怎么引导小学生学好英语

1. 小学的时候，怎么才能引导孩子学好英语

在培养孩子良好的英语学习习惯方面，我认为家长有必要注意以下工作：

4、常表扬，多鼓励

对于孩子来说，他们幼小的自尊心也需要保护。当他们有了进步的时候，家长应多给与表扬，这种表扬能够很有效地激发孩子主动学习的动力。当孩子出错或有失误的时候，家长也不要疾声厉色或说一些有伤孩子自尊的话。在这个时候，家长应对孩子的错误进行认真地分析，并和孩子一同找出错误的原因。自尊心强的孩子在成绩不理想的时候，他自己也会很难过。所以，家长朋友这个时候应给他适当的安慰和鼓励，让他鼓起信心继续努力，争取考出好成绩。

2. 怎样教好小学英语的方法

教书是一个比较长期的过程。要见效得2个月以上。

班级人数比较多，所以教书还是要讲究很多方法。

第一小学生学英语，自主能力不是很强，所以要老师多带读。

第二，学生人数比较多，基础不一样，接受能力也不一样，所以也要多重复，这样避免有些同学学习效果比较慢。

第三课上多增加一些机械性的活跃气氛的活动，唱歌，游戏。这样利于学生口头上说成习惯就成了自己的语言的一部分。

第四，老师应该多与学生沟通了解学习学习的情况，多测试测试过程中研究学生哪里查不行，查漏补缺。

最重要的一点就是充满爱心，如果你爱自己的学生，你就总会有办法去想要帮他们学习，学生和老师相互喜欢，这是对一个科目最大的促成催化剂。

我也是一名老师希望我的回答能帮到你。

3. 小学生如何学英语才是最好的

大家在小学的时候就会开始慢慢接触英语，那么在小学如何去学习英语才是更加好的呢，才能够事半功倍呢。对于孩子来说，在小学就一定要打好英语的基础，不然等到初中生是高中的时候，他可能根本不知道该如何去学习。

三、学会听说读写

除了在生活当中需要注意教育孩子的方式之外，我们也需要注意在日常生活当中，不要忘记学习英语的原始方法就是听说读写。所以无论是家长还是老师，在教孩子学英语的时候，我们都要注意让他动笔去写，开口去说，以及学会如何去听英文。

4. 如何正确引导孩子学习英语

目前英语学习已经是比较普遍的了，很多人都在学习英语，因为工作需要或者是日常交流使用。而现在大家对少儿英语也是越来越重视了，但是很多家长都担心自己的发音不标准，一直犹豫是否可以给孩子做英语启蒙。对于这个问题，小编认为家长的角色太重要了，甚至超过老师。家长的重要性不是在于严苛的英语教学，也不是自身有多么标准的发音，而是在于给孩子科学的指导，营造英语学习氛围，作为孩子学习英语的引路人。那么爸妈在家应该如何引导孩子学习英语呢？

一、创造积极的语言学习环境

可以在网上买一些英语贴纸或者自行画一些画贴在墙上或者任何物体上，从而给小朋友大量的视觉冲击，或者也可以一起做手工，从而在这过程总引导英语。小朋友和成人相比最大的优势就是她的世界是新的，学习英语完全没有必要受汉语的影响。尽量用实物和英文进行对照，如果没有实物可以用画帖来进行代替。

二、在互动游戏中学习

游戏教学它能营造轻松愉快的学习氛围,激发孩子的学习兴趣,增加学习力。在众多的学习方法中,游戏教学一直是一种激发并保持小学生英语学习兴趣的重要途径。而且在英语教学中增加适当的游戏有利于培养孩子的学习兴趣。之前小编也给大家整理过一些英语学习相关的小游戏，适合在家一边学习一边娱乐，高质量陪伴孩子（传送门链接到之前英语小游戏相关推文）

三、英语绘本阅读

可以和孩子一起亲子阅读，看到孩子不懂的可以一起交流，现在很多绘本的末页都是有二维码，可以扫描获取录音，也可以帮助孩子磨耳朵。在选择绘本时，尽量根据孩子的年龄阶段去选择。

这里关键词青少儿英语公众号推文会不定期更新适合3-8岁小朋友的英文绘本故事，并附有同步音频，一定要经常关注我们公众号哦！

四、和孩子一起学习英语

要让孩子在愉快、欢乐的气氛中轻松学东西，事实上也只有在这样的气氛中，孩子才能产生浓厚的兴趣，有了兴趣，就会有激情，才会源源不断地坚持下去、学下去，做到玩而不厌，学而不倦。

父母可以和孩子一起学唱英语歌曲和儿歌，互相比赛记歌词，因为朗朗上口地歌词对于培养孩子地语感能起到意想不到的效果。

没有时间陪伴孩子一起学英语的家长也可以考虑课外英语兴趣班，通过兴趣班老师的引导让孩子逐步喜欢上英语，关键词青少儿英语十年来专注于2.5-12岁少儿英语培训，教学经验丰富，校区众多且都分布在商圈周围，具体信息可上关键词青少儿英语官网了解官网地址

5. 家长如何帮助孩子学好小学英语

小学的外语教学强调听说训练，激发学生的兴趣，调动学习的积极性，打下较好的语音、语调和书写基础，获得英语的一些感性知识。外语教学中的“教学法”一词，既可理解为教与学，更可理解为教师教学生学习。要培养学生的求知欲望和创造意识，鼓励他们发现问题，并找出解决总是的方法。更使学生学得主动，既获得知识，又发展智能，最好的方法是把“教”与“学”的过程组织在教师指导下。学生自己学习的过程；一是学习外语；二是学习学法。同时学习学法或学会学法又是学习外语和学会外语的前提。下面就教师和家长在英语学习中应做到的几点建议与大家探讨，让各位家长对学校的英语教育方法有个大概的了解。 对教师而言，应认识到，外语学生能力包括学习知识，学习方法，学习习惯，学习技能等。学习能力的培养应与语言能力的教学和交际能力的训练密切结合，成为外语教学整体的三大支柱。在教会学习，学会学习的会过程中，读的学习能力应作为一条红线贯穿始终，学习效率才会高效。教师要创设一种情境，用新颖的方法教会学生，使学生自强、自立、自制。 一、 英语教学中的学法指导 美国教育学家布鲁纳说过：“知识乃是一个过程。”面对科技日益发展的现实社会，是默守陈规，还是开拓进取，就必须要打破传统教学理论，学会吸收、储存、处理、输出信息的本领，熟练掌握驾驭新知识的方法。如今要打破陈规，变“应试教育”为素质教育，培养学生运用英语的能力，必须更新教学方法。我国伟大的人民教育家陶行知先生很早就提出了要变“教授法”为“教学法”这一观点。他认为教离不开学，学生是教学的主体，教师起主导作用，不但要教会学生，更重要的是教会学生怎样学习。 1、 以智取胜，举一反三 小学生学习英语要以智取胜，举一反三。小学生学习外语效率很高，因为是以智为基础。推理性强，演绎性强，创造性强，时时处处都表现出来举一反三的智慧。以智取胜是小学生学习外语的成功经验。首先应在教材和教学方法设计上使学生智学、乐学、易学、速学，也就是达到小学生学习外语的真正境界。为此，外语教学要重视教材和教学程序逻辑的内在逻辑性。培养学生多问、多思、多想的习惯。 小学英语，把语音视为语言教学的基础，把语音教学视为启蒙阶段的重要任务，打好语音基础，把好语音关。为确保良好的教学效果，在教学新内容时，要强调听音、辨音、观察、模仿、练习、运用。例如：根据读音把单词归类。这就要求学生掌握开音节和闭音节。但不必把它们的定义告诉学生，而且找出开音节和闭音节单词的规律。简单地说：一般情况下，当单词最后一个字母和倒数第三个字母是a.e.i.o.u时，这个单词就是开音节；当单词最后一个字母不是a.e.i.o.u>时，这个单词就是闭音节。开音节的时候，读字母本身音；闭音节时，就读另外一个音。例：cake的最后一字母是e，倒数第三个字母是a，所以它是开音节，a发/ei/，fish的最后一个字母是h，所以它是闭音节，i发/i/。但同时也要讲明特殊情况：student如果按前面说的，它应该是闭音节，但u在这里却发/ju：/。 在交际活动中听说，要注意兼顾语法结构，以便于教学，易于接受。借助简单的语法教学，不仅有利于系统的学习和掌握英语，而且可以利用学生的理解力和推理力，促进其自觉地学习和掌握英语。这样可以学得快，记得牢，提高学习效率。 例如：在讲“把陈述句变成一般疑问句”时，首先，让学生根据几个一般疑问句找出其共性： （1） Is this your pencil？ （2） Is this your teacher？ （3） Are you a student？ （4） Is she your friend？ 通过这几个例子，学生能轻易地总结出一般疑问句的特点，此时，教师辅助学生归纳总结。即： （1） be动词在在句首； （2） 末尾是问号； （3） 用yes/no回答 把陈述句变成一般疑问句的方法是： (1) 把be动词提到句首； (2) “my” 变“your”； (3) “.”变“？” 所以，无论出现什么样的句子，学生一般都会根据这几条轻易地变成一般疑问句。 2、汉外比较，掌握重点 通过汉语外语的比较，学生能认识到所学外语的本质特征，集中精力去把握外语与母语的差异点，在比较中，练习区分易于混淆和易于出错的语言点。这样外语教学就会事半功倍。例如，对于学生容易混淆的人称代词和物主代词的教学就可以利用汉外比较认称代词是说人，也就是谁；物主代词是说东西的主人，也就是某某的；物主代词比人称代词多了一个“的”字；英语也是如此，物主代词比人称代词多一个字母。 人称代词：I you he she it we they 物主代词：my your his her its our their 学生通过汉语的记忆，轻易的就记住了人称代词和物主代词。 二、 对学生优良习惯培养的指导 1、 创设情境，激发兴趣 语言学家曾经指出：语言交际本领的培养必须贯穿在语言教学过程的始终，即所谓的语言教学过程交际化。心理学家的规律也证明：学习外语如能最大限度的接近真实的交际环境，那么交际能力的培养和形成就会更快，更容易。当前我国外语教学质量比较低，原因固然很多，很重要的一条是缺乏学习外语的社会环境，学生走出外语教学的课堂，很少能听到外语，很少与他们说外语，很少能表达自己的思想感情，所以教师应尽量为学生创设一种舒适自然的外语学习环境。这就要求教师要尽量用英语组织教学，由于小学生年龄小，好奇心强，求知欲迫切，善于模仿，课堂如进行交际性的情景会话活动，对他们来说，无疑是一种愉快的学习过程。因此就可以充分抓住学生的有效注意力，利用练习形式的多样变化，又可维持学生学习兴趣的长久性。小学英语教科书就为学生提供了尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，如会话、游戏、歌曲、小诗、绕口令、谜语、谚语等。 2、 注意语言和思维的统一 思维同语言有着密切的关系，没有思维，语言失去了它的内容和意义；没有语言，思维也就失去了它的物质外壳。外语教学必须注意语言和思维的统一关系，在教学中培养学生听、说、读、写与想结合的习惯，也就是耳到、口到、眼到、手到与心到相结合，避免有口无心，鹦鹉学舌的练习与使用。 例如：在讲身体各部位名称时，教师可以设计这样一个游戏：Touch your eyes/face/knee……学生边听、边说、边触摸相应的部位，效果确实很好。而在家长方面，大家要认识到，小学生学英语，兴趣是主要的，不要让孩子早期就感到心理上的沉重压力，要让他们觉得外语好学，有意思。所以，提高孩子学习英语的兴趣是孩子学好英语的前提，也是家长帮助孩子学好英语的主要努力方向。但是，有不少家长没有英语的知识，更谈不到说和听了，这对帮助孩子学好英语带来了很大的困难。不过只要我们认真对待，做个有心人，做些力所能及的工作，也能在帮助孩子学好英语方面收到良好效果。 首先，家长要鼓励孩子说英语。孩子第一次学英语会感到新奇，有很大兴趣，有很高的积极性。家长要善于利用孩子的这种积极性，在家中鼓励孩子讲英语，并且要及时表扬、鼓励。例如，每天孩子回到家中，家长可询问一下英语学了什么，怎么说的，让孩子同练习一下。虽然家长可能听不懂，孩子说的也不那么准确，但家长这时要表现出极大的热情，要多讲“讲得真好”，“我们的孩子可以出国了”等鼓励性语言，不要讲“多难听呀！”“说的什么！”等泄气的语言。 第二，要在家中营造一个学习英语的氛围。现在正在小学使用的九年义务教育英语教材充分考虑了孩子爱新奇、好动的特点，书中听、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼，图文并茂，有很强的趣味性，贴近孩子的生活。家长可以翻看一下这本教材，选一些适当的图配上英语单词，请人放大画出，贴到孩子的房间墙上或孩子住的那个房间角落。在家中，家长可以指出家中的窗、门、椅、桌等家具，一些蔬菜、水果，让孩子说出它们的英语名称；也可以大人用中文、孩子用英语唱歌曲。让孩子在生动、多彩的活动中运用英语，可以刺激孩子对英语产生更大的兴趣，也会使孩子的英语学习更加踏实。

6. 如何学好小学英语的十个方法

小学生记英语单词的十个方法

对于自身记忆力的开发，通常找到适合自己的方法，就可以事半功倍。下面是小编为大家带来的关于小学生记英语单词的十个方法的内容，希望你们喜欢。
提高记忆力的小办法
一、分类记忆：
把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。
二、整体记忆：
把几个字母看作一个整体来记 如： “ow” 再加上不同的字母，可组成how,cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight,light, right, fight, night, sight等。
三、形象记忆：
如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird” 把b和d看成两个翅膀等等。
四、加法记忆：
如：sun+glasses =sun glasses,rain+coat=raincoat, fire+man=fireman
五、比较记忆：
1)英汉比较 如：coke-cola, T-shirt, hamburger,beer, bar, fee
2)单复数的比较 如：good-goods, glass-glasses,wood-woods
3)同音词的比较 如：, eye-I, see-sea, son-sun,right-write
六、读音记忆：
根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
七、感官记忆：
记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
八、卡片记忆：
自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
九、复习记忆：
记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。
十、睡眠记忆：
晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。
更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进行温习。
小学英语的学习技巧

01多听

孩子在小学学习英语，最初是从听力开始的。英语老师建议，小学生应该每天至少听30分钟的英语磁带，从听懂每一个单词，每一个词组，每一句话，到听懂每一段文章，循序渐进的听。在听的过程中，要注意单词的发音，培养语感。

02多读

想要孩子学好英语，就应该多读。一开始，多读单词，随后，可以多读一些文章，老师们建议，每一篇文章至少要读3遍，读的时候，要带着问题去思考，去理解文章的主旨，同时，熟悉文章中的语法和词汇。

03多背

多背指的是背单词，背词组，背句子。在孩子刚开始学习英语的时候，词汇的积累尤为重要，让孩子每天抽出15分钟时间，背诵10个单词，可以扩充孩子的词汇量，为阅读和写作打下夯实的基础。

04多说

小学生学习英语的另一个重要的.方法就是要多说。有些孩子多听，多读，但是，口语并不出色，家长们应该鼓励孩子，勇于开口多说。英语老师建议，孩子在上课的时候，应该多注意老师教单词时的嘴型和发音，回家后，能够自己把今天教的单词说出来。多说不仅能锻炼孩子的口语，也增强了语感。

05多预习

很多英语老师建议，家长要教会孩子预习英语课文。在预习的时候，可以先听一遍磁带，看看自己能听懂多少，然后，再去看课文，把不懂的新单词和新语法做出标记，这样课前预习可以提高孩子在课堂上的学习质量。

06多整理

在孩子学完一个英语单元的时候，家长可以和孩子一起来整理归纳这一个单元中，学到了哪些单词和语法，找出已经掌握的单词，和还比较陌生的单词，并且进行有针对性的复习。多整理，能够让孩子知道自己学习的进度，也知道自己积累了多少知识，还有哪些知识需要复习和补充的。

07多练习

英语老师们普遍认为，只学习，不练习，小学生的英语就只是停留在一个很基础的层面，如果想学好小学英语，家长们可以找一些专门的英语练习题给孩子做，这些习题最好是与课本相关的习题，这样，有利于孩子在课后进一步复习和提高。

7. 如何引导小学生学习英语

方法/步骤

• 1

  每天必朗读英语30分钟以上。朗读可以培养英语语感，让英语成为小学生脑中自然而然的语言。

  

总结

• 1

  1、每天必朗读英语30分钟以上。朗读可以培养英语语感，让英语成为小学生脑中自然而然的语言。

  2、每天必听英语30分钟以上。可以让小学生们听绘本故事，听新闻，听课文，总归就是让孩子们把英语听出感觉来。

  3、看英语绘本。语文讲究阅读，英语也同样讲究阅读的，对于小学生来说，绘本是比较适合他们的年龄的。

  4、看全英文的动画片。利用小孩子喜欢看动画片的特点，要求他们看全英文的动画片。小孩子看多了，把动画片的意思和英语句子结合起来，有一天家长就会很惊讶孩子怎么就能很流畅的讲英语了。

  5、背单词。英语单词就像建房子的砖头一样，要一个砖头一个砖头的积累，才会有材料建造英语这座大厦。可以要求小学生每天背诵5个单词，一年下来就可以背诵1825个单词了。

  6、写作文。要求孩子把课本上每一课的内容转换成与自己有关的小作文，日积月累下来孩子就会成为英语作文的小能手了。

8. 小学生怎样才能学好英语呢

要让孩子学好英语，还是需要一个系统的方法，再加上一个良好的学习环境，让孩子对回英语充满兴趣。现在答市面上有很多少儿英语培训机构都有免费的体验课，家长们不妨去试试看，毕竟适合孩子的才是最好的。

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9. 小学生如何学好英语 最有效的方法

首先，众所周知，在当今社会，英语已经成为一门尤为重要的技能，对于孩子的升学、就业都有着重大的影响。而英语作为一门拼读语言，自幼打好良好的发音基础对于日后的英语学习能有事半功倍的效果。在幼儿学英语的前期，家长要注重培养孩子对英语学习的热情跟兴趣，帮助孩子打下扎实的发音基础。

接着，幼儿的语言习惯还没完全养成，在学习外语的时候受到母语的干扰较少。对于发音尚未定型的幼儿而言，口腔肌肉具有相当大的弹性，非常有利于第二门语言的学习。此时的家长要善于应用规范清晰的音频资料来为孩子做听力输入，引导孩子从听懂到能跟读，再应用到日常生活中，保证幼儿每日英语的输入与输出。

最后，幼儿的模仿力强、记忆力好，能够从不同的情景中不断的吸收。记忆当时的所听、所看、所感，渐渐组成有意义的概念。当孩子在学习一门全新的语言时会给大脑丰富的刺激，这些脑神经会在三岁时发展达到高峰。此时的家长应当注重给孩子营造一个良好的语言氛围，帮助孩子像学习母语那样高频度的接触英语，培养孩子流畅的英语思维，这对发展幼儿的语言、认知、交际等各种能力是非常重要的。

简而言之，对幼儿进行英语启蒙学习的好处多多，家长要注重科学合理的引导，劳逸结合，让孩子爱上学英语，并热爱应用英语。

10. 小学生如何学习英语的方法

1、趣味情境记忆法；2、游戏记忆方法；3、单词分类记忆方法；4、动作记忆法；5、语音符回号；6、单词比较记忆法；答7、复合词拆分记忆法。

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