如何让学生爱阅读英语怎么翻译
⑴ 学校为了给学生提高爱读书的习惯，建立了第一所图书馆 用英语怎么说
Schools for students to improve reading habits, established the first library.
⑵ 我想要把爱和快乐传递给我的每一个学生,用英文怎么说关键词spread
I would like to spread love and happiness to each of my students.
⑶ 怎么让自己爱上学习英语（大二学生）
现如今,有很多的学生们都在考虑英语为什么学不好.一直在做题,但是却越做越乱搞不懂思维了.并且一直在背单词但是越背越混,感觉一个都记不住了,而且之前记得也都忘记了.并且学习的语法也是这样.而且在复习的时候也是复习一节忘一节,复习一节忘一节,这还不如不复习呢.这种情况的原因是什么呢?
三、写作
写作文的时候呢,要讲究循序渐进,不能先从难的一些开始写.因为你根本就不会,所以先要从简单的开始练习,从基础抓起.或者是背英语范文,在写作当中是能够很好的帮助你的.
以上就是关于怎么学习初中英语的一些技巧.希望同学们呢都学会.而且同学们如果看了这些方式方法并且学会和运用的话,就应该能够达到学霸的级别了吧!
⑷ 如何让农村孩子爱上英语免费论文
学习兴趣师生关系课堂教学随着中国逐渐走向国际化，使用英语的范围也越来越广，现在我们的生活中处处是英语。这就要求我们的学生都要有一定的英语水平，但这对农村的孩子来说是一个挑战，因为他们没有英语学习的环境，农村的学生只有在电视中见到过外国人，平时在家根本没有学习的氛围，每天只能在英语课上说几句英语。而英语作为一门语言，它博大精深，需要常说常练才会学好。那么，如何让农村孩子爱上英语呢？
一、饱含耐心，降低要求，静待花开
很多次，我问放弃英语学习的学生：“为什么不学英语？”他们都会说“上课听不懂，做题时看不懂。”所以，我觉得第一步就是教师要有耐心，要放慢教学的步伐，让学生对于学习的内容充分的消化吸收，这尤其要表现在七年级，他们小学时，尽管学习了英语，但较为简单。为了解决这种情况，我让学生放松心理，告诉他们英语并不难学，只要认真背诵，上课认真听讲，就一定能学会。每个单元要学习的单词量较大，如果一次性让学生背诵十几个单词，对于一大半学生来说，有很大的困难。记住了后几个，就又忘记了前几个。鉴于这种情况，我采用小步子的方法，把一个单元的单词分成多个部分，分多次教，同时充分的利用艾宾浩斯遗忘规律，不间断的复习，这样学生们记得较好。同时，对于一些记忆较慢的学生，为了不打击他们的积极性可以给他们降低一下要求，记忆快的达到A级，记忆慢的达到B级就过关。这样进行分层教学，使每一个学生都尝到成功的喜悦，从而增强学习英语的信心。另外，由于农村学生留守儿童较多，课下没有父母的监督自我控制力较差，所以英语老师要提高课堂效率，学习任务要在课上完成，反之，如果把任务放到课下，放学后，将会有部分同学因为没有父母的关注，不能控制爱玩的心，而不能完成作业，由此导致学生的层次不齐，有的同学就会越来越差。因此，教师要静下心来，放慢速度，向课堂要效率，静待每一个花朵的开放。
二、备好课，上好课
趣味盎然的课堂，会极大地吸引学生，让他们沉浸在英语的环境里，所以，作为教师，我们首先要备好课。因为只有备好了课，才会上好课。布卢姆认为：“成功的外语课堂应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”只有这样，学生才能对所学的语言有进一步的认识，体会到它的用处，从而激发起他们对英语学习的更大热情。
1.音乐渲染，创造情境。在课前3～5分钟播放优美动听的与教学内容相关的音乐，可以有效地被用来导入新课。比如，八年级上册unit10 If you go to the party，you’ll have a great time.在上课之前，我播放了一首英文歌曲《If you are happy》.学生在音乐的带动下，不自主的带入了If引导的条件状语从句的学习。
2.充分利用多媒体，创造情境。图片是语言的形象再现，语言是图片的理性表述。充分利用多媒体，用形象生动的图片导入本课。例如，八上，Unit8 How do you make a banana milk shake？在上这节课时，我展示了各种各样的奶昔，让同学们垂涎三尺，然后问“你想学会做奶昔吗”，由此激起学生强烈的求知欲。
3.运用体态语言，创造形象的体态情景。体态语能使抽象的东西具体化，英语课堂教学以交际为主，生动活泼甚至夸张的手势、表情、动作可以活跃课堂气氛，引起学生注意，促使交际愉快地顺利进行。如八年级下册unit1 What’s the matter？我要求部分同学做fever、stomachache、sore throat、 toothache、cut myself等相应的动作，其他同学去说他出了什么问题及应采取的措施：He had a fever，he should lie down and have a rest.表演者夸张的形态表达，使其它同学乐于加入说英语的行列。从而得到良好的教学效果。
4.编对话，编故事。让他们运用所学的语言材料，进行自编，从而爱上英语。下面是我班一个同学编的单词故事：Last Sunday，I wanted to wash my hair，so I had to buy shampoo，I could go to the departmet store or drugstore.The drugstore is not far，it’s between the cafe and the restroom.But I prefer to go to the department store，there are few people in the store.so it’s uncrowded and the air is fresh. and liu Qian could play magic here.but it is far，so I must go past the oak blocks and the market，then take the escalator up to the the fifth floor.
三、进行学习目的教育，使学生产生学习需要
农村学生大部分都缺乏学习的动力，不知道学习英语的目的何在，部分优秀的学生学习英语是为了以后的考学，而成绩差，考学无望的会觉得学英语没用，即我是中国人，不说外国话。这就需要老师对学生进行学习目的教育，使学生正确认识当前的学习对将来的社会生活有着重要的意义。我曾给学生讲过发生在我身上的故事：我家住在偏远的农村，为了供养孩子上学，大部分人都外出打工挣钱，有一次，我回家，回来的时候捎着邻居到镇上坐公交车，在路上我们聊起了他的工作，他说现在正在安水电，每天工资120左右，很累，而且也吃不好。他边说边叹气，因为劳累的工作，他的腰已经弯了下去，最后，他看了看坐在我旁边的儿子，意味深长地说：“小伙子，好好学，我现在很后悔自己知识少，我在我们单位技术是一流的，可是现在用到的很多材料上边都有英文，我看不懂，所以不能当主管，只能干体力活了。而我们那主管，每天就只管发发材料，一个月就七八千。”用我们生活中的例子，去告诫同学们，真实而有效。
四、巧用方法，解决英语中复杂而零碎的单词和语法
在英语学习中，最痛苦的莫过于记单词和语法，对于农村的学生更是如此，很多学生对英语学习失去兴趣是从单词开始的，那么，该如何提高学生记忆单词的兴趣呢？
1.联想记忆法。在记忆单词的过程中，把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳，把他们编成容易记得住的口诀或小故事。例如，以o结尾变复数加es编排成口决：黑人Negro英雄hero爱吃西红柿味tomato的土豆potato。再如，sometimes，some times，some time，sometime，我是变魔术的方式让同学们记住的：sometimes我们经常见，是“有时”，现在我把some和times分开，分开一次两次，许多次，所以some times这个词要翻译为“许多次”，好，现在我把some times末尾的s去掉，现在some time中间有一段距离，所以，some time要翻译为一段时间。现在我要拉近some time之间的距离，最后只剩下一个点，所以sometime表示将来或过去的某个时间点，就是采取这类似的方法，减轻学生记忆单词的困难，效果很好。
2.编顺口溜记忆语法。比如，在学比较级和最高级时，我们是这样记忆的。（not）as…as间原级，than前常用比较级，表示越来越如何，and连俩比较级。三者以上最高级，副词前the常省去；再比如学习基数词：基变序，有规律，词尾字母tdd.八减t，九减e，f要把ve替，ty把y变成ie.采用琅琅上口的方式，让学生把较为复杂的语法烂熟于心。既降低了语法的难度，还激起了学生学习他们的兴趣，一箭双雕。
作为农村的英语教师，我深感肩上的担子很重，学生喜欢上我的英语课，是学到更多的英语知识的重要保障。因此，在今后的教学工作中，我会不断学习，来提高自身的素质和技能，让农村孩子爱上我的英语课堂，为他们将来的英语学习打下坚实的基础。
⑸ 培养小学生学习英语的兴趣，使他们想学，爱学，乐学怎样翻译成英文
Cultivate students' interest of learning English, which makes them want to learn, love learning and happy to learn English
⑹ 让孩子爱上阅读用英语怎么说
让孩子爱上阅读
用英语表达
翻译如下:
Let the children fall in love with reading.
⑺ 说一说怎样让三四年级的孩子爱上英语
刚接触英语的小孩子，对于英语充满好奇，家长应该提高孩子对英语的兴趣版。
1给孩权子买带英语的玩具，在娱乐的过程中，对英语就更接近一步。
2给孩子睡前放英语广播，无明之中就提升了孩子的听力能力
3平常多给孩子听写单词，适当的背写简单的小句子，为以后写作文做好铺垫。
4让孩 子平常看英语版的动画片，至少她今后会对英语不会感到十分厌倦。
5这需要一个漫长的过程，希望家长们不要着急。
⑻ 英语翻译：越来越多的学生喜欢在网上学习，同学们可以自主的选择他们要学的内容和方式，使学习这件事变的
more and more students like to learn on the internet.they can make their decisions to choose what to learn and the way to study.this makes study become easy
⑼ 我喜欢读书。因为它可以让我获得更多知识。用英语怎么说
I like reading books because it can make me acheive more knowledge.
⑽ 如何让孩子喜欢读英语
经常有网友问我，如何让孩子学好英语？没有什么好的诀窍？说实在的，我经常碰到这样的问题，但可惜的是还真没有找到完全让自己满意的答案。学会一种语言，需要很多因素，也没有捷径，要经过不停的努力和反复的操练。灵活地掌握一门外语，一般要经过“听，学，读，写”的四个过程。要学好一门语言，首先要每天听原汁原味的英...语。在听的过程中，人们会辨别语音，然后模仿那些发音，久而久之就会产生语感。 总结我以前教英语的经验和儿子学习几种语言的体会，写出来和大家一起探讨。在以后的博文中我会再给大家介绍一下具体的方法和英语资料: 方法/步骤 要做好一件事，首先要培养孩子学习英语的兴趣 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。有兴趣才会促进强烈的求知欲，变被动学习转为主动积极，刻苦学习。所以想学好英语，首先要从培养孩子学习英语的兴趣开始。这也就是我们我们经常说的：“要我学”和“我要学”之间的区别：自己喜欢的事，就容易坚持下去；而不喜欢的事，是很难坚持下去的。只要孩子找到了学习英语的巨大动力，也就开始了迈向成功的第一步。 鼓励孩子大胆说英语，不怕说错 大 多数人在学习一种新的语言时面临的最大问题是自己的恐惧心。有人担心自己说英语时错误百出而不敢说，有人是因为怕说英语时犯错，让自己显得很愚蠢而不敢开口说。要学会英语，一定要孩子丢掉这种恐惧心，大胆地开口说英语。一般来说，掌握英语最快，最好的方法就是反复操练。俗话说：熟能生巧，也即是把自己所要 学的部分，一遍一遍地反复练习，直到完全掌握为止。英语学习也是一样，需要不停地练习和操练。一定鼓励孩子丢掉恐惧心，勇敢地开口说英语。 利用身边一切资源 孩子的英语学习并不意味只能局限在学校课堂内学英语。帮助孩子尽可能利用他们所能找到的一切资源：不同的英语来源，不同的学习方法和不同的工具。现代社会的多媒体都可以帮助孩子们提高孩子的英语能力。父母可以充分利用完美的网络资源，帮助孩子达到学习英语的目的。 制造语言环境，让孩子体验英语，掌握语感 4-12岁时是孩子学习语言的黄金期，给 孩子创造良好的语言环境是学习英语的最佳方式之一。比如在孩子的房间内放上许多英文书籍，每天鼓励孩子听英语电台广播，看英语新闻，电影和电视，用英语和同学，朋友会话。孩子浸透在英语的世界里越深，也就学的更快。由于在孩子的身边有许多英语资料，他们在不经意之间拿起身边的英语资料浏览，这样会促进孩子 养成英语阅读和“用英文来思考”的习惯。 选择适合孩子的英语老师，给孩子提供机会听以英文为母语的外国人讲的纯正英语 在孩子学英语的过程中，尽管有些中教经过专业训练，有良好的教学经验，也可以给孩子很好的英语教育，但外教的语音更纯正、更规范、更自然，所以如果有可能的话，尽量让孩子多听外教的英语，模仿外教说英语时的语气，节奏和语调，这样可以起到增强孩子说英语的信心。但无论选择中教或外教，都要以适合从孩子的条件为准则，而不能盲目追求外教。 看英文电影和电视 看孩子喜欢的英语电影（从动画片开始）和电视不仅是一种有趣的方式学习，也是一个很有效得方法。通过看英文电影（尤其是那些有英文字幕的电影），可以扩大词汇量，也可以从演员的台词中，感受英语的语感。 听英语音乐/歌 听英语音乐/ 歌也是一个非常有效的学习方法。事实上，在英语教学过程中，听英语歌经常被用来作为提高英语理解力的方式之一。在听英语歌的时候，先让孩子选择他们喜欢的英语歌，父母可以帮助他们找到和歌所配的歌词，边听边看歌词。(很多歌的歌词我们可以再网上找到)。这种方法，可以同时练习英语听力和英语阅读。对喜欢唱歌的孩子，是一种非常有效地方法之一。 把自己读的英语录下来 一般来说没有人喜欢听自己得录音。把孩子读的英语录下来，并和原声英语的录音作比较。这种方法可以帮助孩子找出自己英语发音中需要纠正的地方。况且孩子通过听自己的录音，体验自己在学习英语过程中的进步与成功，认识自我，建立信心。