小学四年级英语要怎么背

Ⅰ 我儿子上小学四年级，记忆力很差，由其是英语，怎么都背不会，，请问有什么好的方法吗

一楼抄的说的对，如果家长袭水平不高，就请个家教吧。
孩子小时候对语言的接受和学习能力是很好的，如果这个时候家长教得不好的话以后很难改过来的。
对我来说，我觉得首先要培养孩子的兴趣吧。
我就是给我妹妹看点简单的英语动画片，比如《功夫熊猫电视版》，《海底总动员》，《冰河时代》等等，她感兴趣了就跟着说，重复了又重复的，她现在6岁了，能用英语进行简单的交谈，而且英语发音都还算可以。
如果孩子的兴趣不大，就不要急着去请老师来教他，毕竟还还是要学那么多年的英语嘛，晚一会儿学也不存在很大问题，但如果孩子产生了厌学情绪，以后的学习生活就不好过了。
所以做家长的要好好掂量掂量了。

Ⅱ 我的孩子上小学四年级，英语成绩还行，可是背单词总是背不下来，有什么好的方法吗

背单词的方法千千万，为何单词依旧是莘莘学子的心头难？这是因为：背单词，最难的并不是找不到方法，而是坚持不易。
“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？”“契而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”……看过很多关于坚持的名言，却始终没学会坚持这件事，这大概是在背单词道路上每一个孩子的心声。
只是，坚持不住，真的是因为孩子的意志力不够吗？不一定。或许是因为，我们错误地理解了什么叫有效的坚持。
另一方面，也是更为重要的一点：我们一直以为，坚持靠的是个人的力量，殊不知，坚持更应借助外力。正如荀子在《劝学》里所说：“君子生非异也，善假于物也”。英语单词的学习需要在一个英语环境中帮孩子战胜惰性。
而蜜蜂训练营正是借助外力，通过两类人的推动来助力孩子的坚持：
班主任的督学：单词任务孩子或许会忘，家长或许也会忘，但训练营的班主任不会忘！她们会时刻提醒孩子完成当日的学习任务，不让任何一个孩子掉队。
同伴的双向激励：每天看着群里的其他小伙伴都在积极打卡，孩子会产生一种看齐心理，更有坚持下去的动力；
当发现同样的内容，群里别的小伙伴比自己学得更好很快，这种小压力也会反向激励孩子的赶超心理，变压力为动力，在接下来的学习任务里更认真投入。

Ⅲ 小学四年级对英语单词的要求是要背下来吗

必须要背，小学不背下来，初中真的会很难受，
要说背吧，其实可以先教怎专么使用这些单属词，去组句，比如就是，小明想喝水，xiaoming want to drink water，分开每个单词理解，理解了就好背了。

Ⅳ 小学四年级学生英语1000以内单词是否要求会背会写

要求会写 ,但不是所有的单词都要求会写

Ⅳ 小学四年级学英语方法

1.编故事提高表达
因为成长环境的原因，孩子其实是不能够体会到英语到底除了考试之外回有多重要的，答所以这样的时候让孩子时常的进行英语故事的讲述，不仅能够提高孩子的英语思维和英语口语的流利程度，还能够让孩子在短时间之内明白英语的用处，让他们自我发挥。
2. 抓住一切时间说英语。
在孩子生活中其实可以让孩子偶尔用英语来交流，譬如递过东西或者是什么哪个更好，想要哪个等等。让孩子用他能够想到的英语短语或者句子表达意思能够让孩子锻炼英语的反应能力。
3. 寓教于乐
可以带着孩子进行一些影片的观赏或者是一些有目的性的英语小游戏，这样的时候孩子对于英语还是有很多兴趣的，带着英语元素进行游戏学习，能够让学习的气氛更加的轻松愉快。

Ⅵ 怎样才能学好小学四年级英语

小学抄四年级英语袭对于英语学习质量更加严格，也是小学英语学习过程的一个转折点。而作为父母，我们要做的就是帮助孩子们进行全方位的英语能力提升！打好基础才能迎接今后的学习！

在此也为广大家长们分享一下阿西吧的试听课程，对于孩子的英语都应予以重视，不想孩子输在起跑线的话，就快了解试听课程看看效果：【免费体验外教一对一课】属于孩子的专属外教。

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Ⅶ 小学四年级英语口语应该如何学

都说小学四年级英语在小学英语学习中是一个非常重要的转折点，而口语学习又是能够解决英语学习中的很多难题，所以今天我们就来说一下四年级小学英语口语应该如何学才能让孩子成功的度过转折点，为阶段学习打下坚实基础。1）解决英语思维问题在小学四年级英语的口语学习中，老师经常会以中文翻译的方式去教授孩子理解英语的释义，导致孩子在做题或者在口语表达的时候总是要先进行中文翻译，然后在翻译成英文的方式进行表达，最终把一个完整的句子表达的七零八落，降低了口语表达的准确性，影响沟通效率。这就是一种思维方式的影响，如果解决思维问题，形成英语思维，那么四年级学生在口语表达的时候就不会依赖中式翻译或者语法，而是能够自然反应，流利的去表达语句。2）解决死记硬背观念在传统的英语四年级教学中，中教大多是忽略听的，以背诵的方式来获取知识，我们不能说背诵不是一种有效的学习方式，而是看在什么方式下去背诵，如果是在不理解的情况下去背诵，那学生学习的效果也只仅限于背诵。而如果是在理解的基础上去背诵输入，那么学生在储存够不同的语言信号后，就能够根据不同的情景去使用自己所背诵过的知识，就是是能达到会用的阶段，而会用就是我们学习英语语言的目的所在。所以我们不赞成死记硬背而死在理解的基础上去背诵。3）解决无人互动交流问题除了听，英语口语最重要的就是要去说，不然也就不称之为口语了不是，但是在传统英语教学中，往往会出现无人交流的问题，上课无人说，下课无人说，孩子找不到英语口语所能给自己带来的成就感，慢慢的也句不会想要去表达了。所以家长要为孩子提供一个丰富的语言环境，让孩子能够和人充分的互动交流，尤其是一个真人固定的母语外教，不仅可以纠正孩子的发音还能帮助孩子不断去提升表达的准确性，感受英语口语表达后的快乐。通过以上的文章我们不难发现，解决问题的方案，大多数在现实生活中是无法实施的，所以小编建议家长为四年级的孩子选择一个在线英语课程，原因是，它采用的是与传统英语教学完全不同的教学观念和教学方式，例如趣趣abc，它重视听说能力的培养，能够在遵循语言规律的基础上，为孩子去定制属于自己的课程，全程以英美加母语外教授课，让孩子从思维上得到改变，最关键的是以固定外教教学，这是某kid和某迪都无法做到的。以CLIL教学以及情景教学去提升孩子英语综合能力，以同伴式的教学为孩子提供更多交流的可能，从而自然而然的习得英语口语。

Ⅷ 四年级孩子英语不好，让她记忆背诵怎么也不会，有什么办法吗

我们小复孩也是四年级时候出现这制问题，书上背得滚瓜乱熟，一到卷子上，啥都不认识，后来我就强烈要求背单词，在小学毕业之前，英语成绩90多，反复背单词就好。在手机上找有小游戏是玩单词的，先让他这这小游戏，然后小检查就好。

Ⅸ 我女儿是小学四年级的英语单词前学后忘,背英语单词有窍门吗

既然你女儿才小学四年级，年龄肯定比较小。把单词生动形象化更能让她记住。