此情报告杨城武司令员，为解救游击队员与当地百姓，杨城武司令员制定了“围魏救赵”的作战方案，命令3团、20团佯攻管头、松山、甘河一带日军，促使日军从狼牙山东北方向调兵增援，以便于被围的游击队员与人民群众从狼牙山东北方向突围。邱蔚团长根据此作战方案将掩护部队转移的任务交给7连。 午夜，邱蔚团长指挥部队及当地群众从盘陀路安全地转移到了田岗、牛岗、松岗一带。清晨，日伪军误以为邱蔚团已经被包围，在飞机、大炮的掩护下，500多日伪军凶猛地向狼牙山方向攻来。7连战士早就在敌人必经的路上埋下地雷，炸的日伪军丢下五十多具尸体慌忙地逃了回去。日军指挥官深信邱蔚团已被围住，命令部队再次疯狂地向狼牙山方向进攻。激战中，7连战士大部分牺牲，连长刘福山身负重伤。为了让大部队再走远些及7连受伤的战士能安全地转移，指导员蔡展鹏命令马宝玉班留下坚守。 为了拖住并吸引日伪军，马宝玉带领葛振林、宋学义等5名战士边打边向棋盘陀方向撤退，把日伪军引向悬崖绝路。当他们退到棋盘陀顶峰时已经剩下5个人了，并且子弹已经全部打光，他们只好举起石块向日伪军砸去。日伪军发现他们已经没有子弹了，蜂拥向山顶冲来，并叫到“捉活的，捉活的！”马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才五人宁不屈，为了不让日伪军活捉与武器落到日伪军手中，提着枪纵身跳入悬崖。马宝玉、胡德林、胡福才三人壮烈牺牲，葛振林、宋学义被山崖上的树枝挂住，幸免于难。 马宝玉等五名战士的英雄壮举迅速传遍全军全国，被誉为“狼牙山五壮士”，1942年5月，晋察冀军区举行了“狼牙山五壮士”命名暨反扫荡胜利祝捷大会，晋察冀军区领导机关授予3名烈士“模范荣誉战士”称号，并追认胡德林、胡福才为中国共产党党员；通令嘉奖葛振林、宋学义，并授予“勇敢顽强”奖章。狼牙山五壮士大无畏的牺牲精神和坚贞不屈的民族气节受到聂荣臻司令员的高度评价，他说：“他们身上体现了中国共产党领导的人民军队的优秀品质，体现了中华民族的英雄气概。” 为纪念和表彰5位抗日英雄，当地革命政府在棋盘坨主峰建起了纪念塔。新中国成立后，狼牙山五壮士的英勇事迹被收录进小学课本。1978年，宋学义因病逝世，长眠于沁阳市烈士陵园。2005年3月21日，在即将迎来抗战胜利60周年之际，葛振林病逝于湖南衡阳，至此，狼牙山五壮士中最后一位在世者也永远离开了人们。 杨靖宇（1905～1940） 杨靖宇将军简介 中国无产阶级革命家、民族英雄，鄂豫皖苏区及其红军的创始人之一，东北抗日联军的主要领导人之一。原名马尚德，字骥生。1905年2月26日（清光绪三十一年正月二十三）生于河南省确山县李湾村。父亲马锡龄是一穷苦农民。杨靖宇八岁时进私塾读书。1918年入确山县高等小学读书。1923年进开封纺织染料工业学校，开始接受马克思主义。1925年6月，加入中国共产主义青年团。1927年3月，为迎接北伐军胜利北进，领导了确山农民起义。同年5月加入中国共产党。1928年初调到中共河南省委工作，在洛阳、开封等地先后三次被捕入狱。1929年奉中共中央之命赴东北，任中共抚顺特别支部书记。同年秋被捕，在狱中坚持斗争。1931年“九·一八”事变后出狱，任哈尔滨市委书记，满洲省委委员、代军委书记等职，积极领导东北人民的抗日斗争。1933年任中国工农红军三十二军南满游击队政委、东北人民革命军第一独立师师长兼政委。1934年任南满抗日联军总指挥、东北人民革命军第一军军长兼政委等职。1937年任东北抗日联军第一路军总指挥兼政委，基本队伍有六千余人，分布南满一带开展抗日斗争。卢沟桥事变后，杨靖宇发动西征，经常出击日军，支援关内的斗争。1938年5月，召集南满党和军队干部开会，讨论坚持游击战争策略。会后，在通化、临江一带开展抗日斗争，给敌伪军以沉重打击。同年冬，日寇实施惨无人道的归屯并户政策，并勾结日本武装屯田移民，加强对南满抗日根据地的摧残，抗日联军的处境更加艰难。杨靖宇率第一路军一部一千四百多人，进入长白山密林中。次年，在蒙江县境与敌人战斗中受重大损失，队伍剩四百多人。1940年1月，为解决部队给养问题，命部队主力北上，自己带领一支小部队东进。2月23日，孤身一人在吉林蒙江县（今靖宇县）保安村前三道崴子遭遇几位村民，其中一人回大屯泄密给日伪当局；关东军讨伐队包围了将军，并紧急召集由抗联叛徒组成的伪满特工队参战；经过数小时激战，将军被叛徒机枪点射命中要害，壮烈殉国。经日军解剖，发现他竟以军大衣中的棉花、树上的树皮为食。凶手迄今仍苟活人世；特工队的领队叛徒于抗战胜利后混入山西省的八路军队伍，并于1950年代初被发现镇压。 杨靖宇将军生平事迹 杨靖宇将军是我国著名的抗日民族英雄，姓马名尚德，乳名顺清，号骥生。1905年2月26日（农历正月初十）出生在驿城区古城乡李湾村（原确山县）一个农民家庭里，幼时在村私塾就读，1918年以优异的成绩考入确山县立第一高等小学堂；1919年的“五四”青年运动席卷全国，年仅十四岁的杨靖宇投身于火热的斗争中；1923年秋，他考入河南省开封织染学校；1926年在该校加入中国共产主义青年团；同年冬奉党团组织的指示，回确山县领导农民运动；1927年春被选为确山县农民协会会长；四月领导了震惊中外的豫南农民起义，即“确山暴动”，组织了五万农民武装围攻确山县城，经过四天的激战，占领了县城，打垮了北洋军阀第八军的一个旅，活捉了县长王少渠，建立了中国共产党领导的县级人民政权——确山县临时维持治安委员会，杨靖宇被选为常务委员；6月1日在确山县城关镇老虎笼（地名）由共青团员转为中国共产党员。7月15日国民党武汉政府叛变革命，新生的革命政权遭到确山县地方顽固势力的反对，杨靖宇和张家铎、张耀昶、李鸣岐等同志率部转移到县东刘店一带继续坚持斗争，开辟新的根据地。9月30日他和李鸣岐、张家铎、张耀昶等领导了刘店秋收起义，重新组织中国共产党确山县委员会，并成立了中国工农红军豫南游击队，杨靖宇任总指挥。这一时期曾与数倍于我的敌人展开了激烈的搏斗，打退了国民党反动武装的进攻和地方顽固势力的骚扰。这支部队当时控制了东至马乡、南至明港、西至县城、北至水屯一百多里的大片地区，并建立了苏维埃政权。在党中央的指示下，为了开展长期的游击战争，建立巩固的革命根据地，把胜利引向全国，后来部队离开平原，奔赴山区，开辟了四望山革命根据地。1927年秋末冬初杨靖宇调往河南省委工作，在此期间曾三次被捕入狱，均被党营救获释，随转上海。不久由上海调往东北。他在东北期间先后曾任中共抚顺特别支部书记、中共哈尔滨市道外区委书记、哈尔滨市委书记、反日总同盟会会长、中共满洲省委军委书记、磐石游击队政治委员、中国工农红军三十二军南满游击队政委、东北人民革命军第一独立师师长兼政委、南满抗日联军总指挥、东北人民革命军第一军第一师师长兼政委、东北抗日联军第一军军长兼政委、东北抗日联军第一路军总指挥兼政委等职。1940年2月23日在蒙江县（即现在的靖宇县）保安村三道崴子与日伪军激战中阵亡，年仅三十五岁。杨靖宇的头颅与躯体合葬于通化烈士陵园。

『柒』 人教版的五年级下册的英语书的第15课的读音是什么

广东的英语吧？Unit 10 What are the biggest animals in the world其实全文我也忘了

『捌』 七年级语文第15课 说屏 读读写写的词语意思、课文的中心、 主要内容、 还有读完课文的感受！！ 急急级急急

1. 攒 拗 确凿来 菜畦 桑葚 轻捷 蟋蟀 臃肿源 脑髓 相宜 书塾 方正 博学 蝉蜕 人迹罕至 人声鼎沸 2. 肿胀 叮嘱 恐惧 骊歌 花圃 3. 丑陋 讪笑 嫉妒 来势汹汹 4.瞬息 幽寂 延绵 荒草萋萋
5. 无 6.巅 澎湃 狂澜 屏障 哺育 九曲连环 7.郝 叟 哽 懊悔 祈祷 8.逼狭 崎岖 阻抑 回环曲折 亦复如是 9.炽痛 嗥鸣 斑斓 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢 污秽 10.无 11.宰割 筹划 彷徨 仰慕 可歌可泣 鲜为人知 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁，死而后已 12.衰微 赫然 迭起 高标 锲而不舍 无无穷年 沥尽心血 潜心关注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛
答案补充
这是我一个字一个字打出来的 ，希望你不要辜负我的好意祝你在牛年学习进步，开开心心！！！

『玖』 薬を出します。关于新标日15课应用课文的这句。薬を似乎并不是读做くすりを那应该怎么读呢

刚刚听了一下，只是念的很快而已，确实还是读做くすりを的，其实这句语调听起来都怪怪的
新标日就是为了训练一下学者的听力

『拾』 五年级下册15课olympic center怎么读

奥林匹克 森特