六年级英语错题分析怎么写
㈠ 求人教版小学五、六年级英语错题集。
下面是大家在平时作业和考试中最容易搞错的题目，再给你一次机会看你还能重新做对吗，千万要仔细哦。
1. The students _____ ______ ____ in the park. ( 观察昆虫)
2.We can ________ ＿＿＿＿ in spring .(放风筝)
3.There are many _________ in the fruit shop .(苹果)
4. They are going to _______________ this afternoon .(看望外祖父母)
5.Jim _________math in a school . (教)
6.My birthday is _____January 1st ,1991.
A. on B. in C. at
7. Look at the word “ umbreller”, there is ____ U in the word .
A. an B. a C. \
8. He is _______ university student .
A. an B. a C. |
用所给单词的正确形式填空
9. I am going to _____________(make ) kites this weekend .
10. What are you doing now ? I`m ___________(read ) a book .
11. What`s your hobby? I like _____________ (ride ) a bike .
12. What does your mother do ? She is a ________(clean ).
13. Why not __________________ (watch ) TV .
14. Where ___________he come from ?
A is B does C do
15 Where _______ he from ?
A is B do C does
16 How______ she feel ?
A is B do C does
17 __________ are you going ? This afternoon .
A Where B When C What
18 _________ are you going ? By bus .
A Where B When C How
19 _________ are you going ? The Great Wall.
A Where B When C How
20 _________ are you going to buy ? Buy some books .
A Where B When C What
21 What`s the matter ______ you ?
A for B with C to
22 Thank you _______ coming to my birthday party .
A for B to C at
23 There ______ some water in the cup .
A am B are C is
24 ______ shirt is red .What about ________?
___________shirt is yellow .
A His yours Mine B Her his My C His yours My
㈡ 六年级下册英语书一到三单元的语法重点句子和错题
一、摸清学情，理清思路
首先，对学习情况有清晰的认识。可以通过对平时的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清易错点，有针对性地进行复习，即要“避轻就重”，对掌握较好的内容可以少花点时间，而说较难的则要想办法，通过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。在复习顺序上，我觉得还是先局部，再整体，即先按单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要注意不断反思，调整复习内容、方法等。
二、有的放矢，突出重点
六年级学生已学习了近四年的英语，因此涉及了许多知识点。最基础的是单词、词组和句子，应是我们复习的重点之一。而其中词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，所以必须理解掌握。
句子是学习英语的重点，也是难点，尤其是各种不同的时态，如一般现在时、现在进行时、过去时和一般将来时，常常很困惑，所以必须加强这方面的语法复习和训练。只有掌握了这四种时态下句子的特征，动词变化的规律，他们才能以不变应万变。比如，根据情况选择或用所给词的正确形式完成句子；按要求改写句子；根据中文提示完成句子等。
另外，语音题——单词辨音是穴，生成原因主要是发音不标准或不会把音素从单词中分离出来，这需要耐细致训练，适当的时候可以教学一点音标，更好地记忆单词划线部分的读音，从而正确地进行判断、选择。
三、精心设计，有效练习
有效训练是提高成绩的保证，提高训练实效。设计的练习其实主要可以分成两类，一类是基础知识训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练；另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，在适量的训练中熟能生巧，掌握答题技巧。准备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选择，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们实际的练习，为达到有效的训练目标创造条件。
四、注重反思，不断优化
要确立“练后反思比练习更重要”的观念。首先要建立错题档案，把练习中错误的题目集中到一个本子上，就要求把改写句子、翻译词组等容易错的题摘录到一起，便于在一个阶段后的反思、复习，真正做到让“失败”成为“成功之母”，减少在同一种题型上犯同样的错误，并培养“举一反三”的解题能力。另外，也要在练习后及时进行反思，依据错误，反思自己、训练是否有效，反思练习设计的得失，并以此为依据设计下一次更为有效的训练。
追问：
嗯~~写得很好。可是有没有简单点的。 只要列举出来做些什么就行了。
回答：
一、摸清学情，理清思路
二、有的放矢，突出重点
三、精心设计，有效练习
四、注重反思，不断优化
㈢ 本人今年六年级偏科，数学差，语文和英语好，如何解决啊。我每天整理数学错题，认真做作业，可成绩还不行
这是天赋决定的，只要数学不是太差，就不必太费时，把主要精力放在英语和语文学科。