怎么辅导高三学生英语

① 如何给高三学生辅导英语

这个得看学生英语的不足之处在哪里？只有找到了他的弱项，那么这个进步才内会很明显的。曾经与容一个高三学生谈及过强化训练的事。如果一门功课平时都不错了，那么上升的空间也就有限了，不如强化自己那些还有较大差距的课程。楼主也先可以参照这个高三学生的英语成绩，看看他的试卷，慢慢就知道他在哪方面需要更进一步了，这样有针对性的补习才能更体现效果的。希望楼主新年好运！并且辅导英语成功！

② 做一名英语家教老师，针对一个英语基础差的高三学生要怎样进行辅导

我觉得要了解学生到底差在哪里，对症下药！可通过做题，找出薄弱环节，建立一个错题本很重要！由一个错题，详细讲解知识点，及时总结，及时帮学生巩固（譬如：每次上课就听写，嘿嘿~）。另外，学生有一点儿进步就要及时鼓励、表扬，使其建立对英语的信心，这一点很重要，很重要~

③ 如何辅导升高三的学生英语，该学生基础很差

还是先让TA被单词来、短语、固源定用法为主吧，如果真想学，就让TA每天背一篇新概念英语2的文章，当然课文中的单词也得顺便背会，个人觉得非常有效果。另外多读英语读物，就算英语学习报也好。再就是一定要鼓励ta，不能让ta觉得自己的英语真是太不好了之类的。其实大部分还是在于自己，多鼓励，告诉TA只要想做的事就都能成功，一点一点来就好了

④ 如何辅导高考英语作文

高中年级英语教学计划
一、 教学目标
1、帮助学生养成良好学习习惯和正确的学习方法
A、学会自己学习（主动找事干，会自己安排）
B、学好英语首先是接触英语，多听、多说、多读、多背
C、不把主要时间花在钻研语法上
2、使学生在听说读写能力上有一定进步
A、教学重点是培养学生实际使用英语的能力，开始阶段侧重听说
B、说，能连贯说三句话
C、读，每分钟50个词，难度相当于课文
D、写，20分钟写出十句话，用小词小句子，无重大语法错误，且有适当连接
E、听，每分钟90个词，难度相当于初中课文，以新概念第二册磁带为准，听三遍，理解70%
3、掌握好语言基础知识
A、语法知识、动词时态、被动语态、直接引语、定语从句
B、学会每单元要求四会与三会的词，学会的标志是能说出例句
C、每单元惯用词组与句型8—10个
4、课外学习硬任务
A、背新概念第二册短文15篇（一学期）
B、背课文三分之一（包括对话）
C、课外阅读，15万字，《书虫》2—3本或CHINA DALIY中学生版
5、让学生爱上英语课
五分之四的学生爱上英语课，与英语教师关系融洽
二、 教学方法
1、上课的三个基本原则：以学生为主，以训练为主，以英语为主
2、采用五种课型
A、对话课
B、课文理解课
C、语言知识课
D、语法课
E、综合练习课
3、电教手段：投影仪，录音机，录像机，语音教室
4、课外辅导与作业
A、辅导内容，干劲，方法，知识
B、学会一语暖三秋，抓住谈话时机
C、书后练习以在课上核对为主，汉译英练习要全批全改
D、利用时间检查学生背诵
6、测试
A、考试要增加听力测试
B、两个单元搞一次单元测验，一节课完成，不含听力
C、每单元结束后，都要检查单词拼写情况
注：你只要做到这些就很不错了。

⑤ 怎样帮助高三学生学习英语

1.（1）订《英语学习园地》，每月一本，每天看两三页就够了，
（2）语法的部分版拿来学语权法，文章的部分学新单词（每篇文章大约5个新词左右，而且大部分都是已学单词的衍生词，其他新的也很有用）
2.订《china daily》，每天至少看一篇文章，大概5-10分钟就够了，拿来学新单词和学语法，因为《china daily》的文章都不会太长

⑥ 怎么给英语考60分的高三学生补习阿,帮我构思一下.

关键词：高中一对一

如何提升英语阅读理解的分数？高中一对一补习英语来帮你

做阅读理解说到底就是一个习惯和方法的问题，如果你不会做阅读理解的话，那完全是你没背住单词，并且方法习惯有问题。那么如何改善自己的习惯和做题方法呢?高中一对一补习英语来帮助你做好阅读理解。

不懂就问

为了快速掌握文章的中心，文本的第一段和最后一段都是最好的入手的点，因此学生应特别注意它们。

高中一对一的补习对于理解阅读的答题技巧上边已经介绍完毕，你做到这些，做阅读理解的能力也就大大的提升了一大截了，这对于同学们提高分数是很有帮助的。

⑦ 几乎零基础的高三学生该如何提高英语

在当下英语如此重要的环境下,流利地掌握一门英语就显得尤为重要.在初中阶段将面临中考的孩子们对不是母语的英语学科会学的有些力不从心,家长们更是在这个时候病急乱投医,那么最好的办法是什么呢?

(同学们在认真上课)

⑧ 怎样辅导高三学生的英语

对于这种基础很差的学生，背诵是最主要的。
先找出初中的课本，开始不内要求速度，一个单词容一个单词的教，教完就背一篇，用半个小时到一个小时的时间背诵下一篇初一的文章，应该可以吧？
不要求快，懵懵懂懂，稀里糊涂的，反而不如慢慢来，就像我们刚学英语一样。可以背下来的话他就会有自信心，因为课本上的句子大都是重复的，懂的句子就不用背了，不懂的就补上去。
用不了一个半月就可以把初中学完了。
高中也是，背某个单元里句型、词汇最完整的哪篇，其他的补上去。而且有了自信，很快的。
希望你能成功！

⑨ 高三应该如何补习英语

方法正确，一马平川；方法错误，千山万水。

英语学习，语法为王！

无论听说读写，核心都是语法！

语法不精通，直接导致阅读理解障碍，听说读写全面影响！

虽然时间紧迫，但是要真正理顺语法也就是个把星期的事情！理顺语法，让你形成语法的整体观，系统观，补全句法知识，补全语法知识，建立起完整的英语框架思维体系；学透语法，让你真正理解和掌握每一个时态、语态、语气的精准灵活应用！剩下的时间就是攻克单词了。

真正的学透语法，好比在你的大脑中建立起一个强悍的英语语法内核，在这个强悍的语法处理器的加持下彻底消除听、说、读、写的语法障碍。语法障碍的消除，所谓的高中英语、大学英语、托福雅思英语，无非句子长点，单词多点而已。

语法障碍的消除，你才算真正进入了英语学习的高速公路，之后的学习就是全力攻克词汇，练习听说读写能力。

高效的学习英语方法请参考下帖：

英语学会简单、学好不易。

之前回答过采取什么样的正确的学习顺序以达到系统高效的进行英语学习，复制于下：

英语学习三步骤：

1. 学透语法，建立完整系统的语法框架体系，彻底消除听说读写的语法思维障碍；

2. 精学美剧，通过美剧构建原生态英语环境，每日两小时以上精看精学精听精说；

3. 实践检验，进一步融会贯通，全面提升自己对英语听、说、读、写、语言感知。

在看英语语法分成哪几块:

第一：句法知识部分， 包括英语的十大词类、两大句型、八大句子成分、主从句、单复句。

第二：语法知识部分，包括时态、语态、虚拟语气、非谓语、三大从句等等。

句法知识，是语法知识的基础，语法知识是英语学习的内核，在系统学习语法之前必须要有基本的句法知识！

句法知识让你知道句子的框架结构，语法知识让你知道句子表达的精细时空内涵，句法知识结合语法知识构成英语这座大厦的宏观框架体系，单词的深厚积累构成英语这座大厦的砖瓦水泥。

所以还是认真的在上面三点上下功夫，认真的掌握句法知识、语法知识，建立起一个完整的英语语法框架体系后，在通过精看美剧细腻的学习单词。

具体学习步骤参考下帖：

英语不过单词和语法，听说读写能力都是基于这两者，如下图所示：

语法是内核，学透了语法，你也就彻底明白了英语。

阅读写作的时候，语法强悍，单词弱，查词典即可；反之单词强悍，语法弱，去哪里查语法词典。

语法强悍了，对你来说，任何文章都是可读可理解的，所谓的高中英语、大学英语，托福雅思英语，不过就是句子长点，生词多点而。同时语法是可以快速学透建立一个系统完善的知识体系的，而单词则不行，单词需要终身学习。

学习方法建议如下：

首先花一个月打造你的语法内核，语法体系通透会极大提升听说读写能力，知其然且知其所以然。语法攻克以后，你就只剩下需要攻克单词了。单词的学习最好的办法就是读，把你没掌握的单词大量的读，在句子中读，对着词典读，效果会非常的好。

快速学透语法可以在头条里看《英语思维课程 句法分析基础》，先搞定句法知识；然后在看《英语思维课程 英语时态的原理》《英语思维课程 动词的秘密》《英语时间的秘密》几个视频快速理清英语的脉络入门。入门后，你就可以花数周时间系统的学习《英语思维：解密英语语法的原理》图书和《英语思维：十课建立完美语法体系》完整视频了。

学完以后，你将彻底明白什么是语法，语法是怎么来的，怎么回事，语法的框架体系是什么，语法的原理、思维是什么，你将真正做到知其然，且知其所以然，做到心中有数，游刃有余！学透了语法，你也就彻底获得英语的自学能力了。

语法障碍消除后，这时才算真正进入进入英语学习的告诉公路，这时就可以通过精看美剧快速提升听说读写和单词量了。

⑩ 高三学生如何有效地进行英语复习

高三的学习强度大、节奏快，而且时间有限，所以在良好的学习态度之外，还必须有高效率、高质量的学习方法，才能保证学习效果。不同学生采取的学习方式、需要强化的学习内容不同，这种多样性并不是教师的课堂教学与课后辅导能完全满足的，因而学生能否发挥主观能动性也成为一个决定性因素。如何发挥自己的主观能动性？如何使自己的学习既符合自己的特点、同时步调能和教师的保持一致？下面笔者提些建议。 一、了解教学进度、内容安排，并理解各教学活动的功能和用意，以在认识上与教师保持一致。 一般情况下，进入高三后，英语任课教师还要花一段时间进行书本教学，之后再进入全面复习。但月考的内容并不会专门针对书本教学的内容。在这种情况下学生容易感到迷茫：考前复习什么？这个疑问反映了学生未理解高三的教学安排，这样也就很难进行个人对高三整一年英语学习的整体规划；甚至有的学生会产生一些疑虑：现在还讲课本，我们复习备考的时间足够吗？其实，无论是课本教学还是专题复习实际上都是某个方面的知识或技能的强化——从这个意义上而言，其实都是专题复习。每周一次的连堂练习与每月一次的月考，既能保持学生的题感、卷感，也是检验各阶段知识技能巩固强化效果的机会。 二、整体规划整个学期/学年的学习，确定阶段目标 理解了教学安排，学生便可以结合教师的复习进度内容，安排自己各阶段的巩固强化重点，整体规划一年备考的几个阶段。当然，学生对自己的了解和定位不可能从一开始就是清晰的，可以在第一次月考后先安排其他月考的阶段强化重点，然后每次月考后再进行微调。同学们在整体规划自己的备考的同时其实就是在寻找适合自己的学习节奏，在教师的要求、个人的英语弱项、自己时间分配之间找到平衡点。 高三每月的考试并不像高一高二的模块考试，它们不是完全直接针对前一阶段教学内容的检测性测试，而是综合性的考试；如果学生有意识地主动规划自己各阶段的学习，就能主动地把自己的学习与每次月考联系起来、看到这些综合性测试背后各种能力提高的积累过程。除了做好每个月考阶段的目标计划，还需及时地进行阶段小结、对学习效果进行评估、对学习计划进行调整。 三、科学有效地管理时间 1．需明确自己要管理的时间有两部分，主要由学习的内容决定： 1）必须跟教学同步的学习内容（如课本内容、同步练习、课堂训练等）； 2）针对个人情况进行的巩固强化（如有的学生发现自己的词汇拼写、结构搭配特别弱，就应该制订一个逐步加强词汇的计划）。 要求与教学同步的学习时间基本都是确定的，就是课堂时间、测验练习的时间；因人而异的是花在针对个人情况的学习内容的时间——每个人的情况不同，所以选用的练习材料、安排所用的时间都不会相同。对于这点，不少学生都有所了解，但对此思考不深。常有学生问“我们手上这么多材料哪本书的练习更好？”这样的问题很难回答，因为所谓的“好”在于适合自己的水平，所以“哪本更好”的答案其实需经自己比较、筛选之后得出来；教师可以提供一些参考意见和判断是否适合的一些方法，但很难为每个人开列一个清单、帮他们度身打造出个人的时间表。同学们要摆脱依赖的思想，思考“把时间用在什么上”、“花多少时间”、“怎么花这些时间”等问题，这也是了解自己需求、了解最适合自己的学习方式的过程。 2．学生需意识到所需时间与可用时间的差别，否则制订出来的计划容易因无法完成而落空。 “计划总没变化快”，“制订的计划总不能完成”，是学生常碰到的两个问题。因此制订计划的时候，先了解自己的需求、筛选出采用的练习材料之后，还要考虑所需时间与可用时间是否相差太远、是否留下一些机动的时间给其他事情——计划的确总没变化快，但好的计划本身就应该预留了变化的可能，不会变动其中一点就不能保证自己坚持下去。 笔者建议学生在制订具体计划的时候先考虑三个问题： 2）我每周/月打算做多少东西？(HowmuchdoIneedtodoinaweek/month？) 3）我每周/月可用在英语学习上的时间有多少？（/month？） 思考过这三个问题，基本上就兼顾了“与教师同步的内容”和“针对个人情况的复习”两个方面，同时也考虑了计划可行性的问题。 四、明确“备考的一年，是在许多学习周期循环往复中逐步实现螺旋上升的过程”，故不能急于立竿见影，处理好各个时期“前期和后期”的关系。 制订好计划后，在学习的过程中不少学生还会经常质疑自己的学习——“我这么努力了，成绩好像没什么变化？”，“好像每个月都很容易前松后紧，最后着急了但时间也过去了，只好内疚。”着急的心态下，很难静心专注。学生需了解复习的任何阶段都有前期与后期。在任何阶段的前期，要抢占制高点——与时间赛跑，把握最重要的东西，做好计划安排，尽量做到细致周全；在后期，则要关注如何最优化地用好剩下的时间、最优化地发挥自己的优势，不把时间浪费在后悔、焦急上。了解这种前期与后期的关系，实际是学会调整不同复习阶段时期的心态、学会把握不同时期的工作重点；而且这种变换既是循环反复的，也是复合的。高三整个学年，有上下学期；两个学期，都有提前的学习期与正式开学后的时期；开学后每次大考的一个月也有前后期；最后第三次模拟考后的几天安排也会有前几天与最后几天的区别。把每一个阶段都充分利用好，有时间的时候心里要绷紧，最后关头懂得放松；心理平衡了，才能有条不紊，处变不惊。 不少学生感到高三的学习里，最缺的是时间。能够制订出合理高效的计划，不仅是对最后的高考冲刺的一个推动和保证，也是对学生综合学习素质与能力的一个考验。从这个角度而言，它也是高考备考的一个组成部分，值得师生的重视。