英语小报怎么做二年级

⑴ 英语的小报是什么

英语小报英文（English tabloid）又叫英语手抄报，是以英语为内容的。在学校，手抄报是是第二课堂的一种很好的活动形式。和黑板报一样，英语小报也是一种很好的宣传工具。还可以提高英语知识。

英语小报的做法：

1、首先准备好一些绘画的工具，铅笔橡皮，彩铅，尺子。

2、我们先在纸上画上一个大的外轮廓，不规则，这个随意。

3、首先在左上端，写上几个英文字母，这个也可以根据自己的喜好。在右上角写上英语的英文写法。

4、我们在下面接着画一个小女孩，用线绳子拴着英文字母。

5、在下面画出一块地方来用来，写自己的班级和名字。

6、我们在右下面继续画一个飞翔的小女孩，手里同样是拿着绳子。

7、最后我们上色就可以了，下面是英语小报的完成图。

做英语小报的注意事项：

1、字体要工整、美观，不写错别字。如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。正文开始时要空两格再书写。

2、标题要醒目，用美术字体，标题要吸引人。可以直接在标题上装饰。也可以在文字的旁边加以装饰。

3、报头绘制要醒目，而不刺眼。报头一定要大、醒目。尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。

4、底纹装饰可以在排版时做好，也可以写好字后做装饰。可用淡色刷底，也可用淡色勾画景物。

⑵ 小学二年级英语手抄报如何简单会做

小学二年级英语手抄报对于富有想象力以及英语基础的孩子来说是非常简单的，但是对于没有任何基础的孩子来说，可以说是非常困难的了，那么我们就来看卡如何提升小学二年级英语能力吧?
小学二年级英语如何学?
1)简单的开始
不管学习任何知识，都讲究一个循序渐进，在孩子刚开始接触英语的时候，可以从简单的颜色、熟知、事物以及形容词或者是身体部位开始，这些内容一般在日常生活中都比较长见到，在不借助中文的情况，以图或者是实物就能够让孩子达到一个理解输入的效果。
2)融入生活中
在学习单词的时候，家长可以将当天所见到的物体或者情景将英语融入在内，比如说你有没有拿起你蓝色的书包?或者那是你蓝色的书包?当然在运用的时候一定要用英语哦。边说遍所动作会让孩子更容易理解和掌握。
3)利用游戏学
孩子们在玩乐时自然地学习。添加游戏以帮助他们打破常规。例如，像Simon这样的动作游戏，Dumb Charades或Word游戏 - 例如我的间谍，刽子手或棋盘游戏，如Memory，Scrabble等。孩子们喜欢这样的游戏，它也将成为一个有趣的家庭时间。
4)利用故事学
幼儿喜欢有鲜艳色彩和迷人插图的书籍。一起看图片，并在指向图片时说出文字。之后你可以让你的孩子指出不同的东西，例如“猫在哪里?” 过了一会儿，鼓励他们通过询问“这是什么?”来说出这些话。鼓励孩子们在阅读有趣的故事和漫画，他们不仅会期待他们最喜欢的漫画和故事，还会让他们有动力去阅读和学习。
以上可以运用在家庭英语教学中，同样也是趣趣abc所用到的一些教学方式，在家庭教学中，有时可能因为自己的能力问题而无法给予孩子更多的帮助，但是在趣趣abc会有具备专业教学证书以及教学经验丰富的外教进行授课和引导，加上外教全部来英国、美国和加拿大等母语国家，所以就能够让孩子沉浸在一个语音纯正、真实有趣的学习环境中进行语言的习得，且固定外教教学以及课程的定制也能够让孩子在学习英语的时候更加的系统、高效哦。
以上就是关于如何让小学二年级英语手抄报简单做的内容分享了，想要做一个好的手抄报，首先就要一定的英语基础，就算比画个苹果，孩子也要知道苹果的英语单词不是?

⑶ 英语报如何做 英语小报具体做法介绍

1、小报标题——力点突出

别人看一份英语小报的时候，首先看的是整体布局，然后就会关注到我们的标题写的怎么样了。因此写小报标题的时候，尽量要力点突出，就是说字宜大不宜小，可以不用写正规的简体字，可以考虑写繁体字或者说镂空字等等，颜色最好以两字颜色搭配最好，即标题一个颜色，标题背景一个颜色为宜。

2、内容插图——不宜花哨

很多同学制作英语小报的时候，特别喜欢用插图，这里画一个球，那里画一根竹子。其实有没有想过，虽然这样会让整个英语小报看起来内容满满的，但其实会让人一眼看过去十分的累，而且找不到重点，根本不知道你所想表达的重点到底是字还是图了，因此内容插图不要过于花哨，而且要给其他地方适当留一些空白。

3、副标题——字体不宜过大，颜色要比主标题稍微暗淡

做一份英语小报，不仅要有主标题，肯定也要有副标题。尽量在每一个模板处都写一个副标题，这样会让人清楚的找到内容的地方和重点。但对于副标题的颜色不宜过于鲜亮，要比主标题的颜色稍微暗淡一点就会比较适合了，而且字体不要过大，以避免与主标题喧宾夺主了。

4、小报内容——要生动活泼，不用中规中矩，要发挥自己的想象

制作一份英语小报的时候，你必须要清楚的明白，这是你的作品，不要老想着让别人满意。因此对于小报内容一定要发挥自己的想象，千万不要放一些比较平淡的内容，你可以考虑在内容里放一些英语笑话，或者异国风俗的故事，来吸引别人。

5、要标注自己的信息——可以写在主标题下，也可以放在右下角

标注自己信息的英语小报，说小了是表明是自己的创作作品，说大了就是作者版权。因此千万不要忽视，这也是十分重要的，必须要让别人知道这是谁做的，要重新有版权维护意识。对于这些标注的信息可以考虑写在主标题下，清晰明了，也可以放在右下角，每个人的习惯看法。

⑷ 英语小报怎么做

英语小报以它独特的魅力吸引着英语爱好者，它图文并茂，内容丰富，形式多样，色彩斑斓。英语小报不仅能愉悦学生的身心，而且能有效的提高学生的综合能力。许多小报制作者在制作小报的过程中享受到了极大的乐趣。当一张张精美的小报变成文字时，孩子们都会感受到收获的成就感。但是也有一部分孩子不会制作英语小报。为了帮孩子们做出更为精美的英语小报，我给大家提几条制作英语小报的基本原则！
版面：无论是什么形式的英语小报，你首先得考虑小报的版面。英语小报的版面形式多样，它可以是黑板报版面的形式（参考黑板报版面的书籍）；也可以用其它更为生动的形式出现：比如把整个版面划分为不同的几何图形如长方形、梯形、三角形、心形、半圆形等：也可以划分为动物、水果、花或树、家具、服饰等形状；或将这几种形式进行综合搭配。总之由你做选择，只要美观就行。确定了小报的版面之后，要重点突出小报标题的位置。小报的标题是小报的灵魂，一定要突出它的主导地位。在设计版面框架的时候切忌安排不合理，结构疏密不均。
标题：版面划好后我们就要着手标题的设计了。标题的字体可以形式多样，但最好用美术字字体书写，有的学生不会写美术字，我建议大家不妨借用电脑，将你的标题输入电脑，以美术字字体的形式展现出来，然后模仿着写下来（其它小标题不妨也可以借用这种形式）。 不要忘了在小报的旁边注上主编、美工等。这样小报就显的比较正式了。
内容：接下来就是填充小报的内容了，小报的内容形式多样，可以是小故事，小儿歌，小短文，趣味单词，脑筋急转弯，小知识介绍，绕口令等等，你可以根据版面的需要填充不同的内容。填写内容可不是一件马虎的事，你的书写要美观，要给人带来一种美的享受。许多孩子做不到这一点，我给大家一个小建议，你可以轻轻地画好底线，然后再填写内容。写好后再轻轻檫掉底线。不过保留底线，那也未尝不可。填写内容的时候最好用黑色钢笔书写，黑色钢笔字给人感觉遒劲有力，文字流畅，一目了然。
插图：为了给小报增添一些情趣，大家还可以使用一些小插图如小卡通画、小花、小草、小星星等。插图的大小要错落有致；摆放的位置要合理安排。恰到好处的插图对小报能起到画龙点睛的作用。只要我们大家在平时的阅读中对一些小插图多留个心眼，那么在制作小报时你就会得心应手。有些孩子喜欢使用一些大的插图，这样做也未尝不可，但是你一定要注意图文并茂，不能冲淡英语小报知识性这一主题。
颜色：小报已基本画好，最好一道工序可千万不能少。为了给大家美的享受，你还需要给小报穿上彩色的外衣。拿出你的彩笔，赶快给小报涂上色彩吧！唏！小心点！填色可是一项精细的工作，一旦有失误，劳动成果就会毁于一旦。在填色的过程中你一定要注意搭配好色彩。在用笔上我个人认为水彩笔和油画棒的视觉效果比蜡笔会更好些。

⑸ 英语小报要怎么做

做英语小报从五个方面考虑。

一。版面：
无论是什么形式的英语小报，首先得考虑小报的版面。英语小报的版面形式多样，可以是黑板报版面的形式（参考黑板报版面的书籍）；也可以用其它更为生动的形式出现：比如把整个版面划分为不同的几何图形如长方形、梯形、三角形、心形、半圆形等：也可以划分为动物、水果、花或树、家具、服饰等形状；或将这几种形式进行综合搭配。总之由你做选择，只要美观就行。确定了小报的版面之后，要重点突出小报标题的位置。小报的标题是小报的灵魂，一定要突出它的主导地位。在设计版面框架的时候切忌安排不合理，结构疏密不均。

二。标题：
版面划好后就要着手标题的设计了。标题的字体可以形式多样，但最好用美术字字体书写。建议大家不妨借用电脑，将标题输入电脑，以美术字字体的形式展现出来，然后模仿着写下来（其它小标题不妨也可以借用这种形式）。 不要忘了在小报的旁边注上主编、美工等。这样小报就显的比较正式了。

三。内容：
接下来就是填充小报的内容了，小报的内容形式多样，可以是小故事，小儿歌，小短文，趣味单词，脑筋急转弯，小知识介绍，绕口令等等，可以根据版面的需要填充不同的内容。填写内容可不是一件马虎的事。书写要美观，要给人带来一种美的享受。可以轻轻地画好底线，然后再填写内容。写好后再轻轻檫掉底线。不过保留底线，那也未尝不可。填写内容的时候最好用黑色钢笔书写，黑色钢笔字给人感觉遒劲有力，文字流畅，一目了然。

四。插图：
为了给小报增添一些情趣，大家还可以使用一些小插图如小卡通画、小花、小草、小星星等。插图的大小要错落有致；摆放的位置要合理安排。恰到好处的插图对小报能起到画龙点睛的作用。只要我们大家在平时的阅读中对一些小插图多留个心眼，那么在制作小报时你就会得心应手。有些孩子喜欢使用一些大的插图，这样做也未尝不可，但是你一定要注意图文并茂，不能冲淡英语小报知识性这一主题。

五。颜色：
小报已基本画好，最好一道工序可千万不能少。填色是一项精细的工作，一旦有失误，劳动成果就会毁于一旦。在填色的过程中一定要注意搭配好色彩。在用笔上水彩笔和油画棒的视觉效果比蜡笔会更好些。

⑹ 英语小报怎么做 简单

如下所示：

1、在画纸的左上角写上英文，并在中间画几个圆，再加上几个心形的图案。

⑺ 英语小报怎么制作

英语小报类似于一页的报纸，也跟我们学生时代所做的黑板报基本类似，但英语小报是以英文为主。下面是我为你整理的英语小报的做法，希望大家喜欢!

英语小报的做法

1.手抄报首先要确定主题，如四季、水族馆等。搜集相关图片、英文内容，准备铅笔、彩笔等。

2.先用铅笔设计整体轮廓，再用黑彩笔勾边。彩铅颜色较淡用来画背景，水彩笔涂色清晰大方，生动有

3.内容要围绕主题，规范准确用黑水笔抄写。此步骤展现英文书写能力及理解能力。

4.如果图片过多，文字偏少，有头重脚轻的感觉。尽管图画得很好，也应当避免。或者只有文字，疏于绘画搭配，都不能体现手抄报的精美。

5.图文并茂，佳作欣赏。要想做一份质量高的优秀手抄报，既要花时间又要动脑筋。但思维来源于生活，平时爱学习爱积累的孩子，就会事半功倍。

做英语小报的步骤

1.定要先确认好模板

做英语小报就跟做黑板报差不多，一定要先确认整个页面的分布以及他们大小，总不能高兴的时候这里写一块，烦躁的时候就在哪里写一块，这样做不仅不美观而且不能体验英语小报的效果。因此一定要确认好模板，把每一块都用铅笔细细的画出来，这样就不会互相重叠了。

2.准备好做英语小报的工具

要想利其器，必先做好准备。而做英语小报的准备就是准备好基础的工具，我们总不能用眼神画出来吧。因此我们必须先准备好：铅笔，三角尺，一些模板图标(即可以根据他的模样画出来的东西)，橡皮擦等等。只有准备好工具了，在需要的时候我们才不会慌张。

3.事先想好要的什么内容

既然我们准备要在一张纸上，画出我们所想要的英语世界，肯定必须先规划好要写什么内容，该写什么内容，不然就会让别人觉得这份英语小报内容是乱的，是不合格的，因此千万要记住一定要先规划好每一个模板所需要的内容，再考虑动笔制作。

制作英语手抄报的方法

一、 手抄报的形式

办手抄报用八开纸的版面，中间对折成为一、二两版。要求有标题，有刊头刊尾。版面布局合理，排版设计匀称。字迹规范美观，一律用珠笔或钢笔书写。

二、 手抄报的内容

手抄报的内容丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的内容;既可以是语文知识，也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容;既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解;既可以复习旧知识，也可以预习新内容。具体要求：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容，每二周一期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。主次分明，版面新颖活泼。

三、 具体步骤

1、 讲清意义，激发兴趣

办手抄报的意义在于：培养读写听说等实用的语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。增强学生的独立性、主动性、创造性。并让学生体会到语文是基础工具的特点。关于学习语文的重要性，大纲明确指出：“语文是学习和工作的基础工具。语文学科是学习其他学科的基础。学好语文，不但对于学好其他学科十分必要，而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。”这是大纲对语文学科的明确定位。从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。然而，现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢?有的同学理科学得很不错，而只因为文科太差而名落孙山。有的人喜爱数学，可面对复杂的应用题却一筹莫展。有的人工作做的非常出色，让其总结一下经验，却说不出个一、二、三。 从中、高考，到工作中的继续学习;从工作上、学习上的工作总结，到社会工作中的大量信息的传递与交流,都离不开语文这个工具，都有赖于这个基础。那么我们如何从现在就认真打好这个基础，掌握好这门工具呢?靠每天一节的语文课?谈何容易。现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文。那么，有没有一种能把课内与课外的活动结合起来;语文学习与其他学科相互促进的方法呢?这时同学们的表现很活跃，有的在闪动着眼睛思考着;有的则用期待的目光企盼着老师的答案。这时，我并没有说出答案，而是趁势发问：“你们想不想当编辑，做记者”?这时同学们都说：“想”!这时我把办报的想法告诉他(她)们：“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑，做记者，而且还能当主编，自己排版设计。这可是个极富挑战性的活动，相信你们只要能坚持办手抄报，你们不但能提高语文学习的水平，排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。”这时，同学们各个跃跃欲试，从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号，什么是手抄报?怎样办?我能做好吗?

2、 典型引路

积极性调动起来了，下一步的任务就是具体指导如何办手抄报的方法，我的做法是：

(1)让学生先独立办一期手抄报，专题自拟，自行选材，自行设计，自行抄写。可参考《学习报》、《北京日报》，也可以发挥自己的想象。时间在两内周完成。

(2)将收上来的手抄报选择出几份较好的，进行认真指导，让他们反复修改。经反复修改后的手抄报基本符合要求了，我便通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们，并在点评过程中较详细的把手抄报的基本格式讲解给大家，回去再实践，经过这样的反复实践，同学们基本掌握了办报方法。

(3)要求具体化，手抄报规范化。

在大部分学生掌握手抄报的基本格式后，为了提高手抄报的质量，我于是进一步要求。

A、手抄报要做到：主题鲜明，内容集中，标题新颖。根据中心内容拟定一个醒目的标题。如：“以复习旧知识为主，可拟为《复习指导报》，如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》，力求新颖。

B、版面布局合理。布局合理主要指，版面安排匀称，主次分明，版块横、竖参差，插图位置合理。整个版面要给人以美观舒适的感觉。

C、书写要规范。书写必须用钢笔或圆珠笔。要求字迹要清晰、笔顺要规范，大小要适当(以三米左右能看清为宜)。

⑻ 英语小报怎么做 简单

一 1 首先准备好一些绘画的工具，铅笔橡皮，彩铅，尺子。
2 我们先在纸上画上一个大的外轮廓，不规则，这个随意。
3 首先在左上端，写上几个英文字母，这个也可以根据自己的喜好。在右上角写上英语的英文写法。
4 我们在下面接着画一个小女孩，用线绳子拴着英文字母。
5 在下面画出一块地方来用来，写自己的班级和名字
6 我们在右下面继续画一个飞翔的小女孩，手里同样是拿着绳子。
7 最后我们上色就可以了，下面是英语小报的完成图。
二 做简单漂亮的英语手抄报需要提前构思好想要画出的图形，配上相应的英语文字内容即可，具体内容如下：

1、在画纸的左上角写上英文，并在中间画几个圆，再加上几个心形的图案。
2、在左下角画上信封，或其他的图案，这样就不会显得过于空。
3、画好后用中性笔描线，显得画面更有实体感。
4、最后将图画填上色彩即可完成制作。
注意事项：

1、字体要工整、美观，不写错别字。如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。正文开始时要空两格再书写。

2、标题要醒目，用美术字体，标题要吸引人。可以直接在标题上装饰。也可以在文字的旁边加以装饰。

3、报头绘制要醒目，而不刺眼。报头一定要大、醒目。尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。

4、底纹装饰可以在排版时做好，也可以写好字后做装饰。可用淡色刷底，也可用淡色勾画景物。
希望能帮到你

⑼ 英语小报则么做

英语小报制作”是本学期我校二年级7班全体学生参与的一个多元智能项目学习计划：通过积累、整理英语资料，选编、撰写内容，完成版面设计和打印等工作完成一定主题的英语小报。该项目以“多元智能”理论为指导，在制作英语小报的过程中，不但提升学生的语言能力，更培养了他们的合作意识，现代化信息处理能力和创新能力。为学生提供语言智能、空间智能、身体运动智能、自我反省智能、人际交往智能等多种智能综合展示的舞台。
一、项目的提出 （一）“英语小报制作”的可行性与效果预见 在计划该项目前，我就对“英语小报制作”的可行性进行了分析和研究：从学生能力来看，二（7）班作为英语特色班，每天有英语教师和外籍教师的两节英语课，学生在听、说、读、写等方面的水平都有显著的提高，他们已不再满足于课内的英语学习，而是有意无意地将英语单词整合成句子，将句子整合成片段；从资源来看，无论是学校，还是家里，学生都有电脑操作的条件，对文字处理，电脑画画等都有一定基础，平时学生收集信息的渠道也比较宽阔；从兴趣来看，学生普遍比较喜爱美术、手工等动手性强的学科。这些有利条件为英语小报制作作了很好的铺垫。另外，我觉得“语言表达”和“学生能力差异”是该课题实施中可能遇到的难点。针对这些难点，我提醒自己在项目实施的过程中，尽量把小报制作的语言难度控制在学生的语言最近发展区内，鼓励他们尽量用简单的英语表达自己的想法。针对不同特点的学生，采取不同的评价方式，使每个学生在制作小报的过程中都得到提高。 （二）“英语小报制作”为学生自主学习提供舞台 独立原创是本项目的主要要求之一。如今信息高速发展，学生读物比比皆是，因特网快捷又方便，学生花上几分钟的时间，就可以从网上下载一份高质量的英语纸报，甚至会将这份任务全权交由家长完成。这与我的初衷不符。文本是小报的精髓，同样是小编者个人思想的载体，是自身英语整合能力的体现。因此，我允许学生收集和借鉴一些课外的材料，但必须整合自身的语言基础，加以组织、改编、重组、创作和排版，完成适合自己主题的英语小报。文字宁可少一点，简单一点，但必须自主、原创完成。让学生在独立自主的舞台上充分施展自己的才能。 （三）“英语小报制作”是发展学生多种智能的综合载体 英语小报制作以“多元智能”理论为指导，结合我校“小学英语学科社会化”课题，以自主性、探索性学习为基础，学生通过该项实践活动在学习运用语言知识的同时发展了多项智能。如英语文本的撰写需要发挥语言智能；小报的排版和美工需要发挥视觉空间智能；小报创作过程中的合作又需要动用人际交往智能；小报的评价更是学生们对自我价值的再次认识。 二、项目的实施与进展过程 “英语小报制作”力求为学生构建一个开放的学习环境，利用晚托班和午休等课余时间组织项目组成员活动，计划在20次项目组活动中，完成小报的选题——素材交流——初稿——二稿——润色及评奖。 第一次项目组活动 时间：3月18日午休时间 内容：英语小报制作的准备 首先，我向小朋友们介绍了他们即将参与的这项特殊学习活动的基本情况。并向他们展示了我本人自制的两份风格不同的英语小报，希望起到“抛砖引玉”的作用。一份是以遵守交通法规为主题的《Crossing
the
road》，其中有小朋友在牛津英语里刚学过的儿歌《Red
light
stop》等，立即引来一片争先恐后的背诵声。另一份是以介绍小动物为题的《Who
is
my
friend?》，除了有好几个猜小动物的英语谜语外，还配上了栩栩如生的卡通动物图案。这两份色彩丰富，图文并茂的小报立即激起了学生的兴趣，有的凑上脑袋，逐字逐句地默念，有的学着图上的小猴翻起了筋斗，有的忙着给同伴猜谜语，还有的对精美的图画爱不释手。 为了让学生无拘无束地创造，除了要求小报的内容必须原创外，对小报的形式不作任何的规定和限制。在明确制作要求后，学生可自主选择需要准备的资料和工具。如：质量较好的纸张，彩色笔，丝带，英文字典，相关读物等。 第二次项目组活动 时间：3月22日晚托班时间 内容：小报的选题——明确要求 我告诉小朋友，制作的小报无论篇数的多少，还是篇幅的长短，都要围绕一个主题来写。可以选生活中的事，选熟悉的主题，并给他们一个双休日的时间，让他们通过多种途径查阅资料，积累素材，选择适合自己智能特长又富有个性的主题。 第三次项目组活动 时间：3月25日午休时间 内容：小报的选题——交流选题 孩子们的能力是不可低估的，怀着浓厚兴趣的孩子的能力就更无法估量了。这一个双休日可把他们忙坏了，有去动物园观察动物嘴巴的，有去科技馆看航空模型的，有扎进图书馆查外国人名起源的，更有结伴去大卖场购物的……他们的主题有《My
Weekend》（我的双休日）、《My
Pet》（我的宠物）、《Water》（水）、《Names》（名字）等。每个小朋友都有机会向大家介绍自己所选的主题。英语小报制作与其他小报制作的明显不同在于它要受学生语言能力的限制，我在了解所有选题后为选了较难主题的同学作了适当的简化。如有个小朋友准备选各种牌子的小汽车作为主题，这当然会受到语言表达上的障碍，我建议他写《I
can
see
on
the
road》，这样就有了刚学过的交通工具类单词作为词汇基础。经过交流，有不少小朋友选了相同的主题，我鼓励他们合作完成同一个主题，他们立即三三两两地结成了“同盟”，也有几个小朋友不愿意与人合作或不愿与别人雷同，当即换了主题。 我要求小朋友用一周的时间完成文本初稿的编写。要学生交齐准备编入小报的所有文章，对美工要求相对比较粗糙，只要学生在大小相同的纸张上，勾出文本与图案的比例即可。 第四次项目组活动 时间：4月1日晚托班时间 内容：部分初稿的交流与评讲 初稿的审定主要针对文本，主要问题包括学生讲述故事时时态前后不一致，或在引用他人的话时出现错误。这些错误的出现令我很高兴，因为它们证明了学生是独立完成的。这些语法，二年级的课堂教学中的确很少提到，我帮他们做了这方面的必要修改，把时态基本定在现在时，人物语言用作直接引语。在讲评时，也简单地介绍这方面的语法，对学生只作了解要求。 小陈同学平时语言学习能力就很突出，听说周末还补充校外英语的学习，这次他的文稿《My
Pet》是所有文本中篇幅最长的，从介绍小猫的外貌、喜好到自己如何与小猫玩，表达自己对小猫的喜爱之情，文章的结尾更是精彩：“Look，a
mouse
is
coming．Mimi
is
smiling．”给人留下深刻的回味。 辰辰是个各门功课都比较落后的孩子。他也准时交了自己的初稿。他积极参与的态度得到了全班的掌声。但他的文稿《Fruit》里只有这样几个写得歪歪扭扭的单词：“apple，banana，pear，lemon，water
melon，peach．”我邀请其他同学来评论，大家各抒己见：有的建议他用“I
like
”的句子把单词连起来，有的建议他只重点介绍一种水果，最后辰辰决定用数字把这些水果连成一首儿歌。 “One，two，three；apple，apple，banana． Four，five，six；pear，pear，lemon． Seven，eight，nine；peach，peach，watermelon．” 我们大家对他的创作都非常满意。 接下去三周的活动内容都是初稿的交流与评讲。英语小报制作是学生智能自主发展的一个载体，学生的创作思想应得到尊重，除了必须修改的错误，我对小报的排版和组织等基本不做修改。学生在修改好初稿后，着手完成二稿。二稿要求在正式的纸张上完成文本的书写（或打印）和插图的创作。从二稿中已能看出小报的质量。 第十次项目组活动 时间：4月19日晚托班时间 内容：部分二稿的交流与评讲
如果说初稿形成了小报的骨架，那么，二稿就是小报的肌肉和血液。有了初稿对文本评审的基础，二稿中语言表达已没有什么大问题。由于要求写在正式的、质量较好的纸张上，小朋友们的书写也比平时的作业端正了许多。拿到手的二稿已能明显地感受到小朋友创作灵感的跳跃。 小君的小报《My
Family》由“My
Father”，“My
Mother”，“Me”三篇小文章组成。每篇旁边都配有她亲自画的父母和自己的画像。最逗人的是她不知从哪儿翻出一张爸爸妈妈当初的婚纱照，并毫不客气地把自己的一寸报名照贴在他俩中间。 《Sun
and
Moon》是弘弘，小徐和小俏三个女孩合作完成的小报，他们在分工的过程中充分发挥个人的智能特长，故二稿质量较高：弘弘负责写有关太阳的文章，小徐负责写有关月亮的文章，美术课代表小俏则当仁不让地负责排版和美工。她们这份小报写在一张满是星星的纸上，题目边还配有太阳和月亮的图画，仔细一看，这些星星月亮都闪着金光，原来是小俏用一种叫“星光笔”的文具一颗一颗画在白纸上的。 接下去一个月的时间，小朋友陆续都完成了二稿。近40份稿子没有相同的或非常相似的。有的小朋友在看到别人的优点时，有了更好的灵感，立即去修改甚至重新制作。完成二稿的小朋友自然进入了小报制作的最后一道工序：润色。 第十八次项目组活动 时间：5月31日晚托班时间 内容：为“我的小报”润色 我鼓励小朋友根据自己的喜好，在小报上添加任何他们认为美丽的东西，如花边，小粘纸，贴画，自己的照片等，但要根据自己所选的主题，有自己的风格，过分的装饰和重复的添加也许会画蛇添足。这一环节为学生施展才能，体现个性提供了舞台。 小周的小报《Colours》充满色彩，令人感觉走进了颜料铺；元元的《Mouths》画了各种动物不同的嘴，给人新奇恐怖的感觉；小盈的《Water》则是以蓝色为主的电脑打印报，罗列了海洋、河流、小溪等由水组成的景象。 第二十次项目组活动 时间：6月10日晚托班时间 内容：“我的英语小报”展示颁奖大典 在“英语小报制作”学习项目接近尾声的阶段，我和同学们一起十分认真地做了评价和展示工作。这是展示学生多元智能的最佳时机，为每个人或小组提供了鉴赏学习他人或他组创作的机会，也为学生自我反省智能的发展提供了机会。每个小编者都要作简短的创作过程介绍，每个小朋友都有机会看到别人的作品，体会他人的创作精华，感悟自己的优势和不足。“我的英语小报”展示的同时，隆重的“颁奖大典”也拉开帷幕。为鼓励学生的创作活动，针对不同学生的智能优势领域，创立了多个奖项：最佳创作奖，最佳排版奖，最佳美工奖等。另外，所有独立自主完成小报的学生都能得到“原创奖”。在这次活动中，几乎人人有属于自己的奖，他们在创作中得到了属于自己的快乐和自信。 三、项目的总结 在“英语小报制作”项目计划学习过程中，学生运用多种媒体、借助一些可以利用的资源，完成一定主题的英语小报的制作，他们的语言智能、视觉空间智能、人际交往智能和自我反省智能得到了长足的发展。这种项目计划学习突出学生的主体地位，以学会学习、学会创造为根本，改变了以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。通过该项目学习，学生得到了“如何去获得和运用知识”的成功体验，这种成功体验对学生未来的成长无疑是有帮助的。 【案例评析】 多元智能理论告诉我们，儿童的认知方式是独特的，每一个人具有自身不同于他者的智能强项，因此，开发学生智力的方法也应该是多种多样的。然而，传统的教学方式把学生的学习活动限定于课堂上的听讲和背记，限制了其智力潜能的发挥。因此，多元智能教学的改革迫切需要为学生创设多种多样的学习情境，通过开展各种各样有创意有情趣能够吸引学生的主题式学习活动，多维度地为学生搭建发挥各自智能强项的舞台。 赵艳雯老师设计的多元智能项目学习计划——“英语小报制作”无疑为学生打开了一片创造性、综合性地进行英语学习和运用的新天地。“独立原创”的要求使学生完全可以做到摆脱外在的约束和限制，自由地发挥自身的优势和创造性，在学习、运用知识的同时充分发挥了内在的智力潜力。完成一份小报制作作为一项综合性极强的主题式学习任务，又打破了以往听讲、背记、习题、抄写等传统学习活动智能单一的特点，调动起学生多元智能共同参与，语言智能、空间智能、人际交往和自我认识等智能都能够同时得到提高锻炼。从项目开展的过程口结果可以看出，那些丰富多彩的主题、别出心裁的创意以及漂亮生动的设计已经充分证明了学生的智力潜能是巨大的，他们不但能够创造，而且乐于创造，最为关键的是我们的教师和教学要能够为他们提供机会，给他们展示的舞台。而做到这一点，需要我们深刻牢记多元智能理论的启示：尽可能设计出与学生智能强项相适应的教育，努力为所有学生提供智力潜能得到最大限度发挥的学习机会。

⑽ 英语小报怎么画

1、首先在手抄报的上方写出主题，在右下角写上“ABC”三个字母，给字母画上眼睛，画一个大的边框，在边框的右下角画上三支铅笔。