6年级英语总结怎么写

❶ 速求一篇六年级英语小结

1.人称代词

主格： I we you she he it they

宾格： me us you her him it them

形容词性物主代词：my our your her his its their

名词性物主代词： mine ours yours hers his its theirs

2.形容词和副词的比较级

(1) 一般在形容词或副词后+er

older taller longer stronger, etc

(2) 多音节词前+more

more interesting, etc.

(3) 双写最后一个字母，再+er

bigger fatter, etc.

(4) 把y变i，再+er

heavier, earlier

(5) 不规则变化：

well-better, much/many-more, etc.

3.可数词的复数形式

Most nouns + s a book –books

Nouns ending in a consonant +y - y+ ies a story—stories

Nouns ending in s, sh, ch or x + es a glass—glasses a watch-watches

Nouns ending in o +s or +es a piano—pianos a mango—mangoes

Nouns ending in f or fe - f or fe +ves a knife –knives a shelf-shelves

4.不可数名词(单复数形式不变)

bread, rice, water ,juice etc.

5. 缩略形式

I’m = I am you’re = you are she’s = she is he’s = he is

it’s = it is who’s =who is can’t =can not isn’t=is not etc

6. a/an

a book, a peach

an egg an hour

7. Preposition:

on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at, behind.

表示时间： at six o’clock, at Christmas, at breakfast

on Monday on 15th July On National Day

in the evening in December in winter

8. 基数词和序数词

one – first two-second twenty-twentieth

9. Some /any

I have some toys in my bedroom.

Do you have any brothers or sisters?

10. be 动词

(1) Basic form: am/are/is

(2) 肯定和否定句 I am(not) from London.

My eyes are(not) small.

My hair is(not) long.

（3）一般疑问句： Am I a Chniese? Yes, you are. No, you aren’t.

Are they American? Yes, they are. No, they aren’t.

Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.

11. there be 结构

肯定句： There is a …

There are …

一般疑问句:Is there …? Yes, there is./ No, there isn’t.

Are there…? Yes, there are. /No, there aren’t.

否定句： There isn’t …. There aren’t….

12. 祈使句

Sit down please

Don’t sit down, please.

13. 现在进行时.通常用“now”.

形式： be + verb +ing

eg: I am(not) doing my homework.

You/We/They are(not) reading.

He/She/It is(not) eating.

动词 —ing 的形式

Most verbs +ing walk—walking

Verbs ending in e -e + ing come—coming

Short verbs ending in a vowel + a consonant run –running swim—swimming

14 一般现在时。通常用 “usually, often, every day, sometimes”。

形式：

肯定句：

I go to school on foot every day.

She goes to school on foot every day.

一般疑问句:

Do you jump high? Yes, I do. / No, I don’t.

Does he jump high? Yes, he does. / No, he doesn’t.

否定句： We don’t go to school on Sundays.

My mother doesn’t like watching TV in the evening.

15. (情态)动词can,must, should 后面直接用动词原形。

eg:

1. I / He / She / They can sing.

2．You should keep quiet in the library.

16. 一般过去时态

（a） be 动词的过去式:

I/He/she/it was(not)…. You/we/they were….

一般疑问句was, were 放在句首。

（b） 动词过去式：

肯定句： I watched cartoons.

She visited the zoo.

一般疑问句： Did you read book last night? Yes, I did. No, I didn’t.

Did she clean the desk just now? Yes, she did. No, she didn’t.

否定句： They didn’t go the the part yesterday.

He didn’t make model ships last week.

(3)动词过去式的变化：

规则动词的变化：

Most verbs +ed eg. planted,watered,climbed。

Verbs ending in e +d eg liked。

Verbs ending in a consonant +y --y +ied eg : study—studied

Short verbs ending in a vowel + a consonant eg: stop --stopped

不规则动词的变化：

is/am—was,are—were,do—did,have/has—had,make—made,fly-flew/u:/

eat—ate,take—took,run—ran,sing—sang,drink—drank 等等

17. “Wh-” questions.

What are you doing?

What colour is it?

What time is it? What’s the time?

Which is your watch, the yellow one or the white one?

Who’s the man with a big nose?

Whose bag is it?

When is your birthday?

Where is my ball pen?

Why do you like summer?

How many books are there in the school bag?

How old is the young man?

How much is the toy bear?

How do you go to school everyday

❷ 英语模拟考考的差,只考了90分,总分100,要怎样写小结啊!(100字)急用啊!本人6年级.

在这次英语考试中，我的成绩并不理想，较以前退步了很多。经过对试卷的分析，我总结出以下几点原因： 1. 我在做听力部分时没有预先读题，导致无法在听完后立刻作答。这也是由于我对自己的听力太过自信而犯下的错误。以后我对于自己擅长的题目也要认真对待，并在平时练习中做到考场的要求。 2. 在阅读部分我遇到了一些生词，感到慌张，结果本来不难的题也没有出来。针对这个问题，我认为一是要积累阅读量和词汇量，也就是多看英语读物，并用好单词积累本，二是在考场上要沉着冷静，把握文章整体。 3. 在写作部分我使用的句型不够丰富，并且有语法错误，导致失分。以后在课堂上我就得做好相关笔记，然后定期复习，并运用在平时练习中。

❸ 小学六年级英语学习心得体会，50〜100字左右，急急急啊！！！速度。。。

一般好的英语学习讥构都会给您提供轻松英语水平测试以及轻松课堂体验，和同学现在上课的ABC天卞英语，我觉得还是蛮.好.的，1对1外教辅导真的有明显效果..英语何丁往道谈英语学习方法 [ 00-1-0 ] 英语何丁往道谈英语学习方法 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。 转自：《英语学习》 英语高厚坤谈英语学习方法 [ 00-1-0 ] 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钟书先生就是这样一位读者。他把重得拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《伯大众英语学习词典》、《柯林精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约，000个），例证精当，深度适中，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷,甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。 英语何其莘谈英语学习方法 [ 00-1-0 ] 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。 转自：《英语学习》 英语胡文仲谈如何学习英语 [ 00-1-0 ] 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读，多说，多写。不要被子商业广告所误导。 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。 转自：《英语学习》 英语黄源深谈英语学习方法 [ 00-1-0 ] 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国刊不失为一剂良药。 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。 转自：《英语学习》 英语刘承沛谈英语学习方法 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的

❹ 急求，6年级英语总结，什么后面加S什么后面加ES说的清除一些，可能考试考到的都说出来，什么后面是负数

一般的名词直接加S,比如shoes(名词), runs(动词),以sh ch s x o 等结尾的词后面加es，比如besches ,watches,还有Y结尾的就要变Y为i+es,比如libraries,studies
想many,a lot of ,lots of,a,an two,three这些量词后面是加名词复数,而再用三单的时候使用动词复数。
有什么可以再问，采纳，谢谢

❺ 小学毕业人教版英语总结

随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步 入尾声。在这个学期中，我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。在学期刚开始时，我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本册书的教学;学生这一学期要参加小学生毕业考试，我必须在本册书的教学结束后，拟定一个小学英语的系统的复习计划，根据计划合理地安排自查前的复习工作。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：
一、认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、、存在的问题：
1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担 。
2.在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、六年级的内容应该为主，三、四年级的内容应该根据学生的能力进行选择(对大部分同学来讲，三、四年级的内容较简单，可应付)。五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。
六.采取的措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4.在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。
总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。

小学六年级英语期末工作总结二：
时光飞逝，岁月如流。我也已经不知不觉完成了一学期的小学英语工作。本学期，我担任六年级的英语教学工作。我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：
一、学情分析：
六年级共有47人，男27人，女20人。本班学生英语基础较好，对英语学科较感兴趣。但有些学生英语基础相对比较薄弱，对于一些简单的单词和语法不理解，在记忆上有一定的困难。尤其是语法上面只有个别同学能理解外，其他同学都没有学习的兴趣。
二、取得的成绩：
首先，我能尊循教学环节，课前认真备课。在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，进而提高教学效果。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生利用英语自习开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。最后，帮助学生养成良好的学习习惯。
三、教学中存在的不足：
在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点时态现在进行时没有掌握，一般将来时和一般现在时，学生掌握情况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措。
四、针对不足采取的措施：
本学期通过大量的练习还是有个别学生不能正确灵活运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确运用所学语言。
五、今后努力的方向：
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，不断总结经验和教训发扬优点，改正缺点，虚心谨慎，扬长避短，我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度
当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的小学教师。

小学六年级英语期末工作总结三：
本学期，我担任三至六年级的英语教学工作，深知任务的艰巨。在工作中，本人能从各方面严格要求自己，结合本校的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了本学期的教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出一个总结，希望能发扬优点，克服不足，并总结各种经验教训，继往开来，以促进下个学期的教学工作更上一层楼。现主要将六年级英语期末工作总结如下：
一、思想政治工作
继续搞好思想政治学习，认真学习教育教学理论知识，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。
二、教学工作
1、本学期我担任了三至六年级的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。我根据各班学生的身心素质和学习水平，以及新课标要求，学期初，我就让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
2、由于六年级的学生已经有了一定的学习自觉性和自我管理能力，大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯。
但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。因此，我在班上设了英语领读员和纪律监督员，早读课上坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业有问题及时进行讲解;让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读和默写能力。
3、在批改作业方面，我要求学生的课堂作业能够及时完成。我也按时地批改，并详细地做好批注。对学生存在的普遍性错误，在全班重点讲解、分析;针对个别学生的个别错误，就采取面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
4、在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。上课内容丰富，现实，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回顾自己的授课，我感到有点愧疚，因为个别时候我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心学习，思想开小差时，我的情绪就会受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我觉得，以后要采取有利方法解决课堂中的问题，努力做到认真备课,不但备学生，而且备教材、备教法。
5、做好课后对学生的辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
三、回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：
1、无法照顾到全体学生，设计适合所有学生的教学方式。
2、对学生的实际理解能力估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了一部分学生的情况，没能充分考虑学生的个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，学习的自觉性已经非常高了，有能力自己解决问题了，而忽视了对学生出错的问题及时纠正和放松了对他们的督促。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。
3、对待优生的培优不是很到位。考试前一段时间，由于主客观因素，我把精力过多地放在了补差上，对班内的数名优生的辅导没能落到实处，有待下个学期加强。
由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免会有失败和弯路。不过我坚信，只有通过不断的创新和实践才能有进步，才能不断完善自己的教育教学，以上就是我一学期来的教学总结和感想。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教
学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

❻ 六年级英语考试反思800字

这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

综上，我决心：
平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

综上，我决心：
平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。

下午，昨天刚考的英语试卷发了下来。鲜红的71、5分，就像一块石头，狠狠的撞击着我的心。

考出这个成绩，拿到试卷的时候，我觉得我不仅对不起爸妈，对不起自己，更对不起老师。我知道试卷难，但是每个同学做的试卷，都是一样的啊，即使试卷难，麦欢还是可以考得到91分，表哥还可以考到81分。我与他们的差距，并不只是10分、20分的差距，而是远远重要于分数的学习态度上的差距。这是无法用什么理由、借口去说服自己的。

在考试之前，英语老师跟我说：“辰，你的学习还是不够稳。”当时我就在想：我是存在什么地方的错误，导致老师这样评价我？于是下了决心，要好好考个好成绩给老师证明我是可以的！但是，有梦想还不行，还要有行动。自从知道即将考试之后，我就开始复习。看了自己整理的笔记、课本还有《随堂》和周报。可是，我却忽略了最重要的一点：课堂。课堂是我们获得知识最好最简便的途径，如果那45分钟走神了，那么，就再也补不回来了。

不知道为什么，升上初三之后的日子，特别是最近一个星期，上英语课总是有点头疼、头晕、感觉挺难受的，总结起来就是有点心不在焉，而且似乎有了那种类似于厌恶的感觉。听写的错误也不少。这是以前基本上没有过的，我想，这是不是我英语的“瓶颈期”，需要突破了，才能超越。但是我没敢告诉老师，我想，要是早点找老师谈谈，可能就能早点寻求到解决的方法吧。这次考试告诉我：这三个星期，我究竟失去了些什么。但是，现在要做的，并不是自怨自艾、长吁短叹，而是好好调整，迎接6周的摸底考。

我总结出以下几点，希望，它们可以帮助我，突破这个“瓶颈期”。

1、上课的时候不认真，失去了很多应该掌握的知识，以后上课一定要好好调整好状态、记好笔记然后复习、预习到位。

2、对于老师布置的作业以及自己的练习，都要一丝不苟的去做，然后校对好答案，每一个星期或每一个单元，就做一次总复习。而不是去抄别人的作业。

3、单词要一字不漏的记住，课文里老师划的重点句子、重点短语以及老师在黑板上写的板书，都必须牢牢掌握。

4、对试卷上显露出来的弱点进行整理、改正，总结，争取下一次的考试不会再犯类似的错误。

5、要改变我的粗心，因为它，我再一次与数学、英语的尖子层擦肩而过。数学老师说我的能力不错但是就败在粗心上。所以以后做题不要一味追求速度，而是要踏踏实实的、认认真真的去完成每一道题。

6、《随堂》以及周报要好好完成，遇到不懂的地方不要不在乎的忽略它，而是要及时去找老师以及同学请教，只有这样，才能解决问题，做到更好。

7、投入到学习上的精力还不够，升初三后，我应该用更多的时间、更投入的去学习，而不是玩乐。初三的学生不能没有学习的紧迫感和压力。

暂时我就总结出以上七点，我相信我不会只是空谈、做表面工作，或者三分钟热度，而是可以好好做到我所找出的解决方法，当然会有不足，但是我相信，只要我有这个决心，然后持之以恒的付诸行动，我就可以做的越来越好！

你在照着改下，就差不多了

❼ 六年级 英语 形容词的原级、比较级和最高级的总结

good, well

better

best

ill, bad, badly

worse

worst

little

less

least

old

older

elder

oldest

eldest

many, much

more

most

far

farther

further

farthest (表距离)

furthest (表程度)

late

later

latter

latest (用于时间)

last (用于顺序)
一般不用表背，知道变化的语法，很简单，只有个别特殊
形容词、副词比较级和最高级
Comparative degree & Superlative degree:

一、比较级构成方式：

A．adj / adv + er / est

poor→poorer→poorest fast→faster→fastest

B．词尾e + r / st

large→larger→largest fine→finer→finest

C．重读闭音节中短元音 + 辅音词尾→双写辅音词尾 + er / est.

big→bigger→biggest hot→hotter→hottest

D．辅音 + y→i + er / est

dry→drier→driest angry→angrier→angriest

E．多音节形容词及副词：

more + adj / adv most + adj / adv

F．不规则变化：

good / well→better→best

bad / ill→worse→worst

many / much→more→most

little→less→least

late→later→ / latest

late→latter→last

far→farther→farthest

far→further→furthest

【用法示例】

比较级用于二者相比较，由than构成比较状语从句：

（1）笔记要点：两个相比较的主语必须相对应。

... He looks stronger than I(do).

... The climate of Shanghai is hotter than that of Beijing.

... My Schoolbag is larger than hers.

... The book is much more interesting than that one.

（2）笔记要点：两个形容词比较级由 and连在一起，表示“越来越……”
... It is getting colder and colder.

... She is becoming more and more beautiful
.

（3）笔记要点：这种句型结构表示“越……越……”

... The older we grow, the poorer our memory will be.

... The earlier we start, the sooner we'll get there.

（4）笔记要点：二者之比较。而Of the three girls, she is the cleverest.

... I prefer the cheaper one of the two books.

... Of the two brothers, he is the cleverer.

最高级构成方式：

三者或三者以上进行比较，“the + 形容词 / 副词est”。

(1)
John is the tallest of the three.

He runs fastest in our class.（副词的最高级the可省略）

This is the most difficult book I've read.

(2)
He is cleverer than any other boy in the class.（有than时只用比较级）

She is younger than all the other students.
够全吧