学生不愿意开口说英语怎么办

小朋友之间总是有很多的语言，可以交流起来比跟家长和老师之间练习对话要更从容的多，所以可以给孩子找固定的小伙伴练习口语，这样双方互相促进，互相督促，在练习了口语的同时，也锻炼了孩子的心理素质。

Ⅳ 孩子英语很差，不爱说英语,怎么办

一、录下自己所说的英语，及时纠正发音问题；二、大声朗读英语，特别是对话；三、跟唱英语歌或看英语动画片，从兴趣出发；四、看英语视频时跟读，鼓励孩子多听多说；五、练习讲述故事，锻炼英语语言能力。要善于利用孩子语言学习的敏感期，可以采取浸入式学习的方法，让孩子可以通过游戏、阅读、听歌、生活对话等方式进行互动学习，从而激发孩子对学习英语的兴趣，为孩子建立起一个良好的语言学习环境。
在孩子读英语的时候，家长可以帮助孩子录下所读的话，过后放给孩子听，与孩子一起感受讲英语时的语法或发音问题，并给予及时的纠正与改进，这对孩子来说是学习英语的好方法之一。但很多家长会发现自己的孩子不敢开口读，孩子常常是因为害怕读错句子或发音而不愿意说英文，这个时候孩子也是需要家长的鼓励，鼓励孩子多说，从不流利到慢慢学会表达，给孩子一个时间，循序渐进获得想要的能力。
当然，让孩子多接触英语儿歌或英语动画片不失为提升学习力的好方法。相对于课堂上枯燥的知识灌输，孩子更喜欢看动画片或是跟着音乐扭一扭这类型的轻松学习法。这也是现在寓教于乐学习法的一种方式，在满足孩子学习英语需求的同时学到知识。在这里，孩子在看视频时鼓励多跟读，看到喜欢的句子可以进行摘抄，这不仅可以锻炼孩子的口语能力还能提高英语知识的储备量哦。或在看英语绘本的时候，让孩子尝试用英文讲述绘本里描述的故事，锻炼孩子的语言能力以及学习讲述时的语气等。
以上就是学英语的五个有效方法。

Ⅵ 小孩在课堂上不愿意开口读英语，要怎么来改正

在英语教学中，我们常常会遇到学生上课不举手，不喜欢发言；在交际活动中，吞吞吐吐、结结巴巴。那么怎样才能解决学生口语表达中存在的问题，让他们能够相信自己大胆的开口说英语呢？在体验教学中我做了很多尝试。 一、在课堂中创设良好的语言环境，组织好课堂教学。 坚持用英语组织课堂教学，激发学生“开口说话”。我在英语教学中就尽量用英语口语一次又一次的捕捉孩子们的注意力和敲击他们已经学过的词汇的记忆之门，一开始学生不习惯听“全英语”，这时，我就坚持用英语来组织课堂教学的各个环节，说的速度可慢些，要多次重复，让学生反复听，反复感受，加上肢体语言的辅助，渐渐地，学生熟悉了教师的语言，就能融入英语的氛围。 充分利用直观教具，如图片、模型和实物等，是极好的非条件刺激，其教学效果之佳是显而易见的。例如：在教水果单词一课时，把水果放进包里，让学生Touch and guess，张嘴抢着说，教完后，通过速记、快速浏览所学的水果单词和图片，然后很自然地说出。在教英语单词时，让学生眼看图片和词形，口读、耳听词音，就能更有效地提高课堂教学效率。这是因为学生的多种感官同时都参与了学习活动。我们还要学会活化教材，让学生体验生活。课文多以对话为主，结合生活实际，可以利用教材，创设情景，开展情景教学语言实践活动。将教材内容与学生生活有机结合，使孩子们体验了生活的同时，自然习得语言知识。 本学期起，我开始让学生利用课文的句型进行造句，大胆的发挥想象力，有的学生造的句子很好玩、很有趣，全班的学生哈哈大笑，实际上他们就在这种情况下，逐渐开始学习使用他们以前所学过的知识点。 二、给学生提供 “敢说”的氛围。 由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量。为创设良好的语言氛围，大胆地让学生的嘴巴动起来，培养和训练学生要敢于表达。我在教学中，组织了以下活动： 1、听听、说说、做做。 我给学生发出“英语指令”或朗读、复述课文的句子，让他们竖起耳朵听，尽力模仿和跟说，尤其是英语较弱的学生要更加的鼓励他表扬他，哪怕是读对了一个单词的发音也要大张旗鼓的给他来一句“VERY GOOD!”“HEY, YOU ARE GREAT!”并竖起大拇指，让他越来越有信心，让他相信老师，相信他所处的环境能让他说出英语。 2、演演、说说、唱唱。 从上学期起，除了教学中的一些英文小歌曲，我还利用晚间辅导的时间教了我班学生三首英语流行歌曲，让他们大大增强了自信心，更加喜欢英语，小学生也喜欢“起哄”“合群”，只要他会唱、能唱的，他唱的可卖力了，我就抓住了他们这个心态，努力、用心的教他们拼读，和音，有时会播放MTV，他们非常喜欢看，还经常发出声音，“好帅呀”“我这句唱的也不错”等等，但有一点，必须经常给他们“打打气”，通过自己的发音带着他们找“感觉”。 3、听听、说说、画画。 引导学生用简单的图画来表示单词的意思。如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy。在讲解单词的时候，我也会用简笔画直观的把英语的意思带给学生，鼓励学生自己动手，发挥创造力，让他们渐渐学会“不偷懒”，养成说英语，写英语，“画”英语的习惯。 三、开展口语交流活动和竞赛。 我设计在教学中开展“每日三分种说英语”活动，说英语的内容是根据本节所上的教材内容，对学生提出具体要求，让学生领会说的目的，每个学生限时三分钟。这样做，有效地训练了学生的听说能力，让他们勤于思考，不要“依赖”他人说英语，在自己说英语的同时，语音语调又能得到及时纠正，还培养了学生灵活运用语言的能力。 我首先通过西文经典诵读活动培养学生说英语的语感，鼓励一些不敢开口和不愿意开口的学生一点一点的张开嘴，尽力说出英语。在我前几周去绵竹家访的时候，就有一些家长跟我说，“张老师，我们发现自己的孩子说英语的感觉和以前完全不一样了，听孩子说您经常在不知不觉中让他们说出了英语，我们这几位家长希望您能继续带领孩子们用英语交流，他们都很喜欢，我们也相信他们会像您所说，会一点一点的学会使用所学过的知识点，做到学以致用。 有一位家长说，“孩子这学期在家，每周都会和弟弟一起说英语，而且有一个很有趣的现象，除了语音语调大有长进之外，说的句子越来越长，而且里面夹扎着有中文，不过这些中文的发音像老外说中文的洋人音，可有趣了，他们自己可喜欢了。我问他你怎么这么厉害呢？他跟我说我们张老师教我们这样做的，还让我们每天多用字典，查找这些“老外音”的中文。现在我们欣喜的发现，她越来越喜欢英语了，谢谢你张老师，你太神奇了！” 学业无忧家教网，免费的大学生家教为您整理。

Ⅶ 小孩不愿意开口读英语怎么办

总结了5条有效实用的经验，准备分享给大家，让你和孩子在享受英语乐趣的同时，输出效果也是棒棒哒。

1、必要时放轻松

Ease up when necessary

在家学英语的做法很赞，但最开始会让孩子有距离感、挫败感。当你尝试用英语和孩子交流，他们却比较抵触时，最好改用你的母语来交流，让孩子放松，你也一定希望你的孩子在与你沟通时百分百的舒适放松。因为没有比你和孩子良好沟通更重要的事情啦!对于一门第二语言来说，我们又何必在起步的时候那么苛刻呢?

2、做孩子的榜样

Let your children see YOU enjoying English

让孩子对做某事感兴趣的最好方法之一是让他们看到你很享受这个活动。其实不需要太大的动静，只需让你的孩子看到你平时在看读英文书或报纸啦、看美剧啦、听英文歌曲啦，或让他们看到你和朋友在说英语。久而久之，你的孩子会将你当成心中的爱豆，在玩游戏时就愿意去模仿你，愿意用一种貌似英语的腔调去说话……想让孩子开口说，父母要有所作为，善于引导才行哦!

3、不强迫孩子说

Use English that doesn't require

them to answer in English

如果强迫孩子在第二语言中作出回应，他们发现很困难，这容易让他们变得沮丧和失望，你可以选择一种让他们感受不到压力的方式来进行英文交流，比方说：

使用简单的命令，如"Put on your shoes."，"Let's go."， "Give me the apple, please.";

赞美，如"Good job!" ,"Well done!","What a beautiful drawing!";

进行观察或指出要点，如"It's cold today!","Look at the brown dog." , "This ice cream is yummy.";

提出可以通过手势或短语来回答的基本问题，如你拿着两件衬衫可供选择时，"Which shirt do you want to wear?",又如"Do you like spaghetti?" , "Where are your shoes?"。

这些就是可以与孩子们用英文自然交流却不强迫他们开口说英语的好办法。

4、沉浸在英语中

Expose your children to English

要记住语言输入是至关重要的。找一些孩子的喜欢的英文媒体(如儿歌音频、英文动画、多纳学英语App等等)，玩一些锻炼语言能力的桌游，其中最著名的一个当属Head Band Game(头箍游戏)……总之，要让他们按照自己的方式享受英文的乐趣，但不要期待马上出效果。母语为英语的孩子，尚且需要足够的时间才能开口说话，对把英语作为外语的孩子来说，更是如此。几乎所有的语言学习者都会经历“沉默期”之后才会开始输出。

Ⅷ 我孩子就是不肯说英语，完全不肯开口怎么办

孩子不肯开口说英语时应该做些什么
1.可理解性英文大量输入
语言学家克拉申认为”沉默期“是习得者建立语言能力的必要时期，这段时期，儿童通过”听“来提高语言能力，也就是说，通过接收可理解的语言输入来发展语言能力。
因此，在家宝爸宝妈可以给孩子创造英文环境，比如播放英文儿歌，英文动画片，阅读绘本等等。让孩子充分浸入在英文环境中。
2.提供轻松的互动环境
可能有些家长会有些桥瞎误区，既然孩子处于沉默期，是不是就让孩子光听就好了?
这样的想法是不对的，不加引导的听是没有任何效果的。就像婴儿在学习母语的时候，虽然他并不能完整地说正消岁出一个词，但是成人仍孜孜不倦地和婴儿“对话”。外语学习也是如此，家长们可以选择一些孩子感兴趣的话题引导孩子进行英文互动。
3.少些追举睁问，多谢鼓励
当孩子处于沉默期时，不要一直追问孩子，这样会给孩子造成不必要的压力。当孩子表达完，家长可以表现出开心和欣赏孩子，这种积极的情绪会刺激孩子继续学习。

Ⅸ 上小学的孩子说英语张不开嘴可怎么办

上小学的孩子说英语张不开嘴，要解决这个难题就要多听、多读、多交流。一，多听。现在市场上的英文有声读物非常多，可以根据孩子的年级、英文基础以及兴趣爱好选择适合孩子的有声读物，让孩子每天抽时间收听，对孩子语感的提高很有帮助。二，多读。鼓励孩子大声朗读英文小片段或小故事。可以选择教材上的也可以选择课外读物。最好是每天睡前都要出声朗读半小时。鼓励孩子不要怕错，要大胆读。三，多交流。可以在托管班里或在自己家里约几个小朋友一起用简单的英语交流。有条件的可以让英语能力较强的大人参与，引导孩子们进行交流。长此以往会有效提高孩子的英文听说能力。