三年级英语下册第六课怎么读

⑴ 小学英语课本三年级下册

第一单元 欢迎回到学校！（B）
Unit 1 Welcome Back to School 第一单元 欢迎回到学校！（B）
Let's talk. B 我们来说一说。 Mr Jones, this is Amy
Where are you from? 你是哪里人？ I'm from the UK. 我是英国人。 Let's learn. 我们来学一学。 This is Amy. 这是艾米。
She's a student. 她是一名学生。 This is Mr Jones. 这是琼斯先生。 He's a teacher. 他是一名教师。 she 她
student 学生 pupil 小学生 he 他
teacher 老师
Let's chant 我们来说唱
He and she. He and she. Boy and girl. You and me!
He and she. He and she. Teacher and students, One, two, three! Start to read 开始读一读
Read and tick (√). 读一读并勾一勾。（听力练习） Let's check 我们来检测一下
Listen and number. 听一听并标序号。（听力练习） Let's sing 我们来唱一唱 Boy and girl 男孩和女孩
I am a boy and you are a girl. I am a boy and you are a girl. I am a boy and you are a girl. Do you want to be my friend? I am a girl and you are a boy. I am a girl and you are a boy. I am a girl and you are a boy. Yes,I want to be your friend.

⑵ 三年级下册英语单词读音

单
词拼音
dan
ci
第一声
第二声

⑶ 三年级下册英语的第六单元单词怎么写

Unit 1
boy 男孩 girl 女孩teacher 教师 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太
Unit 2
father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母
grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父
grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟
let’s=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样
Unit 3
eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能够；可以look at 看；瞧
Unit 4
peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果
banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢
Unit 5
bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车desk 课桌
chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯your 你的；你们的
zoo 动物园
Unit 6
small 小的big 大的long 长的short 短的；矮的tall 高的
giraffe 长颈鹿deer 鹿

⑷ 三年级英语下册sit down怎么读

sit down

英 [ˈsɪt daʊn] 美 [ˈsɪt daʊn]

就座;坐下;使坐下;使就座;尽心尽力（去做某事）

例句：,alittleboycamerunningin

正当我们要吃晚餐的时候，一个小男孩跑着进来了。

sit down带有强烈的命令口气，Sit down这个词组，更多的是强调down，也就是「坐下」中的「下」这个概念。多用于训练狗狗或者是在有非常严苛的上下级关系中，因此日常生活中很少用到。

(4)三年级英语下册第六课怎么读扩展阅读

请坐的正确说法：

Please take/have a seat.（请坐）

Please wait to be seated.（请等候入座）

Please be seated.（请坐）

“入座”的表达为 be seated，seat除了可以作名词使用外，此处作及物动词，表示“使…落座/入座”，后面可以跟宾语。

Be seated 显得比 Sit down 更有礼貌，因为主动句比较直接，故显得生硬，会让听者感到压力；而被动句因为避免出现了“动作的执行者”（又叫“施动方”），故显得委婉，进而能传递出一种礼貌感。

⑸ 三年级下册英语课后单词和常用语读音 - 百度

小学英语复习资料：自然发音二十八条拼读规则
1． 字母q总是与u在一起,读做/kw/, 此处u不作元音.
2． 字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop).
3． 字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust).
4． 元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort).
5． 字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做I(silent, my, type).
6． 一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by).
7． 有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音)
尾字母e不发音应该被认为是"having a job" (承担一项工作)
7.1 bake gene time/type code cute 使他前面的元音字母发字母音..
7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词.
7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/.
7.4 lit tle cas tle bot tle dab ble fid dle 避免一个音节没有一个元音字母.
7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e.
7.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals).
7.5.2 加长短的主意词(main-idea), 如awe, ewe, rye
7.5.3 区分同音异形词的含义. 如or/ore for/fore.
7.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的, 现在不发音. 如treatise giraffe
8.有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子.
Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的.
另外,or在w后业可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音.如dollar, doctor.
9. 1-1-1规则: 单音节单词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hop ped). 但是词尾是x除外, 因为它由两个音/ks/.
10. 2-1-1规则: 双音节词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(be gin--- be gin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(en ter, prof it, bud get).
11. 去e规则, 以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e.(come----coming)
12. 是ie还是ei? 一般情况下, 应该是ie, 但是1) c之后用ei; 2)发字母a的音时, 用ei(neighbor, weigh, vein). 还有下面的例外情形Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure. Plus: either weird protein heifer:
13. 音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish), 还用在一个音节的结尾(fin ish), 但绝对不会在后一个音节的开头, 除非是以ship结尾(wor ship, friend ship).
14. 音素si, ti, ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头, 发音/sh/. 常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素.比如
infect to in fec tious / collect to col lec tion / potent to po ten tial
music to mu si cian / space to spa cious / finance to fi nan cial
soci (companion) to so cial / ancien (old) to an cient
cruc (cross) to cru cial / speci (kind) to spe cial
15. 音素si在前一个音节以s结尾时(ses sion)发/sh/, 一个基本词经过词尾变化后只有一个s(tense---tension), 其中的音素si发/sh/.
discuss to dis cus sion / compress to com pres sion / admis to ad mis sion
16. 音素si可以发/zh/, 如vi sion, di vi sion, oc ca sion, ex plo sion.
17. 只有一个元音的单音节词,常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则, 如re cess
18. 词尾为长音a时, 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay)
19. 元音i和o后面有两个辅音时,常发长音. (find, old)
20. s从不在x后, 音素x包含一个/s/音, /ks/.
21. 去L规则1: all单独出现有两个l, 但在前缀中只有一个l.(al most, al so, al though).
22. 去L规则2: till和full单独出现有两个l, 作后缀只有一个l. (un til, plen ti ful).
23. 音素dge只用在单元音后面,而且这个元音发短音(badge, edge, bridge, lodge, budge).
24. Y变I规则: 进行词尾变化时, 词尾是一个辅音字母+y, 要变y为i. 下列两种情况驻外(1)加-ing, (2)变后会引起音节分裂.

25. 音素ck只用在单元音后, 而且这个元音发短音(back, neck, lick, rock, ck).
26. 字母开头的z永远发/z/, 不会发/s/.
27. 音素ed有三个音, 基本词以/t/和/d/音结尾, ed发/ed/(divide---divided, heat---heated); 基本词以浊辅音结尾的, ed发/d/( lived), 以清辅音结尾的发/t/(stopped)
28. 单词常常(always)在双辅音间分音节[但要注意不要把辅音字母组合分开(如ma the ma tic)], 重读音节的辅音才发音, 非重读音节的辅音不发音lit tle.
翻译时, consonant译作辅音, vowel译作元音.

⑹ 小学三年级上册第六课英语单词怎么读

小孩子学来英语是模仿，所以找个源会读的人教他读读即可。只是这么泛泛地问怎么读没啥用。看来你也不会音标，别人在网上说了音标你也不会啊，否则你早就找到怎么读的方法了。所以这种情况就是找个会读的来亲自示范一下了。

⑺ 三年级下册11至20用英语单词怎么读

eleven 十一 [ɪˈlev(ə)n]

twelve 十二[twelv]

thirteen 十三[θɜːˈtiːn; ˈθɜːtiːn]

fourteen 十四[fɔːˈtiːn; ˈfɔːtiːn]

fifteen 十五[fɪfˈtiːn; ˈfɪftiːn]

sixteen 十六[sɪksˈtiːn; ˈsɪkstiːn]

seventeen 十七[sev(ə)nˈtiːn; ˈsev(ə)ntiːn]

eighteen 十八[eɪˈtiːn; ˈeɪtiːn]

nineteen 十九[naɪnˈtiːn; ˈnaɪntiːn]

twenty 二十 [ˈtwentɪ]

(7)三年级英语下册第六课怎么读扩展阅读

三年级的孩子可以采取下列方法更好的学习英语：

情趣调动

根据小学三年级的特点：活泼，记忆力强，模仿能力强，具有一定的思想认知能力和思维能力。首先，当我们成为教师时，我们必须精神抖,,所以学生们精神抖..我担心大家都知道，当老师情绪低落时，学生们精神不振。因此，当我们是班主任时，我们必须精力充沛地全心投入课堂，充分利用手势，动作，表情等，营造良好的语言环境，吸引学生的注意力。

用欣赏教育法教学生

成年人希望得到上司在工作中的认可和赞扬。因此，我们的老师应该立即肯定，鼓励和赞美学生。这可以提高学生的学习热情。

掌握这四项技能：听，说，读，写

在三年级，听力，口语和阅读比写作要重要得多。大声朗读或背诵老师的安排;仔细聆听并模仿老师和录音带的声音来关闭发音。敢于大声说话，敢于提问。

课后仔细阅读

每天安排口语作业听半个小时的文字，必须由家长监督和配合才能完成。在第二天，学生的反馈非常重要。教师必须每天查看反馈作业。这是学好英语的保证。

⑻ 广西壮族自治区专用版三年级英语课本上册第六单元第一模块怎么读

ONE：弯 读第四声.

TWO：兔 送气要长些.

THREE：丝瑞一 发声前要摆好吃型,舌尖要露出上下齿间一些.

FOUR：夫奥 第一个音只用气发出来,嘴不能有振动的感觉,后个音要拉长,而且口形保持不变,连起来快读.

FIVE：夫爱五 第一个音只用气发出来,嘴不能有振动的感觉,第三个音和第一个音口形相同.

SIX：CX （字母会读吧!）第一个发全音,第二个读把“爱”音去掉的部分.

SEVEN：塞文 注意读的过程中嘴不能大张,要小张口读出来.

EIGHT：A特 （字母会读吧!） 前个音读全,后个音轻读.

NINE：耐恩 第一个音重读,长读,第二个音轻读,次长读,整体快读.

TEN：探 读时张口不能大.