学生英语错题分析怎么写
『壹』 英语错题的原因怎么写
如果是语法错误 就在旁边注明语法 是看错题 就提醒自己细心 是单词不认识 就查一下生词 把意思住在旁边就可以了.最好用红笔.
『贰』 英语反思400字以上,要求写出错题和原因
试卷反思主要做的工作是弄清楚为什么做错了题，以后采取什么措施能避免这些专错误。
我的学生大多属都是这样写反思：第一步： 首先把卷面上的所有错题的题号写下来，并在题号后面写上本题要测试的知识点(语法点)以及出错的原因。第二步：把错误分成三个种类：第一类：识记类错误，也就是光记住就能做对的；第二类：记住知识点以后还需要做些题才能够做对的；第三类：记住知识点以后，也做了很多题，但是还是不会的。把所有的错误分别放到这第三个种类里面，然后看看你哪一类错误多。
第一类是你要下功夫记的，这些你知道要背过就行了。第二类你首先要记住知识点，然后还要多做题。第三类：这一类你自己解决不了，需要让老师帮忙。
把这些归类以后，自己尝试着写今后要采取的措施。
以上，是我教给我的学生每次考试以后都要做的反思的具体做法，希望我说的这些能对你有用。祝你学习进步！
『叁』 错题本 英文怎么说
错题本的英文是Error book
重要词汇：
error
英 [ˈerə(r)] 美 [ˈɛrɚ]
n.错误，过失;[法]误审，违法;[数]误差
复数： errors
记忆技巧：err 迷路，偏离，引申为“错误” + or 表性质 → 错误
例句：
1、,readytotakenotes,
sortingoutthewrongtopicthis,finishingmathematicalconcepts,Englishtenses,thepastty
pe,etc.
今天放学后买了笔记本，准备开始做笔记，整理错题本，整理数学概念，英语时态，过去式等等。
2、,
vespro
cess,.
有了错题档案作为载体，教师在指导和检阅学生建立错题档案本的过程中，可以进行借鉴和分析。
拓展资料
近义词：fault，wrong
1、fault
英 [fɔ:lt] 美 [fɔlt]
n.缺点，缺陷;过错，责任;[电]故障;（猎狗的）失去嗅迹
vt.挑剔，找…的缺点;批评;做错，在…中出错;[地质学]产生断层
vi.找错误，挑剔;[地质学]变动从而产生断层
第三人称单数： faults 复数： faults 现在分词： faulting 过去式： faulted 过去分词： faulted
例句：
There was no escaping the fact: it was all hisfault
这全是他的错，这是无法回避的事实。
2、wrong
英 [rɒŋ] 美 [rɔ:ŋ]
adj.有毛病的，失常的;错误的，不正确的;不好的，不公正的;反对的，相反的，颠倒的，背面的，里面的
adv.不对，错误，失当;不好，不公正;逆，颠倒，翻转;有毛病，不舒服
n.过失，错误;不义的行为;不义行为;犯罪
vt.委屈，无理地对待，诽谤
第三人称单数： wrongs 复数： wrongs 现在分词： wronging 过去式： wronged 过去分词： wronged 比较级： wronger 最高级： wrongest：派生词： wrongness n.
例句：
I got all the answers wrong.
我的答案全都错了
『肆』 英语错题分析
13.B how +形容词+a/an+ 单数名词+（主谓）！感叹句式。
55.A a lot+比较级
24.not now （表示：现在不是专了属。） not yet(现在还不是）
30.not as/so +原级 as....=比较级 D 需改成not more fluently
6.need to do sth （A 错的原因是，作为情态动词，不能加s）
8. used to do sth 的否定为：didn't use to do sth.或usedn't to do sth
9. be of +抽象名词=be +形容词。如： be of great importance= be very important
『伍』 英语考试分析50字（要有错题分析）
这次我考了90分，由于粗心错了不该错的题目在以后的考试和作业中我会更加仔细认真，避免发生同样的问题
『陆』 英语初一辨音题错题分析怎么写
辨别音的错题分析这个主要是看元音字母和元音字母组合在重读音节和非重读音节当中读音的不同。还有的就是元音字母在开音节和闭音节中的不同。能够区分出开音节和闭音节重读音节和非重读音节。
『柒』 写英语错题分析给个范例
it is not easy ,（but ）i will keep on doing it.
but 表示转折，但是得意思。
keep doing / keep on doing均可表示“继续做某事，反复做某事”， 可互换，只是 keep on 更加强调时间的间隔性和动作的反复性，及某人做某事的决心。
错误原因
1、语法错误。具体什么语法，如时态，第三人称单数等。
2、书写错误 大小写混淆。
3、马虎粗心。
(7)学生英语错题分析怎么写扩展阅读：
错题本的核心价值体现在三个方面：
一是归集学习问题：它是以连续记录学生学习过程中的各类错题为主要手段的，是学生学习问题的集合，归集错题其实就是完整记录学生的失分，错题本的建立就为解决问题提供具体的方向。
二是聚焦学习目标：错题本使学生学习目标变集中，学习重点更加明确。抓住了错题，就抓住了学习中的关键丢分问题，如果学生能盯住错题本，以解决问题为核心，解决了错题，丢分减少了，成绩自然提高。
三是养成学习习惯：收集整理错题本身就是一个持续的过程，在此过程中，学生通过连续不断地整理和总结自己学习中的错题，一方面通过复习会加深对于错题的记忆和理解，另一方面长期坚持不知不觉就会养成及时复习总结的良好习惯。而习惯的养成则是学习能力的一个极为重要的体现。
『捌』 英语，帮我写出我错题解析和错题的翻译
11. 在这里是一个表达有能力的短语 be able to do sth.
14. 首先这句话表达的意思是如果明天不下雨，我们就去野餐。按照句意去野餐的时间是明天，发生在未来，所以第一部分是一般将来时，可以用shall, will；第二部分则是用一般现在时表达将来的状态，因此是doesn't。在这里不选isn't的原因是be动词后面跟的其他动词要么-ed或者-ing。所以排除A。同理 Stop doing sth 或者stop to do sth是固定短语形式，因此排除B。D选项同样是因为Be +Verb-ing，所以排除D。
16. 这句话是如果他再努力些，他的英文会更好。在这里是在主句是将来时的情况下，if从句就可以用一般现在时表示将来的状态，所以用works。
17. 这句话表示当老师进教室的时候，学生们正在聊天。表示两件事情是同时发生时可以用when或者是while，但是While的话需要前后句时态一致，因此这里用when更合适。
18. 这句询问的是未来计划，如果是已经确定的计划可以用be going to表示，而不确定的计划则是用will+verb来表示。因此这里只能用will。
19. 同样的if从句，前半句有will表示一般将来时，因此从句可以用一般现在时代替将来时的表达方式，直接用go就可以了。
23. 从后一句可以得知目前时间还未到晚上，所以第一句应该是一般将来时will come.后一句则是习惯，表示一般情况下如果有时间就应该会过来，所以可以直接用is free.
28. 这句话表示的意思是我们无法通过考试，除非我们努力学习。在这里unless有除非...的意思。
30. 这句话是如果我们的政府现在不注意控制食品安全的话，我们的健康将会受到威胁。因此第一部分可以用一般现在时表示，而政府在这里是一个整体，所以是第三人称单数，doesn't pay；第二部分则是表示未来可能会受到的危险，所以需要用一般将来时will be。