英语国家老师上课怎么与学生正好

❶ 英语教学中怎样可以吸引学生的注意力怎样让课堂更加有趣

英语作为一门外语，它不同于其他学科容易让学生轻松地掌握，所以就要求学生在英语课堂中要高度集中精力，特别是小学英语课堂。作为一名年轻英语教师，我也是在实践与探索中不断提高，下面就谈谈我对于如何在英语课堂上培养学生兴趣和吸引学生的注意力的一些看法。
一、营造宽松的学习氛围、创设贴近生活的教学情境

课堂上长时间静静地坐着，容易让人产生注意力疲劳，而儿童又有好动的天性，因此每堂课的开始部分我通常运用一些日常口语对话、唱英文歌曲、用英语报数、猜谜语、绕口令还有韵律操等活动，能够很有效地把学生从课间10分钟中拉回课堂上来，一节其乐融融的英语课就此开始！

教学过程中多设计一些跟教学内容贴近的生活情景，符合小学生的兴趣要求。例如：数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体活动、节日以及周围环境和社会生活。在教学中教师不可能将真实的生活情景搬入课堂，但是可以模拟真实情景。小学英语教材的这些特点,为教师创设情景提供了很好的素材。教师可以根据教材不同内容创设贴近学生生活、家庭生活或学校生活的真实情景。例如：在教动物类单词时，可以把教室布置成动物园，在门口写上“zoo”，在教师的墙壁上贴上小动物的图画或者挂上动物玩具，并在旁边贴上相对应的单词。告诉学生们，今天我们去逛动物园，看看哪位同学认识的动物最多！这样学生很快就能掌握动物类的单词。教师在教有关学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时应尽量通过实物或实物模型来呈现单词。比如学习水果类单词，让学生带来多种水果，把教师的讲台布置成一个水果店，学生在卖卖水果的情景中，不仅兴趣大增，而且在不知不觉中学习了单词，真是一举多得啊！
二、运用多媒体技术教学

在心理学中还指出：小学生对新奇、有趣的东西往往会产生极大的兴趣，学得也很快。这就要靠我们英语教师的良好引导，在小学英语课堂教学上，教师恰当运用现代教育技术，利用多媒体的优势，可以最大限度地激发学生学习的积极性，帮助他们提高学习英语的兴趣。在小学英语课堂中运用现代教育技术，创设教学情景，可以优化课堂教学，有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力，激活儿童的思维，促进学生综合能力的提高。随着教学条件的不断优越，有些学校里教室都安装了多媒体操作平台。在我的英语课堂上，我就充分利用多媒体的教学优势，结合教学内容，设计一些画面让学生理解并运用，收到了良好的效果。有时我还利用实物展台的展示作用，将学生的表演过程记录下来，教室中的学生可以欣赏到台上学生的表演，同时自己也想跃跃欲试，这样一种十分融洽而和谐的课堂氛围就形成了，学生中也形成了一种你追我赶的局面。

❷ 作为英语老师，上课如何让学生认真听课

让你的课堂变得更加生动有趣

❸ 小学英语教师在上课之前应该怎样和学生互相问候

老师：Good morning ，class！
学生：Good morning ，Miss +老师回的姓！

老师：Cass is over! Good bye ,class !
学生：Good bye,Miss +老师的姓!答

❹ 英语课堂如何与学生互动

设计课堂小游戏
情景对话表演
加入多媒体元素
设计一些分小组的讨论或比赛

❺ 我是初中英语老师，上课如何吸引学生的注意力呢

你的教学要有特色，要有属于自己的一套方法。要会引导学生学习英语回。

给学生听英文歌就可答以适当地调动一下他们学习英语的兴趣嘛！

另外，学生都比较喜欢语言幽默的老师进行教学，适当地转变一下自己的风格嘛！课堂又不是监狱，干嘛那么死气沉沉的......

❻ 一个英语老师如何上课才能让学生们学好英语，如何培养学生对英语的兴趣

你可以幽默些！让学生喜欢上英语课，和学生打成一片，不要老生气。经常提问学生，课堂上尽量用英语。我们班英语老师就是这样。

❼ 英语老师应如何与学生沟通

作为一名英语老师，我始终秉承着个性化教育模式对学生进行教学，所以知道如何和学生沟通就显得尤为重要。那怎么样与学生更好的沟通呢，我觉得应该要从以下几方面来着手： 第一，了解孩子爱好，投其所好。有的孩子不爱学习英语，对英语没兴趣，那这个时候，作为老师应该怎么样引导孩子对英语来电，爱上学习英语这就是最为关键和重要的事情。那具体应该怎么做呢，我想以自己的亲身经历来举个例子：我班有一个学生，之前英语成绩考及格都很难，后来我与他沟通后知道，原来是他对英语根本就没兴趣，于是我就问他平时有什么爱好，他说喜欢打篮球，踢足球，后来我就找来些关于篮球和足球的文章，他一下子就提起兴趣来了，然后觉得很有趣，后来就逐渐喜欢上英语了，现在考几个已经很轻松了。 第二，多鼓励孩子。很多老师可能在教学的过程中，会过多批评孩子，说那么简单的东西怎么又不会，老师已经讲了几遍了这样的话，其实这样很容易让孩子对英语产生恐惧，最后的结果就是孩子失去了对学习英语的兴趣，那么，我觉得在孩子犯错误的时候，应该尽量多得鼓励孩子回想，帮他反复复习，一直到完全掌握为止。老师可以严厉，但是尽量在语言上要积极的。 第三，和孩子成为朋友。让一个孩子喜欢上你，我觉得还有一个方法也很管用，那就是去关心他生活，学习，让自己成为他的朋友，这样孩子就会更喜欢你，他会感受到你真的是在为他着想，他会很愿意听你的话，这样一来就很容易形成一个良性循环。 以上三点是我个人在英语辅导中的工作总结，每位老师都应针对每位学生的自身特点进行“因材施教”，在激发孩子潜力的同时让他们自主的学会学习。祝愿每一位孩子都能突破自己，取得好成绩!

❽ 我是一名补习班的英语老师，但是不知道怎么和学生交流。尤其是学生第一次来的时候，不知道怎么切入。

1 介绍自己 建立良好的师生关系
2 与学生互动可以分享英语学习经验，社会经验、
3 第一节课尽量不讲课文 与学生谈心 找几个可以长期发展关系的学生 建立特殊友谊

❾ 论小学英语教学过程中如何提高与学生的沟通

一、营造良好的英语课堂互动氛围
从情感价值的角度出发，教师对学生的影响不仅仅在于知识传授，更多的是情感的沟通和价值观的碰撞。要想实现英语课堂的良好互动，创造轻松愉悦的互动氛围是前提。学生们在轻松愉悦的氛围下，学习效率、学习积极性都会出现明显提高，对小学英语的教学作用显著。在游戏化、生活化、口语化的英语课堂互动交流中，学生们的综合素质得到锻炼，英语知识获得巩固和更新。如何才能创设出良好的英语互动氛围呢？
1.尊重是互动的前提
笔者在长期的小学英语教学中发现，有很多学生惧怕老师，不愿意与教师交流。这是为什么呢？因为在传统的小学英语教学中，学生们的语法、词汇等错误会受到教师苛刻的批评，学生们与教师更多的是敌对关系。俗话说，尊重是人际交往的前提和首要准则。在小学英语的互动教学中，要想实现师生互动，师生之间的互相尊敬更是必不可少。在小学阶段，学生们正处于身心发展的关键时期，尊重学生个性、保证学生的课堂主体性也是小学英语教学的基本准则之一。
2.角色转变，课堂交换
在新课程理念中，教师是课堂的主导，学生才是主体。教师不知道学生适合怎样的学习方法，学生不知道教师的用心良苦。所以，要想实现小学英语课堂的充分互动，师生之间的角色互换、课堂体验是十分必要的。互动课堂中的英语教学必须是双向的沟通和交流，而不能像传统英语教育那样教师教、学生听。实施角色转换，学生体会到英语教学的难度，认识到自身的不足；教师也能够从学生的角度去观察问题，更好地实施小学英语的互动教学。角色转变更多的是为了实现师生之间的情感分享，促进他们的情感融合，实现有效的互动教学。

❿ 一个初中的英语老师上课时应该怎么做才能让学生掌握更多的知识

不要都讲英语，适当讲点汉语，我的老师为了让我们学的更好，一节课都讲英语结果适得其反，另外讲点笑话和典故，比如OK这个词，是美国总统的发明，具体的过程你用它来吸引学生，而且其中引发好多句型与短语