怎么才能学生英语和拼音

㈠ 怎么打拼音和英文

输入法调到英文输入法时，直接用键盘输入就可以打出英文；
输入法调到你常用的输入法，同样直接用键盘输入就可以打出拼音和你想要得字。如果只要拼音字母，那就是回到英文输入法（一般为默认），就可以直接打出了。

㈡ 用拼音怎样拼英语单词

英语是一种拼音文字，大多数字母和字母组合都有一定的发音规律。只要注意观察，就会发现拼写和读音之间的联系。 1 记准每个单词 要想快速、准确并且大量的记单词，正确发音是一个重要途径。宋代学者朱熹说过，读书要三到：心到、眼到、口到。学习过程中感官参与的越多，识记的效果就越好。因此，在学习单词时既要看形，也要读音；既要动手去写，又要动口去念，使多种感官参加记忆，通过多种渠道获得信息，这样可以在头脑中对同一个词形成多种暂时神经联系，日后即使有某一联系中断了，也可以其他联系为线索，把这个词回忆起来。 2 掌握记忆步骤 课堂上许多学生看到单词表中的生词，首先进行的是拼写，这样在有限的时间里，很难把涉及的单词都记下来。即使记下来了，由于对单词的读音和汉语意思注意不够，当老师说到这个单词时也反映不出是哪个单词；而当他们看到那个单词时，又不知道其汉语意思，这样影响了听课和理解课文，而且，时间稍微一久就会很快忘记这些单词。 做事情讲求提纲携领。学单词也要先抓主要矛盾。首先要对照音标读准单词，直到离开音标也能准确流利地读出来。接下来是看着单词记他们的汉语意思。单词的汉语意思记下来以后再进行第三步——看着汉语说出相对应的英语单词。以上这三个步骤做好后，即使不会拼写也不会影响听课和理解。如果课堂上还有时间的话，可以进行第四步一一拼写单词。经过前三个过程，我们已经对这个生单词“照过很多面”，不会对他的拼写很生疏，再加上一些发音知识，就会比较省力地记下单词的拼写。 3 联系上下文记单词 记下一个单词的发音、拼写、词义，并不一定真正掌握了这个词，因为英语中有许多词是一词多意、一词多性或一词多音等，要真正掌握或判断其词义、词性等，只有依据句子，联系上下文来完成。实战证明：联系上下文记单词，既可在句子中准确了解单词的读音、词义和用法，又能利用上下文的联系来记单词，防止遗忘。 4 及时复习，经常复习 单词学得多了，时间一长就容易遗忘，这是不可避免的。防止遗忘的有效方法之一就是及时而经常地复习。复习方法可多种多样，依据个人情况而定。下面分别谈几种： 4.1 归纳法 把同一词根的词类归结在一起。如 relate，relation，relationship，relative，relativity，relatively等。 4.2 分类法 按类的意义分别记忆。

㈢ 孩子同时学拼音和英语，如何才不会记混

英语抄和拼音可以同时学提前接触英语更好
“通常来讲，宝宝同时学习英语和拼音只是在刚刚接触时容易混淆，进一步深入学习后就不存在这样的问题了，家长不用过分担心。”因为，英语是一种语言；而汉语拼音不是一种语言，只是学习汉语的工具，有很大的区别。随着学习的深入，大部分孩子都能做好区分。而且，幼儿英语重在听和说，有了相当基础后才会涉及到读和写，因此，同时学习英语和拼音并不会给孩子带来太多的麻烦。
孩子学习第二语言的最佳时期是4岁到6岁，因此，有条件的家长也可以让宝宝提前一些接触英语，如在孩子四五岁时开始英语的启蒙教育，上小学前再接触拼音，这样分阶段学习，孩子就更容易适应了。

㈣ 小学生怎样区别汉语拼音和英文字母

一 可以来通过两首英文歌去记 用旋律源辅助发音。
二 记英文单词时可以联系类似的英文单词，比如B （bea 蜜蜂）T（tea 茶）汉语拼音举例：a 阿 S （扑克牌A）
三 这两套发音 其中有相似的发音，比如：l，m，f，j，k，o，p，q，r，s，u，v，w，。其他的不同的再进行特俗区别记忆。

㈤ 小学生用的拼音本和英语本子是一样的吗

不是一样来的，但大体说样子差不自多。因为拼音本是呈格状的，而英语本则是呈线状的。还有拼音本线与线的距离大，而英语本线与线的距离窄。

汉语拼音和英语字母，两者使用的字母都一样，但读音不同。汉语拼音书写是借鉴英文，所以写法基本上一样。

主要区别是汉语拼音有ü，英文没有；英文有v汉语，拼音没有；f汉语拼音占上面两格，而英语里面通常会拉长占三格。汉语拼音，须注音；英语不注音。

㈥ 英语是怎么拼音的

little louder．'I cannot accept the idea of ghosts．It is the complete opposite of everything I believe．I hold，as you know，

㈦ 如何正确帮助学生走出英文字母跟语文拼音学习的误区

摘要：本来汉语和英语有着较大的区别，前者以形意为基础，后者重结构和音调，二者不容易混为一谈，谁会想到把方块字和英文单词联系在一起呢。但是小学生学习起来还有较大难度。随着汉语拼音方案的普及发展给小学生学习语文带来了许多方便，但凡事有利也有弊，这样也造成了另一个困难小学生容易把汉语拼音字母和英文字母混淆。因此作为启蒙阶段的英语老师，应该利用一切资源，通过各种不同的教学手段，正确帮助学生走出英文字母跟语文拼音学习的误区 关键词：英文字母 拼音字母 字母对照教学 人们对于相近或相似的东西，总是容易混淆，轻者也许只是闹个笑话而已，重者则可能造成深远的负面影响，这一点在学习上尤为突出。我们在语言的学习中，不可避免地发现有些语言在发音、字形或者文法上十分相似，这给我们在学习过程中带来了许多疑惑和困难，尤其是对于刚开始系统学习语言的小学生，无疑是增加了不小的难度。 汉语拼音和英语字母隶属于两个完全不同的语言系统。无论是拼音，还是英文字母，他们都不是完全孤立的存在与出现的，而是出现在两种不同的语言环境中。大部分孩子在不同的语言环境中，会自然而然地区别它们，不至于混淆。当然，短期之内，少数孩子会把英文字母念成汉语拼音的发音，也会把汉语拼音念成英文字母，但随着老师的不断纠正和时间的自然推移，他们会越来越清楚地区分汉语拼音和英语字母。 一、英语教学现状分析 1，随着对早期智力开发的重视，人们对学习英语的兴趣与日俱增，许多家长都希望自己的孩子从小就接触英语 双语学习已成为一种优势,幼儿处于学习的最佳时期。幼儿学习双语有诸多好处,而双语的学习也要讲究方法,注意策略, 防止走进英文字母跟语文拼音学习的误区 2，在众多低年级学生易将英语字母和汉语拼音混淆言论的影响下，直到一年级下学期家长或则少许语文教师在已完全掌握了汉语拼音知识后，才开始引导进行单词的拼读学习，这样就比较耽误孩子们学习语言的关键期 3，记得以前上中学的时候，经常会出现这样的情况：同学甲问同学乙某个汉字的拼音，乙随口就说出几个英文字母，甲即明了。这还不算，更加令人印象深刻的是第二种情况：甲问乙某字拼音，乙正确地说出了那字的汉语拼音，然而甲却听不懂，让乙用英文字母表示，乙照做后，甲便欣然领悟。这是一种普遍存在的现象，我想说的是这不是什么茶余饭后的谈资，可以一笑了之，而应该引起我们广大学子及教师的重视。 二、拼音和英语字母如同双胞胎，存在着千丝万缕的联系 1．拼音字母与英语小写字母形似双胞胎 从外形上看，拼音字母和英语小写字母有很大的相似之处，许多孩子在背诵拼音表或字母表时非常流畅，但单独指认某个拼音字母或英语字母时会产生混淆，造成认读错误，这就是因为拼音字母与英语小写字母太相像的缘故 2．拼音字母与英语字母在单词中的发音声似双胞胎 音标是英语字母在单词中的发音，而拼音字母本身的发音就是它在词语中的发音。许多拼音字母的读音与音标的读音十分相似，汉语拼音的声母相当于英语的辅音，如：/p/，/b /，/ d/，/t/， /k/，/g/等一些清浊成对的辅音和汉语拼音发音完全相同。 三：26个字母的读音教学 应该给每个英文字母标上音标，并且要强调五个元音字母，比如Aa /ei/, Bb/bi:/.尽管这些音标对他们来说比较难以理解，但是总比他们鹦鹉学舌的好，也为跟语文拼音读音进行了区别，因为两组的发音还是有计较大的区别 可以通过对这些英语字母的不同发音进行归类，在这个环节，教师可以告诉学生们将26个英文字母划为7个不同的大家族，分别是以A族，E族，U族，I族，R和O单独住，各为族长，/e/没族长，但是还是住着7为成员，然后让学生通过对字母的辨别，把26个字母找到自己的家族，可以避免学生们在以后的字母学习上不是死记硬背，完全模仿，而是学有所用 四：26个字母的认知教学： 所谓的认知应该是学生们在这些英文字母在形状上的视觉印象极其整体的感知，在教学材料上，在每个英文字母的旁边都会附有比较形象的描述，可以帮助孩子们形象的了解这些字母的构造，比方A就像一座高高耸立的塔，B就像一副倒立的太阳眼镜。。。同时作为老师也可以引导孩子们对英文字母跟语文拼音字母最容易混淆的几个进行区别的印象的联想 五：字母的书写 同样是拉丁字母，都是26个，形状上手写体还有细微的区别印刷体基本就是一模一样了，汉语拼音字母和英文字母确实有不少相近甚至相同之处。对于刚学习汉语和英语的小学生来说，严格区分二者字母就显得十分重要。 借助对字母的形象的知识可以有助孩子们辨别容易混淆的字母，在字母书写这点上也是英文字母跟拼音字母上的最大区别，引导孩子们对英文字母跟语文拼音字母最容易混淆的几个进行放大镜的书写，可以进行比赛啊，看看谁最细心

㈧ 小学生把英语字母的发音和中文拼音的发音搞混饶怎么办

先学好中文，等稍稍长大了再学英文也不迟。同时学习2种使用拼音的语言，确实容易使孩子感到混乱，无所适从，这样的学习模式是事倍功半。

㈨ 孩子能同时学习英语和汉语拼音吗

让孩子学习汉语拼音，单学“拼读”（比如ma是ma；ba是ba），不是为汉字注音，是可以版和学英语同时进行教权学的。
这是因为两者的教学方法完全不同。家长理性对待学龄前幼儿学英语时，比如学rabbit（小兔子）这个词，老师一边拿出画有兔子的图片或毛绒玩具，给儿童看，一边反复说着这个词，让孩子跟读；或者通过玩游戏来教这个词，让孩子学会读它。

㈩ 一般几岁开始给孩子学英语才不会和拼音混淆

九岁！或来者说是三年级，也就自是一年级的拼音已经学的融会贯通之后！
但你说的这个不会混淆的学是指的有足够的认知，开始学语法、单词、听力这些。
事实上英语最重要的从来不是语法和背会了多少单词，教他听和说，从出生起就可以开始了！也就是和教说话是一样的，只是说中文和英文的区别而已。