两导两练六年级下册英语怎么说
牛津小学英语6B（各单元单词、习惯用语和句型）
Words and expressions in each unit
注：每单元中蓝色的词语，要求会读，听得懂，会拼写并能在口、笔头练习中运用（四会）。黑色的词语，只要求会读，听得懂，并能在口头练习中运用（三会）。红色的词语为各单元中EFG部分中出现的生词，只要求会读，听得懂（二会）。
Unit 1 Who is younger?
young 年轻的
than （用于形容词、副词的比较级之后）比
old 年老的
tall 高的
heavy 重的
light 轻的
strong 强壮的
go for a walk 去散步
met （meet的过去式）遇见、会见、见面
sat （sit的过去式）坐
twin 孪生的；双胞胎之一
look the same 看起来很像
minute 分钟
one day 某一天
only 唯一的；仅有的
child （复数children）孩子；儿童
cute 漂亮的；娇小可爱的
little 小的
centimetre 厘米
height 高；高度
weight 重量；质量
try again 再试一次
worm 虫；蠕虫
Unit 2 More exercise
be good at 善于
low 低；低的
slow 慢的；慢地
late 迟的；迟地
fish 鱼
do well in （在某方面）做得好
problem 问题
have problems with （在某方面）有问题
thing 事情
true 真实的；确实的
do more exercise 多做运动
jog 慢跑
far 远的；远地
farther （far的比较级）更远
well 好
animal show 动物演出
traffic 交通
well done [表示赞许]好！做得好！干得好！
Unit 3 Asking the way
get 到达
along 沿着
street 街，街道
turn right / left 向右/左转
stop （名词）停车站
post office 邮政局
get on / off 上车/下车
bookshop 书店
come from 来自于
History Museum 历史博物馆
way 路，路线
crossing 十字路口
miss 找不到，错过
kilometer 千米
away 离开
walk （名词）路程
No. [number的缩写，用于数字前]……号；编号
city 城市
told （tell的过去式）告诉
shopping centre 购物中心
middle school 中学
train station 火车站
road 路，道路
suddenly 突然
steal 偷盗（过去式stole）
ran （run的过去式）跑
out of 在……外
shout 呼喊；喊叫
thief 小偷，贼
Stop thief! 抓贼
caught （catch的过去式）捉，抓住
hotel 宾馆
Unit 5 The seasons
weather 天气
What’s the weather like there? 那儿天气怎么样？
summer 夏季
hot 热的
autumn 秋季
spring 春季
winter 冬季
cold 冷的
season 季；季节
best 最好的（good well的最高级）
cool 凉的；凉快的
sunny 晴朗的
windy 有风的；多风的
countryside 农村地区
rain 雨；下雨
rainy 下雨的；多雨的
warm 温暖的
snowman （雪堆成的）雪人
snowball 雪球
snowball fights 打雪仗
snowy 下雪的；多雪的
cloudy 多云的；阴天的
foggy 有雾的；多雾的
because 因为
turn 变得
fish 钓鱼
hexagon 六边形
Unit 6 Planning for the weekend
plan 计划；打算
picnic 野餐
play （戏剧的）演出
take part ( in ) 参加（……）；参与（……）
have school 上课；有课
still 仍然
Beijing opera 京剧
show 演出；（广播或电视）节目
I’d love to… 我很愿意……
theatre 戏院；剧场
by the way 顺便地；附带说说
concert 音乐会
of course 当然
outing 短途旅游；远足
contest 竞赛；比赛
sports meeting 运动会
zebra 斑马
Africa 非洲
Unit 7 A letter to a penfriend
letter 信
penfriend （不见面的）通信朋友；笔友
write a letter 写信
glue 胶水；胶粘物
writing paper 书写纸；信纸；便条纸
envelope 信封
What for? 为何目的；为什么？
both （两个）都
I hope so. 我希望这样。
favourite 特别喜爱的
address 地址
number 号码
postcard 明信片
fax 传真
machine 机器
wanted [广告用语]征求；招聘
finish 结束；完成
lake 湖；湖泊
everything 每件事；一切
wish 〔复数〕祝愿
With best wishes. （信末结束语）祝好。
receive 收到；接到
Sentence patterns in each unit
Unit 1 Who is younger?
Who’s taller than David?
Gao Shan is taller than David.
I’m as tall as you.
Su Yang’s (twenty minutes) younger than Su Hai.
Whose school bag is heavier, yours or mine?
Unit 2 More exercise
Ben runs faster than Jim.
Do the boys jump higher than the girls?
Does Jim swim slower than David?
That’s true.
Well done.
Jim is not as strong as other boys.
Mike runs as fast as Ben.
Unit 3 Asking the way
Can you tell me the way to…, please?
Go along this street, and then turn right at the third crossing.
How far is it from here?
It’s about a kilometer away.
You can take bus No. 5.
How many stops are there?
How can I get to the shopping center?
Unit 5 The seasons
What’s the weather like in summer there?
Which season do you like best?
I like…
Why?
Because it’s…I can…
Unit 6 Planning for the weekend
What are we going to do…?
We’re going to…
Is that Gao Shan?
Yes, speaking.
By the way, what are you going to do…?
Unit 7 A letter to a penfriend
I want…
I want to do…
What for?
I hope so.
Can I have…?
What should I do?赞同
② 六年级英语下册第二单元知识点
我记得很多英语老师都说过：“英语的学习是没有捷径的，只有多看、多写、多听和多练才能提高”。我为此提供了六年级英语下册第二单元知识点，希望可以作为大家复习的参考！
一、词组：
1.begoodat擅长2.dowellin擅长(dobetterin更擅长)3.domoreexercise做更多的炼
4.asstrongas和…一样强壮5.theotherchildren其他的孩子6.wanttodobetter想做得更好
7.What’sthematter?怎么啦?8.welldone做得不错、干得好
9.runfasterthanme跑得比我快10.runasfastashim跑得和他一样快
11.agoodfootballplayer一个好的足球运动员12.jumpveryhigh跳得很高
13.做其他事情比你的同班同学好
14.jumphigherthan跳得比…高15.That’strue.对的。
16.someoftheboys某些男孩17.Don’tworry.别担心。
18.getstronger变得更强壮19.agoodidea一个好主意20.jogtoschool慢跑去学校
21.playballgames玩球类运动
22.readbetterthanallofus读得比我们所有人好
23.wanttodo=wouldliketodo想要做...
24.readthenewwordsfortheclass为全班同学读生词
25.getupearlier更早的起床26.everyday每天27.afterschool放学后
28.startourlesson开始上课29.alltheotherchildren所有其他的孩子
二、副词比较级(用于行为动词后面)：
直接加er/r：low-_______slow-_______high-________fast-______late-______
去y改i加er：early-earlier
不规则变化：far-farther,well(good)-better,much/many-morebad-worse
四、句型：
Igetupearlythanyou.我起床比你起得早。
BenrunsfasterthanJim.本跑得比吉姆快。
?Yes,theydo.男生们跳得比女生们高吗?是的'。
DoesJimswimslowerthanDavid?吉姆游得比大卫慢吗?
No,hedoesn’t.DavidswimsslowerthanJim.不，大卫游得比吉姆慢。
I’mgoodatChinese.=IdowellinChinese.我擅长语文。
(IamnotgoodatChinese.=Idon’tdowellinChinese.)
JimisgoodatEnglish.=JimdoeswellinEnglish.吉姆擅长英语。
(Jimisn’tgoodatEnglish.=Jimdoesn’tdowellinChinese.)
.吉姆不如其他男生强壮。
MikerunsasfastasBen.迈克跑得和本一样快。
Ithinkyou.我认为你做其他事情比你同班同学好。
.交通比昨天拥挤。
三、音标 ：or//fortyhorse
只要大家多听、多看、多听和多练，英语成绩很快就能提高。希望我们提供的六年级英语下册第二单元知识点，对大家有所帮助！
扩展：六年级英语下册第二单元综合训练题
一、判断下列单词画线部分读音是否相同，相同的写“S”，不相同的写“D”。
( )1. for short ( )2. doctor sport ( )3. horse house
( )4. thought four ( )5. clock cold
二、英汉互译。
1. 睡觉前 2. 保持房间整洁
3. 跑得快 4. 帮助他的父母
5. 过来看她 6. 一些坏习惯
7. 做得好 8. 非常了解
9. put …in order 10. show…around
11. 起床早 12. before lunch
13. 一些好习惯 14. brush teeth
15. 在街上 16. make a big hole
17. 感到困倦的 18. catch the lion
19. 大声笑 20. hit the ball hard
三、找出下列单词中不同类的一项。
( ) 1. A. habit B. sing C. talk
( ) 2. A. his B. her C. you
( ) 3. A. sleep B. run C. sleeply
( ) 4. A. slowly B. family C. quietly
( ) 5. A. sometimes B. some C. often
四、用所给单词的适当形式填空。
1. My father never (go) to bed early.
2. Mike is brushing his (tooth) in the bathroom.
3. I (finish) my homework early yesterday.
4. Liu Tao should listen to (he ) mother at home.
5. Yang Ling always does (good) at home.
6. My brother (do not )go to school early every day.
7. Let’s (be) friends.
8. I (go)to bed late last night.
9. They are (Tina)good friends.
10. Sam sings (bad). I can’t stay here.
五、单项选择。
( )1. I visted the museum Saturday moring.
A. in B. at C. on D. by
( )2. Liu Tao can’t his bedroom clesn.
A. keeps B. keep C. keeping D. to keep
( )3. What is your cousin’s bad ?
A. habits B. habitC. habites D. a habit
( )4. Mike well in his subjects.
A. does B.do C. doing D. dos
( )5. Your friend shouldn’t the tree.
A.climb B.climbs C. climbing D.to climb
( )6. Can you fast?
A. walking B.walk C. walks D.to walk
( )7.Yang Ling usually her homework early.
A.finishing B. finish C.finishs D.finishes
( )8. You must put your books order.
A. in B. on C. at D. by
( )9. I watch TV after dinner.
A. some time B. some times C. sometimes D. sometime
( ) 10.We go the house and find a black bin.
A. at B. on C. into D.in to
六、从Ⅱ栏中找出与Ⅰ栏相对应的句子，将其序号填在题前括号里。
Ⅰ Ⅱ
( )1. What time do you often get up? A. Yes,it is.
( )2. Do you get up early? B. No,I don’t.
( )3. Is it a good habit? C. I often get up at about six twenty.
( )4. What day is it today? D. Yes,I am.
( )5. Are you cooking meat? E. It’s Thursday.
八、根据中文完成句子。
1. 这位老妇人正慢慢地走着。The old is walking .
2. 昨晚我睡得迟了。 I to bed night .
3. 你吃早饭早吗? Do you breakfast ?
4.他总是准时去上学。He always to school .
5. 刘涛和迈克从不早早的完成他们的家庭作业。
Liu Tao and Mike finish homework .
6. 海伦 总是保持她的卧室干净、整洁。
Helen always her bedroom clean and .
九、按要求改写句子。
1. The lion caught the mouse.(改成一般疑问句)
the mouse?
2. He has some good habits.(改为一般疑问句)
he good habits.
3. Mum woke Liu Tao up.(对画线部分提问)
Liu Tao ?
4. Mike usually watches TV after dinner.(对画线部分提问)
Mike usually after dinner?
5. Did your brother go to bed late?(作否定回答)
十、连词成句。
1. order should your in clothes put you (.)
2. the house went an old children into (.)
3. evening John the his does late in often homework (.)
4. him out the help did get how cat (?)
5. laugh brother did happily your (?)
十一、根据中文完成句子
1. 今天早上我早早地去上学了。
I school morning.
2. 他们在书桌上看到很多书。
They see books the desk.
3. 他每天上学都很晚吗?
he school day?
4. “你能走得快吗?” “是的，我能。”
─ Can you ?
─ Yes, .
5. 我们总是准时睡觉。
We go to time.
十二、阅读理解。
Peter was ten years old .He was a cute boy. One day, his friend Paul said to him, “I’m going to have a birthday party on Sunday. Peter. Can you come?”
Peter asked his mother, and she said, “Yes, you can go.” Then she phoned Paul’s mother.
Before Peter went to the party on Sunday afternoon, his mother said to him,” Peter, don’t forget to be polite. Don’t ask for food. Wait until someone gives it to you.”
“All right, Mum,” Peter answered, and he went to Paul’s home by bike.
There were a lot of children at the party. They played together for an hour. Then Paul’s mother gave them some food, but she forget to give Peter some. He waired politely for a few minutes, and then he held his plate up in the air and said loudly, “Does anyone want a nice clean plate?”
A.根据短文内容判断下列句子正误，正确的写“T”，错误的写“F”。
( )1. Peter phoned Paul’s mother.
( )2. Peter asked for food at the party.
( )3. Paul went to Peter’s home by bike.
( )4. There were many children at the party.
( )5. Peter was cute but foolish.
B.根据短文内容，回答下列问题。
1. Whose birthday was on Sunday?
2. What did Peter’s mother sayto him before he went to the party?
3. How did Peter go to the party?
4. What did Paul’s mother forget to do?
5. What did Peter do and say after he waited politely for a few minutes?
③ 六年级英语教案下册
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的六年级英语教案下册，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级英语教案下册 篇1
教学目标：
（一）认知目标
1）能听懂、会说并能熟练使用单词hurry，rule，line，CD以及词组library card，in line
2）能听懂、会说并能熟练使用句子Don’t talk in the library。 Please stand in line。
3）能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。
（二）能力目标
1）能够根据指令做事。
2）能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。
3）能够初步运用语言做事（听说读写）。
（三）情感态度目标
1）养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。
2）能够积极参与语言实践活动，树立信心，团结协作，获取成功体验。
教学程序：
一、热身复习
A、全班朗诵表演韵律诗“Do you want to go to the sea？”
B、用“brainstorm”的方式复习学过的动词（talk，stand，run，speak等）并表演出来。目的在于活跃气氛，激活旧知识，为新知做铺垫。
二、任务呈现与课文导入
A、播放教师录的校园违规录象，问学生该不该这样做，怎么做才是对的，引导学生说出“Please listen to the teacher！Don’t run on the stairs！”之类的祈使句，教师板书在黑板上。
B、询问学生还知道学校的哪些行为规范，可拓展到不同场合的规章制度，引导学生尽量用英语表达。
C、询问学生图书馆会有哪些规章制度，学生可能无法用英语很好表达，告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。学完后，大家要试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度，例如：阅览室、计算机室、语音室、音乐教室等。
三、课文学习
A、通过教学VCD，整体呈现课文内容。要求学生理解课文大意，
B、看书听录音。要求找出带有“Please…”和”Don’t…”的句子，并试着说出来。教师板书。
C、再看书听录音，要求学生总结“Library Rules”，教师将板书补充完整。并告诉学生在图书馆要自觉遵守这些规定。
D、教师针对课文内容进行提问，从而引出hurry，rule，line，CD以及词组library card，in line的学习。
E、进行词汇的拼读、书写、口头运用训练。
F、读板书的句子。加以总结，让学生明确“Please…”和”Don’t…”的含义及语用功能。引导学生归纳其句型结构并在情境中加以口头巩固。
G、看SB活动2的图，让学生试着根据插图展开对话。听音跟读重点句式。
H、完成AB E1的书写任务。
I、以小组为单位表演对话，评出“表演小组”。
J、全班完成SB活动3，执行录音中发出的指令，进行淘汰赛。
K、结合AB E2开展“Simon says”的游戏。
L、两人一组完成AB E3。学生可先讨论，再填写完成。
四、任务完成
以小组为单位试着给教室制定一份英文规章制度。先讨论制度内容，再书写整理，制作成提醒卡。
全班交流并总结“Class rules”，并告诉学生这是大家共同制定的，要自觉遵守，互相监督，养成自觉遵守规章制度的好习惯。
六年级英语教案下册 篇2
根据《课程改革和新课程程标准》，英语教学要面向全体学生，既突出以学生为主体的思想，又着重学生的个体差异，倡导让学生通过体验、实践、参与和合作等方式，促进语言实际运用能力的提高。要贯彻这些新的教学理念，关键就是要转变教学思想，改革课堂教学的方法和模式，为此，我就六年级英语课改做如下计划。
一、课改的目的：
通过实验，解决目前英语课堂教学中大班上课，学生课堂上实践机会太少的问题，寻找一种能提高英语课堂效益的教学方法和模式。同时，希望通过实验，能激发那些英语成绩较差的学生的学习兴趣，尽量缓和学生英语成绩两极分化严重的状况。
二、课改计划：
1、课堂教学
（1）英语合作教学模式在教学形式上，强调以班级授课为基础，以合作学习小组为基本活动形式；
（2）在教学目标上，注重突出教学的情意功能，追求教学的认识，情意和技能的均衡；
（3）在教学过程中，强调老师与学生，学生与学生之间的多边互动；
（4）在教学评价上，强调标准参照评价，不求人人成功，但求人人参与、人人进步。
2、课改作业：
改变传统的模式，注重培养学生的创新能力和实践能力，如：根据所学内容，拓展思维，编写对话，并此作业给学生在书面上以正确评价。
3、第二课堂活动：
根据新课改精神和各年段不同的'特点，确定英语第二课堂活动计划，此活动可以帮助学生深入理解和巩固课堂上所学的知识，通过课外的语言实践，增加练习听、说、读、写的技能。
三、课改的具体措施：
1.划分合作学习小组：将全班学生按照学习成绩、能力等方面的差异平均分成若干个四人小组，小组内成员有一定差异，但具有互补性，学习小组的座位一般是前后两排为一组，便于学生在课内和课外进行合作学习。由于合作学习小组是由不同水平学生组成的，各小组之间的整体水平基本相同，便于各小组公平竞争。
2.制订合作学习的评价方式和内容：对于在课堂上积极回答问题的，积极参与课堂表演、作业认真、测验成绩有进步、课堂上积极动脑提出一些有代表性问题的学生都给予小组加分鼓励。对于不完成作业，不遵守课堂纪律，不参与小组活动，不遵守小组活动规则的学生给予小组扣分。该成绩将作为为期末总评成绩的依据，占总评成绩的百分二十。
3.合作教学的动作机制与方式：合作教学在动作机制上强调合作、竞争和个体行为的兼容并存，在此过程中强调师生合作、学生合作。
4.课改作业：
改变传统作业模式，注重培养学生创新能力，并就此作出正确评价。根据学生作业情况打出等级ABCD，并且写出简短评语，恰当的作业评语，不但让学生认识到自身作业的价值，而且还能起到促进，鼓励作用，使他们真正看到取得的成绩，存在的缺点和努力的方向。如：对差生的作业要批评，但更多的是鼓励寄语，对中等生的作业要肯定，表扬又要督促，还要提出望，对优等生的作业要表扬，但要向他们提出更高要求。
六年级英语教案下册 篇3
教学目标：
1、学生能正确说、读、写、用forget、remember
2、学生能用下列句子进行会话：
Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.)
教学重点：
1、学生能正确说、读、写、用forget、remember
2、学生能熟练运用下列句子进行会话：
Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.)
教学难点：学生能用下列句子进行会话：
Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.)
教 具：词卡、录音机
课 时：1课时
教学过程：
一、问侯：
二、唱歌：
三、操练：复习25课单词
四、教授forget、remember
1、示范：
教师装作忘记然后又想起某物体的英语名称，如：装作忘记怎样说bag
和 book，教师用手势和面部表情让学生看明白意思，指关物体进行下列对话：
师：What is this? I forget how to say it in English. I forget. Say it, please, class.
生：I forget.
师：Oh, I remember. It’s a bag. I remember. Say it, please,class.
生：I remember.
然后，师再指另一件物品，
师：I forget what this is. What’s this? Do you remember?
生：It’s a book.
师：Oh, yes, you remember. Now I remember, too.
2、跟读课文录音：
3、练习：用游戏“Go Fish”的变化形式做游戏。在游戏中，一生向另一生展示一张卡片并问：Do you remember this? 如对方有这张卡片，便回答：Yes, it is a . 如对方没有这张卡片，则回答No, I forget.
4、角色扮演：
5、《活动手册》 No.1
6、游戏：
五、结束本课教学：
作业：1、熟练本课对话
2、做《活动手册》
板书：
Lesson 26 Looking at Picture
remember forget
Do you remember this?
Yes, it is a .
六年级英语教案下册 篇4
能力目标
（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant一首和Song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
知识目标
（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .
（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标
（1） 情感态度：培养和保持学生学习英语的.积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2） 学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3） 文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元教学课时安排： 六课时
第一课时
一、教学目标与要求
1、 能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、 能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .
二、教学重点与难点
1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型 How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和运用。
三、课前准备
1、 教师准备本课时所需的六张词卡。
2、 教师准备录音机和录音带。
3、 教师准备本单元的挂图。
四、教学过程
1、 Warm-up
（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。
2、 Presentation and practice
let’s learn
（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom.T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.
（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。
（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词strongerolderyoungershorter
（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。
（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答I’m 160cm.学习let’s chant.(听磁带，分句练。)
（6）加强练习、巩固。
3、 Consolidation and extension
（1）做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。
第二课时
一、教学目标与要求
1、 能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。
2、 能通过询问调查完成一张timetable.
二、教学重点与难点
1、 本课时的教学重点是：能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。
2、 本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.
三、课前准备
1、 教师准备若干张图片。
2、 教师准备录音机与磁带。
3、 教师准备该课时的教学挂图。
4、 学生准备一张调查表。
四、教学过程
1、 Warm-up
(1)学生听并跟说Let’s chant.（P2）
(2)指名读d taller stronger older younger shorter新学五个单词。
2、 Presentation and practice
Let’s talk
（1）How tall are you ? I’m 164cm tall.引导学生回答。然后完成Let’s start (P2)
（2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答。同样问：How heavy are you?…再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .请学生做替换练习。
④ 两导两练6年级 语文，数学，英语答案
自己做吧，6年级求个屁答案
⑤ 小学六年级英语下册重点短语和句子总结
Mole 1
1.a hot dog一个热狗 2.A cola for me一杯给我的可乐3.three colas三杯可乐
4.How much多少钱5.Here you are 给你 6.Enjoy your meal!享受你的'美餐
7.Let me take them.让我拿他们.8.Be careful! 小心 9. lots and lots of cheese 许多许多奶酪10.have a seat就座.11.favourite dish最喜爱的菜
Mole 2
1.have breakfast吃早饭 2,have lunch吃午饭 3.have a picnic吃野餐
4.at half past twelve在十二点半 5.what time几点/什么时间 6.over there 在那边
7.look like看起来像 8.a beautiful day一个好天9.in the sky在空中
10.to go 剩余11.after dinner晚饭后12.play chess下棋
Mole 3
1,have a very interesting day 度过非常有趣的一天.2.on Saturday在星期六3，send some photos 发送晌丛一些照片4.write to……给……写信5.in this photo在这张照片里6.in the tree在树上7.under the tree在树下8.look hungry看起来饿了9，fly away 飞走10.in the mountains在山里11.drink water喝水12.play hide-and-seek玩捉迷藏13.look out of....向....外面看 14.on the train在火车上15.wear a big hat戴一顶大帽子17.come to the station来到车站18.the middle of the night午夜,19. the middle of...在...的中心20.have a lovely time 玩得愉宴漏樱快
Mole 4
1.at the supermarket 在超市2.buy…for…给…买…3.have a birthday party举行生日聚会4.talk on the phone打电话/在电话说话5.pick up捡起/拾起
6.clean the stairs扫楼梯7.wash the apples洗苹果 8.try to do sth.尽量做某事9，get on the bus上公交车 10.get off the bus下车 11.drive the bus驾车,12.What a mess太糟糕
Mole 5
1.play the suona吹唢呐2.come in进来3.the third time 第三次
4.cross the street穿过街道5.eat dinner吃晚餐6. talk to.....和...说话
7.do exercises做操8.start to rain/snow开始下雨 /雪9.walk in the park在公园走 10.ride his bike骑她的自行车 11.wave to say goodbye挥手说再见 12.high up在...上面 13.call out 叫喊 14.have an ice cream 吃冰激凌 15.wake up醒来 16.wake up from my dream从梦中惊醒
Mole 6
1，welcome home 回家 2，be interested in…… 对…搜神…感兴趣 3，on the earth 在地球上 4，bring back 带回 5.into space 进入太空 6，national flag国旗 7，the first time首次 8，a model of 一个……的模型 9，a model of a Chinese spaceship 一个中国的太空飞船的模型 10，decide to (do)…… 觉得做……
Mole 7
1，a long time ago很久以前 2，a lot of work 大量的工作 3，fly to the earth 飞向地球 4，make a video 录像5，come back 回来6，go to the airport 去机场7，be proud of 为……感到自豪 8，be born in 出生于9,live to be 活到 10，role model 模范 11，all over the word 世界各地 11，teach sb.to do sth.教某人做某事12，teach her to spell教她拼写
Mole 8
1,come into进入……里面2，bring…for…为…带…3，put…on…把…放在…上4，be easy to do很容易做……5，make mistakes犯错误6，with English words在英语单词方面7，plan to do计划做…8，a baseball game 一场棒球比赛9，wear a raincoat穿雨衣 10，go to the theatre去剧院11，play hide-and-seek捉迷藏12，be a star成为明星13，look at the sky看天空14，look down at me向下看我
Mole 9
1，best wishes最美好的祝愿2，say goodbye to 跟……道别3，primary school 小学4，write a message写一条留言 5，enjoy one’s time 享受某人的时光6，good luck for祝……好运 7，have a happy time 度过快乐的时光 8，watch football games看足球比赛 9，a good idea 一个好主意 10，in every letter 在每一封信中 11，write goodbye letters给……写道别信
Mole 10
1,a goodbye speech一次告别演出 2，middle school中学3，this September今年九月4，at the same time 同时5，go back返回 6，come back7，keep on(doing) 保持(做…),8，keep on practicing Chinese 保持练习汉语9，each other 互相10，be friends 成为朋友 11，say goodbye to 跟…说再见 12，write emails写邮件 13，study geography学习地理14，It's time to do…到做…的时候了
动词过去式
am/is -was are-were do--did go -went get- got buy --bought bring--brought give--gave see--saw learn-learnt put--put read-read make--made take --took hang --hung fly-flew spend --spent
come --came have-had become--became draw -drew teach-taught write--wrote tell--told say--said can--could meet--met
travel--travelled plan-planned
ask-asked show-showed finish--finished thank--thanked laugh --laughed
open-opened shout-shouted play--played watch--watched
decide-decided live--lived smile--smiled
⑥ 六年级下册英语两导两练的答案
I. 1-5 CABCA II. 1. Who will 2. What will 3. Where will 4. What time will III. 1. another exciting relay race 2. will hold 3. take some photos 4. make it IV. 1. speaking 2. tell 3. pick 4. with 5. better 6.When 7. make 8. By1591
⑦ 中小学英语角怎么找两导两练的听力
中小学英语角找两导两练的听丛伏力步骤如下掘郑厅。
1、首先要打开搜索引擎搜判隐索喜马拉雅网。
2、其次在番茄网中搜索两导两练英语听力。
3、最后点击播放即可。
⑧ 六年级下册英语Unit2知识点
要学好 六年级英语 首先要把课本上的知识点熟练掌握，下面我为大家带来六年级下册英语Unit2知识点，欢迎大家学和知习!
六年级下册英语Unit2知识点：A部分1初识一般过去时一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday(昨天)，last weekend(上周末)，an hour ago(-个小时前)，just now(刚才)等。一般过去时也可以表示过去经常或反复发生的动作。
兄棚悄下面就来看一看一般过去时的构成：
一般疑问句和简略答语：
动词过去式的构成及读音
(1)规则动词过去式的构成。
(2)词尾的读音。
2如何询问对方周末过得怎么样课文应用：How was your weekend?你周末过得怎么样?
It was good，thank you.很好，谢谢你。
句型结构：问句：How was your weekend?
答语：It was good,thank you. lNot very good.
重点解析：此问句用于询问对方周末过得怎么样，是一般过去时的特殊疑问句。
how意为“怎么样”，用来引导特殊疑问句。
由于询问的是过去的时间过得怎么样，所以be动词要用was。
答语分为两种，肯定回答可以用“It was good，thank you.”，否定回答可以用“Not very good.”。
3如何羡渣询问某人在过去的时间里干什么了如何询问某人在过去的时间里干什么了——What did...do...?
课文应用：What did you do?你(周末)干什么了?
⑨ 小学六年级英语下册知识点整理
学好英语需要整理知识点，这对英语考试有至关的作用，下面是我为大家整理的小学六年级英语下册知识点整理，仅供参考。
小学六年级英语下册知识点整理篇一
一、单词
clean打扫 -- cleaned(clean 的过去式)打扫
stay停留 -- stayed (stay的过去式)停留
wash洗—— washed 洗 watch看 ——watched看 have患病 ——had 患病
sleep 睡觉——slept睡觉 read读 ——read 读 see 看见——saw看见 last 上一个的 yesterday 昨天 before在„之前
二、短语
clean my room 打扫我的房间 wash my clothes 洗衣服 stay at home 呆在家里 watch TV 看电视
go boating 划船 read a book 读书 see a film 看电影 have a cold 感冒
sleep 睡觉(过去式slept) climb a mountain 爬山 cooked dinner做饭 cook noodles 面条
三、句子
1. How was your weekend?你周末过得怎么样?
2. It was good/fine/ok,thank you.很好，谢谢!
3. What did you do last weekend?你上个周末干了什么?
4.I stayed at home with your grandma.我和你奶奶呆在家里.(with和谁)
5. Did you do anything else?你还做了其他什么事吗?
6. Yes,I cleaned my room and washed my clothes.是的，我扫了房间，还洗了衣服。
7.I want to buy the new film magazine.我想买期新的电影杂志。
8.Did you see a film?你看电影了吗?
No,I didn’t .I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.没有，我感冒了。整个周末都呆在家里睡觉。(肯定回答Yes,I did.)
四、 语法知识：
一般过去时
1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
2.Be动词在一般过去时中的变化：
⑴am 和is在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)
⑵are在一般过去时中变为were。(were not=weren’t)
⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
3.句中没有be动词的一般过去时的句子
(1) 否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.
(2)一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。
如：Did Jim go home yesterday?
(3)特殊疑问句：疑问词+did+主语+动词原形?
如:What did you do yesterday? I read a book.
小学六年级英语下册知识点整理篇二
一、 单词
young— younger更年轻的 old -older更年长的 tall- taller更高的
short-shorter更矮的 long-longer更长的 thin-thinner更瘦的
heavy-heavier更重的 big-bigger更大的 small -smaller更小的
strong -stronger更强壮的
二、句子
1. That's the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。
2. You're older than me.你比我大。
3. How tall are you? 你有多高? I'm 1.65 meters.我身高1.65米。
4. What size are your shoes?你穿多大号的鞋。
5. My shoes are size37.我穿37号的鞋。
6. Your feet are bigger than mine.你的脚比我的大。
7. How heavy are you?你有多重?
8. I'm 48 kilograms.我体重48公斤。
三、语法复习要点
形容词的比较级
1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。
2.形容词加er的规则：
⑴一般在词尾加er ;
⑵以字母e 结尾，加r ;nice---nicer
⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ;big--- bigger thin---- thinner
⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。heavy----heavier
3.不规则形容词比较级： good/well-better
例句：(1).It's taller than both of us together.它比我俩加起来还高。
(2).Your feet are bigger than mine.你的脚比我的大。 (3).I’m heavier than you.我比你重。
小学六年级英语下册知识点整理篇三
一、单词(用的过去式)
go 去——went去 fish 钓鱼 ride骑-- rode 骑 hurt受伤-- hurt 受伤 eat 吃--ate 吃 take—took buy买-- bought
go camping 野营--went camping 野营 go fishing 去钓鱼--went fishing 去钓鱼 take pictures照相-- took pictures 照相 buy gifts 买礼物-- bought gifts 买礼物
二、短语
ride a horse 骑马 -- rode a horse 骑马
ride a bike骑自行车-- rode a bike 骑自行车
hurt my foot——hurt my foot 我的脚受伤
eat fresh food--ate fresh food 吃新鲜食物 far from 远离 look like 看起来像
三、句子
1.What happened?怎么了?
2.Are you right?你还好吧?
3.I'm OK now.我现在没事了。
4.Where did you go yesterday?昨天你去哪儿了?I went to a park.我去公园了。
5.It looks like a mule.它看起来像头骡子。
6.Did you go to Turpan? Yes,we did.你们去吐鲁番了吗?是的，去了。
7.How did you go there?你们怎么去的?
8.We went there by plane. 我们做飞机去。
9.Sounds great.听上去不错。
四、语法知识：
动词过去式变化规则：
1.一般在动词末尾加-ed，如：clean-cleaned, cook-cooked ,stay-stayed,
2.结尾是e加d，如：live-lived，like-liked
3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped,
4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied cry-cried
5.不规则动词过去式：
read--read， hurt--hurt， am/is--was, are--were, do--did, see--saw, sleep--slept，
buy--bought， get--got, go--went, have--had, eat--ate, take--took, run--ran,