四年级上册英语培优记录怎么写

A. 四年级下册英语培优密卷答案

Ⅰ.1. upset 2. personal 3. famous 4. surprised 5. Experience 6. original 7.nervous 8. chance 9. decision 10. impossible
Ⅱ.11. are 12. them13. happily 14.beautiful 15. slowly 16. exciting 17. millions 18. water 19. to work 20. playing
Ⅲ. 21.liked 22. want 23. were, doing 24. will be 25. does 26. sleeps
27. was buying 28. is 29.goes 30. didn’t want
Ⅳ.31.C 32.A 33.D 34.C 35.B 36.B 37.A 38. D 39.A 40.B
41.C 42. A 43.A 44.A 45. A
Ⅴ.46. if works 47. so that can’t 48. didn’t until 49. was mending 50. we would have
Ⅵ.51.E 52.G 53.F 54.A 55.B
Ⅶ.56. D 57.C 58.A 59.D60.C 61.B 62.A 63.C 64.B 65.A
Ⅷ.66.F 67.T 68.T 69.F 70.T

B. 四年级下测英语培优作业本核心试卷答案

2. 2) zoo 3) bookstore 4) library 5) cinema 6) post office
2
2. 1) next to 2) behind 3) Where opposite to
3
1. hospital How post office hospital next to
2. 1)hospital near 2) library next to 3) on foot
3. 3)→6) →1) →8) →2) →4)
4
2. 1) turn right 2) turn left 3) go straight 4) Stop 5) Wait
3. north east rainy south hot west snowy plane
5
2. 1) × 2) × 3) √ 4) × 5) √
3. hospital cinema right straight left on right
6
2. 1) × 2) √ 3) × 4) √ 5) √ 6) ×
3. 1) B 2) C 3) B 4）A

C. 四年级英语培优辅差工作要点及要求

1、单词记忆书写要点，2、短语记忆背诵要点，3、语法准确要点，4、短文熟练掌握要点，要求：加强平时积累，注重知识点学习，掌握每天练习技巧，注重听力训练，

D. 四年级上册英语2015年创新版培优训练答案

付出L了才会有收获，学习的过程是要自己努力的，没有捷径可走的，要让自己有专个好的开头，以后学属习就是顺水成章的事了，英语要有个说的环境，我们平时太少开口了，你可以在abc36O跟着老师，每天多交流，还是要自己多花心思。

E. 培优辅差四年级语文怎么写

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据我班学生学习情况分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

为了更多了解学生，摸清底子，做到有的放矢。 对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数。进班级后，考察了学生听说读写，发现这班学生两极分化很严重。

我认为只有扎实做好培优工作，才会是优生更优，差生不差。于是就先成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要各式各样，这样能给他们新鲜感，然后通过多种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐渐提高优良学生的学习成绩。接着更要照顾好中等生，因为中等学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求做好中等生的补差工作。使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

认真落实补差工作是我班重中之重

（一）、帮助他们树立自信心。

学困生形成的原因是繁多的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

（二）、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。

具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

（三）、减少作业量，认真查漏，专项训练。

训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

（四）、坚持不懈地关爱学困生。

多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

对学困生花的时间多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的自主能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题，具体分析，个别指导。多动脑筋，多想办法，多下点工夫把教学工作做得更扎实更有效。

F. 小孩上四年级，英语学的还不错，老师课堂上讲的知识都能掌握，想请教各位能怎么对孩子进行培优呢

多提升孩子的词汇量吧，为以后做打算，可以通过动画多熟悉一些对话，也提升口语能力！