如何帮助学生喜欢学英语怎么说

『壹』 如何让一个学生对英语有兴趣

兴趣是最好的老师。作为课堂教学的发动者和组织者，为了保证课堂教学各个环节的顺利实施，并取得预期的成效，教师应将课堂管理作为一种组织手段，并及时的调动学生的积极性，这就要求教师要有充分的教学准备，给课堂更多的趣味性，调动学生的有意注意和无意注意，在轻松、愉快的课堂中，学习知识。
一、创设有趣的教学环境，让学生融入其中
1.给学生起英文名。给学生起一个通俗易懂，而又别致的英文名字。可根据学生自己名字的特色起，例如：名字中有叫‘月’的女生起名叫“Moon”；名字有‘雪’的女生起名叫“Snow”；还可根据谐音起名，例如：有“婕”的女生可叫“jesse”；有“涛”的男生可叫“Thomas”或“Tom”。这些名字对于小学生很有新鲜感，所以从一个名字就很有可能引起学生对英语的兴趣，而不再排斥。老师可让学生每人只做一张写有自己英文名字的卡片，上课前摆放在桌子上，上课时老师叫学生，学生叫学生都只叫其英文名字，这样学生潜移默化地掌握了常用的英文人名的读法和写法，同时也锻炼了口语表达能力。
2.坚持值日生报告制度或小演讲。坚持值日生报告制度或小演讲给每个学生都提供了均等的开口说英语的机会。尽管开始时学生要在课前作充分的准备，甚至查阅资料、书写材料，背诵等。
但准备过程中学生也能复习或运用到所学过的知识。每个学生锻炼口语都是先从背诵开始的，然后逐渐积累句子，有了一定的单词量和语法结构知识，或是所背句子熟练后，才能从“背”变成“说”。
二、听说结合，锻炼学生的口语能力
1.视听模拟口语练习培养语感。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，在这种情况下，可运用录音手段来移植情景，形象生动地再现有关对话的时空。例如：下雨的情境课堂上难以再现，又无多媒体设备来展示图片或录像，老师可让学生听预先录下的下雨声，打雷声，也可展示预先画好的有关下雨的图片（在有限的设备资料情况下，可取得美术老师的帮助），让学生先体会下雨的情境，再学习有关下雨的对话内容，这样学生在情景中深入角色，自觉主动学习，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。
2.扮演角色，进行对话训练。对话是在一定情境下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。在教学中，教师可设计具体的题目范围让学生练习听说，如自我介绍、结识新友或看医生、借东西、问路、新年等可以启发学生想像出他们喜欢谈的题目一起练习听说。这种方法比较适合小学高年级的学生。而对于低中年级的学生，教师可根据课文人物制作头像，让学生扮演文中人物，练习课文对话内容。这些对话表演，可以帮助学生了解对话内容，逼真地再现对话，使学生有身临其境的感觉，大大激发了他们内在的表达欲望，从而积极地参与对话活动，加深了对对话内容的理解。中国论文服务网创办伊始，致力于为各行各业职称评定客户提供教育教学论文下载、基础教育论文快速发表、职称论文发表快速写作论文写作指导等服务。
三、优化教学过程，注重教学效率
在小学英语课堂教学中要使教师教的过程与学生学的过程相互适应、协调发展。要优化教学情境，建立和谐的师生关系，营造浓厚的热情高涨的英语学习气氛，充分调动学生各种智力因素和非智力因素，使学生不知不觉地积极投入学习过程，兴趣盎然地进行学习。为此，教师要在课堂教学过程中，以饱满的热情执教，激励学生积极学习；以多种教学手段创设语言学习的情境、扩大语言的输入量；以清晰、准确到位的示范帮助学生理解、模仿、操练和活用语言；以教学活动的变化为依据，变换自身的角色；以紧凑合理、过渡自然的教学环节以及科学有序的训练，让学生在积极参与语言实践中扎实地掌握知识，形成技巧，发展能力，尝试成功，乐学会学，从而获得课堂教学的高效率。
四、授之以渔，注重优化学法指导
优化学法指导要从研究学生学习外语的特点、方法、习惯等方面着手，把学法研究与教法研究结合起来并将学法指导落实在课堂教学之中。通过长期有效的训练，使科学的学习方法成为学生良好的学习习惯。从而使教师的教法与学生的学法达到优化和谐的结合，达到提高课堂教学效率的目的。在英语教学中，如能把好识记关，教给学生有效的记忆策略，会对学生的学习起到“事半功倍”的效果。
1.特征记忆。如表示星期的七个较长的单词都有相同的后缀“day”，让学生发现这一特征，学起来便简单多了。只要英语教师做个有心人，几次训练下来，学生便能自己运用这种特征记忆的策略，有效地降低学习的难度。
2.感官协同记忆。“现代科学研究证明：记忆信息有 85%来自视觉，11%来自听觉，3%或 4%靠触觉和嗅觉等。单位时间内接收的信息量，单凭视觉是听觉的一倍，而视觉、听觉协同起来作用则是听觉的十倍多。”因此，在英语教学中教师要重视让学生运用感官并用的方法。例如：在操练单词“left”和“right”时，让学生边说边向左向右转，结果证明学生的记忆效果很好。
3.联想记忆。联想的方法就是将相同或相反的事物进行观察和分类，是较有成效的记忆英语单词的方法之一。例如：在教学单词时，让学生换一个字母变一个单词，如由单词“make”联想到单词“cake”、“lake”等；由单词“give”联想到单词“live”等。实际操作时学生的表现往往令教师预想不到，思维异常活跃，不仅容易地习得了新单词复习了旧单词，而且还有效地培养了学生的联想能力和发散性思维能力。
总之，教师要想方设法尽量启发、诱导、激励学生产生说的欲望。除了为他们创造各种条件让他们有机会“说”，还要具体帮助、指导，为他们创设各种情景，出些具体题目或范围，并指导学生该说什么，怎么说，真正带动小学生说英语的气氛，营造良好环境，只有这样，才能真正提高学生的英语能力，为更高一级的学习做好准备。

『贰』 怎样让学生喜欢上英语课

1、拉近师生的情感 。

2、营造轻松愉快的课堂气氛。

3、过硬的基本功用过硬的基本功去征服每一个学生,学生会因为佩服你而认真听课的。

4、精心设计教学环节 一节好课，学生能否在轻松的氛围中学到知道，要看教师的教学环节设计的如何。

5、用心感悟要想办法拉近教师与学生的关系。

『叁』 如何让小学生爱上学习英语

我们所生活的环境每时每刻都会发生各种各样的变化，所以在社会经济的不断发展以及科技技术的不断进步，那么我们接受教育的程度也越来越高了，人们对自己孩子的教育问题重视程度也越来越高，那么在这个过程当中难免会遇到一些问题。那么，如何让小学生爱上学习英语呢，首先英语作为一门外语，这是一门非常重要的课程，但是许许多多的小学生，他们并不是非常喜欢英语，那么如何才能够让他们爱上学习英语。首先想让学生们爱上英语，一定程度上要让他们了解英语的重要性，因为可以帮助他们更好的学习，并且让他们在工作当中占有一定的优势，最重要的就是让他们在期末成绩中得到一个不错的成绩，让孩子们充分意识到英语的重要性，一定程度上能够帮助他们提升对于英语的兴趣。

『肆』 如何让学生爱上学英语

课堂设置要丰抄富，增加学生学英语的兴趣
第一： 创设生活化的情境。提高学生的英语会话能力，这需要我们不断研究我们的生活，不断将生活化的因素充实到课堂的教学当中去，并逐步创设一种再现生活、表达生活的情景，从而创设成具有交际性的生活化教学模式。

第二：创设师生互动模仿的情境。学生在模仿课文语言时，能获得发现的乐趣，能获得成功的喜悦，这就是孩子心目中的创新意识、创造性思维。

第三：创设小组合作互助的情境。通过小组学习，给爱动、爱玩的小学生提供了一个自主参与表现的机会，使枯燥的内容学起来饶有兴趣，并且使学生拓展了思维，提高了创新能力。

『伍』 怎么让学生喜欢英语

改变以往的死记复硬背吧。这样对这制种语言会产生厌恶感的。
多给孩子看看外国的动画片科教片或者歌带视频的。
这样通过提高小孩的见识他们自己都会去摸索的。
每人都有好奇心，当你看到一个你感兴趣的东西的时候又听不懂他们在说什么，你就会渴望知道他们说的内容，就会对英语产生一种渴望感。
让他们感觉自己学好英语后能跟片子里的英雄一样厉害或者唱的一样好听。

『陆』 浅谈怎样让学生喜欢学习英语

一、善于利用学生的喜好，培养他们英语学习兴趣
众所周知，现在的学生总体来说有这样的兴趣爱好：喜欢体育、音乐和电脑，还有喜欢听老师讲故事。我就利用他们的这一特点，把我的课堂教学内容充分渗透进他们的喜好中。在上课之初，有时我先让他们听听英文歌曲或轻音乐；有时和他们谈谈他们喜爱的体育明星或音乐明星；有时则给他们讲个简短而有趣的故事，然后再讲正课内容。这样做，学生听课效果真的很好。比如学生很崇拜姚明、丁俊辉和叶诗文，平时我就喜欢用这些人物来造句、问答或选与他们有关的事作题材让学生写作文。对表现好的同学，大家一起来鼓掌表扬，让学生觉得很自豪，受鼓舞。尤其是一些平时在学习上有困难的学生，只要有点滴的进步，我就和同学们一起来拍手表扬。他们的学习积极性在逐步提高，学习劲头和信心也不断提高。如班上有十来个男生很爱打篮球，又特别崇拜姚明，但他们起初并不爱学英语。有一次我在课前播放了有姚明照片的幻灯片，并和他们讲起了姚明刚进NBA时候的故事：因为语言不通，姚明很难与教练及队员们磨合，在比赛中很难发挥自己的水平。后来他在外教的帮助下，努力学习英语，还将英语运用自如，才使得他在球场上熠熠生辉起来。姚明刚进NBA时，有些人嘲笑他，甚至有个知名的球星扬言：“如果姚明能在球场上拿到20分，他愿意亲姚明的屁股。” 很有意思的是姚明努力学会了英语之后，在球场上越打越顺，越打越棒，形成了“姚旋风。”听说最后那位球星真的有了“亲姚明屁股”一举，这一事曾经轰动一时。这十几位男同学听得津津有味。过后，我发现他们上课比以前认真多了，更令我吃惊的是，他们还主动来请我教他们音标。他们说要以姚明为榜样，从头来将英语学好。
二、为学生夯实基础，让学生有成功的体验
建高楼要打好地基，学语言也要打好基础。学英语，要夯实字母和音标基础。一个学生只有把音标和字母学好了，才有可能搞好进一步的学习，才有可能在以后的学习中不断获得成功。因此英语教师要从字母、音标抓起，帮学生过好字母、音标关。这样以后他们对单词的拼写、单词的发音规则等，学起来就容易多了。学生掌握了字母、音标之后，对每单元的生词，我先让学生自己拼，拼得对的我就表扬，至于个别拼不对的，我就耐心引导，教几遍，直到他们得到表扬，感受到了成功的喜悦，从而大大激发了他们学习英语的积极性和主动性。学习的内容由易到难。从读单词、短语到读句子，又从读句子到朗读课文。对基础差的学生，只要读对单词、短语就给予表扬；对基础好的学生，让他们在朗读句子、朗诵短文等方面在班里进行示范表演。上到复习课时，有时我也利用实物记忆法帮他们归类。提前一天告诉学生，让他们认真复习。当复习到水果类时，我把各种水果买来，让学生给水果贴上英文标签，全贴对的，不但要当众口头表扬，还奖给他一个水果。学生尝到了主动学习的甜头，兴趣也极大地提高了。又如复习到食物和饮料，我也用同样的方法，收到了事半功倍的效果。
三、让学生明确学习目标
俗话说得好：“有目标才有动力。”目标越远大、越明确，动力就越大。为了让学生树立远大的理想，明确学习目标，教师要先让学生知道英语的重要性。英语的重要性，越早让学生知道越好，最好是一上中学就让他们知道，以便学生明确学习目的，端正学习态度。比如对学生说：“不会说普通话，是不是难以走出家门？只会说中国话，是不是无法面对世界？英语是很重要的。” 在21世纪，全世界使用英语的人口占总人口数五分之一，英语是70个国家的官方语言、100多个国家学外语的首选。除了美国、英国、澳大利亚、新西兰和南非等把英语作为母语的国家约4亿人口外，其他国家还有近10亿人用英语来进行交流、沟通。目前全世界的国际经济贸易、商业文书、政府交往、学术论文、旅游、交通都会用到英文；科学界也多用英文交流；软件程序用英文，网址域名注册为英文，互联网上的材料90%是英文；国际学术会议多用英语……学生知道了英语的重要性后，他们会说：“我将来要出国留学，我现在要先学好英语。”“我将来要读大学，我现在要先学好英语。”“我将来要当翻译，我更要学好英语。”等等。

『柒』 怎样让孩子喜欢上英语

不硬逼孩子背单来词，机械性的学自习英语，通过各式各样的游戏来调动孩子的学习积极性，是很好的办法。

建议报班阿西吧跟真人外教学英语，高频学习效果好，让孩子喜欢上英语，分享跟外教免费学英语地址：【点击领取欧美外教一对一免费试听课】

试听完之后，免费测试英语级别，针对学生英语弱项提供有效建议和一对一快速提升课程计划，更有外教课程礼包免费送。

花同样的钱在阿西吧可以每天都上一节课，在别的机构一周一节课，而且外教不好约， 每天都可以学习英语效果更好，外教老师都持有tesol证书，有证的才是外教，没有证的是陪聊，阿西吧联合欧洲的英语学院，对学员进行测评考试，有没效果，考过就知道。

期望回答可以帮助到你啦！

想要找到合适英语培训机构，网络搜下“阿西吧vivi老师”即可。

网络搜下“阿西吧官网论坛”免费获取全网最齐全英语资源。

『捌』 小学生如何喜欢上英语

我是一名大学生，从小到大，英语成绩一直都很好，对于小学时代的英语，也一直内都接容近满分，下面是我的经验。
刚接触英语的小孩子，对于英语充满好奇，家长应该提高孩子对英语的兴趣。
1给孩子买带英语的玩具，在娱乐的过程中，对英语就更接近一步。
2给孩子睡前放英语广播，无明之中就提升了孩子的听力能力
3平常多给孩子听写单词，适当的背写简单的小句子，为以后写作文做好铺垫。
4让孩 子平常看英语版的动画片，至少她今后会对英语不会感到十分厌倦。
5这需要一个漫长的过程，希望家长们不要着急。
最后，祝愿孩子们在小学时代就打好基础，十分重要的。

『玖』 怎样让小学生喜欢学英语

first you should read him some
interesting books such as
fairy tales which will arouse
his interest.The most important
thing for a young boy is to
cultivate his passion for
English.Without passion, he
can do nothing.

『拾』 怎么样才能让孩子喜欢学英语

关于英语家教网，不少家长朋友们希望通过为孩子找一个家教老师来帮助孩子学习英语。到底有没有效果，要看是不是为孩子们选择对了课程。如果是高年级的初中生和高中生，应试压力是比较大的，需要掌握英语知识，那么可以通过中教辅导，配合孩子自身的努力，提升英语成绩，但如果是小学生，中教辅导并不是有价值的课程，更有价值和意义的是外教课程。
一方面，小学阶段还处在英语学习的初级阶段，按照听说读写的学习顺序，听和说是应该首要培养的能力，就像我们母语的学习过程，拥有了听说能力，读写的学习才会轻松。另外一个方面，现在孩子学习英语的年级越来越小是因为语言关键期的存在，在语言关键期，孩子的语言学习能力超强，而强就强在听力辩音和模仿也就是听说表达能力的获得上。小学阶段的孩子正处在语言关键期内，抓住这个时期，可轻松的培养孩子的英语听说能力，不用再受哑巴英语的困扰。另外还有遵循科学的规律，让孩子学习自己擅长的东西，学习的过程会相对比较轻松，还真容易获得成就感，如此对英语会有兴趣，不会像应试英语那样抗拒。
所以要给小学生找家教老师，推荐家长朋友们选择少儿在线英语真人外教课程。专业的少儿在线英语真人外教课程就是按照语言学习的规律，对孩子进行英语听说读写的能力培养，重点就是听说能力。已经服务过超过30万中国家庭的阿西吧选聘英美加本土人士，是正宗的母语外教，为孩子营造包括英语口音、英语思维还是英语文化都原汁原味的英语环境。以一对一全英语的形式授课，为孩子还原英语国家语言环境。且为孩子选定私人外教老师，授课针对性强，效率高。