英语怎么各个年级分几
『壹』 英式英语中各个年级
form:
a class or year in a school,usually given a specifying number ,例子来：the fifth form.也就是源5班
更多用来表示班级而非年级
『贰』 几年级用英语怎么说
比如：i am in Class （班级）One ,Grade （年级）Two. 我读二年级一班。
『叁』 年级的英语表达方法几年级几班
Class x Gread X
开头字母都要大写
求采纳
『肆』 在英语里，大学的四个年级是怎么表示的
senior 4年级
junior 3年级
sophomore 2年级
freshman 1年级
『伍』 英语分几级啊都是怎么划分等次的！
全国英语等级考试（Public English Test System，简称PETS），是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系，级别划分为PETS－1至5级 。
1999年6月，教育部考试中心举行新闻发布会，向社会正式介绍PETS考试体系。同年九月PETS1~4考试在北京、天津、辽宁、浙江、山东、河南、广东等10省市试举行。2000年考试扩大到15省市，考试人数近100000人。
1999年9月起有关单位用PETS-5考试正式取代了过去的WSK的EPT考试。我国教育考试中心正在用PETS2、PETS4考试的标准改造高考与研究生考试中的英语考试。现正计划用PETS2考试分别取代自考公外的英语1级考试。
(5)英语怎么各个年级分几扩展阅读：
1、PETS1是初始级，通过该级考试的考生，其英语基本符合诸如出租车司机、宾馆行李员、门卫、交通警等工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。
该级考生应能在熟悉的情景中进行简单信息交流，例如询问或传递基本的事实性信息，能适当运用基础的语法知识，并掌握1000左右的词汇以及相关词组。
2、PETS2是中下级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足进入高等院校继续学习的要求，同时也基本符合诸如宾馆前台服务员、一般银行职员、涉外企业一般员工，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。该级考生应能在熟悉的情景中进行简单对话。
3、PETS3是中间级，通过该级考试的考生，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平或符合普通高校非英语专业本科毕业的要求，基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技人员、外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。
该级考生应能在生活和工作的多数情景中进行对话，不仅能够询问事实，还能询问抽象的信息，应能提供或是要求得到更清楚的阐述，同时口才也能表达简单的观点和态度，能适当运用基本的语法知识，掌握4000左右的词汇以及相关词组。
4、PETS4是中上级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要，基本符合一般专业技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。该级考生应能参与一般性或专业学术话题的讨论，不仅能够询问事实，还能询问抽象的信息。
能够就某一观点的正确与否进行争论，详细说明一个问题，一个过程，或一个事件。此外还能就某个一般性问题或所熟悉领域的问题进行阐述，能适当运用基本的语法知识，掌握5500左右的词汇以及相关词组。
5、PETS5是最高级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足在国外攻读硕士研究生非英语专业或从事学术研究工作的需要。该水平的英语也能满足他们在国内外从事专业和管理工作的基本需要。该级考生应能就各种话题自如地进行对话与讨论。
能就其工作的多方面与他人进行深入广泛的交流，并能进行有效辩论，清楚地阐述自己需求，能适当运用基本的语法知识，掌握7000左右的词汇以及相关词组。
『陆』 小学英语低年级和高年级怎么分
小学英语低年级和高年级区分如下：
低年级英语：26个英文字母的认识简单的问候语及对话动词词汇英文认识，主要是培养学生学习英语的兴趣激发学生开口能力。
中年级英语：主要是对动词颜色教室内部学习用品季节天气相关单词学习，重难点一般是现在时中动词第三人称单数的正确使用及其变化规律。失分点为单词的正确拼写课文对话的正确朗读不到位。主要是培养学生的观察能力、理解能力、早期运用文字表达能力、逻辑思维能力。
高年级英语：主要是学习一般现在时正在进行时时间的英文表达，重难点是现在进行时中动词现在分词的变化规律及BE动词的搭配。失分点是句型转换特殊疑问句的正确使用时态的运用情景难判断。
小学生接收英语的听与读方面，形式单一。绝大部分学生停留在听老师讲课和跟老师朗读这个层面。这固然重要，但是老师以外的信息更加丰富，而且又有选择性。如同学发言、录音磁带、广播电视等，但首先要利用好配套的录音磁带。
其实，能够听懂也好，不能够听懂也好，都应该听，只不过是程度不同导致了听的次数多少的差异。英语基础薄弱的学生可以先逐句听，再整体听，多听几次。最好先不要打开课本对照地听，只有听了几次还没听清楚时方可看看课本。
学习技巧：
1、多听录音带，在家多放放录音带，把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等。
2、给孩子提供良好的环境和表演机会，家里一个小小的英语角。
3、尽可能多的摆放挂置一些与英语有关的物品，将孩子的英语学习和生活结合起来，在家居上贴上英文标签，在床上贴bed，电视上贴TV等。有选择的为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班等。
『柒』 大一、大二、大三、高一、高二、高三用英语分别怎么说
美国高中和大学都四年。一年级 Freshman二年级 Sophomore三年级 Junior四年级 Senior
『捌』 初一初二初三年级，英语分别应该怎么说
初中叫 junior high school
初一初二初三年级 要写成 初中1年级 初中2年级 初中3年级..grade 1 grade 2 grade 3
那就专是说..i am a junior high school student in grade 1 (我是一个初属一的学生)
『玖』 用英语怎么分别说大学的四个年级
freshman n.新生,大学一年级学生
sophomore n.大学二年级生,有二年经验的人
junior n.年少者,晚辈,下级,(年龄、内职位等)较低者容,大学三年级学生
adj.年少的,下级的,后进的senior adj.年长的,资格较老的,地位较高的,高级的,大四年级学生
『拾』 小学英语三-六年级分几个学段
2个
新课程标准在“总目标”之下，将小学按1—2年级、3—4年级、5—6年级划分为三个学段。体现了课程的整体性与阶段性。
各阶段的不同有以下几点：
1、心理发展特点不同：低年级段的小学生，心理特征带有明显的形象性、具体性、无意性，尚不具备抽象性、随意性。活泼好动，喜欢表现自我。
2、思维发展不同：低年级段的学生无论是观察、注意、识记基本处在无意状态，情感还处在比较低级阶段，对自己情绪的控制能力比较差。
3、情感认知不同：低年级段的小学生虽然已经基本上掌握了语言的基本原则，也就是最基本的口语语法形式，但是理解书面语言和用书面语言表达的能力比较低下，对自我感受的表达还不完善。