一年级英语卷分析怎么写

Ⅰ 一年级英语朗读卷看图说话

One day my mother in chickens, a child ran in a jubilant little cks kept shouting at him, father Off to one side.一天妈妈在喂鸡，一个小朋友在欢快的跑着，小鸭子不停的在向他叫着内，爸爸在一旁工作容。

Ⅱ 一年级英语测试卷分析反馈信息怎么写

做个参考

一、卷面分析
一年级英语期中抽测试卷分为单词和句子两部分。主要考察内容为9-11单元重点单词、句子。通过对试卷答题情况的统计，针对试题，做出如下分析：
1.单词
试卷的第一、三大题为单词考察，学生的失分点在于看图连线部分的方位介词不能准确区分，并且对于卷面图片，不能仔细观察、领会图片含意。个别同学没有掌握单词含义，导致在第三大题中不能正确选择单词相对应的图片。
2.句子。
本题考察学生对图片和句子的理解。考察对象为9-11单元的重点句型。在第二大题判断对错中，学生不能识别句子中的重点单词，以至于有所失分。第四大题的选择相应答句，失分较多，其原因归结为学生单词掌握不牢固，句子意思不理解，不能完成答题。
二、改进措施
在今后的工作中，我们应加强后进生的转化工作。其主要改进措施可以采用 “五优先”原则：
（一）优先提问
对于英语后进生我在提问题时，会考虑一些简单的问题，优先让他们回答，以满足他们的表现欲。
（二）优先参与
在课堂操练中，虽然所有的孩子都希望参与活动，但对后进生而言应优先参与。如果练习有所难度，可以先告诉大家，老师要找哪几位孩子来参与，那么安排这些孩子的顺序就是程度好的孩子先来练习，被点了名字准备参与的后进生就会聚精会神的向前几位孩子学习。
（三）优先批改
后进生的作业无疑错误也相对较多，我们可以优先批改后进生作业，更重要的是优先面批面改。
（四）优先座位
后进生的自我控制能力较弱，尤其是课堂上注意力容易分散。针对这样的问题，优先座位可以有所改善。万不可将班级角落，容易被人忽视的的位置留给后进生，这样的结果无异于加速他们的自我毁灭！
（五）优先任职
对于课代表这个关键的角色，可以安排2-3名学生胜任。不仅仅局限于成绩优异的孩子，还应留个机会给后进生，根据孩子的表现，每月或每周选择进步最大的后进生担当，哪怕只是收发作业，哪怕只是为老师拿书，这样的举手之劳，相信他们会更重视，更珍惜这样的锻炼机会！
三、补差工作
重视补差工作，做到补差工作有计划、有针对、有习题、有实效。做到先周计划，制定习题。
在补差过程中，应从着重从以下几个方面入手：
1、对书本基础知识点进行过关；
2、注意培养他们的英语学习兴趣；
3．抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；
4．努力培养他们的英语学习方法；
5．多沟通、多鼓励、多关心。

Ⅲ 小学一年级英语试卷

2009---2010学年度第一学期期末考试
小学一年级英语试题 （时间40分钟）
题目 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 合计
得分
一、听力部分
一、 听音选出你听到单词。
1、( ) A. pen B. pencil
2、( ) A. hat B. bear
3、( ) A. dog B. fox
4、( ) A. hello B.good bye
5、( ) A. five B. ten
6、( ) A. eight B. nine
7、( ) A. green B. blue
8、( ) A. sit B. open
9、( ) A. boy B. girl
10 ( ) A. pen B. ruler
二、听音圈图。

1、

2、

3、
4、
4、
5、

三、听音选出与所听句子相同的选项。
1、( ) A. Good morning. B. Good afternoon.
2、( ) A. What’s your name？ B. How are you？
3、( ) A. How old are you? B. Where’s the hat?
4、( ) A. Open the door! B. Point to the floor.
5、( ) A. Yes,it is. B. No,it isn’t.
四、听音判断，与听到句子相同的画对号，不相同画错号。
1、( ) Good morning.
2、( ) Is it a monster？Yes，it is.
3、( ) Where’s the dog？
4、( ) Happy birthday！
5、( ) This is my book.
五、听音圈出听到图片。
1、 . 2、

3、 4、

5、. .
六、听音给下列数字涂上正确颜色。
3 8 9 6 7

第二部分 笔试

七、把下列单词序号填到对应图下。
A、bird B、school bag C、ruler D、kite E、house

————— ———— ———— ————— ————

八、根据情景选择正确句子。
1、（ ）祝贺朋友生日快乐时，说
A. Happy birthday！ B. Thank you.
2、（ ）询问别人的姓名时，应该说
A、How are you？ B、What’s your name？
3、（ ）问别人的年龄时，应该说
A、How old are you？ B、What’s your name？
4、（ ）询问“这是什么？”时，应该说
A、How old are you？ B、What’s this？
5、（ ）向别人介绍“这是我的课桌”，你应该说
A、This is my desk. B、Is it a monster？
九、根据图片选择正确的选项。
1、 Where’s the cat？ （ ）
A、It’s under the box. B、It’s on the box.

2、Is it a monster？ （ ）
A、Yes，it is. B. No,it isn’t.

3、Is it a fox？ （ ）
A、Yes，it is. B. No,it isn’t.

4、What’s this? （ ）
A、It’s a pen. B.It’s a bag.

5、How old are you? （ ）
A、I’m six. B、I’m seven.

十、分类,把单词填到横线上。
four pencil in blue panda
上面单词和dog一类的是
上面单词和pen一类的是
上面单词和red一类的是
上面单词和two一类的是
上面单词和 on 一类的是

Ⅳ 一年级英语问题

第一题抄to
welcome
the
parents
不定式
作目的状语
第二题to
celebrate
the
festival
作原因状语
第一题结构“主语+
系动词
+
表语
+目的状语”
第二题结构“主语+谓语+宾语+
宾语补足语
”

Ⅳ 小女儿在一年级里获得了英语小达人，家长评语该怎么写

Daughter won the English Master in the first grade, as their parents, we feel gratified, she can have such a big progress, we must thank the training ecation of teachers ,we hope she will have greater progress later.

Ⅵ 一年级英语考的不好，家长怎么评语

评语其实一种收抄获，袭也是一个开始。 他不是用来刺激人，而是用来正确对待了。如果你的考试考的不好，评语可以写：

Dear,
There is no best is this world, but Better. we knew you have tried your best on this exam. Please be faith. Failure, is only the opportunity to begin again more intelligently; however, can be also transformed into a learning experience that actually improves the ability to succeed in the future. Love you [smile].

Ⅶ 小女儿在一年级里获得了英语小达人,家长评语该怎么写

祝贺你有这么个聪明伶俐的孩子,我觉得家长评语可以这样写：
首先对内于孩子获奖要容给她表扬,肯定孩子并鼓励孩子再接再厉,其次感谢老师对孩子的教导,当然少不了家长的配合.不用写很多,交代这几点基本可以了.这是我的一点心得和你分享.
希望可以帮到你!

Ⅷ 一年级英语老师让家长每天给孩子写评语该怎么写

鼓励，鼓励，再鼓励。
赞美，赞美，再赞美。好家长是这样做的：
最好专的方法是鼓励。批评是孩子自属信心最大的敌人。尽量强调孩子的优点，忽略他的缺点，孩子的自信心才会提高。这点中国父母要好好向美国父母学习。中国父母以批评为主，美国父母以表扬为主。因此美国孩子自信心比中国孩子强。
对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。
无论成绩好坏不要督促。鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。前途和生活是属于孩子自己的。父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路。告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有 优异成绩。不要具体督促让 他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了。孩子会认为学习是你的事。即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗?
相信孩子，不断表扬，常对孩子说：“
孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的。”