怎么激发高中学生英语兴趣

❶ 针对高中生心理特征,如何激发他们学习英语的兴趣

在我们这，男生是非常反感英语，有时候经常是连带老师一起讨厌的。但女孩子就不专一样了，往属往学的都比较好，可能是天赋。所以女孩子不用担心，只要你不要让女生讨厌你的话她会帮英语学好的。男生呢，首先要让他爱上英语课，还有就是不要布置一些任务让他们反感，比如背大量单词，背书，频繁地做试卷。这样只会让他们更痛恨英语，当然首先痛恨的是老师。平时对于男生，可以教授一些答题的技巧，做题的方法，让他们渐渐地对英语有兴趣。不要硬来，否则我想会适得其反。

❷ 怎样激发高中生学习英语的兴趣

众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”许多中学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣,?激发中学生学习英语兴应用英语了解世界,认识世界,培养应用语言做事情的能力。因此,课堂教学教师要通过多种手段激发中学生实践的热情,加强对中学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,英语教学中听说读写既是教学目的,又是教学手段。所以,我认为学好英语应该以激发中学生学习英语兴趣为主要目标。
关于培养学习兴趣,我采取多元评价方法。
一、迁移学生的兴趣,激发求知欲 让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力,而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神,如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处,恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它 方面的兴趣,迁移到学英语中来,则可事半功倍。
二、用口诀帮助记忆,提高学英语热情 英语语法规则,词的用法区别,发音规则等,常让中学生感到迷惑。有鉴于此,教师可编些口诀来帮助中学生记忆,降低学习难度,使学英语的热情升温。比如:“be”的用法我们可以记口诀:I用am,you用are;Is跟着
三、让学生制作教具,激发学习英语兴趣 对初学者,直观教学尤其显得重要。由于条件限制,学校缺乏必要的挂图,可以发动中学生自己动手画。对教学中所要用到的图片,提早一个星期布置下去,要求中学生用彩笔画在白色的硬纸片上,在纸片的背面再写上图画所表达的单词及其音标,为了便于以后保存,我对纸片的大小作了统一的规定。一周后,一些“作品”被运用在课堂上。这样,在课外学生都兴趣盎然地制作图片,课上他们都期待着自己“作品”的出现。开展画图片活动,其意义已经超出图片的本身,它让学生体会到成功,这种成功的喜悦大大激发了中学生学英语的兴趣,使中学生愿意来上英语课。此外画图片,也培养了中学生的绘画能力,开发他们的智力,也可让他们先熟悉一下将要 教的新课,达到预习的目的,真是一举多得!
四、自编短剧,调动学习积极性 学习要“学以致用”,而英语的学习更是如此。我们要让中学生学了英语后,要会开口说英语。为此,每节课,教师都花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧,这种方法能使学生处于积极主动的学习状态,也能培养中学生的创造思维能力。
五、开展竞赛,调动学习兴趣 现代学生具有进取心和荣誉感,尤其在市场经济竞争的熏陶下,中学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来,则是一种行之有效的形式。例如,我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语;问答可以来一个“抢答”;拼读学词,来一个拼“单词大王”竞赛,以及书写比赛,猜谜语大赛,传悄悄话竞赛等多种多样的形式;再用积分法,给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛,学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,这就调动了全体学生的学习兴趣。
六、激发学生自主学习精神 老师要精心设计教学程序,严密组织课堂教学,选择既适合本课堂,又生动有趣的方法来吸引学生的注意力。充分利用课堂的每一分钟,高密度,多变化,使整堂课一环紧扣一环,牢牢抓住学生的注意力。比如课文教学,要训练听力,必须让全体学生参与,要设计出层次不同的问题,不定时地提问没举手的学生,让每位学生都有问题可答,都有机会实践。在听新课之前,幻灯出示每段的两、三个问题,分段听后让学生一一回答。这样学生知道自己需要着重掌握哪些重要信息,注意力集中,听的效果就好。我采用给出分数或等级的同时进行定性表述,定性和定量表达相结合的评价,表扬听力强,能积极主动参与学习活动的同学。这样训练听力的同时也培养提问和问答的能力,有利于学生树立自信心,发展自主学习能力。
总之,兴趣是推动中学生学习的内存动力。教师要因时、因地、因人,创设多种能激发中学生学习兴趣的教学情景,以增强英语课堂教学效果,提高中学生的英语水平,在英语课堂教学中,教师“启”得有道、“导”得有法,学生思维活跃、思路灵活,潜能得到开发,就能自学、自会、自创,使不同层次的学生在相应的“最近发展区”内都得到充分的发展,促进中学生自主性的发展和自信心的建立,激发他们学习英语的兴趣,使之能够积极主动的学习。为他们的持久学习打下基础。
[1]刘解军,《课程改革评价与新标准解读分析实用全书》,黑龙江科技出版社,2003.6 [2]《英语课程标准》,人民教育出版社,2003. 4

❸ 浅谈高中英语阅读教学如何激发学生兴趣

首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别在中学，由回于中学生答的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。

❹ 如何提高高中生学习英语的兴趣

恰当评估激励，有针对性地培养学生学习英语的自信心从而增强学习英语的兴趣

学生最感兴趣的是取得好成绩，成绩好时，他们就信心十足，反之则垂头丧气。所以我充分利用这个心理特征，在教学中对学生进行恰当的评估，对成绩略差的学生多采用鼓励的手段，鞭策他们努力学习，迎头赶上;对成绩好的学生进行表扬，使他们再接再厉;对学习成绩较差的学生，尽量发现他们的长处并加以表扬。让所有的学生觉得英语并不难学，只要自己努力就能取得好成绩。

在上课的过程中，善于发现和抓住学生的每一个优点和微小的进步，哪怕是一个好句子，一个用得合适的词语，都要及时给予Good,Very good,Good job等语言进行表扬肯定，鼓励继续发扬。只要有了好的方面，就进行表扬鼓励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少，使学生增强自信心、自尊心。多年的教学实践表明，每当我用表扬、鼓励之词来对待学生的回答时，他们的积极性就会提高;当学生尤其是学困生答对问题受到表扬时，他们会激动不已，整堂课都会昂着头，目不转睛地盯着我，聚精会神地认真听课。这些表扬、鼓励之词无非是为了培养学生的自信心，只有从培养学生的学习英语的自信心入手，才能找到学生英语学习的突破口，因势利导，从而培养起学生学习英语的兴趣。

❺ 如何激发高中学困生英语学习兴趣的探究

1. 思想教育，消除心理障碍，使学生树立学好英语的信心。
（1） 进行学习目的的教育，让他们了解学习英语的重要性。我门国家正处在改革
开放发深入阶段，假如WTO以后，更加加强了与其他国家的沟通与交流。经济的发展需要精通外语的人才，因而掌握英语是当今每个公民必备的素质，是进入二十一世纪的“通行证”。当今互联网络是全球信息资源，若不懂英语，上网也是寸步难行。另外，个人升学、就业也必须学好英语。
（2） 让学生了解学习英语的价值。高中阶段是学生培养良好的记忆品质，养成良
好的学习习惯的黄金阶段，但也是学生思想的成长过程中从未成熟到成熟的过度阶段，拥有正确的价值导向是非常重要的。同时英语具有开发智力的价值，我们学习母语主要是开发左脑，学习英语可以开发右脑。语言是一种交流的能力，所以学习语言就意味着增强能力。
（3） 注重情感投入，把爱心献给学生。作为教师要关心爱护学生，要深入到学生
中去，与他门谈心，弄清他们学习困难的原因，与学生交朋友，了解到每个学生的长处，及时激励并表扬他们取得的成绩。比如，当学生取得进步时，可以在课堂上这样表扬他：Great！ How clever you are！ I believe you’ll do very well in English！ 这样就能激发学生的上进心，增强学生学好英语的信心。
（4） 课堂上，因材施教，让学困生找到自信，从而激发他门的学习兴趣。教师备
课时，不仅备教材，还要备学生。课前设计一些适合个别学困生的问题或简单的交际对话，让学困生感到老师并没有忽略他门，消除他门的失落感，同时体验到正确回答问题后的成就感。久而久之就增强了他门的自信心。自信心可使学生不怕困难，积极尝试。备力进取，取得更多的知识和经验，争取更好的成绩。
2. 培养学生良好的学习英语的习惯。
在学习教学中，教师要从“严”字上狠下工夫，注意培养良好的学习习惯，这是学英语的跟本所在。没有良好的学习习惯，学生的学习热情就回减退。在英语教学时，教师要遵循语言的认识规律，通过学习活动，让学生形成良好的学习习惯。如培养学生勤学好问、大胆开口的习惯；培养学生读音正确、书写规范的习惯；培养学生正确朗读、善于背诵的习惯；培养学生课前预习、课后复习的习惯；培养学生勤于动笔的习惯；培养学生善于总结、勤于归纳的习惯等。
3. 加强学习方法的指导。
好的学习方法是学习成绩提高的关键，所谓“授人以鱼，不如授之以渔”讲的就是这个道理。多数学生由于没有掌握科学的学习方法，学习效率低下，由“不会学”导致“不愿学”。教师要根据这一特点鼓励学生平时要积极大胆地说英语，做到动口、动手、动脑来加强英语的学习，鼓励学生课外积极参加英语角，课上积极进行对话操作，从而增强他门学习英语的兴趣。
4. 使学生看到成绩，产生成就感。
当学生取得成绩时可及时地予以表扬，还可以与家长取得联系，向其汇报学生取得的成绩。但是要注意表扬的真实性，教师要以恰当的语言，发字内心的表扬他们，不要流于形式，要让学生真正体会到老师对他们的成就的欣赏和满足。这样学生才会真正有成就感，今后就会自觉主动的学习，成绩就会步步高升。

❻ 高中生如何让培养对英语的兴趣

语言的学习不是瞬间秒钟的事情
从现在开始刻苦坚持学习吧，词汇很重要，所以
第一，你要每天坚持记单词。
第二，对于语音你可以选择听一些比较正式化的美式发音或者英式发音的广播、电影、歌曲等等，这些会给你提供语感。
第三，关于对英语文章的阅读涉猎。一个人，腹有诗书气自华，你必须多涉猎点外语书籍。语法的学习会在你不断阅读的过程当中体现。
最主要是你要坚持！！！任何语言的学习从一开始接触都是难的，汉语比英语难学，我们都会，外国人也会，所以，坚持不懈地反复练习和学习吧。世界上没有捷径可以走。真正的学习在于一点一滴一步一个脚印的走下去。像李阳和俞敏洪还有一些很优秀的英语人才都是刻苦磨练，长期积累英语知识的呀~！
所以你就安心好好坚持每天练习和记忆单词吧，相信你会学得很棒的
祝你学习进步~！！加油！ http://bbs.news.qq.com/forum.php?mod=viewthread&tid=1113491？haeh6523】

❼ 怎样提高高中生学习英语的兴趣

And you can study English in some advises:
1. Listen to BBC news persistently to improve your English hearing.
2. Read more and more English books, especially those written by English native speakers to expand your vocabulary as well as reading capability.
3. Try to speak in English when it's need to get rid of shyness and your spoken English will improve greatly.
4. Of course, to chat with native speakers, if possible, is a good method for learning English. Or you may chat with them on-line since you've time to log onto the Internet.
5. To watch English movies or TV plays is another option for learning English.

http://www.douban.com/note/79185357

❽ 如何提高高中生英语学习的兴趣

1：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半x个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。

2：听力：

听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。

最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。

现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。

这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^

3：单词

这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。

大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。

这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。

对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。

4：阅读

阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。

最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看China daily一类的新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了。

5:作文

作文一直是我最弱的项目。虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。

但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。

写到这里，我的经验也基本上说得差不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难，难的是，你有没有决心！象我基础这么差的人都可以过六级，你也一定能行：）

6:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行

❾ 如何让高中学生对英语感兴趣

高中学生对英语感兴趣的方法，
老师应该开展不同角度、不同形式的活动，让学生一起参与，延伸课本知识。擅长课堂教学、把生活娱乐融合在英语课程中，让学生能充分体会到学习英语的乐趣并且顺利掌握知识。所以有好老师的引导，是非常关键的事情。
一、单词记忆中的乐趣：很多人很讨厌记单词和反复的查阅字典。其实打个比方，用abandon这个单词为例，拆分成a+band+on,一个摇滚乐队在演出，在放纵自己，所以就联想到了放弃、抛弃之类的意思。这种方法起到了很好的效果，学生也发出了会心的微笑.会永远记得这个单词的。
二、词组记忆中的举一反三：死记硬背肯定还是需要的。从组成这些词组的词上找到规律，帮助记忆，特别是介词，比如：on和off 不管跟在什么动词后面，都常表达“开/关”之意，记住了这个，turn on/off, swith on/off就都好理解了;out有从里到外“出来”的意思，知道这一点就不难理解为什么 pick out是“挑出来”， turn out能表达“产出”或“结果(竟然是)”的意思。总之，只要在学习中多观察这些规律，词组记忆的效率就会提高。词组记忆是很有趣的。
三、在英语学习中，除了使用教科书以外，还可以积极利用其他课程资源，特别是英文广播电视节目、英文读本、电影美剧、英语歌曲、中英文歌词等各种形式的网络资源、报刊杂志等，都能提高自己的学习英语的兴趣。
而作为老师，提供良好的英语课堂气氛，在课堂上与学生英语口语交流，让学生真切体会到课堂的乐趣是非常关键的问题。而不良的课堂氛围会对高中生造成压抑和不安全感。而枯燥的英语教材内容也会让学生感到乏味。