清华小学一年级英语怎么学

1. 小学一年级的小朋友该如何学好英语

很多一年级孩子在开始 学习英语 时都会觉得很难，他们在听讲的时候也会很吃力，甚至有些家长也会给孩子报培训班学习，但是可能也没能达到想要的学习效果。其实就是你听课的方式和学习的技巧不对，那么下面我们就来看看小学 一年级英语 课程应该怎么学习？

第一步：提高听课注意力

上课的时候一定要跟着老师的思路走，围绕着老师所讲的内容积极地思考。那么这就需要集中自己学习的注意力，将眼睛、耳朵、脑子都放在老师所讲的知识上，并且在遇到一些学习难点和学习重点的时候也要做好笔记。再就是小学生应该在一开始就树立正确的 学习态度 ，要知道学习英语不仅仅是为了面对学校的考试，更重要是为了自己可以掌握一门语言从而更好地去使用它。

第二步：要以理解为主

上课的目的就是要彻底弄懂老师讲解的内容，因为很多孩子在听讲的时候是分不清主次的，这样上课的效率肯定是不行的。听讲重要的是“听”，听老师的每一句话，听懂之后再去做笔记，千万不要为了记笔记而忽略“听”。

第三步：要有比较的听讲

学生们在听课的时候要把自己的理解与老师的讲解作比较，看看自己和老师有哪些相同点、有哪些不同的地方。通过这样的比较肯定能够让你的理解记忆更加深刻，不过想要这样做的前提肯定是做好课前的预习。

第四步：要听懂重要细节

我们都说会听的听门道、不会听的听热闹，那么在英语课堂上的学习也是这样的。要注意分析老师讲解的重点知识，看看老师在讲解的时候是怎么表述和分析的，其实越是小的细节越是可以学到更多的知识。

小学一年级英语课程学习最后一步就是要积极回答老师的问题，这样老师才能知道你哪些知识掌握了哪些还没有掌握，然后才能更有针对性地进行教学。

2. 小学一年级英语应该怎样学

小学一年级的孩子玩性很大，忘性也很大。所以想要一年级的孩子学好英语需要找到正确的学习方法。以下是我分享给大家的学习小学一年级英语的方法，希望可以帮到你!

学习小学一年级英语的方法
教师在进行英语教学时很容易会发现，学生对英语觉得很陌生，比较怕发言，生怕说错，这会给教学带来很大的困扰。既然学生放不开，那么就让我来帮他们放开吧。我试着以一个大孩子的口吻、状态来和他们交流，在课间主动加入他们的谈话和游戏，慢慢拉近彼此的距离，渐渐地，他们在课上的表现越来越积极，气氛也是愈发的轻松活泼。但后来，我又感觉到，活泼的气氛固然是好的，但得给他加个“度”。有时候，活泼过了头，有些孩子就收不住了，这时得让他们静下来，平稳一下激动的情绪。这样张弛有度的课堂，才会变得更有效。

根据孩子的心理特征实施教学

一年级的孩子感觉的情绪性和无意性很明显，对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则很快忘却。他们的有意注意的持续时间短，常常对学习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。例如，喜欢做游戏，喜欢玩。他们的学习动机以直接近景性学习动机为主，对学习的直接结果比较关心。他们年龄虽小，但同样渴望成功。

对小学低年级学生而言，被老师表扬是莫大的成功。然而刚开始的好奇与兴趣之后，学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣，显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。小学低年级英语教师应从小学生的心理特征出发，在课堂教学过程中，注意有意注意与无意注意交叉进行;注意课堂教学形式的多样化和有效性;注意多给学生成功的体验，以促进他们内在潜能的发挥，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识。

培养学习英语的兴趣

小学低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流。

在教学中，为学生创设情景，例如借助图片、玩具等引出教学内容，根据学生们的生活体验,如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。
小学一年级英语学习建议
第一，课前预习

在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合理按排预习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意。

第二，上课要认真听讲

凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。

因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。

第三，要认真做好复习

课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。

除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。在复习时，要注意以下几点：

复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。

复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡"过度复习"。避免过度疲劳可适当分散复习。"过度复习"是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进行学习识记，达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫"过度复习"。花的时间虽多了一点，但对中小学生的学习很有帮助。

复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的知识结构才能扎实。
小学一年级英语学习习惯
一、养成良好的听读习惯

1.课前准备的习惯培养。要求学生课前准备好学习用具，安静地坐好，准备上课。做得好的学生要及时表扬。

2.课堂听课学习的培养。要求孩子专心听培训师讲，眼睛看着培训师，仔细模仿，大声开口说。要求学生学会用心聆听培训师和同学的发言;对于那些特别认真，声音响亮的孩子，及时给予表扬和奖励。

3.听读的内容对于初学者来讲应以书本内容为主，可以预习新知识，也可以作为复习巩固环节。此外，为了帮助学生早日养成这个习惯，学生的听读作业，培训师应要求家长签字，同时对于认真完成这项作业的同学，培训师应及时表扬、鼓励，形成良好的导向。从多年的教学实践证明，学生一旦养成良好的听读习惯，他们在口语表达、听力理解两方面都会有突飞猛进的进步。

二、培养学生早读的习惯

在学生中，有些学生在朗读时经常读错、添字、漏字，没有升降调之分或停顿位置不当。这些也必须从入门阶段就注意。根据记忆规律，一天当中，早晨记忆力强，因此培训师应遵循青少年身心发展的这一规律，坚持早读10分钟，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。

三、培养学生良好的读书习惯。

在读句子时，端正坐姿，用食指指读单词、句子。

四、培养学生大胆说英语的习惯。

鼓励学生开口说，尤其是性格比较内向的孩子，培养学生大胆运用英语与表演的习惯，并给予适当的表扬与奖励。

五、活泼有序的课堂学习活动的习惯养成。

运用响亮有力的课堂口号，调节课堂秩序，集中孩子的注意力;运用正确的手势语和简单清晰的课堂用语，让学生明白培训师的要求与指令;如：游戏、唱歌、对话、表演等，教会学生做到认真执行培训师的要求和指令，遵守课堂纪律。

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3. 一年级学生怎么学英语

（一）一年级学生学习英语应达到的目标
听的技能：
1、能根据教师的语言，动作，实物等提示听懂所学内容。
2、能识别话语中的关键词。
3、能够理解和回答简单的课堂活动中的问题。
4、能听懂课堂指令并作出相应反应。
5、能根据指令做事情，比如指图片，涂颜色，画图，做动作，做手工。
说的技能：
1、能根据录音内容模仿说唱。
2、能进行简单日常会话，比如打招呼，告别，致谢等。
3、能根据图画说出图中人或物的名称。
4、能唱简单的英文歌曲10首，说歌谣10首。
游戏：
1、能用英语做游戏。
2、能表演英文歌曲和歌谣

（二）一年级家长如何帮助学生辅导英语之一
从心理学角度来说,儿童时期是学习语言的最佳时期。儿童学习英语会话有很多有利条件，他们往往对一种新语言的学习有浓厚的兴趣，富有好奇心，听觉灵敏，喜欢讲话、唱歌，善于模仿，不怕重复，态度自然，乐于参加活动，心理障碍少，能大胆开口。但也正是由于年龄特点，有意注意无法长时间集中，学习过程中也容易疲劳，而且由于课堂学习时间短造成个体得不到足够的练习机会，这都是儿童英语学习中存在的不得因素。因此，家长的辅导活动要以激发学生兴趣为主线，抓住教育时机，帮助孩子发展听、说、读、写四项技能。具体可以从下面几个方面入手：首先，要培养孩子天天听录音、读英语的好习惯。要教会孩子使用录音机。一年级的孩子每天听10---15分钟英语录音，要保证高效率的10分钟，不要随意间断听、读英语。语言课程如果离开了听和读，那是永远也学不好的。尤其孩子们平时说英语的机会少，日常交流基本上用汉语，每天的听、读10---15分钟一定要坚持。听读英语的方法有两种：有意识地边看图边听，跟着读，或者先看图，再听录音，然后指图说出相应的录音内容；无意识地听，让孩子在洗脸、刷牙、玩耍等过程中听，去捕捉他熟悉的信息。
其次，起始阶段的英语学习只要求孩子能听能说。由于孩子年龄较小，在起始阶段会有一个沉默期，进一步的听和说都需要一个过程。所以，对他们在学习、过程中出现的问题不要急于纠正，也暂时不要强迫孩子背单词、背句子，而要以正面引导、鼓励为主。对一时开不了口的孩子要从多听录音入手，在听录音的同进鼓励其模仿。英语教学提倡大量的信息输入，对于补充的内容，学生掌握基本的词汇、句型、歌谣即可，不要求完全掌握所有出现的内容。在学英语的过程中不要让孩子把所学到的知识全部翻译成汉语，只要他在看图、听录音或者是加以动作和眼神的辅助下理解意思即可，对于抽象的内容可能适当用汉语解释。最后，要多多给孩子信心和掌声。孩子太小，往往学了后面忘了前面，复习了前面又忘了后面，这种现象很正常，不仅仅是在英语课堂中会遇到。我们在上新课的同进要用到曾学过的知识，这也是强化复习的机会，最重要的是鼓励他们常运用，哪怕一句话一个单词都可以。家长也可以用简单的英语和孩子对话交流，只要孩子能把意思说明白的，不要房间追究语法正确与否，更不要给他讲语法知识。他积累的越多，会说的就越多。过多的语法讲解会束缚孩子的舌头，让他不敢开口。您可以记录下孩子在学习中遇到的困难和问题，并及时与老师交流，以便帮助孩子及时克服困难、解决问题，从而树立起学习自信心。让我们积极配合，共同努力，由衷地关注、欣赏您的孩子在成长中的点点滴滴，为他们打下坚实的英语学习基础。最重要的一点，要鼓励孩子把当天在英语课堂上学到的内容用英语说出来。还要鼓励孩子在平时积极、大胆、大声说英语。不要说您不会英语，您是孩子最好的伙伴、最佳的搭档和朋友，您可以做他的观众，欣赏他的表演。
在这里最想说的是，我们家长同志们劳累了一天，很希望回到家里的时候，做些自己想做的喜欢做的事情，但是孩子的英语学习现在是起始阶段，很重要，家长同志们一定不可以偷懒啊。。。。。

三）一年级家长如何帮助学生辅导英语之二
孩子们从小学低年级起开设英语课就是为培养高素质人才打基础。一年级英语课是英语学习的预备阶段，开设英语课的目的是让学生从小接触英语，感受英语。通过模仿，表演，游戏，做事等各种生动有趣的学习活动，使学生对英语学习产生兴趣，并逐步熟悉英语学习的过程，了解英语学习方法，从而形成对英语课程的初步感性认识和积极学习的态度。
一、必须清楚地明白孩子现在的英语到底要学什么，要达到怎样的程度。一年级以英语口语的内容为主，包括日常打招呼、介绍他人等实用的句型。例如，课文部分要求会读、会认。值得注意的是，孩子在读书时一定要指读。每个单元都提供了一个日常的对话情景，让孩子在真实的情景中灵活使用所学的句型。可以让孩子在家想一想、说一说每幅图里的人物的对话。每个单元也都有游戏操练环节，一般在学校内完成。其中一个环节是一首歌或者一个歌谣，要求会唱会说。这只是一个基本的要求，有些学校可能有不同的要求，所以家长一定要及时和学校联系，明白孩子所在学校英语教学的要求，以便在家进行辅导。
二、认真配合老师，切实地完成好英语回家作业。对于一年级的学生来说，没有什么笔头的英语家庭作业，往往却有很多“听读说”的作业。请家长千万不要忽视了这个方面。因为任何的语言的学习都建立在大量的听说、阅读上面，听录音可以锻炼听力，跟着录音读能够培养孩子良好的语音素质和语感。如果在英语学习的一开始在这个方面疏忽了，会很大程度的影响以后的英语学习，会使英语学习变得十分吃力。因此，每天必须要切切实实的完成“听读说”的作业。
三、在家里要为孩子营造一个自由轻松的英语环境。中国孩子学习英语总是不敢说，成为“哑巴英语”。但是你如果去看看一年级的课堂，你会发现，这里有最想要表现的孩子们。一年级的孩子们没有任何的畏惧，这样的性格状态，家长们应该好好利用起来。他愿意说英语，就让他说，不要对于他的奇怪发音太过斥责。学校里教的英语歌曲、英语歌谣，你可以让他来唱一唱说一说。如果他一时不记得了，可以听发下来的磁带，一边听一边唱。孩子在不知不觉中养成了在家说英语，唱英语歌曲的习惯。英语对于他来说，是那么亲切，平常。如果有时间的话，看看简单的英文版动画，让他在快乐中熟悉英文发音，培养英语语感。
看似简单的三点，但是如果您可以做到的话，我相信您的孩子一定会在英语的起步阶段走稳走好，为以后的英语学习打好基础。

（四）浅谈低幼衔接学习英语的设想
对于现在的孩子来说，英语不再是个很陌生的新玩意。他们中的很多在幼儿园或是平时的生活中已经或多或少接触到了英语。并且以自己会说单词，说句子为荣。然而他们在小学阶段之前接触到的都不是系统性的学习，进入小学之后，他们才开始真正进入系统学习英语的阶段。英语教学的要求是听、说、读、写四个环节，他们是相互关联的。为提高学生的兴趣我们提倡五个一，即：①听一听、②仿一仿（说一说）、③讲一讲（不说读一读，你讲给我听比你读给我听更贴近生活，孩子不害怕）④猜一猜、⑤秀一秀。
一年级是养成习惯，打好基础的关键时期，孩子们如果能够在这一阶段重视英语学习，相信对他们接下来的学习都会有相当大的帮助，反之，则会造成不良的影响。但是，这一切并不是单靠老师就能完成的，也需要家长们的努力和配合。
小孩子的长时记忆较弱，在课上学会的内容，下了课就忘了，回到家不听磁带，不读不说，下一次上课就等于又从零开始。家长也在感叹：“哎，我们都不懂英语，如果孩子在家里也有个英语老师就好了！你们看ⅹⅹ，他爸爸是老师，就是好，回家可以教他。还有ⅹⅹ他爸妈，也懂英语。”是啊，父母是老师或者懂英语该多好啊，可以随时辅导自己的孩子，可是不可能所有的家长都是老师，或者都懂英语啊，那么我们到底该怎么办呢？家长们只看到一个个鲜活的人，认为只有人才可以成为辅导孩子的老师，他们却忽略了一样非常重要的东西，那就是磁带。如今，录音机，复读机已成为非常普通的东西，只要能让孩子养成回家听录音的习惯，让他们跟着录音多读读，不是一样可以教他们吗？如果能做到，不就是说每一个学生都有了一位“家庭英语老师”吗？在英语教学中，我们注重的是听说领先、读写跟上。所以我们会应用“五个一”的方法引导学生，请学生首先听一听录音，听清正确语音语调，跟着仿一仿它的读音朗读，接着见物就会用英语讲一讲，然后猜一猜这英语单词有几个字母组成，最后秀一秀，用正确的语音语调朗读一遍并拼写出来。刚开始你可以让孩子用手指在桌子上描写，这种让孩子边读边写多器官活动更能培养他们的能力。这五个一中的听一听是为仿一仿打下良好的基础，仿一仿只是简单的模仿，讲一讲是从模仿上升到理性的认识，见物就会在脑海中出现单词，使音和形的有机结合。又通过猜一猜的方法，让学生知道英语单词也只是一种简单的拼字游戏，由若干个字母组成。最后用秀一秀的方法来完全理解和认识这个单词。缓解了死记硬背的学习方法，逐步养成良好的学习习惯。

兴趣是最重要的。英语对孩子们来说不是母语，难度是有的。可能之前，他们对自己掌握个别单词很是骄傲，但当真的需要掌握单词或者要求认读单词时，他们的兴趣一下子没了。因为略显枯燥的单词让他们觉得毫无兴趣。这时需要的就是营造氛围。
营造英语学习氛围是至关重要的第一步。营造学习氛围可以分为课前、课中、课后及家庭。老师在课堂上营造氛围是义不容辞的。上课时的课堂用语，悦耳的英文歌曲、儿歌等等。简单，轻快，朗朗上口，孩子们在轻松的环境中边玩边学。耳边经常刮过，脑子中就能模糊记忆些。时间长了，孩子们就能跟着一起唱。这就是氛围的作用。在家中这就需要家长的督促和帮助，配合坚持每天放录音为学生营造氛围。如果家长们能够每天抽出一点时间来陪孩子听听录音，读读单词、句型或课文，相信孩子们一定会有很大的进步。只有这样才为学生真正敢于开口，善于开口营造良好的环境。的确从我们目前的社会周围环境来说，缺少英语的语言交流和会话，但是我们可以为孩子创造环境，多数家长有一定的英语水平，也都想自己孩子的英语方面有特色，下面就谈谈我们几点看法：（仅供参考）：
1）有些家长会觉别人的孩子英语学前教育比我的孩子好，对英语学前教育应该一分为二来说，既是好事，有时也不一定是好事。如他能把英语学前教育的知识应用到新学的知识中，他就能如虎添翼。但是他只躺在学前教育的知识中，他将很难上进。对没有英语学前教育的孩子也不必担心，你只要认真完成每天的教学要求大可后来居上。
2)每天听录音至少15分钟，先可以听一听今天上课教学的单词、句型，并跟读。（不少于三遍）接着听一听没教的内容作为预习，熟悉新的语言，让学生有一种语感。（可以不跟读）然后是合上英语书跟读，最后，复习以前学过的相关内容。只要坚持这样做定能取得事半功倍的效果。
3）积少成多（滚雪球）当天的知识一定要当天消化。知识是日结月累，但是疑难也是日结月累。千万要让学生学得轻松愉快。
4）与孩子多交流，因为从幼儿园玩玩、乐乐进入学校角色不同了。虽说有衔接，但毕竟教学目标不一样。让孩子感到父母亲就是他的好朋友，有安全感。多参与孩子的讨论，复习单词不是一味的就字论字。例小汽车：“car”
你可以从“car”引伸“Do you like this car?” “What colour is it?” “Do you go
to school by car or bus?”等等.让学生在生活中熟悉语感；在生活中提炼语言。
5）每天关心您的孩子学习，情感等等，这也是亲子教育。千万不要由于您的疏远而影响他的成长。因为您是他的第一个老师。

4. 一年级孩子如何从零学英语

许多家长让孩子从小开始学习英语，但很多效果并不是很好，这是因为大部分家长用错了方法。下面就来说说小孩子零基础学英语方法，千万别错过!
1. 多听
小孩子的语言学习倾向于声音的刺激。因此，小耳朵成为接收新信息的雷达，听成为宝宝快速吸收语言的开始。
如何让孩子在听外语的环境中成长?目前市场上除了可以随时播放外语教材的cd外，还有很多外语儿歌的cd。为孩子们演奏轻松快乐的英语歌曲是一个很好的开始。
轻松愉快的旋律和容易理解的歌词使得孩子很快就能够朗朗上口，并且牢牢记住容易学习的歌曲和简单的歌词，学习的速度就会明显变快。
2. 多看
除了听觉刺激外，还要运用视觉刺激，帮助孩子强化学习印象。选择孩子喜欢的卡通片是一个好方法。活泼的动画，可爱的人物和情节的吸引，让孩子自然地进入虚拟的情境，熟悉英语，学会使用句型，提高听说能力。家长也应遵循循序渐进的原则。
家长也可以在卡片上写上相应的英文名字，贴在家居用品上，如门卡上写door，电脑卡上写computer，不断提醒孩子各种物品的发音。
3. 多玩
玩耍是孩子们注意力最集中、学习效果最好的时候。通过游戏的方式，解除压力，让孩子快乐地学习。
所以家长应该选择那些鼓舞人心、互动性强、有趣的书。同时可以使用卡片来帮助孩子学习简单的单词。当孩子长大后，你可以使用多媒体互动，结合动画、图像、声音和文字，激发孩子学习英语的兴趣。
4. 多说
在日常生活中，家长可以在接送孩子的公交车上播放英文童谣。吃饭时经常问孩子：这个英语怎么说?让孩子知道肉是meat，鱼是fish。你也可以用简单的日常英语和孩子交谈。

5. 一年级孩子怎么才能学好英语

英语是世界上应用最广泛的语言，很多家长都会让小孩 学习英语 。很多学校在一年级也已经开设了英语课程。那么，一年级孩子怎么学习英语?以下是我分享给大家的一年级孩子学好英语的建议，希望可以帮到你!

一年级孩子学好英语的建议一
创设有利的 英语学习 环境

所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。眼睛看到的主要指的是让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到英语并学习英语。如：校园内的警示牌、 标语 牌、宣传牌，用英汉双语;玩乐场地的器材名称用双语;教室里的课表、班规和 名人 名言 用双语，等等。

一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，所以我们就要求学生用耳朵听，还要大胆的说出来，这需要教师的主观努力，去引导、去营造环境去创造机会。

首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语，有人的小学生还听不懂，但你可以想办法，一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和 其它 肢体语言帮助学习理解;其次，在课堂外也尽量多用英语，多举行几次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语 唱歌 比赛等，并让学生多听磁带，学校的其它大型活动尽量让学生主持并运用双语。这些不仅让学生有机会听和说，而且还激发了学生的学习兴趣。
一年级孩子学好英语的建议二
创设各种情景进行教学

小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行对话，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。

1、教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小 故事 、还有演话剧、 童谣 、小诗、 绕口令 、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。

因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。

2、运用多媒体手段，调动学生的视听感官。

在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。

例如：下雨的情景课堂上难以再现，老师预先录下下雨声，再用FLASH制作成课件，这样让学生先体会下雨时的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣。学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。
一年级孩子学好英语的建议三
设计游戏情景，复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合 儿童 口味的游戏情景，是寓教于乐的好 方法 ，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。

例如：在教12个月份和天气时，可以设计一个“哈哈HAPPY”时，准备12个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条，如hot、cold等放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个 句子 。如果这个句子符合事实，其它同学则重复该形容词：如果句子不符合事实，如其它同学则“哈哈”大笑，学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。

在玩中学、在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。

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6. 小学一年级英语该如何学好

现在，很多的小学就已经开始学习英语了。但是，很多的小学生学习的效果都不是很好，学习的能力也很不好，导致很多的小学生的英语成绩不太好。也造成了很多的小学生对英语的方案，这是最严重的。下面是我给大家带来的小学一年级英语该如何学好，供大家参考!

小学一年级英语该如何学好

首要是端正学习态度。

学习态度包括：不怕苦，有韧性。

1.不怕苦。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应该是LearningEnglish而不是LearningaboutEnglish。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。

2.有韧性。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。

其次要掌握正确的学习方式。

掌握正确的学习方式包括：要过语音关，区分英汉，掌握规律。

1.要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。

2.区分英汉。英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。

3.掌握规律。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。

其实，只要你摆正态度，正确面对英语学习。不排斥学习，培养相关的学习兴趣，把它想象成一个像学习语文那样简单的事。把它当做第二母语来学。

小学一年级英语的教学方法

想要小学生学好英语，我们作为老师的要找到一些实用的技巧来帮助孩子们学习。不能让孩子们在幼儿时期就对英语产生一种厌恶感，这就是我们最担心的，也是我们要首先解决的。下面是教孩子们学好英语的一些方法，我们可以在教学中尝试一下。

一、小学英语学习的现状

无数的家长对子女的英语学习给予深切的期望，盼望他们尽快提高英语水平，为今后的升学、就业或出国深造奠定良好的基础。然而现实又是怎样的呢?

在小学阶段，我国教科书共安排500个单词，根据笔者的调查，每个学生平均掌握的单词数量也就在300个左右，如此少得可怜的词汇量又能解决什么问题。不识汉字是文盲，不识英文单词也会成为英语盲，其结果，什么都看不懂，什么都听不懂。有人认为小学阶段英语学习要培养兴趣，这并矛盾，然而，兴趣是建立在“懂”的基础上，如果什么都看不懂，什么都听不懂，孩子还有什么兴趣可言?考试成绩自然不理想。

二、解决问题的方法及对策

1、孩子背诵单词的能力。

英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听。说。读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。

2.学会音标，为背单词扫清障碍。

要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词;(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u，ea在一起发i 帮助孩子高效背单词。

3.正确背诵单词的方法。

正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法：(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。范例：新东方学员运用这些方法，两个月背诵500个初中单词，英语考试成绩名列前茅.

4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。

英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。

5、运用现代化工具，帮助孩子背单词。

英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。

总之，英语学习单词先行，单词学习音标先行，并通过大量阅读、背诵课内外文章，巩固已经背会的单词，充分利用电脑、电视等多媒体设备，给孩子模拟一个外语学习环境，让孩子在快乐中高效学习英语，早日实现心中的梦想!

7. 一年级英语如何入门

一年级是孩子英语启蒙学习的初始阶段，因此学好这一阶段的英语才能打下好的学习基础。下面就来说说一年级英语如何入门，一起来看看吧!
1.英语环境
如果想学好英语，离不开生活环境的辅助。孩子们每天都接触到自己的母语，所以他们不需要学习说母语，自然就能说得很好。
然而，英语学习仅限于课堂，孩子们很少接触到课堂以外的英语教学。在课堂上，我们都在老师的指导下学习。
学生英语能力的差异体现在课后时间上。所以课后我们应该多和孩子讲英语，学英语，把英语融入孩子的生活。
2.强调英语发音
在小学一年级，英语学习得先从单词开始。记忆英语单词是必要的，但你需要知道如何记忆它们。
你不能单独背诵每个单词的发音，因为英语单词太多了，要记住每个单词的发音是不可能的。要更好地背诵英语单词，需要学习音标。
学习音标是很重要的。如果孩子们能学会音标，他们将来就能读懂任何陌生的英语单词了。
英语发音的内在规律主要取决于经验，多读，多背，你就可以慢慢掌握发音的技巧。
3.加强英语阅读
在学习了英语单词之后，我们应该学会阅读。只会背诵一个英语单词是没有用的。
英语句子是由大量的英语单词组成的。如果说语言是鱼，那么英语文章就是水，积累大量的英语阅读是很有帮助的。
在学校的课堂上，老师经常让孩子们大声朗读英语课文，但是有些孩子因为害怕说英语而错过了朗读英语课文的机会。
在日常生活中，我们必须让孩子大胆地读英语文章。在阅读的过程中，孩子不仅扩大了词汇量，还增加了阅读量，提高了口语表达能力。
4.温故知新
很多一年级学生抱怨记单词困难。今天背的单词明天早上就忘了。
事实上，这是一个非常正常的现象。俗话说：复习是记忆之母。学生在课堂上经常使用高频句子，才能更好地掌握它们。这是因为学生会多次回顾和使用它们。

8. 一年级孩子英语怎么入门

一年级是孩子英语启蒙的时期，父母应该帮助孩子在这一时期学好英语，为以后打下基础。下面就来说说一年级孩子英语怎么入门，一起来看看吧!
1.正确发音
英语对大多数父母来说是外行。因此，多在家里播放英语录音，比如把早上起床的闹钟改成英语录音，每天听30分钟英语录音。同时，鼓励孩子模仿对话，时间长了，孩子的英语发音就会很规范。
2.熟悉单词
每天熟悉一个单元对于一年级孩子来说是可以办到的。学习发音后，重复读一些简单的单词。第一天读一个单元，第二天读两个单元，以此类推。
孩子不需要立刻记住它们，只要一天重复一遍，到第十天就会熟悉这10个单元了。如果能够长期坚持，85%的单词会长期地储存在孩子们的记忆中。
3.提供良好的环境
家长应该尽力给孩子们提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在那里尽量放、挂一些与英语有关的东西。比如英语图画书，英语卡片和图画，以及孩子们自己制作的东西。让孩子们在生活中始终处于学习英语的状态。
4.把英语学习与生活结合起来
父母应该鼓励孩子结合日常生活学习。例如，可以在家里的东西上面贴上英文标签。当看到熟悉的东西时，可以问孩子这件东西用英语如何说?
这样可以培养孩子逐渐养成关注身边英语的好习惯，久而久之会产生意想不到的效果。
5.学习阅读课文
如果单词很熟悉了，那么应该鼓励孩子们自己阅读课文。如果有他们不知道的单词，就回到单词列表看看是否能找到。
如果找不到，就帮孩子们检查一下，然后把生词移到课本后面的单词表上。阅读课文应该和学单词一样。第一天读第1课，第二天读第一和第二课，以此类推。孩子们的学习速度会在不知不觉中大大提高。
6.上课认真听讲，课后反复练习
无论教师采用什么样的教学方法，所讲的知识通常是重点和难点。让孩子认真听讲，充分利用上课时间;课余时间尽量复习，巩固和实践所学知识，及时找到老师解决问题。这种方法有助于深入理解和掌握知识。

9. 小学一年级英语怎么学从哪里开始学

“尽可能多的接触”，包括听、说、读、写等各方面。要想让儿童尽快地学会英语，就要尽可能多地让他们接触英语。

无论是小学三年级开始也好，还是更早或更晚一些，关键是接触语言的频度。但是学习外语和学习母语毕竟不同。在学习外语的时候，不一定非先在口头上说的很流利，才能接触文字。

小学英语教学是师生之间、学生之间的多向交流活动。听是交流的主要形式之一,学生获得的语音、词汇与语法知识很大程度上依靠“听”来获取。小学英语教学中,“听”作为学生获得语言信息及语言感受的最主要途径,是提高其他技能的基础。

读分为自读和朗读两种,自读用来发现存在的问题,从而与外教老师交流得到专业的纠正。

朗读就是要习得形成语言。朗读符合语言习得的规律。英语作为第二语言,在语言情景不多的情况下,要能达到用英语讲,用英语交流的目的,必须学会首先朗读英语。

10. 小学一年级的学生怎样学英语。

第一：英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。

第二：提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。

做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。

第三：英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。

第四：听力。要想练好听力，首先，要选择适当的语音材料：①所选语音材料必须地道、原汁原味；②所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话；③材料应从简单的入手，逐渐增加难度。其次，听得方法：①利用零碎时间，这种听法要求你连贯地、不重复地听取大量语音材料，不需要听懂每一句话，只需听个大概就行。②抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。这种听法不要求你听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每一个细节。