一年级英语字典怎么做

『壹』 英语字典怎么查

1、首先我们拿到一本英语词典

英语字典的速度可以通过多练习，多查找来提高。

『贰』 英语字典怎么用

字典首先找首字母，找到之后再在字典的左右上角找你要找的单词，它按字母顺序编好了的，不用满字典的找。还有可以查了一个单词之后在那里打个记号，下次再查时再打个记号，记号多的说明那是你要掌握的高频词汇。

『叁』 英语字典应该怎么使用

英语字典的使用方法如下：
1、弄清词典的基本情况：首先选择合适当前个人英语水平需要的字典的类型。使用之前，仔细阅读字典的目录、前言、用法说明、略语表、各种符号等；
2、掌握词典的编排顺序：单词是按照字母表的顺序排列的，查某个词时，要先看该词的第一个字母是什么，在词典中找到以这个字母开头的单词，再看所要查找词的第二个字母、第三个字母、第四个字母，依次类推，最后就可查到要查的单词；
3、留心词典的眉题：页面左上端的黑体词是该页第一个单词，右上端的黑体词是该页的最后一个单词，黑体提示了要查的词是否在这一页中；
4、选准要查的词义与词类：词典中每个词会列举多个词类，每个词类又会有多个词义，按照需求选取即可。

『肆』 英语字典应该怎么使用

n. noun 名词
a./adj. adjective 形容词
ad./adv. adverb 副词
pron. pronoun 代词
v. verb 动词
vi. intransitive verb 不及物动词
vt. transitive verb 及物动词
num. numeral 数词
art. article 冠词
prep. preposition 介词
int. interjection 感叹词
conj. conjunction 连词

你要知道每本字典里面都分了以A到Z开头的不同字母的区域，且页面右上角都有一到两个独立的单词，然后按照一下步骤：
1.查字典的时候，按照你要查的单词的从左到右的顺序依次在字典上查找，先找开头字母的所在区域；
2.找到后再依次对照页面右上角的单词和你要查的单词的第二个字母相同的一页
3.然后依次是第三、第四个相同字母，知道找到为止
比如要查doctor :
1.翻到字典上以D开头的区域
2.在页面右上角的单词里找到前两个字母为do的一页（如果这页没有就翻下一页，而且要把每一页看下次哦）
3.在页面右上角的单词里找到前三个字母为doc的一页；
4.在页面右上角的单词里找到前四个字母为doct的一页；
以此类推。希望采纳！！

『伍』 小学查英语字典方法

想说查英语字典不分大小吧！
先查英文单词的第一个字母，（按字母表顺序）然后顺次查，注意字典左上角是这面纸的第一个单词，右上角是这面的最后一个单词

『陆』 英语中字典怎么写

字典[zì diǎn]
dictionary; wordbook ;
网络
Chinese dictionaries; Dictionary; glossary;

『柒』 小学生如何使用英语字典

1. 在使用词典的态度方法，教师应引导学生充分认识词典这一“工具”在英语学习中的重要作用，并且纠正“词典只对单词学习有帮助”这一错误观念以及“只关注词义”的做法。教师应培养学生建立词典使用的意识，让学生明白，积极地、有效地、有计划地使用词典对他们的英语学习更有益。

2. 教与学双方都应把培养有效使用词典的策略作为一个目标。教师应注意培养学生借助词典自主学习的能力。何家宁认为，使用词典的训练应该是外语教学的一个组成部分，学生使用词典技能的提高将使他们更有效地利用词典中的信息，从而促进他们外语水平的提高。教师在课堂上应组织相关活动，将利用词典学习词汇、语法、利用词典辅助阅读和写作作为课堂的有机组成部分。学生也应积极、主动地摸索使用词典的方法，从而掌握这一技能，多实践并熟练运用，以便能够充分利用词典学习英语。

3. 教师应该引导学生形成实用、有效的词典使用策略。英语教师在词典的使用上应给予学生正确的指导，让学生多了解词典的功能，以及如果快速有效地查阅。在使用词典策略方面，教师应当引导学生在阅读中将利用语境猜词与查字典相结合，注意让学生有计划地使用词典，而不过分依赖词典。在处理一词多义的现象时，教师应教会学生根据语境找准词汇的正确含义。

4. 关于电子词典，访谈中发现，大多数学生拥有电子词典，且使用频率较高，部分学生过分依赖电子词典。教师应当引导学生正确认识电子词典的不足，由于电子词典不能充分提供详细的单词用法，不利于学生语言能力的提高。学生在使用电子词典时往往只关注字面意思，例如在学习课文时，有些学生利用电子词典的简单释义逐字翻译，这样不利于学生深入理解课文。由于内存有限，电子词典在例句、词语搭配、不同语境的用法等方面注释过于简单，学生如只关注词义，长期使用容易变得懒惰，对长远的学习不利。

『捌』 家长如何教孩子正确使用英文字典

如今网络已经成为人们日常生活资料查询的主要来源了。但对于孩子来说，教会他们如何正确使用字典来获得单词的正确拼写和精确定义是非常重要的。所以给孩子买一本好的字典是一种明智的投资。字典，特别是对于那些刚开始学习英语单词的孩子来说是非常有用的教具。它可以帮助年纪小点的孩子认识字母排列顺序也可以帮助年龄大点的孩子找到更多的描述性形容词等。通过字典，孩子可以学习单词的正确拼写，增加词汇量，探寻词根以及找到单词的精确定义。因此不管是哪种语言，都应该教会孩子如何正确使用字典。

在教孩子如何使用字典前必须对孩子解释什么是字典。对于孩子来说，所有的书都是一样的，就是字加图片。如果你不解释他们根本就不知道字典或网络全书是怎么一回事。所以，在教孩子如何使用字典前要先解释字典的作用。告诉孩子字典是一种特殊的书本，它可以帮助你查找理解那些难懂的单词的意思。

1．孩子想要会用字典，必须要知道字母的排列顺序，而且要非常熟练地掌握，这里说的熟练掌握并不只是从头到尾会流利背诵就可以了，孩子必须能很容易地说出任何一个字母的前一个字母和后一个字母，如h的前一个字母是g后一个是i。在教孩子使用字典时，要认真评估一下孩子的英语能力然后再做相应的计划。就算你的孩子只熟练知道字母，也可以让他们开始熟悉字典的作用。如果你的孩子开始学习阅读了，你可以用一本简单的字典作为教学工具。如果你的孩子是个熟练的阅读者，那对字典的使用就要更深一步了。一般来说，在教孩子字典的最初，最好从那些不同首字母的单词开始，如：apple,ball, cat。一旦他们能够将这些不同首字母的单词正确排序，就可以教他们排列相同首字母但第二个字母是不一样的单词了，如：dance,disk, doll. 依此类推。

2.给孩子选一本好的字典非常重要，根据我们的教学经验，jollydictionary非常适合刚学英语的孩子，音标用的是自然拼音，孩子如果学了自然拼音很快就可以读出生词。里面的单词定义是用孩子的语言来描述的，对于中国家长来说再合适不过了，孩子有困难的单词，鼓励孩子并帮助他们一起找字典，这对孩子习惯英语思维很有帮助。给孩子一本字典，让他们自己好好探索，感觉一下什么是字典。然后向孩子解释字典的作用，告诉他们我们可以在字典里找到我们想要的资料如：定义，拼写，发音，近义词，反义词，词性等。

3.有些字典的左右顶端有导词，在教孩子字典时，有必要告诉孩子字典上每页导词的作用。这些单词指出了字典该页的起始单词和结束单词，老师和孩子可以花点时间一起看看这些起始和结束单词，让孩子明白这样的单词都在页面的最上面，左边顶端的单词是该页起始单词，右边的单词就是该页的结束词。告镇告诉孩子怎样根据这些导词快速找到自己想要的单词。如我们要找单词doll，左边导词是dog,右边导词是dot，我们要找的doll一定在这页里，因为l在g的后面t的前面。

4. 对于大点的孩子（英国一般是三四年级）可以系统教孩子使用字典。给孩子准御饥明备一些不同的'单词肢消自己在字典里寻找。告诉他们你要他们写出每个单词的定义，页码，和帮助他们找到这些单词的起始和结束单词。有些老师会让孩子自己想一个单词，给孩子展示如何跳到你们要找的那个单词的首字母的部分，一旦找到单词的第一个字母，就开始找第二个字母，直到你们最终找到这个单词为止。让孩子读一些单词和定义，孩子小点的，家长或老师也可以读给孩子听，告诉他们有时候一个单词可以有多个定义。如果孩子在平常阅读的过程中碰到一个不懂的单词，这时候鼓励孩子一起查字典效果最好。樱桃建议家长和孩子亲子阅读时，旁边放着一本字典，当孩子问你一个单词时，不要马上告诉他，而是鼓励他和你一起查字典，因为有些家长在告诉孩子该单词的意思时要么用中文，要么用中国式的英语，这对培养孩子的英语思维没有好处。

5. 等孩子逐渐掌握了字典的基本使用方法，可以给他们增加一些难度。老师或家长可以选择一些前两个字母是一样的单词，如ball,bat, bag等，但提醒孩子必须要注意单词里所有的字母。我们也可以给孩子几个句子，在字典里找出句子中的某个单词的定义然后一起比较一下哪个定义最符合句子的前后意思。对于英语水平高点的孩子（英国5-6年级以上的孩子），我们可以给他们更大的挑战，老师帮助学生准备一些笔记本和一些单词（10-20个），让孩子根据这些单词以正确的字母排序来自己制作字典，包括发音，导词和定义等。

6. 每天花几分钟时间让孩子找一些单词的意思，其实一天一个单词就足够了！

知道如何有效地使用字典对我们大家都很重要，孩子也不例外。字典可以帮助我们如何更准确地说话，书写，增加词汇量，理解生词。如上所述，其实字典并不难用，有资料表明，懂得有效使用字典的孩子在写作上更能取得高分。英国有专家指出，在小学的中早期即2，3年级就可以开始让孩子

接触字典，并让他们真正懂得如何使用。再次强调一下，熟练掌握26个字母的正确排序对字典初学者非常关键，这样才能更快更好地找到你想要找的单词，找到该单词以后，强调定义就是告诉你这个单词的意思。大点的孩子可以顺便告诉他们有些单词既可以用作动词也可用作名词，顺便也提醒孩子字典会给出一个单词的单复数形式（对于还没有学过语法的孩子点到即止）。

总之，学习如何有效使用字典是英国小学教育的重要组成部分，这种技能不但帮助他们懂得在碰到不懂的单词时可以借助字典来解决，也能帮助孩子理解条理和顺序的意思。这种抽象的技能对于我们一生来说都是非常重要的

『玖』 怎样教孩子正确使用英文字典

如何教孩子正确使用字典呢？ 1.孩子想要会用字典，必须要知道字母的排列顺序，而且要非常熟练地掌握，这里说的熟练掌握并不只是从头到尾会流利背诵就可以了，孩子必须能很容易地说出任何一个字母的前一个字母和后一个字母，如h的前一个字母是g后一个是i. 在教孩子使用字典时，要认真评估一下孩子的英语能力然后再做相应的计划。就算你的孩子只熟练知道字母，也可以让他们开始熟悉字典的作用。如果你的孩子开始学习阅读了，你可以用一本简单的字典作为教学工具。如果你的孩子是个熟练的阅读者，那对字典的使用就要更深一步了。 一般来说，在教孩子字典的最初，最好从那些不同首字母的单词开始，如：apple, ball, cat.一旦他们能够将这些不同首字母的单词正确排序，就可以教他们排列相同首字母但第二个字母是不一样的单词了，如：dance, disk, doll. 依此类推。 2.根据研究，大多数人都属于视觉型的学习者，如果能够提供图形与文字方面的联结，字汇与句型的学习效果一定更显著。初学者正处于需要熟悉大量字汇，并运用句型的学习阶段，一本好的图画字典，其字汇、句型、生动精确的图画等的结合，必定是学习者不可或缺的书籍。 《Growing Up Danny英汉彩图辞典3000字》是特别为加强儿童英文学习兴趣及动机所编著。不但具有一般英文字典的查阅功能，而且设计有多项的学习内容。例如，多达五十多页的主题式单字学习栏、文法专栏，以及丰富的附录内容等，这些是一般英语字典所没有的。更重要的是，整本字典有真实图档搭配，让孩子借由图画的辅助，对英文的认知学习产生强化的作用，而二者互相参照，使用的时候事半功倍，突显出本字典图文并茂、精彩丰富的特性。此外，全书以活动可爱的“Danny及他的朋友”作为插图主角，以现代生活化的单字和例句，陪伴小朋友一起学习、一起游戏、一起成长，是一本真正为幼儿园到中小学程度儿童量身定做的英语学习字典，它可说是兼具“一般字典”及“学习”双效功能的儿童图典。 里面的单词定义是用孩子的语言来描述的，对于中国家长来说再合适不过了，孩子有困难的单词，鼓励孩子并帮助他们一起找字典，这对孩子习惯英语思维很有帮助。给孩子一本字典，让他们自己好好探索，感觉一下什么是字典。然后 向孩子解释字典的作用，告诉他们我们可以在字典里找到我们想要的资料如：定义，拼写，发音，近义词，反义词，词性等。 3.有些字典的左右顶端有导词，在教孩子字典时，有必要告诉孩子字典上每页导词的作用 .这些单词指出了字典该页的起始单词和结束单词，老师和孩子可以花点时间一起看看这些起始和结束单词，让孩子明白这样的单词都在页面的最上面，左边顶端的单词是该页起始单词，右边的单词就是该页的结束词。 告诉孩子怎样根据这些导词快速找到自己想要的单词。如我们要找单词doll,左边导词是dog,右边导词是dot,我们要找的doll一定在这页里，因为l在g的后面t的前面。 4.对于大点的孩子可以系统教孩子使用字典。给孩子准备一些不同的单词自己在字典里寻找。告诉他们你要他们写出每个单词的定义，页码，和帮助他们找到这些单词的起始和结束单词。有些老师会让孩子自己想一个单词，给孩子展示如何跳到你们要找的那个单词的首字母的部分，一旦找到单词的第一个字母，就开始找第二个字母，直到你们最终找到这个单词为止。让孩子读一些单词和定义，孩子小点的，家长或老师也可以读给孩子听，告诉他们有时候一个单词可以有多个定义。如果孩子在平常阅读的过程中碰到一个不懂的单词，这时候鼓励孩子一起查字典效果最好。樱桃建议家长和孩子亲子阅读时，旁边放着一本字典，当孩子问你一个单词时，不要马上告诉他，而是鼓励他和你一起查字典，因为有些家长在告诉孩子该单词的意思时要么用中文，要么用中国式的英语，这对培养孩子的英语思维没有好处。 5.等孩子逐渐掌握了字典的基本使用方法，可以给他们增加一些难度。老师或家长可以选择一些前两个字母是一样的单词，如ball, bat, bag等，但提醒孩子必须要注意单词里所有的字母。我们也可以给孩子几个句子，在字典里找出句子中的某个单词的定义然后一起比较一下哪个定义最符合句子的前后意思。对于英语水平高点的孩子（英国5-6年级以上的孩子），我们可以给他们更大的挑战，老师帮助学生准备一些笔记本和一些单词（10-20个），让孩子根据这些单词以正确的字母排序来自己制作字典，包括发音，导词和定义等。 6.每天花几分钟时间让孩子找一些单词的意思，其实一天一个单词就足够了！ 知道如何有效地使用字典对我们大家都很重要，孩子也不例外。字典可以帮助我们如何更准确地说话，书写，增加词汇量，理解生词。如上所述，其实字典并不难用，有资料表明，懂得有效使用字典的孩子在写作上更能取得高分。英国有专家指出，在小学的中早期即2,3年级就可以开始让孩子接触字典，并让他们真正懂得如何使用。 再次强调一下，熟练掌握26个字母的正确排序对字典初学者非常关键，这样才能更快更好地找到你想要找的单词，找到该单词以后，强调定义就是告诉你这个单词的意思。大点的孩子可以顺便告诉他们有些单词既可以用作动词也可用作名词，顺便也提醒孩子字典会给出一个单词的单复数形式（对于还没有学过语法的孩子点到即止）。 总之，学习如何有效使用字典是小学教育的重要组成部分，这种技能不但帮助他们懂得在碰到不懂的单词时可以借助字典来解决，也能帮助孩子理解条理和顺序的意思。这种抽象的技能对于我们一生来说都是非常重要的。

『拾』 怎么制作英语小词典

词典重要的就是分类.如果你这个小词典只是供自己日常记单词的话,推荐以下分类方法,1.根据首字母,就跟我们用的大词典一样,A开头的放一起,B开头放一起.
2.根据词义和词语常使用的语境分类,个人比较喜欢这种方法,一来记起来比较方便,不会很枯燥,因为我觉得按字母分全是一个字母开头,量很大,又很无趣、杂乱的感觉.二来,你在写作文的时候表达同一个意思就可以有很多选择,作文写出来就比同学出彩.比如“重要的“,我们就可以把key critical vital important signifcant 等放在一起背了.再比如涉及到环境保护,我们就把environment、environment-friendly、recycle 、pollution等这些经常和这个话题扯在一起的词汇放在一起记.
3.根据单词词形,有些单词长得很像,乍一看还以为一样,很容易混淆.我个人就干脆把他们写在一起,好好看看就分出来了,比如adapt 和adopt colleage和 colleague等.
分类方法选好之后,就是制作了.建议选方便携带的小本子、小卡片集等,这样可以利用很多零碎时间记单词,比如在食堂排队买菜的时候.
都是个人以前的小经验吧,希望对你有所帮助.