小学生不该学英语怎么说

1. 小学生该不该学英语辩论词

不应该，因为我们是中国人，虽然英文对我们有一些好处。但是，我们过度的学会.......

2. 小学生不应该学英语。

Primary school students shouldn't study English .
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3. 翻译：我认为小学生不应该学习英语辩论课

我认为小学生不应该学习英语辩论课。翻译成英语是：
I don't think primary school students should study English debate class.

4. 小学生该不该学外语辩论正方

应该学外语。
首先把外语的定义放广，外语不止局限于英语。那么学习日语，俄罗斯语或者我们常用的外语的作用就可以很好的进行阐述了。
第一可以促进文化交流，中国一直提倡平等对话，交流，用一个很常见的例子，如果将古诗大漠孤烟直，长河落日圆，用英语直接翻译，外国人可能不能直接体会到它的美和壮阔，而当我们学习英语以后，才能结合中文更好的促进文化交流。即是学习途径，也是传播途径。
第二，世界是多元的，我们都应该听到各种声音，多元化的学习也有助于我们更好的融入世界。
第三，外语的学习不仅仅是可以对别人有所帮助，也能够让自己成为更好的自己，掌握多一门的技能，提升大脑的思维，和记忆能力。
最后就是教育学和心理学都表示学习外语的最佳时期就是小学，时过而学，虽勤苦而难成。所以小学生学习外语正当，且应该。
最后就是，谁规定的学习中国文化的同时就不用学习西方语言，我们可以保持自己的文化自信，但也要学会借鉴融合。我们之所以觉得学习外语会容易给小学生增加负担。但我方只是说应该学习外语，而没说如何学习外语。让外语学习更加轻松，有趣，才是我们要不懈努力的。

5. 小学生应不应该学英语，我方是正方（英语辩论赛）

小学生应该学习英语。小学时期正是学习接受新事物最好的年龄，这个时期更容易学习新事物和语言，错过了想要学习就比较难了。英语的应用范围广，不管以后继续学习还是毕业工作都是会用得到的，所以趁现在年龄小正好学习英语。

6. 小学生应该学英语吗 辩论赛,我是反方,小学生不应该学英语,急急急,下个星期一要用哦

没有人否认英语学习是有用的，但只对1%的少数人有用，对绝大多数人是没有用的。一亿五千万中小学子，只有150万人或许有用，99%的人非但没有用，而且还是非常有害的。他们中许多人本来可以成为各行各业非常牛B的人，一门英语让他们望洋兴叹！泪洒考场！三百六十行，行行可以出状元，难道只有掌握一门英语，才能成为人才吗？离开了99%与1%这个大前提，空谈什么英语学习有用，不是无知可耻，就是别有用心误国误民！
汉语是中国人的母语是世界上最美的语言是思维和交流最佳的载体小学阶段同时学习两种语言会严重损害儿童思维能力的发育 学英语花费太多的时间如果学习其他科目上更有利于成才 学英语花费太多的金钱对多数工薪家庭来说英语的支出是巨大的 目前中西部地区中小学英语教师的素质教不如不教学不如不学 95%以上的人在以后工作中用不到英语普及英语就是教育资源浪费 谁都知道中小学的课业负担重而英语就占课业负担的一半 三千个汉字就可以读懂世界两万个单词也看不了英文报纸 缺乏英语环境导致孩子的自信心受挫产生厌学情绪影响其它学科 素质教育无法开展书包越来越重儿童身体越来越差

7. 小学生该不该学英语

小学生该学英语
针对小学生，学习词汇可以归纳为七个层次：

第一，听懂；第二，会说；第三，会认；第四，会拼；第五，会写；第六，会背；第七，会用。这七个层次的要求也是由浅入深的

8. 小学该学习英语吗

小学是必须要学习英语的。
首先英语是属于一个国际性的语言，很多国家都在使用。这是一个通用性的语言。
其次就是我们在小学考初中以及初中考高中的时候，英语可是主科。
而且上了大学也要过了英语4级才可以毕业。
所以我们应该从小学开始学习英语，这样就可以掌握的更加牢固。

9. 小学生该不该学外语辩论正方

正方：中国人要学英语
一：虽然考研英语总分只有100分，但由于有单科分数线，因此，就算把英语总分降到50分，也不能改变考研就是考英语的现状。每年，英语成绩不佳是淘汰学生的主要原因(非英语原因被淘汰的考生只占考研总数的10%)。考生就算是因为其他科被淘汰，也是因为花了太多的时间在英语复习上。
二：在学生所学的所有课程中，没有哪一门课程比英语更需要死记硬背，这种长期的，艰苦的死记硬背必然消磨掉学生的灵性，好奇心，创造力，这种完全依靠长期死记硬背的课程对学生的成长极其不利。研究生的选拔应该把学生提出，分析，解决问题的能力放在首位，创新思维能力是选拔人才的核心。
三：日本——亚洲最发达的国家，据说他们学生的英语水平远低于中国学生，但这丝毫不影响日本成为科技，经济的世界强国。甚至，在这个英语落后的国家还产生了十几位诺贝尔自然科学奖获得者，其中，2008年获得物理学诺贝尔奖的益川敏英的英语还非常差。可见，英语水平不是国家成为世界强国和能否出大师的关键原因。
四：纵观人类发展过程中的几次落后国家国家追赶上先进国家，无一不是通过大翻译运动，把发达国家取得的科技成果翻译成本国文字，供本国人民学习，而非全民苦学外语。
五：随着翻译软件，特别是分专业翻译软件(文学翻译除外)的不断成熟，在不久的将来，翻译软件的准确性必将大幅提高，最终取代人工翻译。现在，让学生花大量宝贵的时间死记硬背英语，是完全没有必要的。学生的大脑应该是用来进行创造性思维的，而非海量存储器。
六：国家综合实力的提高，需要全体国民素质的提高。现在的硕士研究生教育，也基本上是学生自费接受教育。因此，没有必要以英语成绩刷掉很多专业水平很高，创新能力很强的学生。只有那些对某个专业有极大癖好的人，才有可能在那个专业取得重大的成就。弗洛伊德说过：“象我这样的人，活着不能没有嗜好，一种强烈的嗜好——用席勒的话说，就是暴君。我已经找到了我的暴君，这个暴君就是心理学”。假设爱因斯坦每天晚上睡觉前，都躺在床上背诵外语单词，我敢断言，爱因斯坦绝不可能发现相对论。
七：学习英语其实并不难，只要有英语环境。在英国，哪怕是英国人养的狗也能听懂几句英语。但是在中国这个环境，学习英语就非常难，付出与收获完全不成比例，学生每天都在背诵与遗忘之间痛苦挣扎。如果非要让中国学生都学好英语，很多偏科的天才就可能被埋没，这不光是中国人的损失，也是全人类的损失。
八：青年时期是人最宝贵的黄金时期，人的思想在这个时期最活跃。杰出的科学成就往往是在人的中青年时期取得的。牛顿，爱因斯坦在科学上取得举世瞩目的成就都是在20多岁。但是，在我国英语有至高无上的地位，大学生学习英语的时间要占全部学习时间的50%以上。而语言学习有个不同于学习自然科学的特点，那就是如果不使用，就会很快忘记。因此，在高考英语，四级，六级，考研，考博，职称英语的重压下，中国人就在背诵和遗忘的反复轮回中学习英语，就像希腊神话中的西西弗斯不断向山坡上推滚落的石球。如此，中国人哪里还有精力进行创造性的学术研究?
九：钱老生前问过：“为什么我国出不了大师?”我觉得，中国教育把英语放在至高无上的地位，把一门完全依靠死记硬背的学科当作选拔人才的标准，把学生思维最活跃的青春时光耽误在永无休止的死记硬背上，就是中国出不了大师的根本原因。人与动物显著的区别就在于人能使用工具。当老外使用枪炮的时候，我国人民还在苦练武术功夫;当电脑和翻译软件代表未来翻译趋势的时候，我国青少年还在起早贪黑地苦背英语单词。那些本该在某些领域展现出众才华的学生，也不得不放弃自己的偏好，成为中国教育标准化生产线上的标准化产品。
十：数学，计算机，英语是进行术学研究的三大工具。其中数学是最重要的，因为所有的自然科学及经济学的研究成果都需要用数学语言来表达，才有说服力。计算机在科学研究中的重要性也越来越高。英语相对于数学和计算机来说，重要性要低一些，因为可以借助翻译软件来阅读英语报纸和学术资料，不认识的超纲单词也可以查阅字典方便的解决。

10. 请问小学生到底该不该学英语

有人说，该学，但绝不能像现在这样学，而要紧紧围绕一个核心重点来学，那就是学“语音认字”，说得简单点，就是围绕“音”来学习，学习英语的发音和单词记忆原理。
学任何语言都要从“认字”开始，认字是学任何语言的第一步。小孩学一种语言，先不要急于背了几个句子能稀里糊涂地说一说，或做了几道题猜对了单词的意思，那些都是表面的花活，不是真正的开始，真正的开始要从“认字”开始。
把汉字和英语单词进行对比，汉字主要是一种“形”，英语单词主要是一种“音”，衡量一个人是否学会了一个汉字，主要不是看他能不能说这个汉字，而是看他会不会写这个汉字，因此汉字的认字围绕“形”来学。而英语呢，则是围绕“音”来学，英语单词在形上没什么可学的，一共就26个字母，成年人一个小时就可学会写26个字母，而英语单词的“音”却是单词的核心，一个单词表面上看是一串字母，其实它是一组声音，26个字母不过记录这组声音的“录音符号”，衡量一个人是否认识了一个英语单词，关键不看他是否能写出单词的26个字母，而要看他是否能把26个字母里所记录的声音用嘴巴准确地再现出来、发出来，再现得越准确，他就越认识了这个单词，再现得越不准，他就越不认识这个单词。这个道理就好象看歌谱学唱歌，仅会抄谱子的人是没学会唱歌的，而看谱子能唱出来的人才真正学会了唱歌。
每一个英语单词的字母序列就是该单词的发声谱子，你能看着单词把声音准确地读出来吗，能，你就算认识了这个单词，不能，就算你把该单词抄写一百遍这个单词对你也是陌生的，你根本就不认识它。
唱歌识谱的人有一个最大的好处是可以按照歌声把谱子反写出来，与此道理一模一样，英语发音准确的人可以按照发音把单词的字母反写出来，这样一来，英语单词的字母根本就不用死记硬背，更不用机械地抄来抄去，把单词的发音读准了，这个单词就已经背了下来。因此正常的英语学习，只有练准发音和记忆发音，而从来没有背单词这回事。