二年级语文数学英语怎么教

㈠ 小学二年级的语文和数学教些什么啊

阅读，算术两位数的加减

㈡ 小学二年级数学如何辅导

一、学困生基本情况分析
个别的孩子由于基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够；上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。
二、培养优等生，转化后进生措施
后进生辅导
1．加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学教师应该是既会教学又会辅导学生。所以作为教师应具备广博的相关学科知识，能运用教育理论不断改进自己的教学方法，在课堂教学中采用幽默风趣的教学方法使学生“爱”上学习。课后辅导根据学生的反馈信息及时调整自己的教学计划。
2．在教学要求上， “因材施教”、“分层要求”。课堂教学以新课标的要求为准绳，立足于每个学生学好课本的知识，适时的加以拓展，在课堂提问、训练、作业布置上根据不同学生采用不同的要求。
3．合理安排教学进度，学生只有在学习新知识时打好基础，注重思维能力开拓和解题技能的培养，复习才能如鱼得水，深化才有根基。
4．在教学方法上充分体现教师为主导，学生为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂结构，采用多种教学方法、手段，促使教学目标的实现。
5．在作业安排上做到有计划、有目的的课堂巧练。力求及时了解学生的学习情况，及时纠正学生在学习上的偏差。
6．重视学生动手操作，丰富学生的感性认识，加深对知识的理解。注重帮助学生对数学概念、定律、性质等更深、更透、更好地理解和掌握。
7．重视学生的非智力因素培养。针对儿童好奇好胜的特点，采用多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣，并努力培养其良好的学习习惯。
尖子生辅导
1.创设竞争的氛围，如评选 “数学大王”，“难不倒小能手”，“作业书写‘十佳’选手”等等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3.鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。
4.教育鼓励他们多帮助需要帮助后进学生，让他们在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。

㈢ 怎么辅导小学二年级数学

二年级数学其实并不难，但是还是有小学生考回来的成绩让家长十分担忧。这其中的原因有很多种，可能是孩子真是个数学渣、可能是孩子做数学题没有思考、也可能是孩子讨厌数学老师......针对这些原因，该怎么来辅导孩子学习数学呢？下面给大家带来几个实用有效的方法。
方法1：引导孩子自己思考

古人说“学而不思则罔”，就是说只学习而不思考就会感到迷茫，这个道理对孩子学习数学一样适用。学习数学比起语文英语，更加讲究方法，如果只是埋头苦写，而不思考解决问题的正确方法的话，就会感到学得吃力、学得迷茫，就会产生一种自己很努力但很没用的挫败感。
方法2：进行适当的课外辅导
如果孩子真的是个数学渣，也就是说孩子没有学习数学的天赋的话，那么需要给孩子适当的课外辅导。我当初是替孩子报了明师教育的数学小班学习，让专业的老师引导孩子学习，这对孩子数学成绩的提高是有帮助的，一个学期过后，孩子在班上的排名已经稳定在前五了。
不过，如果孩子不喜欢课外辅导，学习不快乐，还是不要强迫为好。
方法3：做有针对性的练习
有些家长为了让孩子学好数学，就拼命让孩子多做题，每天布置一百道题，但其实这种题海战术往往效率不高，而且对于二年级孩子来说也是个不小的负担。
事实上，想要孩子提高数学成绩，有针对性的练习好过题海战术。明师小班的老师建议我要多关注孩子做错的题，提醒孩子做个错题本。我发现，孩子针对错题多做练习，收获会更大，提高成绩的效果会更好。
因此，在辅导孩子学习数学的过程中，要引导孩子自己思考。小班的老师很重视这一点，在试听课上，我发现老师会引导学生上台解答问题，课堂的互动氛围很浓，而不是像传统教学那般，一个听一个讲。

㈣ 二年级语文数学怎样备课

备课须把握好五个环节：“备教材”“备学生”“备教法”“备练习”“备作业”，具体哪一章节需要参考的话，推荐101教育PPT，里面有不少优质的课件和教案。

㈤ 家长如何辅导小学二年级学生数学

链接: https://pan..com/s/163TnzhRR6w9G61cznVnr7w

㈥ 如何教好小学二年级学生的数学课

一、从生活经验入手，创设情境调动课堂气氛
数学知识与现实生活是有密切联系的，新教材中也给出了许多例子，教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，这样学生乐于接受。也可以让学生例举数学知识在生活中的应用。小学生有着好奇心、疑问心、爱美心强和活泼好动的特点。数学教师要从这些方面多去思考，在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法，学生在“玩”中学，在学中“玩”。
二、动手实践让学生的感性认识上升到理性认识
小学生年龄小，抽象思维能力弱，教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体，调动各种感观参与实践，同时教给学生操作方法，让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等操作实践，激发思维去思考，从中自我发现数学知识，掌握数学知识。让学生动手实践，能激发学生的学习兴趣。例如：“三角形的认识”是一节比较枯燥的概念课，在教学比较角的大小时，学生往往会走入一个误区，认为边越长角就越大。这时可先让同桌两人各做一个角（活动角），边长不一样，然后分别让他们摆出大小不一（边长短角大，另一个边长长角小）的角，看看是不是边长越长角越大呢？教师还可出示两把长短不一的剪刀，让学生来操作感受，学生自然而然就会自己得出结论，学生由感性认识上升到了理性认识。加强操作活动，让学生多种感官参与学习，不仅能激发他们的学习兴趣，顺应他们好奇、好动的特点，而且能丰富他们的感性认识，帮助他们学习数学知识，从而培养他们的创造精神。
三、注重复习课的设计
章老师在解读教材时讲到，数学课在整理知识点时，尽可能避免让孩子回答：本单元你学会了什么？还有什么不明白？这种口头回答根本没有效果。这就需要老师精心设计练习的题目，把单元的重点、难点从题目中反馈出来，这才最能反映出孩子的掌握情况。选题要遵循少而精的原则，精选题可以是：本册新授例题；学生作业常错题；单元测试经典题；其他学习资料的好题。复习课是完善和发展课堂教学改革十分关键的一步。
四、重视学习习惯的培养与养成
1、 注意力方面：针对学生的注意力不够持久，教师应从课堂教学入手，多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境，将数学活动和游戏有机结合起来，再加上老师适当的鼓励、表扬与肯定，调动起学生渴望成功的想法。
2、听讲方面：倾听是学生重要的学习素养，成绩好的学生往往是那些最会倾听的人。要培养学生的倾听习惯，首先要让学生“心静”，刚上课应给学生一定的时间调整自己，平静下来再上课，才能做到聚精会神。其次要让学生“耳聪”，必须听得进，记得住。每节课可让学生做一些听算练习，培养学生的听觉注意力。好的习惯养成了，学生的成绩也自然而然提高了。
总之，在今后的数学教学中，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系。我会牢牢记住章老师说的：“踏踏实实上好每一堂课”，让学生在研究现实生活的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学。”

㈦ 怎样学好二年级下的数学和语文

数学：抱着概念灵活地读、背。找一些习题反复练习。直到弄懂
语文：多做一些阅读，提高阅读能力，再多了解一些课外知识就行了

㈧ 小学一二年级应采取什么教学方法

如下：

一、要让孩子积极主动地去学习。

二、要让孩子有一个良好的学习习惯。

三、要让孩子有一个良好的学习方法。

四、要给孩子一个舒适的学习环境。

五、指导孩子科学用脑，合理安排时间。

教学方法之讲授法：

讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。运用讲授法的基本要求是：

1、讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。

2、讲授应注意培养学生的学科思维。

3、讲授应具有启发性。

4、讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。

讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。

㈨ 我在给一个小学二年级的学生补课数学、语文、英语，但是她不想学,我该怎么教啊急啊!

我也是做补习老师的，我觉得应该先用夸奖的办法，二年级的还小，然后再用鼓励式的，但是如果她是那么的自信满满的话就应该有些自负，所以我觉得激将法也很好，和她说，“其实你只是不懂而已嘛”。当然也要适当地凶一下，