一年级英语起点怎么样

A. 请问，外研社英语中，一年级起点教材和三年级起点有什么区别

外研社出版的小学英语教材中：

标明“一年级起点”的回，适用对象为从一年级起开设英语课的答小学。全套共有六个年级共十二本教科书，第一本为一年级上册。

标明“三年级起点”的，适用对象为从三年级起开设英语课的小学。全套共有三个年级共六本教科书。

“一年级起点”进度较慢因此难度较低，“三年级起点”进度较快且难度较高。

(1)一年级英语起点怎么样扩展阅读：

外研社小学英语教材和人教版小学英语教材对比：

1、布局特点，更贴近生活，由浅入深，故事为主，激发学生的兴趣，为字母教学打下坚实的基础。

2、写作风格。教材包括10个新的教学模块和一个复习模块。每个新的教学模块包含两个单元。第一单元是本单元要学习的语言内容，第二单元是一些基于任务的练习，包括一首民谣或一首押韵诗。

3、在语法方面，教材的词汇量较大，名词数量较多。采购产品玩具车，动物和植物名词，食物名词，水果名词，衣服，季节，主语名词，描述人或事的形容词，描述天气特征的形容词，动词短语。

B. ​小学的英语新标准，一年级起点还是三年级起点哪个合适

三年级吧，太小的话母语还不太懂，就开始学英语的话，小脑袋瓜也接受不了

C. 英语一年级起点和三年级起点有什么意思

两本都接触过，三年级起点的东西多一些，难一些，一年级起点的内容相对简单，少一些。内容差不多。三年级起点的有包含一年级起点的内容。

D. 英语一年级起点，和三年级起点有什么区别吗，学哪种好

1、适用对象不同

标明“一年级起点”的，适用对象为从一年级起开设英语课的小版学。全套权共有六个年级共十二本教科书，第一本为一年级上册。标明“三年级起点”的，适用对象为从三年级起开设英语课的小学。全套共有三个年级共六本教科书。

2、难易程度不同

“一年级起点”进度较慢因此难度较低，“三年级起点”进度较快且难度较高。三年级起点，是人民教育出版社出版的教学作品，以精彩的动画故事、童谣歌曲，生动地展现了语言情境，让孩子看得愉快，学得轻松。

3、书籍不同

标明“一年级起点”的全套共有六个年级共十二本教科书，第一本为一年级上册。标明“三年级起点”的全套共有三个年级共六本教科书。单元内容围绕模块主题，而不同年级的模块又复现同一主题内容。让学生通过对英语知识内容间接不断的重复循环，在进行发展，以螺旋式上升提高英语学习成绩。

E. 人教版英语一年级起点和三年级起点有什么区别

一年级起点的话，肯定会比三年级起点更早的学习到英语的一些，比如说26个字母在考试上面会更加的有优势吧。

1、导入法：包括直接导入，游戏导入，情境导入，多媒体教学，故事导入，歌曲导入，悬念导入，对比导入。      

2、交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。      

3、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。

4、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。

这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。      

5、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。      

6、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。      

7、三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。      

8、自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。

9、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。

10、合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。      

11、功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。

(5)一年级英语起点怎么样扩展阅读：

英语学习即学习英语，主要讲述学习英语的方法，注意事项等内容。学习英语贵在坚持，找到适合自己的方法，多运用多温故。

英语学习过程是一种观察，模拟，认识，识记，思考，记忆等综合的心理活动过程。建议从学单词开始就听写背单词（从简单到复杂），建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。

参考资料来源：网络-英语

F. 南江思源小学真的有学校说的那么好吗一年级就开始学英语是不是真的教的咋样有在那里读的没

现在好多学校一年级都开始学英语了 就是先学一些入门英语 还有就是 现在学习普及的比较多 。老师教学是一方面 家长也要多陪陪孩子 。多辅导 希望可以帮到你

G. 原来的一年级起点的英语书会改版吗

因为不同的地方就不同的班

H. 外研社出版的小学英语，“一年级起点”和“三年级起点”分别是什么意思

外研社出版的小学英语教材中：

标明“一年级起点”的，适用对象为从一年级起开设英语课的小学。全套共有六个年级共十二本教科书，第一本为一年级上册。

标明“三年级起点”的，适用对象为从三年级起开设英语课的小学。全套共有三个年级共六本教科书。

“一年级起点”进度较慢因此难度较低，“三年级起点”进度较快且难度较高。

(8)一年级英语起点怎么样扩展阅读：

外研社小学英语教材和人教版小学英语教材对比：

1、编排特点，更贴近生活，由简入难，故事为主，激发学生的兴趣，字母教学，夯实基础；

2、编写体例，教材包含10个新授版块，一个复习模块。每个新授模块又包含两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二个单元呈现若干任务型练习，包括一首歌谣小诗或韵律诗。

3、语法方面，教材词汇量加大，出现了大量名词；玩具交通工具类，动植物名词、食物类名词、水果类名词、衣服、四季、学科类名词，描述人或物特点的形容词、描述天气特点的形容词、动词词组。

I. 小学英语一年级起点和三年级起点什么意思

是指“从一年级开始学英语”和“从三年级开始学英语”。

各省都有统一编写的教材，一般是从版小学三年级开始学权起，版本各异。

外研社出版的小学英语教材中： 标明“一年级起点”的，适用对象为从一年级起开设英语课的小学。全套共有六个年级共十二本教科书，第一本为一年级上册。 标明“三年级起点”的，适用对象为从三年级起开设英语课的小学。全套共有三个年级共六本教科书。

(9)一年级英语起点怎么样扩展阅读

《中国少年儿童英语学习现状及趋势白皮书》(以下简称《白皮书》)在北京发布。调查显示，59.4%的受访儿童在3～5岁开始学习英语，7.8%的儿童在3岁前开始学习英语。也就是说，有将近七成(67.2%)的儿童在5岁前就开始学习英语。

从调查结果来看，我国少年儿童对英语学习的重视程度普遍较高，但是他们的英语运用能力却并不均衡。

参考资料来源：人民网-67.2%儿童5岁前开始学英语 重视英语学习程度较高