六年级的英语怎么教
六年级学生作为快要升为初中生的群体，打好英语基础真的很难吃亏。
首先，内老师或者家容长要大致浏览一下课本目录，分清各个Unit ,知道各单元的区别和联系，做到心中有数
其次，针对书中的重点，难点，易考点要进行标注，并进行着重讲解，如果可以的话，可以教一些实用的方法让小朋友能够更好地理解知识，例如:卡片小游戏背单词，单词接龙，一起唱英文歌，一起互动
最后，课文，读！！！很重要，其中的对话等文章至少要让小朋友读五六遍，第一，培养小朋友的语感，第二，让小朋友能够开口说话，第三，让小朋友提升听力
纯属个人观点，仅供参考，谢谢
Ⅱ 我是小学六年级学生该如何学好英语
上课认来真听老师讲课，下课温故源而知新。温习一下学过的课文单词，也可练练听力，复习结束后可以查查词典，预习一下新课，这些都是常规操作，做好了能提高英语成绩，当然也可以选择请个家教，现在的外教培训也不会很贵，效果是非常好的。阿西吧学习专注外教一对一教学，而且在性价比这块非常有优势，课均不到20元，就能让孩子拥有自己的专属外教，营造一个良好的“留学”环境，你们可以试试看：【https://www.acadsoc.com】
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4.上课内容可以进行录制，方便在课后进行复习巩固。
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Ⅲ 如何教小学六年级英语音标
我是一名英语教师,我在教音标时先找一些含有此音标的单词让学生读,读过之后再从中总结字母组合发音的音标.效果还可以.你也试试
Ⅳ 六年级的英语应该怎么样教授因为许多学生是乡下的，3到5年级没有接触英语，所以很多人学得很吃力
初学者不要讲语法，最重要的是要树起学英语的信心，鼓励孩子们多说，确切的说内是模仿，哪怕是说错了也容不要一味的纠正，这样会打击他们的信心。现在有专门针对初学的小孩子的慢速的小动画，简单的小故事，可以让他们跟读，试过的，效果很好，模仿的语音语调都很地道。 等他们模仿多了自然知道正确的表达法了
Ⅳ 小学六年级英语教材采用的什么教学法
A. Let's listen and say 情景对话或配图短文阅读教学。
本板块除了仍然有对话材料外，大部分是篇幅较长的故事。涉及的话题有文明礼貌、生活习惯、节假日、计划等。主要出现的语法有现在进行时（Unit 1 The children are playing in the pa rk.）、第三人称单数作主语的一般现在时（Unit 2 Katie always gets up early.）、一般将来（Unit 10 Are you going to visit Anne?\ Unit 9 What is Dongdong going to do? And Unit 11 When are we going to swim? ）、一般过去时（Unit 4 It’s the Mid-Autumn Festival.）；情态动词、副词（Unit 5 The children are playing noisily.）、形容词及其比较级（Unit 7 These horns are too big. Unit 8 My singing is louder than yours.）、祈使句（Unit 3 Let’s go to the Underwater World.）和特殊疑问（Unit 6 How tall are you?）等等。
通过该板块的教学，着重训练学生的阅读能力、朗读能力和会话能力。在教学中，教师要采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，尽量创设信息沟，借助图片、关键词等，让学生进行看图说话、故事接龙、简述故事等，或编成小短剧，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。
阅读教学，对于小学生来讲有一定的难度，我们可以从以下几个方面进行训练：教会学生使用英汉词典；激发阅读的兴趣；培养快速阅读能力；学会浏览；扩大阅读视野，学会跳跃式阅读；培养朗读的能力；在快速阅读的基础上培养学生的精读的能力；自由表达，仿照课文用英文编个故事或对话或用自己的话复述课文。
B. Let's learn 词汇教学。
主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现；有的只要求“三会”。全书共有151个新单词，其中“四会”的有21个，非“四会”的有130个。
在教学中，教师要尽可能用学生已知的情景引出新的词语, 并与句型教学有机地结合起来，做到词不离句，使学生能在情景中学习和运用词汇；除此以外，在教授难以区分的新单词时，要多利用新鲜的游戏来进行教学，比如教always\often \usually时，我让全班同学用手势来学习，当我说always时，学生就将双手十指高高举起，当我说usually时，就将双手分别将大拇指往内扣的样子，当我说often时，就将双手分别做成6+1的样子；反过来，可以我做动作，学生说词语。这样，将手势与词义结合进行练习，新颖、好玩、有趣。游戏对任何年级的小学生来说都是很受欢迎的。只要我们不盲目提高要求，承认学生认知水平的差异性，很多学生都能接受并掌握这一部分的内容。
C. About the story 阅读与写作教学
本板块为语篇的听力理解和阅读理解训练，着重培养学生理解和书面表达的能力。大部分是根据短文回答相关问题，还有根据短文意思判断正误、选词填空、连线等。
在教学中，教师应尽可能利用一个课时完成它与主课文。它们是一个整体。因为有些难度，可以先布置学生回家预习，指导读懂所提供的问题和要求。在学完课文后，并采用两个练习或小组练习等合作学习方式进行讨论或问答，再让学生进行笔头练习；或在学习课文的同时，将每个问题带到每段文章中去思考，现口头练习，全文学完后，在集中完成笔头练习，在以小组的方式，采用问答来完成故事的复述等。
D. Let's practise 句型训练教学。
以训练口头表达为主。本板块辅以大量的图片，旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法，操练本单元和已学过的内容。
在教学中，教师要尽量减少机械操练，尽可能地创设较真实的情景，以小组活动为主，鼓励学生积极参与，对于不同层次的学生都要给予表现的机会并肯定他们的进步；发现问题，要巧妙地及时纠正，并进行简单的语法现象的归纳和总结。
E. Let's look /read and write 读写训练。
本板块是对该单元的主要语法的又一拓展练习，通过图片和例句的帮助，让学生学会使用句型和书写句子，达到能根据要求为图片、事物等写出简短的标题或描述，从而提高他们写英语的能力。
教师应鼓励学生课前预习，让他们理解训练的重点，使用学习工具书查阅不会书写的单词，变课堂中的被动接受或完全抄袭为主动学习。
F. Let's have fun、Let's find out 趣味性的综合练习。
通过游戏、歌曲（4首）、小韵文（1篇）、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养学生的听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。
教师要把这块的内容设计为英语活动课，要以语言的运用为出发点和落脚点，鼓励学生积极参与这些活动，让他们通过模仿、体验、实践和合作等方式发展能力和智力，开开心心地学以致用。
Ⅵ 六年级的英语怎么教
先从字母开始，在教音标。接着在教一些简单点的单词，给他们打一个基础吗。最后就从六年级的教材开始教。这些15天应该够了吧。
Ⅶ 小学1-6年级英语的语音咋教有什么好的方法
看一些迪士尼英文版的动画片，即吸引孩子让孩子有兴趣，又能起到教学的作用
Ⅷ 六年级的英语课如何讲才好
六年级使用的英语教材分为四大版块，内容涉及了日常生活的方方面面，这使得英语教学更注重实用性，在小学阶段的英语教学基础上进一步增加语言输入量，加强听，说，读，写能力的培养，使学生具有初步的口、笔头英语交际能力；初步了解异国文化；具有良好的学习习惯和自学能力；并使学生的潜能在英语学习中得到充分发展，为学生的英语学习打下良好的基础，为学生全面发展和终身发展奠定基础。因此老师得履行自己的职责和采取一定的教学措施和教学方法：
一、教师职责：
1、认真备好每节课。
（1）、备好教材。一方面，多研究教材，分析教材，在灵活运用教材上下功夫。另一方面，多听课，看别人是如何运用和使用教材的，学些好的教法，灵活运用到自己的教学中。
（2）、备学生。分析孩子目前的接受能力，与孩子共同找出适合他们的好的方法和方式。特别是学困生，分析他们的长处和不足，为他们制定切实可行的学习计划。让他们感受到学习的快乐，体验到学会的幸福。
2、认真编写好每一份导学案。导学案是学生学习的路线图和指南针，如何让导学案真正体现出路线图和指南针的作用，是我们目前所要解决的问题。这需要老师在编写导学案的时候多费功夫，在吃透教材的同时，要站到学生的角度考虑，练习题出的要少而精，既要减轻孩子的学习负担，又要孩子掌握所学的东西。所以在编写练习题的时候要充分体现到这一点。
3、认真上好每一节课。认认真真上好每一节课，看似简单，但做起来并不那么容易。其实，我们每个老师的能力和经验都没有多大的区别，关键是你是否认真上好每一节课。
4、搞好补差。学生的语文数学学得都很扎实，关键是老师抓的紧，补差工作做的好。我们如果能像语文数学老师那样，盯紧每一个学生，那他们的英语成绩也会提高很多。
5、多听课。在自己迷茫困惑、不知如何讲和出现问题不知如何解决时，听课可能时最快，最有效的解决办法。所以应多听课，特别是同头课。在听课的过程中，一方面可以寻找出自己的不足，找到好的方法；另一方面，当看到别人的不足时，也可以在自己的课堂上避免。
6.、多与家长沟通，取得他们的支持。
二、教学措施及方法
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
Ⅸ 怎么样去教好小学五六年级英语
上课专心听 作业按时完成
Ⅹ 我在教一个六年级学生英语，她基础不怎么好，我该怎么入手
从基础开始，不过主要是要培养他的兴趣，有了兴趣，自己都会主动学。
学英语从音标开始，学会发音读字的原理，就都能读了，能读就能学会拼，会拼就能记单词。语法可以一点点教，这个方法不适用与应付考试，是提高英语的全面方法，应付考试的话，就是多做题了，笨办法且很辛苦，不过100%有效。