六年级上册英语该怎么学

1. 六年级上册英语要怎么学

要想学好英语，就要多读、多听、多写、多说，这样英语就会稳步提高。

2. 小学六年级英语学习中需要注意哪些事项

小学六年级英语学习中需要注意哪些事项
小学六年级的英语学习和一年级相比还是有不小差别的，如果大家还是在用一年级的学习的那些老方法，相信很快就会落下同龄人一截。那么，小学六年级英语究竟应该怎么学习呢?今天，小编就和大家来介绍几个具体的注意事项。
小学六年级英语学习注意事项一：课前注意预习
在小学一年级的时候，由于课文比较简单，所以课前如果没有提前预习，影响还是不大的，但是小学六年级课文可能已经开始是具体的文章了，有的还会涉及到具体的语法知识，在这种情况下，如果没有进行提前完成预习工作，孩子的正常学习就会受到影响。所以在平时的生活中，家长一定要督促孩子做好预习工作，以免因为预习问题影响了课堂上的学习。
小学六年级英语学习注意事项二：课上认真听讲
很多孩子对英语学习的具体方法不是非常了解，在他们看来，只需要在平时的时候多下点功夫，把单词和语法的条条框框背熟就好了，上课听不听其实并没有多大差别。这种想法是错误的，英语学习的重难点确实是单词和语法，但是如果单靠死记硬背，效果还是非常有限的。因为如果不会灵活使用，背了再多也是白搭。而要掌握使用方法，最好的办法还是融入到课文中去，经过老师专业的讲解，了解具体的用法。
小学六年级英语学习注意事项三：课后复习
当然，孩子上小学六年级，英语学习的目的很大一部分是为了在小升初考试中取得一个好的成绩。所以孩子在日常的学习过程中，还应当定期进行复习，这样才能有效保证学习质量。

3. 六年级上册英语教材知识点

六年级上册英语教材知识点。六年级是一个非常重要的学习阶段，对于大家的学习要求是比较高的。为了帮助各位同学更好的进行六年级英语的学习，小编了本篇六年级上册英语教材知识点!希望能够帮助同学们提升英语成绩!
六年级上册英语教材知识点
Unit 1
every 每个;所有的
country 国家
always 总是
mean 意思是
drive 驾驶
right 右边的
side 边
England 英国
Australia 澳大利亚
however 但是
left 左边的
if 如果
must 必须
know 知道
Unit 2
library(图书馆)
post office(邮局) hospital(医院)
cinema(电影院) bookstore(书店)
science museum 科学博物馆
excuse me 对不起 where(在哪里，到哪里) please(请)
next to(与…相邻)
far 远
supermarket 超市
bank 银行
after school 放学以后
want 想要
buy 买
a pair of 一双
shoe store 鞋店
get off 下车
minute 分钟
north 北
south 南
east 东
west 西
turn(转弯)
right (右边)
left(左边)
straight(成直线地)
then(然后)
twelfth 第二十
party 聚会;晚会
tell 告诉
start 开始
take 乘坐
look for 寻找
Unit 2
library(图书馆)
post office(邮局) hospital(医院)
cinema(电影院) bookstore(书店)
science museum 科学博物馆
excuse me 对不起 where(在哪里，到哪里) please(请)
next to(与…相邻)
far 远
supermarket 超市
bank 银行
after school 放学以后
want 想要
buy 买
a pair of 一双
shoe store 鞋店
get off 下车
minute 分钟
north 北
south 南
east 东
west 西
turn(转弯)
right (右边)
left(左边)
straight(成直线地)
then(然后)
twelfth 第二十
party 聚会;晚会
tell 告诉
start 开始
take 乘坐
look for 寻找
Unit 3
next week(下周)
this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上)
tonight 今晚
tomorrow 明天
take a trip 去旅行
read a magazine 阅读杂志
go to the cinema 去看电影
theme park 主题公园
the Great Wall 长城
busy 忙碌的
together 一起地
comic book(漫画书)
post card(明信片) newspaper(报纸)
magazine 杂志
dictionary 词典 ;字典
buy(购买)
fruit stand 水果摊
pet shop 宠物商店
need 需要
plant 植物
else 其他;另外
shop 商店
Unit 4
hobby(爱好)
ride a bike--riding a bike(骑自行车)
dive--diving(跳水)
play the violin— playing the violin(拉小提琴)
make kites—making kites(制作风筝)
collect stamps—collecting stamps(集邮)
show 展览
pen pal 笔友
dear 亲爱的
twin 双胞胎之一
something 某事物
must 一定;肯定
fun 快乐;乐趣
with 同…
TV reporter电视台记者
live –lives(居住) teach--teaches(教) go--goes(去) watch--watches(看) read--reads(读，看)
does doesn’t=does not
different 不同的
week 星期;周

4. 新湘少版小学六年级英语上册怎么复习

关于复习方法，这里给你一些思路：

1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有关联，因此我们可以找出它们的共同之处，采用关联记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。

2、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做一件事的时候，难免会出现疲劳，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习一门科目，应该轮番复习，看语文看烦了，就换换数学，再烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。

3、纠错整理：做题的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

4、思维导图复习：思维导图是一个伟大的发明，在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。将知识用思维导图画出来进行整理记忆，可以很快分析出知识的脉络和重点，并且记得牢固。

复习中需要阅读很多学习资料，想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑快速阅读软件》来提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!

5. 六年级孩子英语学不会怎么办

目前河南地区以人教版的英语教材为主要教材，改版后的教材从知识难度上来讲并不难，但是随着年级的升高会学习到一些较为复杂的词汇。

小学的英语教材基本与生活息息相关，如四年级下册Unit 2 What time is it?，主要讲的是对时间的表示；六年级上册Unit 1How can I get there?主要讲的是问路。

由此可见除了个别的单词比较复杂意外，从知识层面上来讲，并不复杂，而且对于语法的要求很少。

那么问题来了：

二、为什么不难还学不会

虽然英语不难，但是还是有很多的客观现状限制了学习的进度与效果。

1、教学进度

从教学进度来讲，大部分学校小学三年级开始接触学习英语，个别学校从一年级开始学习英语，教学进度的差异化造成学校与学校之间的进度差异，增加了学校的管理与授课成本，同时学生心理也产生抵触心态。

2、任课老师

在郑州市范围内，除了个别学校以外，大部分学校存在师资匹配的差异，不管是地市还是郑州市范围内，英语授课老师缺乏，多数英语科目授课为其他科目老师，如数学老师或语文老师兼英语老师现象非常普遍。

3、学校重视程度

小学阶段对英语的重视程度简单理解就是两个字：应付。

主要在两个方面：

1、上课频次

正常情况下，小学阶段的英语课，大概3-4次/周，平均每天不到一节课。

2、课后作业

小编了解到的情况是这个样的，英语的课后作业一般情况下1次/周，同时两节课之间间隔时间较长，多数学生会选择把英语作业留到下节课上课之前做。

英语作业一般检查较为松散，经常由班干部进行检查或者不检查。

那么面对这种情况，小学英语到底应该如何学习呢？面对小升初有应该如何准备呢？首先我们要搞懂一个问题：英语不重要吗？

三、英语真的不重要吗？

在国际化日趋明显的当今社会，再不了解英语的人也会说个APP、PPT之类的“洋词”，学好英文的生活实用性不言而喻，更重要的是在小升初考试中，英语占40份，然而，实际上并不仅仅是40份，仅以2018年小升初试卷威力，设计2篇英语文章，如果看不懂文章，就别提做题了，我曾给孩子做过试卷分析，发现他数学几乎满分（一直在学奥数），但是因为看不懂第二篇英语阅读，导致与文章相关的所有题全军覆没，事实上，里面涉及到的数学题他并不是不会做，只是由于看不懂，完全不知道题干是什么。由此可见英语不单单是考英语知识，还会影响到其他科目，学好英语至关重要！在小升初的择校考试中，对英语能力有一定要求的，如果想要上好的学校，请首先重视英语。

四、小学英语应该如何学习

英语应该如何学习英语主要分为两大块：一是单词，二是语法。

关于单词

我们先来说单词，从小学课本上、试卷中不难发现，小学期间侧重于积累日常基础词汇，考试对学生的要求基本是能识会写。

词汇是英语学习的基石，基础打好了，日后的学习才会轻松，这一部分没有什么捷径可走，多背多记才是硬道理，多读多抄写，相互提问是帮助孩子记忆的有效方法，只有大量重复才能记得牢固。

当然，这需要家长的配合，督促孩子，不时提问。

关于语法

再来看语法，在小学期间并未涉及太深的语法，因为基础题只需把课文例文、例句熟读会背就可得份，但真正得英语能力还在于对语法得掌握，真正拉开分数差距得往往也是这些题。

我们常说两句话：

只知其然，不知其所以然。

只会背诵是一中盲目记忆，掌握语法就一通百通了。比如一句简单的“My mum loves me。（我妈妈爱我），为什么love要加“s”，为什么用“me”而不是用“I”，不都是“我”的意思吗？这就是语法。

6. 我上六年级了，可英语什么也不会，怎么办，我一直落后怎么办

好问题。

希望题主能判断正误对错。
在中国学习英语文，最关键的时期是初高中六年，就是七到十二年。有些人有希望自幼儿园到六年级都接触英语文，但是方法基本是错的，一个是等同于把英语文当成古汉语来学，一个是把英语文学成了汉语文，一个是用了配对的方法，英语文单词配对汉语文单词，多了就记不住。这类方法就算是六年级以前接触英语文，基本还是学不会。所谓有些人学得好不过是比较那些学不好的得来的结论。
如果真要学明白，需要家长支持帮助。在网上找美国的，英国的也行，自小学到高中的教材，所有科目，都能找到。全面阅读，只有两个要求，一个是不准再翻译成汉语文，这是把英语文学成了汉语文的方法，学不会的。内容由于早就用汉语文学过了，不会太难。第二个要求非常重要，阅读了之后，自己需要能做到张嘴就说出来，全英语的，不准思维任何汉语文。这时候需要家长的帮助，最好有高人指点，就是自己说出来的要对，要别人听懂。不是背，而是张嘴白话。
连续六年，到了十二年级毕业。出国学习毫无问题。
其他的就是看自己有没有这个决心了。

7. 如何做好小学六年级上学期期末英语复习

1.复习一下上课的笔记以及文中平时老师上课的时候划出来的重要词组。

2.另外还要复版习每个单元后面要求背权诵的单词以及其名词、动词、形容词、副词之间的转化（选择重要的常考复习）。

3.如果听力不行的话那就多听点磁带训练一下。

4.当然最重要的应该是语法部分，多看一下容易混淆的语法知识。

5.至于最后的阅读和作文。我觉得阅读只要认真的一句句的读下去想要判断对错和选项还是很容易的，给个小建议，在做阅读的时候在文中划一下相应的选择依据，这样最后检查的时候比较方便。至于作文，多积累一点好词好句吧，比如说作文开头可以写“As we all know.... 众所周知..”之类的可以让老师觉得文章多了点文采。

总之六年级的英语应该还算的上比较容易的，不必太紧张！

8. 我是小学六年级学生该如何学好英语

上课认来真听老师讲课，下课温故源而知新。温习一下学过的课文单词，也可练练听力，复习结束后可以查查词典，预习一下新课，这些都是常规操作，做好了能提高英语成绩，当然也可以选择请个家教，现在的外教培训也不会很贵，效果是非常好的。

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4.上课内容可以进行录制，方便在课后进行复习巩固。

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9. 六年级上册的英语难吗

不难。会了就不难了。自己多努力多学习。把难的变简单了。

小学生学英语技巧：

1、培养学习兴趣小学生属于初学英语阶段，意识上对英语还是处于陌生状态。家长和老师要多去激发小学生的学习兴趣，比如可以通过唱英文歌、画画、游戏等方式去培养小学生对英语的兴趣。

调动孩子学英语的热情和积极性，逐渐让孩子明白英语并不枯燥，而是一件非常有趣的过程。只有激发了孩子的学习兴趣，才能让孩子坚持学好英语。

2、提前预习课本小学生对课本的预习可以提高小学生在课堂上的学习效率和质量，培养孩子的自学能力。在第一遍预习课本的时候，可以先听课本录音，不用去翻看课本。让孩子初步感受英语的语调，同时去尝试了解课本的大致内容，先对课本有一个整体的印象。

在听录音预习课本一遍之后，自己读课文一遍，并且边读边用铅笔画出新单词和新句型，或者是曾经学过已经忘了的单词，画上标记，作为学习重点的对象。

把书上的插图和上下文内容联系起来，猜想一下，是否能理解新句子的意思。还可以模仿书上含有新单词新句型的句子造句。有基础的小学生还可以试着完成课文下面的课后作业。

3、养成良好习惯古代的人说过：书读百遍，其义自现。诵读英语课文是培养学生良好语感的重要途径，朗读英语课文也是小学生学习英语的主要内容之一，通过朗读课文，小学生可以增加对单词的熟悉程度，加深对课文内容的理解。还要重视培养小学生的书写技能。

这样不仅有助于小学生谨慎、细心品质的形成，还对英语学习的全过程起着十分重要的作用。只有拥有良好的读写英语的基础，将来进入中学之后小学生才不会感到吃力，毕竟中学英语还是比小学生英语有难度的。良好的习惯也让小学生受用终身。

4、提高听课效率小学生在听英语课的时候，要多注意观察英语老师的口型，注意用耳朵聆听老师的发音，加强练习，将单词的发音以及句子或课文的发音学准确。小学生在听课的时候也要注意学会不断思考，注意养成用英语思考的这种思维习惯，边听边思考。

做到学以致用，从而真正掌握英语的基础。比如，在小学生英语的学习过程中，词汇占着举足轻重的作用，但是在对单词进行记忆的时候千万不可死记硬背，也最好不要将单词放在一个孤立的环境中去记忆。

应该将单词的音、形、义、构造、用法相结合，并将它们放在句子中或者课文中的对话里去记，这样才会有效率。所以，小学生要学会用拼读的规则来记忆单词的音和形。并且还要学会自己去探索发现新单词的特点，总结单词的拼写规律，不断灵活有效记忆单词。

5、做到学以致用小学生要认识到知识需要记忆并不断重复运用，才能加深印象，记在心里。在全面理解课文对话，记忆课文词汇、掌握句型、熟悉语音语调、语言结构和基本语法现象的基础上，还要不断进行知识的复习、反馈、总结及表达、默写、听写和言语技能技巧的综合使用和复习。

并且积极完成课后的作业、口语练习和总结测试等。英语只有学以致用才能实现学习的价值，虽然小学生还处在基础阶段，但是家长和老师要注意培养小学生学以致的习惯，只有这样小学生学英语才会有一个正确的方向。

10. 小学六年级英语上册有哪些语法

一、词类：
1、 动词：行为动词、be动词、情态动词。
（1）行为动词
原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下： （2）be动词
a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句
I am (not) from London. He /She is(not) a teacher. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.
c、 一般疑问句 Am I ? Yes, you are. No, you aren„t. Are you/? Yes,we/ they are. No,we/ they aren‟t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn„t.
is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中。 was和were为另一类，一般用于一般过去时。
（3）情态动词
can、must、should、would、may。情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）
2、 名词
这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was。 如何加后缀：
a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families,
strawberry-strawberries
d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
e．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 3、 形容词（包括副词）
形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。 形容词和副词只有两种形式：原形和+er。 未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。
两个重要特征：中间一定用原形，有than的时候一定+er。 4、 人称代词和物主代词 人称代词 物主代词 单数 复数 单数 复数 主格 宾格
主格 宾格
形容词性（短） 名词性（长）
形容词性（短）
名词性（长） 第一人称 I me we us my mine our ours
第二人称 you you you you your yours your yours
第三人称
he him they them his his their theirs she her her hers it it its its
人称代词：
有主格和宾格之分。

一般动词前用主格，动词后用宾格。

物主代词：
有两类：形容词性物主代词（短的）和名词性物主代词（长的） 一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词（短的）；如无，就用名词性物主代词（长的）。 5、 数量词
我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。序数词的前面一般都加the。
6、冠词
有a、an、the。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于辅音音素前。 二、否定句：
be动词（am、is、are、was、were）+not、 情态动词（can、must、should）+ not、 助动词（do、does、did） + not
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。
2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。 3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：
（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。
（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。 （3）在助动词后加not。
（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点，有some的要考虑是否要用any。 三、一般疑问句。
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。 2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。 3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：
（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。
（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。 （3）把助动词后提到句首。
（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点，有some的要考虑是否要用any。
四、特殊疑问句。
表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。 常用疑问词： 疑问词 意思 用法 When
什么时间 问时间
What time 什么时间
问具体时间，如几点钟 Who 谁 问人 Whose 谁的 问主人 Where 在哪里 问地点 Which 哪一个 问选择 Why 为什么 问原因 What 什么
问东西、事物 What colour 什么颜色 问颜色 What about 。。。。怎么样 问意见 What day 星期几 问星期几 What date 什么日期 问日期 What for 为何目的 问目的 How 。。。。怎样
问情况
How old 多大年纪 问年纪

How many
多少数量（可数名词） 问数量
How much
多少钱；多少数量（不可数名词） 问多少钱或数量（不可数） How about 。。。。怎么样 问意见 How often 多久 问频率 How long 多长时间 问时间长度 How far 多远
问多远；多长距离
五、祈使句
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以动词原形开头（有时有please），否定的祈使句一定是don‟t加动词原形开头（有时有please）。
把祈使句改为否定句只需在动词前加don„t即可。 六、时态
1、一般现在时
（1）一般现在时中的be动词： 一般用原形：am is are
am用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。 （2）一般现在时中的动词：
第一种情况：主语是第三人称单数（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），动词后一般加s或es。
第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。
（4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）： △be动词是am、is、are △动词用原形或加s、es
△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间 2、一般过去时
（1）一般过去时中的be动词： 一般用过去式：was were
was用于第一人称单数（I）和第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben 、 his sister等）；were用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。
2）一般过去时中的动词：
一般只有一种情况：+ed 这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。
（4）一般过去时判断依据（如何判断一个句子是一般过去时）： △be动词是was、were △动词加ed △有表示过去的时间状语
现在学过的常用的表示过去的时间状语有：
just now a moment ago yesterday last week last night
last weekend last year last month three days ago two weeks ago five years ago this morning 3、一般将来时
（1）构成形式：
Be going to +动词原形， will + 动词原形
（2）一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。 （3）句中往往有tomorrow、soon、next week等词。 4、现在进行时 （1）构成形式：
Be动词+动词的ing形式
这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。 （2）现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。 （3）有用的依据：
一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时 （4）句中往往有now、look、listen等词。
动词过去式、现在分词的不规则变化：
be 是--was, were--being
begin 开始--began--beginning build 建筑--built--building buy 买--bought--buying can 能--could--无
come 来--came--coming 拷贝--copied--ing do 做--did--doing
grow 成长--grew--growing have 有--had--having hear 听--heard--hearing keep 保持--kept--keeping
know 知道--knew--knowing
learn学习-learnt, learned--learning let 让--let--letting make 做--made--making may 可以--might--无 mean 意思--meant－meaning meet 见面--met--meeting must 必须--must--无 put 放--put--putting read 读--read--reading ride 骑--rode--riding ring 响--rang--ringing run 跑--ran--running say 说--said--saying see 看见--saw--seeing sing 唱歌--sang--singing sit 坐--sat--sitting sleep 睡觉--slept--sleeping speak 讲话--spoke--speaking spend 花钱--spent--spending
stand 站立--stood--standing
sweep 打扫--swept--sweeping swim 游泳--swam--swimming take 拿到--took--taking teach 教--taught--teaching tell 讲述--told--telling think 思考--thought--thinking will 意愿--would--无 write 写--wrote--written
draw 画--drew--drawing drink 喝--drank--drinking drive 驾车--drove--driving eat 吃--ate--eating feel 感觉--felt--feeling find 找寻--found--finding fly飞--flew--flying
forget 忘记--forgot--forgetting get 得到--got--getting give 给予--gave--giving go 去--went--going