你教几年级英语怎么说

㈠ 给孩子在几年级的时候教英语的英标好呢

如果是最好的时期 就是从四年级开始 一边学英语 一边讲音标 循序渐进 一年的时间把音标都了解 对于给一个音标 拼出单词 这个对小学生来说不要考虑 简单的可以 长的 带重音的 就要慢慢来了

㈡ 小学三年级英语应该怎么教

小学英语学习从三年级开始,如果孩子没有早期接触英语,可能很难适应三年级小学的英语学习进度.关于小学三年级英语辅导问题,许多家长会忽略三年级,而三年级是打好良好英语基础的重要阶段.许多接触教育行业的学生会发现许多小学生的英语水平很低,许多孩子似乎无法跟上小学英语学习的进程.那么三年级小学英语辅导应该做些什么呢?

(好好学)

以上是小学三年级英语辅导需要注意的问题,其实如果孩子能偶尽早接触纯正的英语以及英语教学,那么对于孩子的将来而言,是非常有益的.那么由此看来小学三级英语辅导是非常有必要的,如果你的孩子马上面临三年级,那么可以立即给孩子考虑找个专业的辅导班或者是一对一辅导家教了.

㈢ 小学三年级英语怎么教啊

主要是先交26个字母，要求背熟，然后就是教发音了，教了发音过后，再教单词，这样学起来比较不累。因为我们读三年级的时候老师就是这么教我们的。

㈣ 怎么教三年级英语

可以用教学光碟,
若没有,
那就要辛苦一点,
自己做个PPT,
激发小孩子的学习兴趣版,
我刚学三年级的英语时权,
也觉得很枯燥,
俺们老师将一些动物,水果等单词做成头饰,
带在头上教我们,
很有意思,
我由此很喜欢学英语.
孩子们有进步,
别忘了奖励,
俺们老师奖励我们笑脸娃娃的贴画,
虽说不贵重,
但是,我们得到时,
也由衷得感到快乐.
你可以试一试哟

㈤ 二三年级的英语如何教

您是家教吧，说到底他自己得练习，自己不练其他的都是瞎扯。语言是他自己说了才知道，又不用推理。
他不学说明他现在还没有那个造化，等他有了自己就学了也就会了。

㈥ 怎么样教小学二年级孩子的英语

如果你来是一名家长，而自且自己还会英语，那就简单了，就平时在家里，可以通过很轻松愉快的方式教孩子英语：首先自己主动跟孩子说英语，说的时候不用整句的说出来，刚开始就中英文兼用，在你说的一句话中可以就含有一个英语单词，慢慢的孩子总听你说，不知不觉的也就学会了。简单举个小例子，当你要夸孩子的时候，就可以用英文说Good！，而且以后还可以变化稍难一点的词，孩子会很有好奇心的去学习英语的，如果孩子感兴趣，还可以教他怎么写，等等，总之让孩子对英语感兴趣了，他自己就会去学了，我个人觉得这样会比强加补课的效果好多了，而且还锻炼了口语。

㈦ 如何教小学一年级英语

这么小的孩子学英语是够费劲的，我建议你先用一个游戏来吸引孩子，再慢慢教

㈧ 英语翻译 1,你教多大的小孩 2,你教几年级

1、How old students do you teach?
2、Which grade do you teach?

㈨ 你教他多少,他就可以学多少 用英语怎么说

However much you could teach him is however much he could learn.
He could learn however much you could teach him.

㈩ 你好老师我是小学三年级学生我英语不会请你教我

针对小学生，学习英语可以归纳为七个层次：第一，听懂；第二，会说；第三，会认；第四，会拼；第五，会写；第六，会诵背；第七，会用。这七个层次的要求也是由浅入深的，下面分别做出解释：

第一，听懂。能够听懂是学习最低级要求，从儿童习得母语的过程来看，八九个月的孩子还不会说话，当他们听到成人说：“笑一笑”，他们会做出笑的表情。对于儿童学习英语而言，如老师说出英文单词red，学生能够反映出“红色”，即表示达到了听懂的要求。在实际的教学操作中，许多课堂用语要求学生达到这个层次即可，如：Raise your hand, please! 请举起你的手。 Open your book. 打开你的书。学生能够听懂，做出相对动作即可。

第二，会说。在听懂的基础上，要求学生进行反复模仿，从而能够说出单词及短句。针对于幼儿来讲，孩子能够说出单词或短句，读音基本正确即可，着重点在于培养学生的兴趣。但对于小学生来讲，教师要注意对学生进行及时的纠音，尤其是一些中国学生普遍容易读错的音，以保证学生读音的标准。

第三，会认。会说的层面是指学生根据中文能够说出英文单词或短句，如苹果（apple）；或者是学生根据实物或图片，能够说出英文单词短句。再往上一个级别，就是要求学生会认，根据英文书写能够认读单词，例如看到单词apple，能够读出单词，知道其中文意思。

第四，会拼。会拼并不是学生能够按要求自己拼写出英文单词，而是看到apple这个单词，能够按照A-P-P-L-E, apple,这样进行朗读。这个环节看似简单，其实是在为学习英文字母的书写打基础，不可忽视。

第五，会写。在学生会拼的基础上，可以要求学生练习二十六个大小写字母的书写，需要学生在标准的四线三格中，按照一种字体进行练习，如木棍体、剑桥体等，最好能和本地区的小学课本要求相统一。当然，会拼和会写两个环节也可以相互结合，学习一个字母读音的同时，也可以同时学习它的大小写。

第六，会诵背。语言的积累离不开记忆，会认并不代表会诵背，会说，反复练习是语言学习必不可少的，也是最重要的学习环节。语音的练习，语感的形成都离不开语料的诵背。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这是同样的道理。有人总结英语学习的经险：Repetition is the mother of success。这不无道理。

第七，会用。会用要求学生能够正确的使用，并了解单词及短句的精准意思，以及相应的语法。例如英语单词table和desk的区别；以及an apple和a banana的使用。现在有许多人提出小孩子学习英语不要讲语法，只要交际就行，本人觉得是有失偏颇的。