小学生英语参赛节目怎么选

『壹』 适合小学生表演的英语节目有哪些除了话剧，舞蹈，歌曲以外

英文歌舞剧，类型类似百老汇的音乐剧，可以参考《音乐之声》

『贰』 有没有适合小学生表演的英语节目

英语歌,雪绒花
英语故事,卖火柴的小女孩

『叁』 适合小学生表演的英语节目有哪些除了话剧，舞蹈，歌曲以外

--英语节目表演舞蹈(五年级)人左右--适合小学生表演的

『肆』 小学生演讲类含金量高的比赛有哪些

含金量非常高
全国中小学生英语演讲与辩论五项大赛(,简称ESDP),是由21世纪英语上海组委会主办,面向全国中小学生的综合性英语思辨能力大赛,包括演讲、辩论、面试、写作、主持五项赛事。旨在配合教育部贯彻落实关于素质教育英语教学改革精神，激发广大学生学习英语的兴趣，促进中小学生英语思辩能力和水平得全年提高。
语言表达能力、思辨能力是成为高素质人才所必须具备的能力。在竞争日益激烈的国际环境中，各国对学生表达、思辨能力的培养越来越重视，被看作是基础教育中除阅读能力之外的重要任务之一。2017年6月年ESDP作为21世纪英语演讲赛事的升级版由编委会立项并由美国阅读协会主办，21世纪英语演讲与辩论学院承办，全国比赛含英语写作、演讲、辩论、主持和面试五项，综合考察选手的英语能力。

『伍』 小学生英语活动有哪些

问题一：小学英语能有什么活动呢？ 只要肯动脑筋活动还是非常多的，比如说可以把现在小学生学过的一些基本句型、常用对话串起来，表演一个生动有趣的小话剧或小品，让孩子们在活动中重温学过的英语，在活动中体味学英语的快乐。
还可以组织一些“火眼金睛”的比赛，就是写几组单词，其中每组都会有一个拼写错误的单词，看哪组的孩子能够又快又准确的挑出写错的单词。通过这项活动可以检测孩子对单词的掌握程度。
当然了学校还可以组织一些英语演讲比赛，几个学生为一组，或各班为一组，尽可能的是让每个学生都有机会参加比赛，因为学校自己组织活动的目的不一定是要选出最优秀的，而是要在活动的过程中锻炼说英语的能力。
英文儿歌比赛也是一项不错的活动，可以合唱也可以独唱，如果老师可以编排相应的舞蹈动作，那就再好不过了。
讲英文故事也是一项很好的活动，但是不必沿用旧的套路，可以花些心思让故事变得更有趣一些，比如说一个孩子讲开头，然后采用“击鼓传花”式的游戏规则，把一个物品传下去传到谁手里，谁就接着故事讲下去，讲不下去的就要受到相应的惩罚。把这个活动稍作调整，就能增加活动的趣味性和可参与性。
英语活动真的是非常多，但是一定要把活动组织的既要有趣味性，还要有可操作性，既要具有适龄性，还要有一定的针对性。这样才能算是一次成功的活动。

问题二：小学英语课外活动有哪些 英语角，交换生，夏令营

问题三：小学英语教学有哪些简单有趣的活动 可以做英语接龙小比赛，例如：以动物做游戏接龙，每个孩子都可以说出自己知道的一个动物的英文名字，接不下去的孩子，就可以唱首英文歌，同时你可以让大家都学到一个新的动物英文单词。或者以水果为接龙伏顷对象

问题四：小学英语兴趣小组活动形式有哪些 00第二学期小学英语兴趣小组计划00-0-0 1:00第二学期小学英语兴趣小组计划 一、指导思想课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们开设小学英语兴趣小组。兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。 学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。1、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。、授人鱼不如授人渔，培养学生英语学习能力。、学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。、 有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。四、 活动内容 1、学唱少儿英歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。、以课本为基础，掺杂小部分适合本校―年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。、大量常用词汇．本校――年级学生，原则上学生总数不超过0人。 每周星期三下午一个小时1、活动次数为每周一次，星期三一个小时。、地点：英语办公室。、学年末负责人要有书面的活动小结，对学生进行适当测试。序号 活动内容 时间(周次) 制定计划，选拔组员 摸鼻子游戏 英语口语常用语1 BINGO 1游戏 英语口语常用语 谁是“丑小鸭”游戏 10 故事表演1 1 故事表演 1 英语诗歌朗诵表演 1 生活中场景的表演 100第二学期小学英语兴趣小组计划00-0-0 1:00第二学期小学英语兴趣小组计划 一、指导思想伍仔课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣腔厅汪,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们开设小学英语兴趣小组。兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。 学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。1、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。、授人鱼不如授人渔，培养学生英语学习能力。、学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。、 有效的课外活动，培养学......>>

问题五：小学英语综合实践活动可以有哪些内容 1、英语演讲大赛
2、英语故事会
3、英语歌曲大赛
4、英语情景剧表演

问题六：小学英语课堂活动有哪些 一、 BINGO游戏
先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听道的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可win the game,得到一个BINGO。
该游戏适合单词，字母教学。
二。单词接阀赛
将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。
三.单词竞赛
将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求：
例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……
写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。
写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词 、人物动物、不可数名词等。
此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。

问题七：小学英语课堂上的游戏活动有哪些 几种很实用的小学英语课堂游戏
一、操练性游戏：
1、快速操练性游戏：这类游戏一般用在课前，为了让学生快速的回忆单词、复习旧知。
游戏一：教师出示已学过的单词图片、卡片。学生一个接一个的快速拼读单词并说出汉语意思。就是课堂上常说的“开火车”。如：出示“apple”的图片或词卡，学生快速拼出a-p-p-l-e apple 苹果。
游戏二：用课件快速闪烁一组五个学过的单词，学生看后快速在本子上写出。然后再逐个呈现一次，对照、改正并说出汉语意思。
2、反复操练性游戏：这类游戏一般是用在新学完一组单词后，要通过反复操练来巩固新知。
游戏三：接拼单词：看生词卡片，请学生每人说一个字母拼出一个单词，说到最后一个字母，这几名学生一起站起来把这个单词读来。
游戏四：拼读游戏：准备正面有单词、背面注有音标的卡片。教师把卡片背在后面，快速出示。如果是正面就大声的读一遍，并用手指在课桌上写一遍；如果是背面就把这个单词拼读出来，并说出汉语意思。可以根据熟练程度逐个增加单词。
操练性游戏的特点是要求学生反应快而准。使学生手脑并用，在快呈现和反复操练的过程中巩固单词，避免枯燥的记忆方式。
二、激趣性游戏：这类游戏一般是为引出新知而设，目的是激发学生继续学习的兴趣、启迪思维。
游戏五：猜猜看。Guess,What's in my hand? 这个游戏不但复习了大量的词汇和句子，为学习新课做了铺垫，而且由于学生急于想知道教师手里的东西究竟是什么，从而促使其动脑、动口。激发了学生的学习兴趣。
游戏六：我来描述你来猜。老师用简单的英语描述一件事物，请学生来猜。这样正好利用了孩子的好奇心，激发学生动脑思考，继续学习。
三、合作性游戏：这类游戏是以小组合作交流为主体开展的。可以是展示性的，也可以是竞赛性的。
1、展示性合作游戏：以展示学习成果为目的。
游戏七：角色表演。教师可以把要掌握的重点句子写在黑板上，引导学生根据这些习句创设情境、揣摩人物。然后在小组内根据具体情况进一步加工，合作表演。合作是把知识转化为能力的环节，是学生最兴奋的时刻，也是训练学生运用英语进行交际的机会。学生此时可以尽情发挥自己的交际能力。教师应抓住这一契机，努力营造英语表演气氛。教师还可以准备一些简单的道具和头饰，让表演更加有趣。
游戏八：作品展示。小组协作出一些英语小作品，展示给大家看。如在教学四年级时，就可以让学生小组合作出一张自己理想的并认为合理的英语课程表，还可以让学生根据学过的各种动物及其特点，根据一组熟悉的旋律分组填词配作动，以表演的形式展示给大家。让学生在英语活动中体验到成功的快乐，激发学生自主学习的兴趣。
2、竞赛性合作游戏：竞赛是学习、练习的一种好形式。小学生好胜心强，利用竞赛可以激发学生的兴趣，操练和巩固所学知识。竞赛一般可贯穿教学的全过程，也可在课结束前进行决赛，分出胜负，培养学生的竞争意识。
游戏九：淘汰游戏。教师在发出指令前可以说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没有“Sam says”学生则不做此动作，如教学一年级五官一单元时教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了。全班分四组，反应慢或做错的同学被淘汰请回到坐位。留下的人最多的小组获胜。
游戏十：单词竞赛。每组发一张标有该组序号的白纸，请学生以小组为单位在五钟内尽可能多的写出所能想到的单词，。然后打乱组互评，要求把你认为对的单词标上汉语意思，一词一分，认为不对的做上标记。最后教师审评，给其它组判分无......>>

问题八：小学英语适合无生上课的活动有哪些 跟有生上课一样啊，不过环节可以完美一些，因为没有学生干扰你的教学计划。

『陆』 小学六一儿童节可表演什么英语节目要有趣，易操作（三年级）

快乐“六·一” 清早，天气晴朗，风和日丽。我的心情也想是飞上云端的小鸟，满怀喜悦。为什么呢？因为今天是我们自己的节日“六·一”儿童节。因为我也有节目，妈妈一早给我化好妆，我便飞奔到了学校。 一进校门，校园里到处洋溢着欢乐的节日气氛。路的两边彩旗招展，路的右边是校队的锣鼓队，锣鼓已经摆放整齐。来到演出现场，只看见舞台正中央的彩牌上写着“阳光天使，快乐六一”八个大字。这是我们这次“六·一”的主题。牌子上方有一座有气球做成的拱桥，舞台上铺着红色的地毯，四周摆放着五颜六色的鲜花，真是绚丽多彩。 八点钟，各班的同学排着整齐的队伍来到了演出现场。这时，校长宣布节目正式开始。第一个节目是：歌伴舞《国家》，是有“三·四”班的同学演出，那有力动听的的歌声，让我深有感悟：我们的祖国就是一个大家庭，而我们每一个人在这个和谐的大家庭里快乐的成长。高年级的大哥哥说的相声让台下的我们笑的前仰后合。当节目进行到第五个时，突然，鼓声喧天，校队的大哥哥大姐姐们敲起了欢迎的鼓声。哦！原来是市领导来到了我们的学校，给我们送来了礼物并和我们一起欢度节日。台上表演节目的同学表演的更起劲了。终于轮到我们上场了，我们表演的是舞蹈《剪纸姑娘》，我们拿出自己的看家本领，把我们最棒的一面展现给大家，当舞蹈结束台下响起热列的掌声时，我们的心里也乐开了花、、、 、、、 “阳光天使，快乐六一”，今天是我们的节日，我们歌唱，我们跳舞，我们是快乐的阳光天使。在“六一”儿童节的时候，我们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张可爱的笑脸，一阵阵欢快的歌声，多么幸福啊…… 在属于自己的节日里，妈妈陪着我来到了福利院。刚进院门就听见一阵银铃般的笑声，我迫不及待地跑了进去，可看到的却是一个个身有残疾的他们，我被惊触了，久久的站在原地，直到福利院的阿姨们热情的把我迎进屋里。 看着他们拿到糖果时高兴的样子，我也不由自主的笑了。我一向都很容易和小朋友相处，但今天自己却不知怎么了，似乎被一种情感牵拌住了。突然间，我感觉他们失去了好多好多，他们失去了家庭的温暖，不能像我们一样有自己的玩具，自己的房间，和自己应有的母爱与父爱。有一个小孩，他只有5岁，虽然他身体上有残疾，但他同样需要爱，他用自己的双臂乞求着我们去抱他，乞求我们能让他感受温暖的爱。多么强烈的渴望啊！有的小孩更是自卑，他们因为自身的残疾害怕和他人相处，将自己埋在黑暗的角落里……一幕幕让人心酸的画面让我第一次从心底里感动得哭了。 他们，同样是祖国的花朵，同样是阳光下的小草，为何失去了那么多？还好，福利院的阿姨们将他们当作自己的孩子细心照顾着，日日夜夜的陪伴着失去太多的他们，就连大过年都不曾离去。那是妈妈般的爱啊！早上，阿姨们早早的起床，为他们做好早饭，晚上阿姨们更是时常起来看看他们的被子盖好没，饿了不？白天就无时无刻的在他们的身边。有时候看见孩子生病了，没衣服穿了，还拿出自己仅有的工资来为他们买。多么伟大的爱啊，那不仅仅是出于职业的道德，更是那妈妈对自己孩子的爱，不，那远远胜过了爱自己的孩子啊！ 可他们呢？那些把自己孩子遗弃在外的父母们呢？他们可曾想到这些？想到自己的孩子没有家庭的温暖会怎么样？如果没有像福利院阿姨们一样的“妈妈”自己的孩子又会怎样？难道他们就为自己而让本该天真可爱的孩子在自卑的阴影中长大或死去吗？那我到是要气愤地问一句，没有亲情的你们还是人吗？还是那有着美丽心灵的地球人吗？ 我们，永远的朋友，永远的亲人，永远的伙伴。让我们每天省下5脚钱来为他们买一份应有的快乐，让我们用自己内心最真诚的爱塑造一座爱的城堡

『柒』 小学英语口语大赛的形式及常见的题目

小学英语口语大赛的形式及常见的题目：
1.
初赛（让学生朗读课文，读的好的留下，参加复赛）；
2.
复悉轮赛（学生用英语在规定时间内介绍自己，同样优者进入半决赛）；
3.
半决赛（学生当场回答老师提出的问题，
当然用英文，问题可以是：WHERE
IS
YOUR
HOME？，HOW
IS
YOUR
FAMILY？，HOW
IS
YOUR
TEACHER
LIKE？等）；
4.
决赛（当场培铅给学生一个题目，在睁中信五分钟准备时间后让学生即兴演讲）。

『捌』 跪求一个适合小学生的英语脱口秀小节目

巨经典

YOUTH
Samuel Ullman
Youth is not a time of life; it is a state of mind; it is not a matter of rosy cheeks, red lips and supple knees; it is a matter of the will, a quality of the imagination, a vigor of the emotions; it is the freshness of the deep springs of life.
Youth means a temperamental predominance of courage over timidity, of the appetite for adventure over the love of ease. This often exists in a man of 60 more than a boy of 20. Nobody grows old merely by a number of years. We grow old by deserting our ideals.
Years may wrinkle the skin, but to give up enthusiasm wrinkles the soul. Worry, fear, self-distrust bows the heart and turns the spring back to st.
Whether 60 or 16, there is in every human being’s heart the lure of wonder,the unfailing childlike appetite of what’s next and the joy of the game of living. In the center of your heart and my heart there is a wireless station: so long as it receives messages of beauty, hope, cheer, courage and
power from men and from the Infinite, so long are you young.
When the aerials are down, and your spirit is covered with snows of cynicism and the ice of pessimism, then you are grown old, even at 20, but as long as your aerials are up, to catch waves of optimism, there is hope you may die young at 80.

中文:
青春
塞缪尔·厄尔曼
人生匆匆，青春不是易逝的一段。青春应是一种永恒的心态。满脸红光，嘴唇红润，腿脚灵活，这些都不是青春的全部。真正的青春啊，它是一种坚强的意志，是一种想象力的高品位，是感情充沛饱满，是生命之泉的清澈常新。
青春意味着勇敢战胜怯懦，青春意味着进取战胜安逸，年月的轮回就一定导致衰老吗？要知道呵，老态龙钟是因为放弃了对真理的追求。
无情岁月的流逝，留下了深深的皱纹，而热忱的丧失，会在深处打下烙印。焦虑、恐惧、自卑，终会使心情沮丧，意志消亡。
60也罢，16也罢，每个人的心田都应保持着不泯的意志，去探索新鲜的事物，去追求人生乐趣。我们的心中都应有座无线电台，只要不断地接受来自人类和上帝的美感、希望、勇气和力量，我们就会永葆青春。倘若你收起天线，使自己的心灵蒙上玩世不恭的霜雪和悲观厌世的冰凌，即使你年方20，你已垂垂老矣；倘若你已经80高龄，临于辞世，若竖起天线去收听乐观进取的电波，你仍会青春焕发。

『玖』 小学生4个女生表演的英语节目表演

游戏道具：表演用的大萝卜，面具，胡子，绳子，背景（田野画面）人物：老爷爷，老奶奶小黄狗，小花猫，小老鼠，小女孩 Little girl: Look, there is a big turnip over there. 小女孩：看，那儿有一个大萝卜。(小女孩领着爷爷和奶奶上舞台) Grandpa : Where? Let’s go and get it. Grandma: Good idea! 老爷爷：在哪里？咱们过去把它拔回家去！老奶奶：好主意! Little girl: Let me pull it up. One,two,three…. 小女孩：让我把它拔出来吧.(使劲用力) 一、二、三…… Little girl: Pull up, pull up, I can’t pull it up. Grandpa! Grandpa. Help me! 小女孩：拔呀拔，拔不动。爷爷，爷爷，帮帮我。 Grandpa :Let me try! Pull up, I can’t pull it up. Grandma! Grandma. Help us! 老爷爷：拔呀拔，拔不动。奶奶，奶奶，帮帮我。 Grandma: O.K. I’m coming, coming. Let me try. 老奶奶：好的，我来了，我来了,让我来试一试看。 All:Pull up, pull up, We can’t pull it up.Kitty, kitty, help us! 齐： 拔呀拔，拔不动。 小猫，小猫，帮帮我们。 Kitty: O.K. I’m coming, coming 小猫：好的，我来了，我来了 All:Pull up, pull up, We can’t pull it up.Doggy, Doggy, help us. 齐：：拔呀拔，拔不动。 小狗，小狗，帮帮我们。 <>在舞台上排成一支横向长队象拔河比赛（Tug-O-War）一样用一根绳子绑住萝卜的顶端齐声协力1、2、3……成功了 girl从远处依次走上场 mouselittle> All: Let’s pull it up all together! 1,2,3…Oh Yeah Wow!What a big turnip! The turnip has been pulled out. 齐：太好了！萝卜拔出来了。多大的萝卜啊！（欢呼跳跃） Let’s carry it home together. 让我们把它搬回家吧！

『拾』 小学线上英语活动有哪些

一、指导思想
为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校根据县教体局的指示开展2012年“英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标
充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与、人人快乐、人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说、敢说、能说、乐说。
三、活动口号
体验英语、感受成功、享受快乐
四、活动原则
1、以“活动”激发兴趣 英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程兴趣是学生学习英语的动力英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣使学生乐于其中学于其中。
2、以“活动”形成自主 通过活动培养形成“自主”的学习方式 是学生学习主体得以实现的基本形式在充满乐趣的学习活动氛围中学生积极参与主动实践尝到了成功在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望使学生形成自主学习意识。
3、以“活动”促发展 通过活动来培养学生的听、说、读、写能力使学生语言能力得到发展综合素质得以提高。
五、活动时间
2012年10月8日——11月8日
六、活动内容
(一)小学生英语节书写比赛活动方案
一、活动目的
为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。
二、活动时间
2012年10月下旬。
三、活动地点各班级教室
四、活动对象三、四、五年级学生。
五、活动要求
1、首先各年级教师充分发动学生参加。
2、活动时间在2012年10月17日下午15:10-16:50.
3、活动分年段进行三年级书写字母和单词四年级书写课本对话五年级书写短文。 4、要求参赛选手使用统一用纸三、四、五年级一律用钢笔书写。
5、年级不同参赛内容各不同参赛选手要根据要求进行正确书写。
六、评委
全体英语教师组成。
七、评分
教师评分方法及细则（满分10分）
1、 笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。
2、 正确率占4分。 错别字母或漏字母每字母扣0.5分错别单词或漏单词每单词扣1分。
八、奖励制度
活动评出各年级一等奖二等奖和三等奖若干名。
(二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案
为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办第三届英语朗诵比赛。现将具体事宜通知如下：
一、活动主办单位
马桥实验小学
活动宗旨
营造“人人读英语”的良好氛围
二、活动内容
活动对象
马桥实验小学三至五年级的全体学生
活动形式
本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段
预赛由各带班老师负责
1、初赛
以班级为单位，每班选出3-5名选手参加复赛 。
2 、决赛
决赛内容
第一部分
参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，相应加分，朗诵时间为3分钟，可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况进行才艺表演。
选手的最终得分取平均分
比赛形式
凡进入决赛者需在12月26日前上交朗诵材料
同时注明姓名、性别、班级。
评分标准
自选内容朗诵
语音语调准确自然4分
语言流畅富有感染力4分
仪态整洁端庄大方2分.
角色朗诵
朗诵流利发音标准 4分;
很好的体现了角色的语气神态和意境 (4分)
有适当的肢体语言 2分
活动时间、地点
1报名时间2012年10月15-19日
2决赛时间:2012年10月24日 下午课外活动时间
奖项设置
按年级 一等奖 两名 二等奖 四名 三等奖 六名
最具人气奖优秀奖若干名
准备阶段
1. 各班老师于2012年10月19日前报出各班参赛名单及参赛才艺节目
2. 各班老师于2012年10月22日前上交朗诵材料同时注明姓名、性别、班级、联系方式
3. 各班老师于2012年10月23日前统计好本班参加活动人数。
4. 通知参会时间2012年10月24日课外活动时间由各班老师带领到比赛地点
5. 主持及主持人稿件节目游戏排配由刘老师
6. 会场音响布置电脑及投影仪安装由何老师
7. 活动整体安排人员统计表评分表王老师负责
8. 评委：
(三) 小学英语节歌唱比赛活动方案
一 活动目的及意义
唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一，听、说、读、写、唱。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱英语。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。
二 指导思想
为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，现制定如下活动方案。
三 活动时间
2012年10月下旬
四 活动内容
1、比赛目的寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建设良好的校园文化氛围.
2、组织形式年组比赛制将参赛班级分为高、中、低三组。
高年级组五年级
中年级组四年级
低年级组三年级
3、比赛时间2012年1月23日下午15:10-16:10
4、比赛地点会议厅
5、负责教师:全体英语教师
6、策划小组英语教研组
7、评委: 全体英语教师
8、参赛要求
1所有参赛歌曲、歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。
2参赛选手自选歌曲、歌谣，但不允许重复。
3演唱歌曲内容要求健康向上。
9、评分标准
1 各年级选出7-8名同学参加排队时快、静、齐。
2 演唱时音调正确吐词清晰。
3 感情投入在规定时间内完成。
10、奖项设置每组评选出一等奖一名二等奖一名
11、赛程安排
a主持人介绍赛程和比赛规则
b评委嘉宾介绍
c参赛选手依次演唱
d评奖、颁奖典礼 e主持人宣布比赛结束
12、奖励办法以颁发证书和奖品为主要方式
(四)英语手抄报比赛方案
一、活动目的
1、提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，拓展学生的英语文化知识，通过收集资料，动手设计制作手抄报，培养学生的想象力和创造力，为广大学生提供英语学习和展示的平台。
2、让学生进行分工合作，共同完成手抄报，在合作中培养友情，在合作中体验友情，在合作中升华友情。
二、参赛对象三、四、五年级全体学生。
三、活动要求
1、内容以英语为主图片为辅采用全英文书写。
2、主题不限选材新颖、健康积极向上。
3、图片与文字和主题相关体现英语文化意识。
4、设计美观大方色彩搭配合理图片与文字比例合适报面整洁书写工整。
5、手抄报统一为8开纸周围留一厘米的边框要求横版设计版面布局合理做到知识性和和观赏性有机统一。
6、学生可独立完成也可小组几人共同完成。
四、活动时间及地点小学校园英语节系列活动第四周10.22—10.26 学生既可在本班教室完成也可在自己家中查阅电脑资料完成完成后交班主任再由各班班主任汇总至各级部主任。
五、评委英语组教师
六、评奖方法
按年级评出一等奖2名二等奖5名三等奖8名
在展示栏中展示优秀作品。