五年级英语所有的错题怎么改
1. 英语错题本要怎么整理
英语错题本整理的方法：
1、原题的抄写。用铅笔在空格中写出正确答案。这样在以后的复习中参看错题本的时候，可以擦掉重新做，考考自己。用红笔在原题的下面，写出这个题答案背后的语言规则。起到举一反三的效果。
2、重点笔记的积累。很多题，也许同学们做对了，但是背后的语言规则，其实自己是不熟悉的，那么就需要你把它书面化，帮助自己记忆起来。总之，在英语学习中积累是相当重要的一环，同学们都应牢记：通过不断的积累，定能使自己的知识逐渐丰富起来。
3、对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，及时进行改错，及时整理，降低再次犯错的可能性。
4、老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。
5、如果一份试卷错误率太多，那么这整一份试卷其实就是错题本，就不需要另外再收集了。这里所说的错误率，一般而言就是一种题型的正确率或者得分率低于50%的；或者每一种题型错误多于六道题的。使用质量好一点（耐用）的笔记本记录，以便经常翻看。用多种颜色笔抄写（如黑色抄写题目，红色写正确答案及备注，蓝色写错误答案）。当然，为避免误导，错误答案（如语法填空和改错题）不一定要写出来。
2. 英语改错做题技巧
考查的重点主要集中在以下几个方面：1. 名词的使用错误； 2. 冠词的使用错误；3. 时态的误用；4. 形容词、副词及其比较级、最高级的误用；5. 介词的误用；6.代词的误用；7. 词语搭配错误；8. 词性使用错误。 【解题指导】
（一）解题步骤
1�浏览全文，掌握大意
要求考生把握全篇主旨，弄清上下文的逻辑关系。有时孤立地分析某个句子，其结构正确、语意通顺，但如联系上下文，便会发现该句中有不合逻辑的地方。阅读时，如有较明显的错误，可随手改正。
2�分句阅读，逐行找错
在读懂文章之后，要逐句分开。分析在词法、句法、行文逻辑等方面是否有错。要做到逐行分析，不可遗漏，句与句之间要注意连词的使用，具体做到以下几点：
1)注意整篇文章的语态与时态前后是否一致。
2)名词的数与格，名词前该不该用冠词，用什么冠词。
3)习语结构搭配是否完整，有无缺少或多了介词、副词的现象。
4)非谓语动词（不定式、分词、动名词）的运用是否正确。
5)连词与关系代（副）词的用法是否贴切。名词性从句、定语从句、状语从句等的结构与用法。
6)代词的用法与结构是否正确。人称代词、物主代词以及it作形式主语或形式宾语等的用法。
7)形容词、副词的比较级、最高级是否混用。
短文改错口诀
短文改错要做好，常见类型应记牢。
名词爱考"数"与"格"，冠词在前"错"、"多"灶绝巧、"少"。
动词时态和语态，非谓搭配莫错了。
连、代、形、副错一样，多是故意来混淆。
介词多半考搭配，多、漏、误用想周到。
句法涉及到"一致"，从句多考关系词。
词法句隐键法均未错，逻辑推理去寻找。
3�由易到难, 各个击破
纠错要从最简单、最熟悉的项目入手, 先从语法的角度入手, 再从逻辑方面考虑, 最后推敲难题。
4�检查核对，注意方法
再浏览改后的全文，看全篇是否语意通顺，注意无宏悄错行一般是一行。要按照绝对规范的要求去答题。
误形式与改法
1�改词（5—6个）：在文中该词下面划横线；在题号后横线上写出要改的词。
错词占一半以上, 常见的是语法错误和搭配错误。
2�添词（1—2个）：在文中标上添词符号（∧）；在题号后横线上写出要添的词。
漏掉的往往是冠词、介词、连词等虚词, 与前后词的搭配有关。不仅要注意固定搭配, 也要注意行文习惯或上下文之间的逻辑关系。
3�去掉（1—2个）：在文中用斜线划掉该词；在题号后写上要划掉的词，并也用斜线划掉。多余的词往往是冠词、介词、代词等。
4�正确（1个）：在题号后横线上写出正确符号（√）。
（三）短文改错应遵循的几个原则
1.错误以改动最少为原则
这是指每行最多只能改动一处，即在一个词上进行改动，可以是增词、减词、改词，但无论是何种改动，只能是增加一词，减少一词或把一个词改成另一个词。没有错误的一行只需打勾表明正确而无需改动。
2.虚词以添加或者删除为原则
历年高考短文改错题需要添或删的地方差不多是2—3处。这些需要添删的词一般都应该是冠词、代词、介词、关系词等；而动词、名词等轻易不能添删，否则会改变句子的原意。如：
1）Can you tell me about what I should do?
［析］删掉about。本题是从两种相似结构的区别角度命题：tell sb. about sth.意为"告诉某人某事的一些情况"，about后一般跟名词或代词。应用tell sb. sth. 意为"告诉某人某事"，作直接宾语的可以是名词，也可以是名词性从句
2）In some places you may borrow as many books as you want ,in other places where you are limited to a certain number ,of which some may be novels .
［析］删去where。in other places 后面跟的不是定语从句。如果将其视为定语从句，则整个句子结构不完整（即只有状语而无主语），不能正确表达信息。
3）But he was even more surprised to see few children near the tiger’s cage .
［析］few前加不定冠词a。因为从句意上看是"有几个孩子"，few前加上a后，语法、语意都完整无误，且无需大改。但不少考生把few改为some 或many ，从语法上看，这样改虽然纠正了错误，句子也非常通顺，但把"几个"变成"一些"或"许多"，与句子原意有了出入，所以不是正确答案。
3.实词以改变形式为原则
在改错过程中，对实词的处理一般只是改变它的形式，不能改变其词义也不能改换成另一个实词，更不能随便添删。如：
1）Would you mind do me a favour ?
［析］do改为doing。但有些考生把mind给删去了，使原句成为Would you do me a favour? 这样改虽然纠正了语法错误，但是句子的语气却变得很不委婉。故不是正确答案。
2）I’m sure we’ll have a wonderfully time together .
［析］把wonderfully 改为wonderful。wonderfully 是副词，不能作定语修饰time。有些考生把wonderfully 改为good ,这样虽然意思上对了，但是却削弱了语气。
4.原意以保持不变为原则
一般应遵循保持句子原意的原则（即不能改变文章或作者所要表达的意思，包括其语气和上下文的逻辑关系），只对短文中的用词错误、语法错误、行文逻辑错误进行改正，且要小改而不大改。如：
1）I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow .
［析］去掉at 。去掉at后 the moment 就成了一个连词，意思和作用相当于as soon as,引导时间状语从句。很多同学把moment 后面添上了一个when ，使得后面的句子成了一个定语从句，修饰the moment。如果这样，语法上虽然正确，但强调的却是"自己什么时间睡着的"。从整个语句看，作者是强调自己累，而不是强调睡觉的时间。故不能添加when。
2）But I know a bull can run more faster than a man .
［析］more 改为much。此句错误一目了然，但是如果不认真思考，不能分清错误类型，很可能会直接去掉more 。根据句意及常识，公牛比人跑得快得多，比较级faster 前应有表程度的状语，faster前的more不属于多余词，而是属于用错了词，应该改为much 。这样改，不仅语法正确，而且合乎常理。若去掉more ,faster 的程度就大大削弱了。所以应把 more改为much，而不能去掉它。
3）Modern people know more about health ,have better food ,and to live in cleaner surroundings.
［析］去掉to。因为and连接的是三个并列的谓语动词know ,have 和live。部分考生误将and去掉而保留了to ,to live in cleaner surroundings 成了目的状语，这样改从语法角度看是正确的，但是句子的结构和意思却变了。故不是正确答案。
4）That’s why Americans get uneasy when a listener is silence and shows no change of expression.
［析］silence 改为silent 。某些考生对in silence 这一短语很熟悉，所以一看此处silence 前无介词in，即判断为少介词in，但忽略了介词短语in silence 相当于副词silently ，表示"安静地，无声地"，多用作状语，修饰动词，与此句情况不符。此处应把silence 改为形容词silent ,silent 与前面的系动词is构成系表结构，表示状态
【备考策略】
大家如果要在2005年高考短文改错中取得比较好的成绩，建议从以下几个方面去努力：
1．牢固掌握语法知识，建立清晰的语法框架
在高三第一轮复习中，应把所有语法知识项目复习一遍，对各种词类的句法知识做到了如指掌，因为短文改错往往以词类考查为着眼点。如名词在句中作什么成分，形容词和副词在句法上有什么区别，什么时候用谓语动词，什么时候用非谓语动词，动词常考的时态有几种以及它们之间的区别和联系有哪些，连词的使用在英汉方面有何差异等。在头脑中建立起清晰的语法框架，在做短文改错时就会概念清楚，找点准确。
2．书面表达和短文改错相结合
从上述分析看，短文改错近乎于"粗心的学生挥手写就的一篇习作"。因此，大家在平时的训练中应重视书面表达的多重功能。可以说，书面表达语法错误百出的考生在短文改错解答时也一定会一塌糊涂。因此在书面表达训练中，大家一定要注意提高自己准确运用语言的能力。写完后不要老等着老师批改，应该自己把习作当作一篇短文改错来修改，看看时态运用是否得当，词类应用是否正确，名词的人称和数是否有误等。另外，大家还可以找一些题材、难度与高考短文改错相当或稍高的阅读短文，自己尝试设置短文改错，体会短文改错的命题规律和思路。持之以恒，大家的语言运用能力，以及识别错误的能力一定会大大提高。
3．适当进行模拟训练
首先大家应把近几年的高考短文改错找来认真做一做，体会一下高考题的命题思路，保证练习的针对性，减少复习的盲目性。然后再找一些在各方面与高考题相似的题目进行强化训练。在短文改错的训练中，一定不要贪多、贪偏、求怪。因为从上面的分析，我们可以看出，高考短文改错考查的都是最基本的语言知识，没有偏题、怪题，本身的语言材料也不是
很难。在平时的训练中，大家还应重点强化自己在考场上的心理素质，因为在考场上，有些错误不是你不会改，而是心理紧张导致思维紊乱。因此，大家做短文改错时，一定要注意培养自己的自信心和平和的心态，心态平和了思维才能清晰，找点才能准确，才能在高考短文改错中从容应对，取得佳绩很难。在平时的训练中，大家还应重点强化自己在考场上的心理素质，因为在考场上，有些错误不是你不会改，而是心理紧张导致思维紊乱。因此，大家做短文改错时，一定要注意培养自己的自信心和平和的心态，心态平和了思维才能清晰，找点才能准确，才能在高考短文改错中从容应对，取得佳绩
3. 英语改错题规则及原则有哪些
英语是一种西日耳曼语，在中世纪早期的英国最早被使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。下面就是我给大家带来的英语改错题规则及原则，希望大家喜欢!
英语改错题规则首巧及原则
一、短文改错万能公式
1.谓语动词的错误是历年考试的重点和 热点 ，常见动词错误类型有：
①一般现在时与一般过去时错用;
②and前后动词时态不一致;
③主谓不一致;
④缺少动词,特别是be动词;
⑤第三人称单数形式错用;
⑥主动语态和被动语态错用。
2.名词的常见错误：
单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。
3.连词错误：
连词包括关系代词、副词，并列连词and/or/but等。
关于连词，一般考查从句关系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。
4.冠词错误：
误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);
误用a/an和the(固定搭改基配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)
5.形容词和副词错误：
系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);
词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。
6.代词错误：
代词的主格和宾格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)错误;
反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;
代词的单数和复数使用错误;
代词指代错误;
多代词或少代词。
7.非谓语动词的常见错误：
不定式、动名词作主语、宾语时;
and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);
介词后用动名词形式作宾语;
某些动词后要求接动名词或不定式。
8.介词错误：
词组中的介词误用;
介词意思理解偏差;
介词的多用或少用
二、短文改错解答口诀
动词形，名词数;
注意形和副;
非谓动词细辨别;
习惯用法要记住;
句子 成分多分析;
逻辑错误须关注。
1.动词形
主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。
例如：My favourite sport is football. I was member of our school football team. Now my picture and prize is hanging in the library. (are)
上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。
2.名词数
指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。
例如：…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)
3.区分形和副
即区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。
例如：I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)
Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)
需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。
4.非谓动词细辨别
这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名核芹谨词类错误，也包括不定式类错误。
例如：
…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)
Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)
My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)
上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，现在分词有主动态和进行时的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来时态的含义。
5.习惯用法要记住
主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。
例如：It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of)
We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)
6.句子成分多分析
不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。
例如：They∧eager to know everything about China and… (were)
I live in Beijing, where is the capital of China. (which)
第一例漏掉了谓语动词were，这是受寒于习惯的影响而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。
7.逻辑错误须关注
与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。
例如：The Smiths did his best to make me feel at home.(their)
First, let me tell you something more about myself.(去掉more)
…no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead. (everyone)
上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思，才开始告诉别人，怎么能说“再告诉你一些事”?第三例讲的是为了解决看电视时的争端，“我们”把电视机卖了;晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用everyone。
除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but, and, or和so的用法错误(可以归类为逻辑错误)，以及冠词的用法错误等。
例如：
She was smiling but nodding at me.(and)
It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.(or)
We may be one family and live under a same roof.(the)
三、短文改错参考原则
1.改动以最少为原则;
2.虚词以添加或删除为原则;
3.实词以改变词形为原则;
4.以保持句子原意为原则;
5.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例：即多一词1个，缺词1个，错词8个;
6.核对改正的语法项目是否有重复，因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象;
7.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
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4. 小学五年级英语改错题,有些多
do改成拍羡氏doing
sing改成singing
in改成at
去袭散掉like
are改成is
us改派谨成our
5. 小学英语改错题技巧
你们小学就有改错题啦，好吧，我说一下技巧。改错题首先宴困坦先看一下整句大概要表达的意思，因为即使一句话晌桐错的再多，总体意思你是懂得。还有就是哪尺孙些地方容易错，比较容易错的有：1.时态
2.介词3.第三人称单数4.动宾搭配5.一些状语的使用。6.词的意思是否符合句子意思。7.一些大小写啊，杂七杂八。
6. 英语改错要怎么做
英语改错要怎么做
记住这个口诀,从这几方面去着手做: 动词形，名词数， 注意形和副； 非谓动词细辨别， 习惯用法要记住； 句子成分多分析， 逻辑错误须关注。 1. 动词时态 每年都有时态错误的小题，而且改动基本集中在一般过去时与一般现在时之间。时态的更改要以上下文的主体时态为依据。 2. 名词单复数 单复数互改是高考英语改错题的基本题型之一，改动的依据有：一是根据名词前的修饰限定成份；二是根据上下文的逻辑关系。 3. 句子结构 句子结构方面的错误范围庞大，解答高考英语改错题主要可以从以下几方面来思考：1）句子结构是否完整，成份是段碰橘否冗缺；2）单词的词性与其在句中的功能是否相符；3）主谓一致；4）复合句中连线主句和从句的关系词或引导词的运用是否得当等。 4. 赘述高考英语改错题中的赘述是指在一些固定表达中或从上下文逻辑来看用了多余的词，从而使句子表达不合规范或造成逻辑上的重复。 5. 固定结构（固定句型、固定短语、固定搭配） 所谓固定结构是指英语中一些不能随意更改的习惯表达。如固定短语中的词不能缺，固定搭配要前后一致等。 6. 冠词英语中冠词只有三个，从高考英语改错题的角度来看，只能从以下几个方向出题：1）不定冠词a和an互改；2）不定冠词a或an和定冠词the互改；3）根据需要增删冠词。 7. 代词握团代词不仅要与其所指代物件一致，其运用还要符合上下文的语气及逻辑关系。 8. 连词及与并置问题 连词连线的前后两部分是否合乎逻辑；并列连词所连线的前后两部分结构是否等同。这两点是解答连词及其相关问题的关键所在。 9. 易混淆的词或片语 易混淆的词既包括词意相同或相近的同义词、近义词，也包括外形相似、意义有别的片语。易混淆词或片语的辨析也是高考改错题中不容忽视的部分。 短文改错平时一定要牢记常见的十种错误，它们是1。名词错误（单复数、所有格）2。动词错误（单复数形式、时态、语态）3。代词错误（人称、单复数、性别）4。形容词—副词错误5。并列连词错误（and, but, so等）6。冠词错误7。固定短语错误8。介词错误9。非谓语动词错误（不定式，分词）10。从句中引导词错误。每次考试可以把它们写在草稿纸上，以便对照。以上是我自己做短文改错中注意事项,每次我的短文改错都可以得到12以上. 希望对你也有所帮助!
英语改错怎么做?如何提高?
一, 改错的要领 1、 不管是短文综合改错，还是单句辨错改错，首先一定要快速阅读全文或全句，抓住中心思想，先从整体上有个了解，这一步很重要，也很关键。因为阅读是理解的条件，理解是判断的依据，而判断是改错基于阅读，阅读有助于改错。要有效地完成改错，必须先阅读，再改错。切忌拿来即改的做法，拿来来即改反倒会制造出更多的错误。 2、 运用语言的基本知识，从句型结构、词的变化、词类的选择、词的搭配、习惯表达出发，进行分析判断，以便尽快找出错误或用法表达上不妥的地方。比如先看句型结构有无问题，是否符合习惯表达，谓语动词的时态、语态、语气是否正确；再看词类词义的选择是否有误，该用哪种词类，是动词、名词还是形容词；然后再看是介词还是副词，该 同哪种词形成固定搭配，表达什么特定的意义等，这是改错吵信测试的重点方面，占很大比例。为此平时一定要注意积累更多的语言知识，扩大词汇量，掌握丰富的英语短语，了解较多的句型结构和习惯表达，这样，在考试中才能游刃有余，迅速地找到错误之处立即加以改正。 重视整体、注意连线，从上下文的关系里找出表达连线关系或逻辑关系的词。这些词起过渡作用、桥梁作用，不仅连线词、句与段落，使行文流畅，承前启后，上下贯通，相互响应，还能转折上下文的语气，以表达不同的思想内容。关系搞清楚了，自然也就会找出在连线关系上、逻辑关系上不妥的地方或用错的词。 二、错误型别及改错的方法 错误大致可分为语法错误、词汇错误和上下文关系错误。这三类错误涉及下列几个方面。 1.主谓 一致方面的错误 改错行中出现谓语动词时，就要找出它的主语，看看 句子的主语和谓语在人称和数上是否一致。这方面的问题是改错题型中最为常见的。 例如： Business today ,whether it‘s running a little gas station or a big factory,take good management. 应把take为 takes。例句中whether与or 搭配完全正确，因此可以把焦点放在谓语动词上，结果就发现它与主语business在数上不一致，这样问题迎刃而解了。 Sixty inches,aording to John,are the average height in his family. 应把are改为is。表示度量、时间等复数名词作主语时，常把这些复数名词看作一个整体，谓语动词应用单数形式。 2．谓语动词时态、语态方面的错误 这方面的问题主要包括用 及物动词和不及物动词以及时态和语态方面的误用。例如： John has lived in that house for five years when he decided to move to New York. 应把has lived 改为had lived 。因为lived 的动作发生在decided之前，发生在过去的两个动作，先发生的用过去完成式，后发生的用一般过去式。 The reason for all the changes being made has not explained to us yet. 应把has not explained 改为 has not been explained。因为例句中的主语reason是被解释的物件，是受事者，所以应为被动语态，。 3．非谓语动词的用法错误 非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词。在改错测试中，要求判断是用不定式、动名词还是分词，特别是分词作定语。一看到句子中有分词（现在分词或过去分词），就要判断这个分词是表示主动还是表示被动；是表示现在还是表示过去；是该用现在分词还是过去分词。例如： Police records show a surprised link beeen changes in the season and crime patterns. 应把过去分词surprised改为现在分词surprising作定语，表示主动的意思，"令人吃惊的联络"。 He was an optimist convinced that life was worth living for its own sake ,and he could see no reason for looking forward to die as a release. 应把to die改为 to dying。因为这里的to是介词，其后应跟名词或动名词。 4．虚拟语气的用法错误 随着说话人意图的不同，动词需用不同的形式。但凡提到虚拟语气，都与谓语动词的形式有关，所以一定要注意用正确的谓语动词形式。例如： Had Paul received six more votes in the last election,he would have been our chairman now. 应把would have been改为would be。这是个错综条件句，主句和从句属不同的时间范畴。 The mittee members propose that the plan is postponed for a few days. 应把is postponed 改为be postponed。这是虚拟证据在宾主从句中的应用。像propose这类词 request,advise,prefer,urge,order,insist,desire,move,remend,suggest,demand,require,determine 等出现在主句里，其从句中的谓语动词一定要用虚拟语气，表示要求、 建议、命令、提议、意愿等。 5．形容词、副词的用误用主要指在该用形容词的地方用了副词，该用副词的地方用了形容词。改错行中出现形容词或副词时，。就要分析该形容词或副词修饰什么，形式是否正确，是原级，比较级还是最高阶。例如： Apparently our intellectual seasonal cycles are plete different from our criminal tendencies. 应把plete改为pletely。例句中副词apparently状语，用法正确。但plete 修饰different，用法错误，该用副词pletely. This book is very more difficult than the one I remended for you . 应把very改为 far或much，比较级前可用much,far,still,a little,a bit 来修饰，起加强语气或缓和语气的作用，但不能用very。 6．代词的用法错误 代词误用主要是要求判别代词同它所指代的词不达意在单复数、格或人称上是否一致；指代什么，用法是否正确；以及作为形式主语或形式宾语 it 的用法错误。例如： In most places the jungle roof is so thick that this is impossible to see the sun or the stars. 应把this 改为 it .它在句子中作形式主语。 I t was him who came running into the room with the news. 应把him改为 he 。在强调句 "It was + 被强调的部分+ that中，被强调的部分应与后面真正的主句保持人称和数的一致，这里被强调的部分在主句中作主语，所以应用主格代词。 7．连线词的用法错误 连线词的误用主要指连线词用得是否正确，是否符合句子意思；连线的是词还是句子，是否符合逻辑关系；还要特别注意混淆连线词的用法，例如： It would be interesting to discover how many young people go to university without any idea of that they are going to do afterwards. 应把that 改为 what 。what 引导宾语从句作 of 的宾语又在宾语从句中作do 的宾语，而 that 则不能。 The tourist got to the resort so early therefore the clerk there wasn’t even up yet. 应把therefore 改为that. So that表示"如此-----以致于------"。that引汇出结果状语从句。 8．介词（固定搭配）方面的错误 介词的误用主要指介词与动词、形容词、名词的搭配、介词惯用片语等是否正确。例如： We feel unfortable if our clothes do not look right ---if they are not similar with those which other people of our age , sex, country and period are wearing 应把similar with中的 with改为 to因为similiar与to搭配,构成固定短语 be similar to ，意为" 类似的"。 Of the best of my knowledge. he did very well in his previous job. 应把Of 改为To ，构成固定片语 t o the best of one‘s knowledge ，意为"就某人所知"。 9．易混词的用法错误 易混词的误用主要指在意义，概念上容易混淆、用错的词以及单词单复数形式方面的错误。如 such 与so, ago与before,as与like,beeen与among,etc. Of course the press means more than newspapers. Avast amount of magazines are published, aimed at readers interested in all sorts of subjects. 应把amount 改为 number，因为 amount只与不可数名词连用。 Today ,flint has *** all importance as an instrial proct. 应把 *** all 改为 little 。 *** all 用于表示人或物的体积尺寸，不能修饰抽象名词。 10．词义语义方面的用法错误 词义的误用主要指词义语义的重复或句子意义不完整。例如： The creation of mobile extremely greatly extended the limits of the art of sculpture. extremely和greatly意义重复，属赘词，应把 extremely省去。 Despite the fact that south Pole is as snow-covered and stromy weathered as the North Pole,Is colder than the North Pole. 显然是句子意义不完整，在 is colder 之前缺少主语 it (the South Pole),应该补上。 从上面的例子可以看到，改错是一个具有一定难度而且较为复杂的过程，包括内容多，涉及范围广，要做好这种测试题，非下苦功不可。只有通过广泛阅读，反复大量实践，不断提高，才能走出一条成功之道。
急！怎么做英语改错，我做10道能错9道！
不管是英语改错题还是单选题，主要都是看你的语感，语感好了，一般就很容易找出答案。
不过语法也不能忽略，这是基础。
如果想快点提高成绩，建议你买本改错专题书，一有时间就做，没多久你就会见到效果的。
改错题，做得多了你就会发现，其实改来改去就那些错。
还是建议你去多练习。Practice makes perfect.
要提高语感呢，那你就要多读、多背了，如果你也不喜欢背文章的话，那么建议你就多读，每天或是几天都读同一篇文章，直到把这篇文章读得特别顺了，这样再换另一篇文章读，这样就好了。
语法不好学，这是真的，不过根据我的经验，做题做多了，语法自然就会了。只要你能弄清课本上的所有语法，那就够了。
高中英语的改错题到底要怎么做？
现在的学生一般不懂语法 虽然不懂 但基本的还是要会 什么主谓宾 宾补什么的
高中改错意思要明白一大半 语法常用的要会 然后就是片语了 如果你比较勤 片语记得好 不懂意思语法也不会 靠固定片语填也能对一大半
怎样做好英语改错
改错主要有一下几点：1，主语错误，通常是把主语弄错，这个要细心通读全文。2，时态错误，注意短文中的时态是什么这个容易。3，形容词副词弄错，记住副词修饰动词，形容词修饰名词等。4，介词错误，这个要多记短语，固定搭配。5，谓语动词错误，主要是看主语与动词单复数是否搭配。好了差不多了，好好记住呢，加油～～～
英语改错 学习方法 如何做好英语改错
改错考点范围虽然很广，但万变不离其宗，总是涉及基础知识的两方面：词汇和语法。如名词的单复数变化；动词的时态和语态变化；形容词和副词比较和形容词比较级使用；冠词的使用；代词的变化；非谓语动词的变化以及英语从句的连词的变化。
做好短文改错，可以从三个方面去考虑。
1)首先要快速阅读短文，抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。不了解全文，就难以判断如时态和代词的相关错误。
2)运用语言的基础知识，从句型结构、词的变化、词类的选择、词的搭配、习惯表达出发，进行分析判断，以便尽快找出错误。
3)重视整体，注意连线，从上下文的关系里找到表达连线关系或逻辑关系的词，判断是递进还是转折，是因果还是让步关系。
复习建议：a)建立信心。不少同学对短文改错有种恐惧感，认为无法预料。其实，短文改错中的错误基本是基础语法和词汇，而且是中国学生容易犯的错误。
b)多练习，分析和发现出错的规律。有针对性地复习相关的语法和词汇。
c)有些错误是受汉语语言习惯或表达方式影响，因此要多动手写作，多写才能发现类似的错误。
my father is a work ?英语怎么改错
my father is a worker. 我爸爸是一名工人。
work 工作（名词，动词）
worker 工人
专升本英语改错怎么改
对英语词汇、单词要熟练掌握，这样在做题时才能做对以及更有把握。
高三复习 英语改错题要怎么做有什么技巧?
你把以前做过的都收集起来 你会发现其实改错很简单 我们老师讲过主要注意几点 1 动词形式 2介词片语 3 修饰词（形容词修饰名词 副词修辞动词） 4 名词单复数 大概就这些
改错本,用英语怎么说
Care About Mistakes!
不要翻译得太直白了
7. 做英语改错题的方法与技巧
短文改错要注意联系上下文和时态的变化，做题时应以句子为单位，同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意，不能轻易去掉饥姿动词、名词等实词，去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样，增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。短文改错中名词的错误多是可数名词和不可数名词的混用；形容词的错误一般是比较级和最高级的混用；副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。
做好短文改错题，可以从以下三方面去考虑：
1.快森圆速阅读短文，如抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。不了解全文，很难判断如时态和代词的相关错误。
2.充分运用语言的基础知识，从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发，进行分析判断，尽快找出错误在何处。
3.重视整体和语境，从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组，判断是递烂春绝进关系还是转折关系，是因果关系还是让步关系。
高考中英语改错题有1:1:2:6的规律，即正确
一行，缺词一行，多词一二行，错词六行。答题时请从以下几点着眼：
1.句中的时态、主谓、代词一致吗？
2.句中的谓语完整吗？
3.习惯用法固定搭配正确吗？
4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗？
5.该用被动语态吗？
6.从句的连接词对了吗？
7.从句中的谓语完整吗？
求采纳
8. 孩子五年级，英语都靠抄，该怎样改正
家长应该进行及时的教导。
虽然说小学的英语是比较基础的，但是也不能去抄，因为抄就等于没有好好的去学习，这样会导致英语这门课会落下。这时候家长应该好好的教导自己的孩子，让他不要去抄英语，可以跟孩子说抄是没有什么效果的，只有好好的去学习英语，才能让英语更加的好，在以后的学习上也能跟得上节奏。家长起到一个关键的作用，一定要好好的教导孩子。
一：英语应该多练多写。
其实五年级的英语还是挺简单的，也是挺基础的，但是没有学好会影响到以后的英语学习。家长们可以跟孩子说英语的重要性，让他多练多写英语，让他觉得英语是非常的简单，那样慢顷枯裂慢的他就不会惧怕英语，而且也会学得更加的好。英语就是要多练多写的，这样有助于巩固记忆，让自己记得更深。
9. 英语改错题常见题型及解题技巧
初中生在做英语试题是要注意掌握其中的规律，以下是我为大家总结的英语改错题常见题型及解题技巧，仅供参考!
英语短文改错常见改法
Perswade—advise说服—劝说
And—butso—suchsome—any
All指人时谓语动词用复数，指物时用单数。
High—highly前者修饰能测量的具体高度，如树高;后者指抽象的，如高度赞扬。
序数次后用不定代词作定语the last【to】leave shouldturn off the lingts.
Youth—young
It is/has been+时间+since+一般过去式.
Depend on后接从句需加it that……
表示祝愿时只用wish不用hope
两个宾语从句连用时后一个从句的that不能省
It is/was thefirst time+has/had done
英语短文改错解题技巧
通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，尤其是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误(比如前文用mike，后文代词用she等)。在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行分句改错。
分局阅读，逐行找错。在完成第一步后，要进行逐行主句的改错。这是要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。
最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。
英语短文改错注意问题
改错时，如果改掉了原来正确的词语而换成了另一种正确的表达形式，如某些定语从句中that与which的互换是不给分的。
改错时不能改变句子的原意。
只能改10处，切忌多改。
注意正确的格式。
注意题前说明，有的题目会说明每句中最多有两处错误，这样就要注意每句中修改的个数。
以上就是我为大家总结的英语改错题常见题型及解题技巧，仅供大家参考，希望对大家有所帮助。
10. 怎么整理英语错题
先把问题的答案及正确解释写衫凳在试卷上阅读理解和,然后找个纠错本把所有错题抄上去,等一周后再把错题做一下,这种方法适合单选和改错题,如果是完形填空,你最好把正确答案都填到空里面,然老猜后再抄到纠错本上,晨读的时候认真读,读熟读透,阅读理解和作文就要认真读了.每次或含旅考试之前再复习几遍就没问题了,我的亲身经历,效果很不错的,试一试看看效果.