怎么让小学生去默写英语课文
⑴ 怎么样能让孩子背英语课文快点呢
想要让孩子背英文课文效率更高，是有一定方法和技巧的。
首先必须要让孩子通读全文，理解英文课本内容的主要意思。
然后把课文分成几个小段落，采用分段落多次朗诵，并在熟悉句型的情况下，背诵课文。
这样效率才会更高，同时也能更好地提高精准度。
让孩子学英文更为轻松，背诵更快，质量更高。
第一步，要制定计划，根据孩子的兴趣爱好以及孩子的年龄特征，结合心理学为孩子制定相应的合理科学训练计划，例如孩子的年龄越小则课程越自由灵活越好，对待背诵的单词以词量少平时多用的为主。
第二步，要足量按时完成进度，对孩子的背单词要每天按量按时的进行训练完成。要想办法对孩子的功课进行训练，使孩子记住这些单词，平时也能背诵出来，对孩子来说记住单词的量与能力会随着时间的变化年龄的增长逐渐增大增多。所以训练也要逐渐增加强度。
第三步，根据孩子的思维特点进行安排相应的联想能力训练，联想能力是与记忆能力密切相关的，联想能力越强记忆能力越好，所以对孩子的联想能力要用背诵单词的方式进行训练，例如一个单词Do就可以告诉孩子想做什么事情就可以说I do.这样孩子就会慢慢的想到各种单词与实际生活中的联系，就可以培养出孩子的联想能力。
第四步，根据孩子的想象特征安排相应的想象能力训练，孩子的想象特征很重要，有的孩子想象力偏向静态，有的孩子想象力偏向动态，有的偏向语言，有的偏向画面，这要结合孩子的不同特征进行相应的想象能力训练。这个训练也可以通过背诵单词进行训练，例如do这个单词就可以让孩子进行发挥想象，例如有的孩子想到了飞，有的孩子想到了吃，有的想到了睡觉等等，让孩子尽可能的多想象，任其自由想象，因为想象是自由的。
第五步，根据孩子背诵单词的特征安排联想同类词语，对词语进行想象设置，要让孩子更容易的背诵单词，就要提前为每一个单词做好设计和布置，根据联想的特点以及想象的空间等特征，就可以设计出孩子背诵单词时的技巧。例如单词sock可以给孩子现场指出短袜子，告诉孩子这是单词读出正确发音，让孩子自己摸索袜子，并且告诉孩子袜子可以装礼物gift，会有圣诞老人来给你装的，之后讲一个圣诞老人的故事就会让孩子轻松的记住这两个单词。
⑶ 小学生默写单词的窍门
默写英语单词是小学阶段孩子们学英语必备的一部分，因为学单词是学英语的基础，只有单词掌握的扎实，英语才可能学的顺利，因此，默写英语单词不仅成了孩子的作业，帮助孩子默写英语单词也就成了父母的作业。
我相信很多父母在给孩子默写英语单词的时候就是给孩子说汉语意思然后让孩子写英语单词，不会写的就画个圈，然后看书在写。孩子们每天都在这种枯燥重复的过程中对单词进行记忆——遗忘——再记忆的过程。有没有办法能够帮助孩子提高记忆单词的效率呢?方法肯定是有的。
第一，默写之前先读单词。
父母不要让孩子一上来就写，而是要求他们先把当天需要默写的单词先读几遍，发声或默读都可以，这样孩子可以在读的过程中对单词再熟悉一遍，而且读单词还可以帮助孩子掌握单词的重音，做到发音正确。
第二，让孩子边写边读。
有的孩子读单词就只读，写单词就只写，这样的学习习惯不太好，因为学习是一个全身心的过程，要做到眼、耳、手并用，就是家长给孩子说英语的汉语意思，孩子要一边说出英语意思一边写出来这样要比单纯的默写效果要好很多。
第三，不要纯粹的记单词。
这一点可能很多家长做的不是很好，给孩子默写单词就是单纯的写单词，其实孩子学英语最主要的目的还是能够应用，如果把单词放到短语中来记，不但能够记住单词的拼写，还能知道单词在句子中怎样应用，效果岂不是更好
⑷ 小孩3年级刚学英语，会念不会默写，怎么样教才好呢
英语的发音是和汉语拼音相通的，只有个别音标，像是V呀，发音会稍有不同 。初学者学好音标对后期的英语学习有很大帮助，就像学汉语先学拼音是一个道理
⑸ 怎样才能快速地默写英语课文
个人经验是先把文章的重要单词意思及在文中的顺序大概记下来，然后理解文章中文意思，将文章分成一个一个的句子，每句中的骨干单词记住然后按句意一串就行了，单词句子文章基本是这样一个顺序吧~
望采纳！(≧∇≦)
⑹ 默写英语单词的方法
第一，默写之前先读单词。
父母不要让孩子一上来就写，而是要求他们先把当天需要默写的单词先读几遍，发声或默读都可以，这样孩子可以在读的过程中对单词再熟悉一遍，而且读单词还可以帮助孩子掌握单词的重音，做到发音正确。
第二，让孩子边写边读。
有的孩子读单词就只读，写单词就只写，这样的学习习惯不太好，因为学习是一个全身心的过程，要做到眼、耳、手并用，就是家长给孩子说英语的汉语意思，孩子要一边说出英语意思一边写出来这样要比单纯的默写效果要好很多。
第三，不要纯粹的记单词。
这一点可能很多家长做的不是很好，给孩子默写单词就是单纯的写单词，其实孩子学英语最主要的目的还是能够应用，如果把单词放到短语中来记，不但能够记住单词的拼写，还能知道单词在句子中怎样应用，效果岂不是更好。
第四，让孩子提前学一些英语音标。
学音标可以帮助孩子掌握单词的拼写规律，这样对于孩子默写单词是非常有帮助的。
第五，记单词不能靠重复数量。
现在的孩子写单词很大一部分就是靠死记硬背，一个单词写10遍甚至更多，孩子们就是在这样大量的、重复的工作中完成对单词的记忆的。不但效率低，这种枯燥的过程还会打消孩子们学英语的积极性，记单词也是有窍门的。
第六，默写单词要坚持。
很多家长可以做到孩子的单词写错了让孩子再写一遍直到完全记住，但是能够每天帮助孩子默写单词的家长不一定能够坚持，有的是孩子不愿意写，架不住孩子的央求，能不写就不写了，还有就是每天父母的工作也很忙，不是每天都有时间帮孩子默写单词，这就要求家长无论再忙都要抽出一定的'时间，因为英语学习是一个慢慢积累的过程，如果积累的不会写的单词越来越多，孩子的英语漏洞就会越来越大。
拓展： 英语单词记忆方法窍门
语言习得，词汇乃其王道，考研英语也不例外。然对考研学子而言，最大障碍莫过于单词之难记！故，本文就考研英语单词习得的几种常见方法做一简要介绍，以期起到抛砖引玉之作用。
口诀记忆法。
该法指把某些并无明显共性之常用词汇，如不规则动词之过去式、过去分词归纳汇总，编成琅琅上口之诀，将其予以记忆之法。由于口诀便于记忆，读起来琅琅上口，富有一种和谐美、节奏感，易于被大脑吸收，故此法可用于考研英语单词习得。
背诵记忆法。
该法指习得者可选择难度适中、主题适当之文章，进行整体背诵。众所周知，单词孤立记忆并非掌握语言之终极目标。虽意义独立之词可构成传情达意之句，但句、篇之义却绝非单词词义之简单罗列。若习得者选择适当之文章，在理解之基础上，将其予以整体背诵，则不但能起到意义识记之效，还可辅助掌握习语、句型和语法等内容，同时也锻炼了记忆力。因此，在考研英语复习初期，习得者可选择难易适中的考研英语真题句段、篇章进行整体记忆，以起到事半功倍之效。
归类记忆法。
单词习得最忌孤立记忆，习得者可按照不同范畴，将考研英语单词予以归类，从而辅助记忆。我们可按同形异义归类，如anchor(n.锚，新闻节目主播)，anchor(v抛锚，主持节目);angle(n.角度，立场),angle(v.钓鱼，谋取)。也可按同音异义汇总，如fare(n.票价，费用);fair(n.展览会，市集)。还可按单词变形分门，如origin(n.起源)，originality(n.创意，新奇)，original(a.起初的，原来的)，originally(adv.最初地，原先);sense(n.感觉，理智)，sensible(a.明智的，通晓事理的)，sensibility(n.情感，感觉)，sensitive(a.敏感的，感觉的)，insensitive(a.不敏感的，麻木的)等等。
当然，类别不限于此，只要有利于单词记忆，习得者均可予以采纳。但要注意别类不宜太粗，而应以精细为准，同类词间的联系尽量要紧密，若能有拼写关联，定会便于记忆。
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