学生对学英语不感兴趣怎么办

㈠ 对英语不感兴趣怎么办

“兴趣是最好的老师”，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以“兴趣”对学好英语有举足轻重的作用。然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。那么，应如何培养英语学习的兴趣呢？

一、发现和挖掘兴趣

每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成功的关键条件。例如如果对对小说很感兴趣，就大量阅读英文小说。在英文小说中不仅能掌握大量的词汇、各种各样的语法规则，而且对英国人的生活、文化、习俗也会有深刻的了解。因为对小说感性，所以在阅读时，根本没注意自己正在学习英语，只是努力地读进去。再比如对电影感兴趣，就看大量的英文电影。因为是在兴趣的驱使下做这些事情的，所以做得特别投入，大脑积极地工作，无意识的记忆效果最佳。一个人如果能够准确界定自己的兴趣、所爱在什么地方——特别是这个兴趣与一个长远的目标相结合，那么他实现自己的目标就很简单了。喜欢电影就看英语的，爱看小说就读英语的，热衷于广播就听英语的……只要通过英语这个媒体做喜爱的事，就完全可以走向英语学习的成功之路。

二、兴趣在“实践”中产生和发展

两个人在一起谈如何学会游泳，谈一会儿就烦了。但是，如果他们能到水里体会一下游泳的感觉，并努力地去学着游，他们就会渐渐爱上这项运动，一旦爱上了这件事，即使不让他去做，他也非要做。兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中，你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说，就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说，你刚开始学英语，就去找“老外”聊天，很快就学会口语了。还有，你想提高听力水平，恰巧你喜欢听新闻。那么，如果你坚持每天听英语的新闻，很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一起“爱”是可以相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与激情，与他在一起的你对英语也自然而然就产生喜爱。

三、树立目标

做事想要成功，就必须树立目标。一旦有了目标，你就会有足够的时间和精力来学好英语。长远的目标应该把学英语同民族的强大、祖国的发展联在一起，同促进世界各国人民之间的交流和理解联在一起。当然，还应该有无数的短期目标。短期目标可以是通过一个英语考试，为了考试而拼命学习英语。短期目标也可以是去世界上任何一个英语国家求学，在出国留学之前，你也要下功夫学习英语。短期目标还可以到世界上各个地方去旅游，找到一份更令人满意的工作。比如成龙，因为会英语，他不仅可以在中国拍电影，还可以到英语世界去拍，呈现在他眼前的是一个更加缤纷的世界。因此，一个人如果能够通过一个具体的想象，看到自己学好英语之后的灿烂的未来，即使他学习英语有挫折，也会坚持不懈地学下去，直到学好为止。

四、投资增加兴趣

例如对美术作品很感兴趣，就买很多艺术品，对它们的爱就越深，因为这样才有机会真正深入到喜爱的东西中去：“陷得越深，爱得越深”。如果你喜欢听英文歌曲，那就去买磁带、CD，你的兴趣会随着欣赏不同的音乐而增长。如果你喜欢英语，你就要买各种各样的英文书籍，各种各样的英语磁带，各种各样的英语报纸杂志，你还要参加不同的培训班，这些投资会使你找到英语的趣味性，并使你发现英语给你带来的奇妙世界。当你体味到英语内在的趣味之后，进入英语语言所带来的信息世界，你的英语学习的兴趣自然会提高。

㈡ 对英语不感兴趣怎么办

学生的学习兴趣是学生积极性中很现实且十分活跃的心理成分，它在学习活动中起着重要的作用。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。特别是作为一名英语教师，更应该理解兴趣对学生学英语起的重要作用，本文从教师教学理念和学生学习心理等几方面重点阐述了学习兴趣在英语教学中的重要地位并就如何提高学生学习英语的兴趣提出了深刻见解。
学习兴趣的重要性
为了适应时代发展的要求，新课程标准给英语教学提出了新的要求。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。
学生的学习兴趣是学生积极性中很现实且十分活跃的心理成分，它在学习活动中起着重要的作用。兴趣可以转化为内在动机，可以成为推动、引导、维持和调节人们进行某种活动的一种力量。学生学习动机强就会采取积极的学习态度和学习行动，因而就会取得良好的学习效果，就能得到学习需要的满足，进一步加深对学习的兴趣。反之，如果学习缺乏动力就会导致恶性循环，没有学习兴趣就会产生消极的学习态度和学习行动，造成学习成绩低下。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是这个道理。
2
兴趣作为非智力因素的重要方面，对教学活动起着调节作用，对完成学习任务起着推动作用，对能力的培养和智力的开发起着制约作用。那么，怎样在教学中培养学生学习兴趣，怎样把发展和保护兴趣贯穿在教学的始终呢？
首先，注意满足学生学习的成功欲
中学生的求知欲是相当强的。因此，教师在教学中要设法让学生在学习中取得一定的成就，让学生在学习中获得一些成就感。（sense of achievement），而这种成就感往往要在日常生活或具体的交际中才能获得。
如在教句型时，教师除按照课本内容进行机械操练外，还可结合教材和教室的具体情况，创造一些情景进行意义操练。例如，初一教what’s on the table?这一句型时，教师在巩固性操练时，可手握一件小物品，把手放在身背后，向学生问：What’s in my hand? Guess.这时学生兴趣来了，他们不但集中思想猜测，而且很自然的说：There’s a ---- in it.或Is that a----？等。最后一个学生猜到了，那个学生满意，其他学生也很高兴。学生对句型运用较熟练，概念也深刻。此外，也可根据学生的学习情况，指导学生演唱英语歌曲，阅读英语课外读物，听懂一些趣味性较强的英语短文，谈谈少年儿童电视节目的内容，等等。
其次，注重在教学中提出一些启发性的要求
中学生的好奇心一般都是较强的。他们经常希望在学习中发现一些新东西，这一点对我们的启发式教学非常有利。教师在教学时多考虑到启发的作用，提出一些启发性较强的要求，让学生的思维活动始终处于积极活跃的状态。因此，教师的提问要灵活多样，要向全班提

3
出要求，然后个别活动；要多运用意义操练和交际操练。例如，在教what’s the girl doing? Where are the children walking? What’s her mother saying to her? 等句型时，教师在经过定量的机械操练后，就可以利用教室的实际情况或挂图、幻灯片的内容，让学生自己想象，表达自己的意念。这虽是学生个别活动，但全班学生都集中注意，积极思维。这实际上运用了“三S”心理控制法，即惊异（surprise）、悬念(suspension)、满足(satisfaction)。学生很感兴趣，情绪很高。
要做到这一点，首先要求学习内容适度，不宜超出学生语言及理解能力。要使学习内容像长在树上的果子，跳一跳就能摘到，学生们就愿去跳一跳，摘下果子。如果太高，跳一跳根本够不到，学生索性就不去摘了。

㈢ 学生对英语学习不感兴趣怎么办

作为老师镇不住场子，的确是种悲哀啊。不是学生对英语没兴趣，而是你让他们觉得太枯燥，也就是说，他们对你，没兴趣

㈣ 对英语不感兴趣的学生怎么办

对着英语书说：我爱你！
这是玩笑话，不过如果你先入为主的认为英语很枯燥的话，无内论如何你也学不好它。容
如果你是初中生的话，建议你可以多听自己喜欢类型的英文歌 或者看英语的动画片 动画片里的英语发音都比较标准，而且清晰。这样在不知不觉中就能提高你的英语能力。不会觉得英语有多么难学了。
如果你是一名高中生，那么我建议你没事就听课文的磁带 这对你的学习有很大的帮助。先听懂，然后朗读。语感对于你来说应该比学好语法重要得多。不妨按我说得试一下。
我从小学到大学英语一直很好。但是我对语法却是从始至终的不会。所以你知道听力和朗读对语法不好的学生有多重要了吧！希望我的这些话对你有所帮助。

㈤ 小学生对英语丝毫没有兴趣怎么办

兴趣是最好的老师。一旦孩子对学习英语不感兴趣，那他肯定学不好这门课程。这是个恶性循环：越不感兴趣就越学不好；越学不好就越不感兴趣！其实，大多数的孩子都对新鲜事物很感兴趣的，所以，对低年级刚接触英语的小学生来讲，他们对英语的兴趣都是很浓的。只是，如果孩子没有掌握好的学习方法，所学内容没能及时巩固并掌握，随着学习内容的难度不断增加，孩子越来越觉得吃力，产生了畏惧心理，才慢慢地对学习英语不感兴趣。特别是到了高年级，他们几乎是抱着放弃的态度来对待这门课程了，更何从谈兴趣？ 我们就从记单词谈起：家长一定要多亲近孩子，帮助孩子树立自信心，坦然面对孩子的失败，千万不要用过分的话语去戳孩子的痛处。我们可以给孩子定一个最容易实现的目标：例如，用十分钟记住两到三个单词，下面是一段模拟对话： 孩子：五分钟！ 妈妈：哦，这么厉害？妈妈可能要十分钟哦！我们来比一比，十分钟之内看谁 能把这三个单词记住。 （妈妈得想办法让孩子胜出哦!） 妈妈：宝宝，你做到了，妈妈真为你自豪！来，我们继续，妈妈也要赢一次! （可别让孩子看出破绽哦！） 以上的方法建议家长先挑课本中容易记住的单词展开，还要让孩子清楚他每天所记住的单词个数并尝试突破之前的数字。

㈥ 孩子对英语学习不感兴趣怎么办急！！

先培养孩子的兴趣嘛。 首先先把家里的家具什么的都给贴上个小小的标题，注明英语、音标。 教他怎么读。 然后陪孩子逛街什么的时候，看到超市你首先给他一个反应或印象就： supermarket . 看到自己家的书桌首先就: desk .慢慢地让他读英语单词读得顺口。 、 令他感觉英语很有趣。 慢慢地在生活中引导他偶尔说说英语。 比如带他买苹果你就问他 儿子苹果英文怎么说？ APPLE 嘛。 这些常识性的东西要先熟练，慢慢地其他的词汇就更容易感兴趣。 孩子刚接触英语 是会有些迷惘。 但慢慢地，就把英文吃透了。 毕竟孩子比较聪明嘛，领悟能力也较高。 总之就是采用引导法，渐渐地、 坚持下去。耐心引导。 希望能带给您一些帮助。 http://www.douban.com/note/66551690/

㈦ 孩子对英语学习不感兴趣，不愿意背记，该怎么办

那就改变方法吧。比如说，英语数字，你跟他上楼的时候，就要他用英语数数。或者更改奖励，比如他喜欢玩游戏，就规定记住多少单词后能兑换多长的游戏时间。

㈧ 很多学生基础很差，都不喜欢学英语怎么办

最近有同学询问自己的英语基础不是很好，可以直接学习雅思吗？接下来环球教育小编为大家详细分析：

雅思写作包含大作文和小作文，小作文一般是图表题，大作文是一篇议论文，写作过程要注意逻辑思维的运用，小编建议可以请教专业的老师对平时的练习进行修改与指导，不断进步。

不知道以上内容能否对您的雅思备考有些许帮助，如有雅思备考相关问题可以随时在线咨询我们的环球教育老师~~第一时间为您制定计划解答疑问，希望同学们都可以取得理想的雅思分数~

环球教育秉持教育成就未来的理念，专注于为中国学子提供优质的出国语言培训及配套服务。环球教育在教学中采用“九步闭环法”，帮助学生快速提升学习效能，同时提供优质的课后服务，跟进学生学习进程，为优质教学提供坚强的保障。目前，环球教育北京学校已构建了包含语言培训、出国咨询、国际课程、游学考察、在线课程等在内的一站式服务教育生态圈。相关问题可在线免费咨询，或拨打免费热线400-616-8800~~

㈨ 孩子对英语实在太不感兴趣了，怎么办

您做家长的应该也知道，事实上，虽然说英语很重要，但是一般性的工作实际版上是很少接触到权英语的，您明白我的意思吧，暂时不一定是考虑先培养兴趣，而是想办法让他去学会考试技巧，这就需要一定的辅导班（绝对还是有用的）。英语如果并不是您孩子的喜爱，只存在两种情况，一、您孩子太懒了，觉得这东西难学，就干脆不想碰。二、您孩子暂时还处于一个大脑还未怎么开发的过程，也就是说现在没兴趣，并不代表以后也没有，我自己本身就是个例子，大概在初三才彻底开窍。逼迫性的方法只适用于某些叛逆心理不太强烈的孩子，要不然会适得其反，需要营造的是蜂群效应，即给他找到一个他比较喜欢的标杆，某个英雄人物？某个卡通人物？然后在这个方面下功夫，找英语相关的材料，有一些英语周刊，内容不会太难，而且里面有很多现在小孩喜欢的东西，就非常适合，可以订阅一部分。