教小学五年级的英语应该怎么教
目前，我们国家的英语主要教课本，导致孩子觉得英语学习很乏味。小学五年级英语学习属于孩子的英语启萌教育阶段，在小学阶段，培养孩子对英语学习的兴趣是很重要的。英语作为一门国际语言，作为语言的交际性以及交流的重要性。
小学五年级英语学习应该如何学习呢？现在，学校为了增加英语学习的趣味性，在小学英语课本上下足了功夫，将课本做成绘本，让孩子爱上阅读，但是这样还是有一定的限制性的，比如课堂之后，孩子很有可能就不学了；英语作为语言，如果不会说出来，那怎么好意思说你学会了呢!所以，英语学习是要具备听说读写的能力的。
对于英语口语学习，外教比国内的英语老师就比较有优势，孩子的英语学习需要语言环境的支持，口语对英语基础教育的重要性。现在很多英语学习的培训机构，他们的老师大多是来自英语为母语的外教。
不管是线下英语学习培训机构，还是线上的英语学习培训机构，他们都给孩子提供很多的语言环境。比如，很多培训机构都是一对一的教学模式，这样可以有效解决外教精力有限，孩子得不到有效锻炼的问题，英语学习一个重要的方法就是多听，多说。除此之外，有一些线下的英语培训机构，有时候会带孩子参加一些游戏，让孩子在参与英语学习的环境之中，将英语应用在生活中，增加趣味性。
总而言之，学习英语需要多听多说，不管是线上的英语学习培训机构，还是线下的英语培训机构，都可以让孩子得到充分的口语锻炼，创造良好的语言环境。但是线上的性价比会比较高，因为线上的外教一般都是网络授课，没有教室租赁的费用。阿西吧现在有免费的试听课程，父母可以带孩子来试听一下。
小学五年级英语学习是非常重要的学习阶段，有条件的家庭可以考虑给孩子找一个外教，积极培养孩子英语学习的兴趣。
② 小学英语怎么教
一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言。
初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。
二、注意良好学习习惯的养成
1、倾听的习惯。
2、养成规范书写的习惯。
3、养成背诵的习惯。
三、注重积累，搜寻有效的记忆方法
记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。
形容词比较级
比较级的句子结构通常是：什么＋动词be (am、is、are ) +形容词比较级＋than（比）＋什么。如：
例句：I'm taller and heavier than you.
翻译：我比你更高和更重。
语法易错点
1、a、an的选择：元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a。
2、am、is、are的选择：单数用is，复数用are，I用am，you用are。
3、have、has的选择：表示某人有某物，单数用has，复数用have。I，you用have。
4、there is，there are的选择：表示某地有某物，某人，单数用there is，复数用there are。
5、some、any的选择：肯定句用some，疑问句和否定句用any。
6、疑问词的选择：what（什么）、who（谁）、where（哪里）、whose (谁的）、why（为什么）、when（什么时候）、which（哪一个）、how old（多大）、how many（多少）、how much（多少钱）。
③ 小学英语教师课堂教学的有效方法
导语：小学阶段是学生了解认识一种语言的黄金时期，若是能够在小学英语课堂上采用高效的学习方法带领学生们进入英语的学习当中，并将他们的兴趣与热情保持下去，将对学生掌握这种语言并做到灵活的应用产生深远的影响。
小学英语教师课堂教学的有效方法
一、使用英语歌曲来提高儿童学习英语的兴趣和增强儿童的记忆力
小学生的自制能力较差，很难在45分钟的课堂上全神贯注地听课。那么，老师们便要把学生的无意注意变为有意注意，大部分的学生喜欢活泼的、轻快的歌曲，而在课堂中适时插入歌曲的教学法，既可以使紧张的学习得到舒缓，也可重新把学生的的注意力凝聚起来，也排除了因为在单一的形式中学习英语使学生觉得枯、乏味，而失去学习兴趣。例如歌曲《Days of the week》中，孩子们可以通过歌曲来学习一星期中每天的读法，也很容易地把一星期中的天数记下来了。
二、愉快教学法
在教学中，使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些有趣的活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。我尽可能的运用好表现――成功――快乐三步曲方法，尤其对三、四班的后进生，多给予肯定评价。
三、充分利用态势语教学法
态势语教学就是在教学过程中伴随着表情、眼神、手势、动作等的教学方式。性格严肃的教师可借助于简笔画刻画出人物笑、哭、怒、悲等表情及走、跑、跳等动作，同时加上老师的绘声绘色、有感情的描述，学生脑海里一定会产生一个清晰的画面，学习起来定会轻松而且效果好。
四、模仿练习法
学习英语我认为最重要的方法是模仿练习，因为英语的语音、语调及书写与汉语截然不同，如果小学生学习英语口形不对，发不准音，这样给今后的学习带来很多不便，当他们一旦养成习惯，再要纠正就困难了。小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，我在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。
五、运用生动的图片，创设直观情景
小学低年级的直观形象思维占主导地位，他们对形象、生动，色彩鲜艳的图片非常感兴趣，这需要教师用大量的时间来制作各种教学图片。
如：学生在认识各种动物时，我就把这些动物制成头饰，每次上课我就带着头饰走进教师，小朋友就会用汉语说：“好可爱的小熊猫”。于是我就直接用英语说：“Hello! I am a panda.”接着让学生一起读这个动物的单词，教几遍之后就让学生自己上来戴起小熊猫的头饰说“Hello! I am a panda.”学生的积极性一下就提高了，争着上台表演。以后学其他动物就可以让几个学生同时戴着头饰互相问好。比如说：“Hello! I am a cat.”“Hello! I am a monkey.”还可以加上平时的问候语“How are you?”“How old are you?”等等。另外，还让学生作各种动物的动作和声音，让其他的学生来猜是什么动物。这样，学生不但学得快，还记得牢，也增加了学习英语的兴趣。
六、应在合理分配教学时间基础上，保持教学活动的流畅进行
学生课堂学习时间的质量与他们的成绩呈明显的正相关。因此，小学英语教学应合理地安排教学活动，为学生争取更多学习时间，使学生投入有价值的学习活动，从而提高所用时间的教学效率和质量。
在合理分想教学时间的基础上，要保障教学的流畅性。流畅的英语教学从一个活动转向另一活动时所花的时间极少，能给学生一个注意信号，并且能避免毫无过渡地从一个环节跳到另一个环节，或从一个活动突然转换到另一个活动。过渡是从一个活动向另一个活动的变化，如从新内容的呈现到操练等过渡是英语课堂管理的“缝隙”，这时，课堂秩序最容易打乱。因此，在过渡之前，教师要让学生明白受到信号后做什么，过渡时应给学生一个明确的信号，并且要求全班学生统一行动。
七、小学英语教学必须注重讲授的重点
小学英语教学过程中教师的讲授必须要突出重点。当教材内容的组织具有从直观到抽象的特点，且以直观启发为主时，应采取“观察～理解～操作一概括”的策略：当教材内容的组织是从已知到未知时，应该采取“自学一讨论一发现”策略;当教材内容的组织具有从范例到～般的特点，且以范例启发为主时，应采取“示范一理解一运用”的策略。从掌握语言的规律看，英语操练一般要遵循“仿说一机械性操练一意义性操练一交际性操练一综合运用(真实意义的交际)”的`规律，其形式也要根据具体的内容和学生的实际情况作适当的变化。从学生的认知水平看，练习也要分层次，以使各个层次的学生在原有的基础上都能得到提高，并力争做到当堂巩固。课外作业不但要控制量，而且要分层布置。
总之，小学英语教师在具体的教学过程中应该根据学生实际情况来选择适当的教学方法。教师应加强学习，不断更新知识结构，丰富个人的理论和实践知识，善于反思自己的教学方法。
小学英语教师课堂教学的有效方法
一、图片实物教学法
用实物、图片教学词汇，既形象生动，又可以节约时间，同时吸引学生的注意力。如“Look at the picture ”(用手指着图片)，在教学中使用启发式教学，培养学生的观察力、想象力和创造力。出示照片：Who is he /she? She /he likes music. she has long hair. what is her/his name? Guess!操作中加上评语：You are right. His/her name ���
二、形象教学法
在英语教学中，我发现客观的形象对学生学习英语有较大激发作用，形象能给人深刻印象，帮助联想，引发情绪。例如：在三年级的教学中，我发现学生对于单词的掌握不是很好，在动物词语的那课，学生对大象“elephant”的掌握就不好，总是忘记，于是，我就告诉他们大象elephant可以这样巧记：一个大鼻子两个大眼睛是e鼻子l把两只眼睛e给隔开了，扑哧一声是ph，踩死一只小蚂蚁ant。这样一下就把字母形象化，学生觉得很有意思，从而方便了记忆。
三、情景教学法
在小学英语课堂教学中，为学生创设一定的情境，正确对待不同类型和不同层次学生的需求，让学生主动参与教学活动，使他们真正进入角色，真正成为学习主体，提高他们英语表达能力，是英语教学工作者的重要任务。在传达较难的句子时，可将其放在情景中表现出来。在一些简单的问候语的学习，也可以创设情境，让学生在情境中学习和运用问候语。比如五年级上册第4单元“What would you like?”，可以创设孩子和父母用餐时谈论自己喜欢的食物的情境。
四、列举法
列举法是一种借助对具体事物的特定对象从逻辑上进行分析并将其本质内容全面的一一罗列出来的手段，再针对列出的项目一一提出改进方法。例如五年级的句型“There is a big bed. There is...”和“There are many pictures. There are...”，同学都懂be动词的用法，但放在进行时中，很多同学都混淆了，我把句型都列举出来，要求同学们找出有什么地方是很特别的?他们的表达各不相同，为什么他们的回答都不同呢?经过我一提醒，很多同学都想起了be动词的用法。要求同学们仔细观察，然后告诉我“你发现什么规律了吗?”同学们很踊跃地举手回答我的问题，这个同学们比较混淆的问题就这样在轻松的气氛中解决了。
五、游戏教学法
小学英语游戏教学就是教师在课堂上充分利用各种游戏形式，将枯燥的语言转变为学生乐于接受的、生动有趣的内容，激发学生学习兴趣。
如三年级的教学要求有一点是培养学生对单词的听说认读能力，针对这一要求，我设计了“炸弹”游戏，比如认读“orange”这个单词时，在黑板上画出6条横线，在旁边画个炸弹，引爆炸弹的线有7根，让学生问老师，这个单词有没有某个字母，有的话就将字母写在正确的横线上，没有就擦去其中一根引爆线，如果学生在引爆炸弹之前猜出单词是什么就赢。小学生感受能力强，在紧张好玩的气氛中，为了不让“炸弹”爆炸，都很努力地凭记忆或者是提示拼出单词。
六、编制顺口溜
孩子天生好奇、好动，注意力集中的时间很短，容易分散，为了吸引学生的注意，提高课堂教学质量，我利用学生熟悉的旋律将重点单词编写成歌曲的调子，以提高他们的兴趣。在教学期间，经常听学生哼“This is my father and this is my mother， how do you do!”。当我教“What would you like ”这一模块时，我就利用这调子，把歌改成This is fish and this is French fries，very nice.”然后配上画有鱼和炸薯条的图画，整堂课下来，我发现学生兴趣盎然。课后我还发现基础较好的同学竟然能自己编歌“This is my chair and this is my desk ，very beautiful.”。顺口溜有助于学生记单词、句子。让他们利用学过的单词，自己编顺口溜，学生有了自己发挥的空间，兴趣更高了，学习效果也更好了。
因此，课堂教学的关键是学生对课程感兴趣。在英语课堂上，如果学生对你的英语课感兴趣，他就会如饥如渴地听你讲课，积极热情地配合你，跟着你走，那么这个课堂就是成功的。反之，如果学生对你的课堂不感兴趣，那么这个课堂将不可能顺利地进行下去。
④ 小学五年级英语家教应该怎么教谢谢您的回答！
学好英语对于小学学生来说也是重要的学科之一,虽然现在提倡不将英语成绩作为正课成绩,但是小学阶段的英语对将来的英语水平有着深远的影响.所以在假期充分的利用时间对英语进行补习是个不错的主意,那么小学五年级英语家教复习攻略教你如何在假期提高孩子的成绩.
小学五年级英语家教可以从下面几个方面进行:
词汇:词汇是英语的基础是至关重要的一部分,没有充足的词汇基础就不可能将英语学好.目前小学五年级英语词汇量达到900左右,那面对这么多的单词该如何进行记忆呢?死记硬背不可取,那么看下面方法.1.大声读,边读边写的模式会让你觉得收效甚微;2.制作精美的单词卡片,随时的拿出来进行读记;3.反复的抄写,每个单词都要写很多遍.当然这些方法的效果也是因人而异,不一定左右的人都有效果.有三种比较特别的方法:1.书本还原,用来记忆名词,课本中含有大量的名词,而且大部分都是来自生活,那么将这些单词挑出来放在熟悉的环境中去记忆是不是更有趣呢?2.联系自然,用来记忆形容词;3.归类,将同一类的单词归类记忆.这三种方法是不是更有意思?
听力:听力是考验一个人的语言能力方法之一,如何增强听力?反复的听磁带当你觉得很熟之后可以进行跟读练习,这将是一个持久战,挑战的是学生的耐性,经过长时间的坚持才会有所提高.学习英语就是一个反复记忆和学习的过程,需要足够的信心和耐心去挑战.
语法:五年级学生英语的过程,每单元都有新的单词、句子、词组和一些短语.将这些小的单位组合到一起就是英语的语法规则了.总体来说,在小学考核的是英语的基础知识,所以我们就是要对基础的知识进行详细的掌握,这对于将来难度更大的英语学习来说是重要的根基.以上就是小学五年级英语家教攻略,希望你的孩子在你的帮助下能更好的掌握英语知识.
⑤ 五年级英语辅导方法
学好五年级英语，需要打好基础功、听、说、读、写四个方面都不可忽略。那么怎样打好基础功、怎样学好英语呢？下面跟大家分享一下五年级英语辅导的几个方
方法一：教孩子掌握正确的记忆方法
五年级学习英语，对于单词的需求量是比较多的，这个时候就需要孩子掌握正确的记忆方法，熟悉了一些相关的技巧，背起单词来就会更加轻松，孩子就会更加热爱学习。
方法二：课上辅导要有趣
五年级孩子正是爱玩爱闹的年纪，不少小孩上课时都很难将心思放在学习上，所以辅导孩子时，首先要让孩子集中思维、认真听讲。
这说起来容易做起来难，最重要的一点是老师在课上辅导的时候要有趣、不能太过枯燥，不然孩子就容易走神。我给孩子报明师教育学英语时，就是因为试听了老师的课，觉得老师风趣幽默、能吸引孩子的注意力才报的。
方法三：多进行听说训练
课上辅导要多进行听说训练，由于大部分中国孩子在学英语的过程中总会下意识把听说忽略，所以学起英语来特别吃力，英语成绩也很难提高。
为了让孩子多进行听说训练，我了解了市面上很多的听说课程，最后选择了明师教育的圣三一口语课程。刚开始进班的时候，孩子的口语表达明显缺乏亮点，直到孩子慢慢进入课程学习后，孩子在那种全英沟通的环境里，潜移默化学会了说流利英语，实在让我感到惊喜。
法，快来学习一下吧！
⑥ 怎么教一个小学五年级学生的英语
就我的经验来看，小学英语非常好学。
关键在于1.
天天记单词；回2.
天天读课文句子（尤答其是重点句）；只要抓住这2点，上90多分非常容易。
另外适当补充一点点简单的语法即可。
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背一个两个单词可以用方法，但最终还是要依靠定时定期记背。
⑦ 小学五年级的孩子学习英语很费力，有哪些辅导方法吗
在我看来，辅导英语最好的方法就是多听多读多写，特别是对于还处于小学的孩子来说，如果不在这个时候让他打好英语基础，那么等他到了初中和高中会非常吃力。
三、多写
如果仅仅是多听和多读，那么孩子可能只认识单词的意思，但不知道该怎么写，因而多写也非常重要。对于家长来说，每天抽一点时间给孩子做一次听写练习，可以有效提高孩子的英文水平，也能让孩子记住更多的英语单词。但要记住，家长要学会循序渐进，不要急于求成，要知道孩子才上小学五年级，因而不要拿一些太难的孩子去考孩子，尽量考一些课文上出现过的单词。
综上所述，辅导英语最好的方法就是多听多读多写，只要家长和孩子能坚持下去，相信不用太久，孩子的英文水平就会有很大进步。
⑧ 五年级怎么学英语 小学五年级怎样学好英语
1、目前，我们国家的英语主要教课本，导致孩子觉得英语学习很乏味。小学五年级英语学习属于孩子的英语启萌教育阶段，在小学阶段，培养孩子对英语学习的兴趣是很重要的。英语作为一门国际语言，作为语言的交际性以及交流的重要性。
2、小学五年级英语学习应该如何学习呢？现在，学校为了增加英语学习的趣味性，在小学英语课本上下足了功夫，将课本做成绘本，让孩子爱上阅读，但是这样还是有一定的限制性的，比如课堂之后，孩子很有可能就不学了；英语作为语言，如果不会说出来，那怎么好意思说你学会了呢!所以，英语学习是要具备听说读写的能力的。
3、对于英语口语学习，外教比国内的英语老师就比较有优势，孩子的英语学习需要语言环境的支持，口语对英语基础教育的重要性。现在很多英语学习的培训机构，他们的老师大多是来自英语为母语的外教。
4、不管是线下英语学习培训机构，还是线上的英语学习培训机构，他们都给孩子提供很多的语言环境。比如，很多培训机构都是一对一的教学模式，这样可以有效解决外教精力有限，孩子得不到有效锻炼的问题，英语学习一个重要的方法就是多听，多说。除此之外，有一些线下的英语培训机构，有时候会带孩子参加一些游戏，让孩子在参与英语学习的环境之中，将英语应用在生活中，增加趣味性。
5、总而言之，学习英语需要多听多说，不管是线上的英语学习培训机构，还是线下的英语培训机构，都可以让孩子得到充分的口语锻炼，创造良好的语言环境。但是线上的性价比会比较高，因为线上的外教一般都是网络授课，没有教室租赁的费用。阿西吧现在有免费的试听课程，父母可以带孩子来试听一下。
6、小学五年级英语学习是非常重要的学习阶段，有条件的家庭可以考虑给孩子找一个外教，积极培养孩子英语学习的兴趣。
⑨ 针对小学五年级学生的英语，该怎样补习
父母对于孩子的教育问题也是比较关注的，因为父母也希望自己的孩子能够变得更加的优秀。但是小孩子在学习的过程之中也会出现各种各样的问题，因此家长就必须要帮助孩子解决这些问题。针对小学五年级学生的英语，应该怎么补习呢？
这个时候大家就必须要看待这个问题，而且必须要有一个正确的观点。老师这个时候也必须要采用正确的方法，否则的话你就会发现小孩子的补习没有任何效果，主要就是因为小孩子自己会找不到关键点，因为孩子的特点也是不一样的。
⑩ 小学五年级英语课上讲什么就是英语老师上课先教孩子什么，再教什么越详细越好(例如，先看课后单词，
以前老师教我们的时候，这个问题我注意过。首先把文章或情景读一遍，然后回，把后面答的单词发音交给我们，一定教会！然后，把前面给我们翻译一边，边读边翻译，然后，默写单词与词意，这关必须过！然后，把文章里面的重要句型，用法，给我们讲解。最后，背诵全文。