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我今年读五年级了英语怎么写

发布时间: 2021-01-20 12:39:05

① 我是一名五年级的小学生 英语怎么说

我是一名五年级的小学生,英语是:I am a pupil of grade five.

句子解释:
pupil 英[ˈpju:pl] 美[ˈpjupəl]
n. 学生; [解] 瞳孔; 未成年人; [法] 被监护人;
[例句]Over a third of those now at secondary school in Wales attend schools with over 1,000 pupils
威尔士现在的初中生中有1/3以上的人就读的学校学生总数超过1,000人。

grade 英[greɪd] 美[ɡred]
n. 等级; 年级; 职别; 成绩等级;
vt. 评分; 安排; 依序排列,依等级排列; 评估;
vi. 属于…等级; 缓缓地变化或发展;
[例句]Dust masks are graded according to the protection they offer.
防尘口罩根据它们的防护效果分等级。

five 英[faɪv] 美[faɪv]
num. 第五; 五,五个; 与某人击掌问候(或庆祝胜利);
n. 五,五个; 5美元钞票; [板] 得五分;
adj. 五的; 五个的;
[例句]We spent over five years on this project.
这项工程我们花了五年多时间。

② 我的儿子今年五年级了英语一点都不会怎么办才把学习提高呢

能提高孩子英语成绩的三大顶级方法
首先:先给孩子做个简单的测试,主要测试听说版读写四个权方面的基本情况,针对实际情况进行相应的提高,多说多听多练。
其次:培养好的英语学习习惯和提供合适的英语环境。英语作为第二语言学习后得到运用才能更好的掌握。
最后:多阅读英文原版绘本和书籍,让阅读化为孩子的生活方式。在高质量阅读的基础上,我们还要强调阅读的“带动”作用。在阅读有趣故事的基础上,进一步鼓励孩子开展语言上的积累和运用。比如,通过阅读,帮助孩子充分理解英文表述,帮助孩子觉得越来越多的单词都很眼熟。

③ 我读五年级了英语怎么写

我读五年级了英语
I am in Grade Five now.

④ 我儿子今年读五年级了,由于是男孩子贪玩,对英语的学习特不感兴趣,怎么样可以提高他对英语的兴趣呢

现在孩子学英文的时候都有一个很大的误区,那就是英语要多读多背,这对孩子来说是非常枯燥的,那如何教育孩子才能让他们看到英文就和中文一样呢?那请记住两个字“词源”。
举个例子:
很多老师告诉小朋友,成功用英语叫success,但没有真正告诉他们为什么,success对孩子来说只是一串字母的组合。
如果是我教的话,我会先不教success这个词,而是先告诉他一个更简单的词----subway,告诉他所有su开头的单词都有“在下面向下”的意思,然后告诉他“cess”是走的意思,所以success就是“向下走,不停坚持而取得成功的意思”,以后当他再看到success的时候,潜意识就会跳出success是通过坚持不放弃取得的成功,趣味性增加了,在以后学习同义词辨析的时候就如鱼得水。
同时通过success这个词,他知道了cess有“走”的意思,那么类似于“process”(走在前面,义为先驱)等这些高级词汇对他来说也易如反掌了。

再举个例子,孩子们都知道orange是橘子的意思,但没有老师告诉他们为什么外国人要这么叫,其实orange的首字母O就是一个圆圆的橘子,后面的range是“整齐排列"的意思,因为橘子瓣就是一片片整齐的排列在一起的。这样看到单词以后,孩子不再是简单的看字母了,大脑里而是闪现了很多立体的图像,锻炼了逻辑思维的同时,要掌握了很多衍生词汇,比如说range,包括由range拓展开的词汇。

用这样的方法,你觉得他还会没情趣嘛?根据我的经验,背单词会成为一种兴趣,坚持 ,希望对你有帮助

⑤ 我读五年级了英语怎么写

grade
five
读作/greid
faiv/

如果是指在五年级应该怎么学英语,就要另说另讲了~~~

⑥ 我读五年级了,数学和英语一点也不好,有什么能解决吗

英语早晨多读读,晚上再读一读,隔一段时间读读,间隔时间不要太久。今天学的晚上复习,明天再复习。数学上课认真听,即使不懂,先记下来,再去问老师。一定要做练习。

⑦ 我今年12岁,读五年级用英语怎么写

I'm twelve and I'm in grade 5.

⑧ 我叫袁艺宁今年十岁,就读干城南小学五年级四班用英语做自我介绍怎么写

My name is Yuan Yining. I am ten years old. I study in Class four, Grade five, Chengnan Primary School.

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