四年级英语音标思维导图怎么做
425分
英语四级分数线是425分，全国都是同等待遇；
不过有的学校会降低难度，只要分数达到学校的标准，也会授予学位证以及毕业证；
就看你们学校是否降低标准。
2. 英语四十八个音标图片思维导图花边
元音部分：
1)、单元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]
2)、双元音： [ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]
辅音部分：
[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ]
[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]
记忆方法(只需记长音就可以)：
一、单元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]
[i:]――谐音为：易(yi);像数字1，记忆真容易。
[ɔ:]――谐音为：噢(0);噢，这个音标就像个o。
[u:]――谐音为：雾(wu);杯子上有很多雾。
[ə:]――谐音为：饿(e);一只鹅饿得晕倒了。
[ɑ:]――谐音为：啊(a);音标的读音跟拼音一样。
[e]――谐音为：夜(ye);这只鹅喜欢走夜路。
二、双元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu]
[ei]――谐音为：妹(mei);鹅有一个妹妹。
[ai]――谐音为：爱(ai);音标的读音跟拼音一样。
[ɔi]――这个音标找不到拼音的谐音，可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。
[iə]――谐音和外形都像：12
[ɛə]――谐音为：挨饿;外形像3只鹅;三只鹅都在挨饿。
[uə]――谐音为：屋鹅;一屋子的鹅都装在杯子里。
[au]――谐音为：傲(ao);一个杯子很骄傲，不让人拿它喝水。
[əu]――谐音为：鸥(ou);一只鹅在杯子里找海鸥。
三、辅音：[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]
（注：多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音;还有一部分辅音没有对应的拼音字体，我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。）
其中，[θ]和[ð]这两个音标，它们没有近似的拼音来对应，主要靠嘴形来记忆。
[θ]――外形像上下牙齿咬着舌头;[ð]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间。
而[ʃ]和[ʒ]这两个音标，则可以找到近似的拼音来作为谐音。
[ʃ]――谐音为：嘘(xu);嘘，这里有条很长的蛇，赶快保持安静!
[ʒ]――谐音为：雨(yu);外形像3。今天下了3场大雨。
3. 四年级下册英语思维导图(所有知识点)
。。。。。。。。。。。。。。追问：思维导图画出来！
4. 四年级英语第四单元思维导图人教版
如下图：复
(4)四年级英语音标思维导图怎么做扩展阅读
这部制分内容主要考察的是一般疑问句的知识点：
一般疑问句的结构
为含be动词或情态动词的一般疑问句，其结构为：
be 动词+ 主语 + 其它部分？
情态动词 + 主语 + 动词原形 + 其它部分？
肯定回答用“Yes，主语+be情态动词.”，否定回答用“No，主语+be情态动词+not.”。be或情态动词和not可用缩写形式，主要有isn’t，aren’t，wasn’t，weren’t，can’t，mustn’t，needn’t等。
Eg.1 问句： Is this your English book？
肯定回答： Yes，it is.
否定回答： No，it isn’t.
Eg.2 问句： Are these your English books？
肯定回答： Yes，they are.
否定回答： No，they aren’t.
5. 小学生四年级第一单元思维导图怎么做
思维导图的绘制，复一般按照制以下7个步骤来：
从一张白纸（一般是A4纸）的中心开始绘制，周围留出空白。
2.用一幅图像或图画表达你的中心思想。
3.在绘制过程中使用颜色。
4.将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依次类推。
5.让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。
6.在每条线上使用一个关键词。
7.至始至终使用图像。
6. 四年级上册英语思维导图怎么画
1由点到面，构建知识网络
对所学的知识点分步地进行梳理、归纳和总结，理清知识脉回络。从一个简答单的语法点或一个核心句型开始延伸，理清它们的变化形式、变化规律以及与时态、语态等的关联。所谓由点到面，构建知识网络。
2由面到点，加深记忆，查漏补缺
回归课本，查缺补漏，打好基础。以单元为单位展开复习，回忆每单元所学的主要内容，包括核心单词、重点句型和语法，以及需要掌握的对话等。回忆时要有框架，由面到点，比如先通过目录页回忆每个单元的话题，然后再回忆细化的知识点。
3聚焦重难点，巩固易错点
对每单元中的重点内容（词汇、句型和语法）和在练习中易错的点作进一步的复习，解决重点、难点和疑点，加深理解。多看错题本，攻克错题。
4经典题目自测，检验复习效果
对复习效果进行检测，会产生成就感或紧张感，从而自觉主动地去学习，同时可以及时调整复习方法。在复习完成时，选取一定数量的题目进行检测非常有必要。多做典型题，摸清规律，学会举一反三，但不提倡题海战术。
想要考个好成绩，除了熟练掌握单词、语法、句型，还要有正确的答题技巧
7. 小学四年级英语学习的思维导图是什么
又叫心智导图，是表抄达发散性思维的有效图形思维工具 ，简单却又很有效，是一种实用性的思维具。
应用在小学生学习英语的过程中，语言知识是学习英语的基础，包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面。在课堂上除了利用各种教学方法、教学手段培养学生英语能力外，我们还应该通过制作相应的思维导图帮助学生学习英语。
(7)四年级英语音标思维导图怎么做扩展阅读
思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，在全球范围得到广泛应用。新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有20多年时间了。
托尼·博赞（Tony Buzan），他因创建了“思维导图”而以大脑先生闻名国际。
2016年12月12日，在新加坡举办的2016世界思维导图锦标赛比赛中，中国大陆首位女性思维导图英国官方注册导师刘艳获得世界总冠军，并且获得大赛有史以来最好成绩，被思维导图发明人托尼·博赞先生盛赞。
8. 求一个小学四年级英语学习的思维导图
思维导图是一种表达放射性思维有效的图形思维工具。本文简单介绍了思维导图。以具体新版小学四年级英语教材为重点，以英语基础知识中的语音、词汇、语法教学等为例，列举了思维导图在英语教学中的应用，旨在为小学英语教学中应用思维导图提供参考。
9. 英语发音规则的思维导图怎么做~
分开，一类一类的总结