六年级辅导英语怎么辅导
1先教孩子把课本读熟，把课本中的单词读熟听写好。指导完成课中的练习题，有些版练习题目可改头换面目权的让他掌握书中重要内容。
2、让孩子背诵课文。听写重要词组、句子。如果你认真做好了这两步。两个星期后，孩子的英语成绩明显提高，孩子会经常得到学校英语老师的夸奖，学习兴趣更浓。这时，你的英语家教就成功了。
3、这时，你可以指导学生模仿学生课本录音：注意升降调、轻重读、连读等等。
4、可以适当从网上找到一些小学英语情景对话练习、升学考试模拟考试题来练习。只能简单讲解，讲解过深适得其反。
小学英语主要讲:一般现在时、现在进行时，一般过去时，一般将来时。人称代词、物主代词、指示代词等等，常用英语口语。六年级主要讲了一般过去时及其用法，复习了其他六册主要内容。具体操作，因人而异。教学中适当补充学生感兴趣的英语语言文化。这是凭借我自己的教学经验回答你，希望对你有一定帮助。欢迎各位同仁指正，有错必纠。
2. 小学英语怎么辅导孩子
小学英语辅导建议如下：
1、督促孩子预习、复习。
英语在小学是一门新设置的课程，还存在着周课时不足、师资短缺等问题。所以，家长的首要任务是及时督促孩子复习当天学习的内容，提前预习下一堂课的学习任务。
主要形式就是跟录音机大声读英语单词、句子、对话、短文等。英语和母语不同，没有学习的氛围和环境，必须“曲不离口”地反复诵读，才会记得牢。因此，培养孩子课后复习、课前预习的良好习惯，对英语学习非常重要。
2、帮助孩子灌制自己的英语磁带。
复习英语时，把自己朗读的内容录制下来，然后同原声比较，找出语音、语调的差别，再进行模仿、朗读、比较，直至与原声几近相同为止。这样不仅能增强孩子信心，“听，我也能说得这么好！”更是激发孩子兴趣的有效途径，从而变被动学习为主动学习。
5、向孩子介绍英语国家的风土人情。
家长可置备有关此类的书籍，与孩子共同去阅读开始孩子可能会不感兴趣，家长可以自己先读，然后适时地给孩子介绍。
如吃饭的时候，向孩子介绍西方人吃饭用刀、叉，主食是汉堡包、果汁、牛奶等；散步时，向孩子介绍西方国家的交通常识等。诸如此类，不断地向孩子渗透西方国家的文化和思想，这样孩子在学习其语言文字时，就不会感到那么陌生，那么遥远了。
3. 六年级学生对英语一窍不通，应该如何学习英语
应该找个辅导老师给补习一下，现在的孩子三年级已经开始学英语了，有的孩子从小就学了，差距太大不利于以后学习。
4. 小学6年级英语家教怎么教
首先你得把她们要学的英语课文读熟，最好再买一本英语辅导书，把一些语法初步熟悉就行，因为我在小学深有体会，小学不怎么重视语法，单词不用提前看，到时让她背就行。你得买一两本英语练习册，这样才能更好的了解小学英语目前主要靠的是什么，以便你讲课时有重点，也只有这样她的成绩才能有所提升。
5. 如何教六年级学生学习英语课文
六年级学生作为快要升为初中生的群体，打好英语基础真的很难吃亏。
首先，内老师或者家容长要大致浏览一下课本目录，分清各个Unit ,知道各单元的区别和联系，做到心中有数
其次，针对书中的重点，难点，易考点要进行标注，并进行着重讲解，如果可以的话，可以教一些实用的方法让小朋友能够更好地理解知识，例如:卡片小游戏背单词，单词接龙，一起唱英文歌，一起互动
最后，课文，读！！！很重要，其中的对话等文章至少要让小朋友读五六遍，第一，培养小朋友的语感，第二，让小朋友能够开口说话，第三，让小朋友提升听力
纯属个人观点，仅供参考，谢谢
6. 如何教六年级的英语
通过这段时间在六年级上课，发现同学们远不及原来五年级上半年上课举手回答问题积极，上课听讲认真。上半年，他们是在家上网课，好多知识点都不会。
开学第一周复习了一周，然后考试，全班考的很不理想。平均分才55分。所以，现在先要抓基础，从单词，听力，背书抓起。
不然，孩子们会越学越没有信心。自己看着有伤心，每一次上课都是认真对待。为什么结果还这么不尽人意，我到底该怎么做呢？才可以教好他们的英语？
如何抓单词，如何抓听力，如何抓背书，我想这些都离不开时间。英语学习也是需要日积月累的。
所以，接下来，先抓孩子们的单词。让记得快，记得好的同学，分享记单词的方法，自己也教一些记单词的方法，让他们喜欢上记单词。记完之后，就是默写单词了，这个就离不开平时的听写，所以，每天一有时间，就随堂给他们听写几个单词，让他们学会自我检测。
第二， 抓听力，词汇量上去了，基础听力就不在话下了，能力提升的听力，后期多听，听力能力自然而然也就上来了。
第三，抓背书。背书是一项庞大的工程，所以，先在教室找几个背书快，有责任心的同学，督促背书慢的同学，实在教不会的同学就留给老师教。
我想，这三点抓住了，孩子们的英语成绩自然会好起来，阅读理解也离不开平时的单词量和背书。找点重点，方向，行动起来，就有希望。
7. 给小学六年级的孩子辅导英语该辅导什么内容
可以换一下位，按你说的， 小孩子单词 语法 都不错，就是考不好，那就是知识掌握不够熟练，不能把学到的知识运用到考试当中去。这样，你不如让小孩给你辅导，让他用自己的语言讲出这些知识点，让他记忆更深，理解更透彻。听别人讲，跟给别人讲肯定效果不一样，这样小孩作为一个教者，需要自己研究并讲出来。
第二点 我觉得考不好，有可能是小孩理解不了出题者的意图，你可以从考点上给他分析，最好三五天做一套卷子，让他把考试当成平时联系， 到真正考试的时候就会游刃有余。
把练习当成真正考试来认真做题，把考试当成平常练习轻松应付。
8. 如何学习六年级英语
英语，是一直陪伴我们十几年的必修课程，自然是相当重要的。对于一些孩子来说，英语是比较难掌握的。英语作为一门外来语言，要想掌握它我们要学习的知识点有很多。作为承接小学和初中的关键时期，六年级的英语学习非常关键。家长们都想帮助孩子学好英语，但却苦于没有合适的方法，那么，接下来小编就为大家介绍几种学习六年级英语的方法，一起来看看吧。
一、如何学习六年级英语之记单词
单词，作为句子的组成元素，可以说没有单词就没有句子，学习英语时单词的学习至关重要。在很多人的认知中，学单词就是将单词背下来，其实不然，要想学好单词为以后学习英语打下基础，那么，我们不仅要背单词，还要学会怎么去读，怎么去应用。
二、如何学习六年级英语之学语法
语法，通俗的来说就是语言的法则，学好了语法，我们就可以写出更正确、更优美的句子。学习语法最重要的是去理解，而不是单纯的死记硬背。所以家长在辅导孩子学习语法的时候，不仅要教会孩子最基本的语法知识，更要教会孩子如何按照自己的理解去进一步归纳总结。孩子们学会了自己总结语法规律后就能更好地去应用语法，以后的英语学习效率也会更高。
三、如何学习六年级英语之练口语
能说出一口正宗且流利的英语，对孩子的英语学习是有很大的帮助的。我们知道，要想学好一门语言，敢于开口、学会用英语交流是很关键的。家长们可以尝试用英语围绕孩子所学的知识向孩子提问，看他能否用英语回答出这些问题，如果可以顺利回答出来，家长可以给予孩子适当的鼓励。这样不仅能提高孩子的口语水平，还可以增强孩子的学习兴趣。
9. 六年级英语教学方法
教学，在六年级时是尤为重要的，它能够影响学生们的英语学习兴趣。下面是我给大家整理的六年级英语教学方法，供大家参阅!
六年级英语教学方法
一. 教材介绍说明
六年级英语使用的是由北京外语教学研究社出版的剑桥少儿英语join in books 3 。本套教材共四册，三年级作为起始年级，五年级学生进入到学习英语的第三年。本书为上下学期全一册。
二、本年级本学科课程目标
1.知识与技能：能听说读写84 个单词或短语以及19组句子和17个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 能听懂会唱4首歌曲。 能理解4个英语小故事。
2.过程与方法：六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：对英语学习有持续的兴趣和爱好进一步养成良好的书写习惯、听英语、读英语和说英语的良好习惯。在学习中乐于参与，积极合作，了解异国文化，习俗。
三、本年级学校质量目标
合格率达到90%，优秀率达到40% 。
四、现阶段师生教与学困惑分析
1.教师方面：英语学科地位不如语数突出,学校、家长和社会普遍认识不到位.小学英语作为一门外语课，在我们学校里每星期有3个课时，这样其中有一两天学
生就无法见到老师，在家里家长也不够重视，只是督促完成语数作业，加之孩子没有自制能力，对老师布置的英语口头作业根本不当成一回事，导致学生在家朗读或听录音的时间和质量很难保证，这样也就形成了“两天打渔，三天晒网”的一种局面。而且一部分学生由于课堂纪律不好或学习无动力，对英语的兴趣也就越来越少了。英语教师的工作量比较大 教师工作量繁重,班额大,每个英语老师平均要教四五个班级，可能还要跨两个课头，所教的学生比较多，课时也较多，而且教师还要兼职学校的其它工作，教师不能够专心、潜心研究教学工作，显然有些力不从心。老师在收作业以及批改作业上就有了难度。尤其是在差下生的辅导上更是力不从心，明知道学生掌握的很不好,也无法抽出太多的时间和精力去辅导学生,常常顾此失彼。其实老师累点还没关系，只是有时候付出了却收不到回报是最让人痛心的一件事。
2.学生方面：六年级学生已学过三年多的英语，学生已有一定的基础，良
好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣 。
五、本学期总工作目标
1、认真组织教学，让学生在知识的学习和技能的培养上能有一个稳步提升。力争达到学校布置的教学质量目标。
2、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4. 平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。 六、本年级学科活动安排
1、“趣味英语竞赛”活动。时间：十一月份，参加人员：五年级全体学生。主要负责人：付梦洁、郭立主、舒志宏。具体活动服从教导处和教研组安排，可作出调整。
七、学科教师常规规范
1、每日常规：认真备课上课，提前准备好教具，批改当日的课堂作业，并完成教学反思。
2、每月常规：积极参加教研活动，加强团队合作，并至少自查一次常规工作，并根据学校、教导处和教研组提出的整改措施，及时作出调整。
3、每期常规：以教研室提出的“六个一”为参照指南，结合新课标的学习，完成好备、教、批、辅、考、析等常规工作，并加强业务学习，促进自身素质不断提高。
八、分阶段措施与办法：
九月：积极参加教研活动，学习新课标，注重学习习惯的培养与学习方法的指导。
十月：积极参加学校组织的教学比赛，上好教研课。
十一月：积极参与集体备课，学习和借鉴他人好的经验与做法。 十二月：积极参加小专题的研究与探讨。
一月：积极组织学生复习备考，对自身教学工作认真反思总结。
提高六年级英语教学质量的措施与计划
我担任英语教学也有近一年的时间了，在这一年的时间里，自己也是一边学习一边教学，好多的单词也得通过查询才能进行教学，而且一些语法自己也不是很清楚，但尽管如此，我也在尽自己最大的努力想办法教好英语，通过教学发现我们的学生存在如下的问题：
1、基本功不扎实，单词拼写，词义记忆不熟练。甚至有些同学的英语书写特别差，不规范。
2、语法知识掌握的不好，学过的词汇会认但不会用。
3、阅读能力差，尤其有部分学生因词汇量掌握太少，根本就看不懂短文，到现在发现大部分同学就连一到十的英语单词都不会。
针对以上的问题，我制定了以下的措施与计划：
1、首先过书写关。要求学生书写规范，可让学生买英语字帖练习书法，展览好的作业，逐步使学生养成好的书写习惯。
2、扩大学生的词汇量
(1)举行单词竞赛。在教材中圈定常用的单词，然后定时、分批竞赛，优胜者获奖，并给予表扬。
(2)教会学生掌握好的学习方法，提高记忆词汇的效率。如：按音节记单词。根据规律，掌握多义词、同义词。以旧带新，广泛联想，扩大词汇量。
(3)每天听写单词，迫使学生回家自觉记忆每天所学单词。
3、加大语法教学，基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。
4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过很多遍,但还是有好多学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
5、注重课后落实检测。
要提高英语教学质量就要从平时抓起，从开学抓起，要充分发挥小干部的带头作用和监督作用。对于每天要背诵的单词、句子和课文，都要求课代表在早上写在黑板的一角，提醒全班同学及时到组长那里进行背诵，下午放学前及时做好统计，对于没有背好的同学由教师进行监督，从而在全班形成一种英语学习的氛围，尽量做到天天过关，人人过关。
6、搞好师生关系，改进课堂教学
从事多年教学的老师都知道，学生喜欢某个老师就会喜欢他的课，因此搞好师生关系是提高教学质量的有效手段。老师对学生应该要以诚相待，象朋友一样，不摆架子。有时开开玩笑，给学生以亲切感。要清楚每个学生的学习程度、层次，因材施教。要熟记每个学生的姓名，提问时面带微笑，设身处地理解学生学习英语的喜、怒、哀、乐。利用课余时间，深入学生之间，与其多交流，多沟通，听取教学意见、建议，及时改进教学方法
7、做好补差工作
由于学生的学习情况有差异，分层次教学是提高教学质量的最好方法。对待最差一层的学生应降低要求，从最基础的东西讲起，学生听懂了，学习自然有兴趣，从而也就变厌学为乐学。同时上课应采取边讲授新知识边做练习的方法，让学生当堂消化所学知识，从而也就杜绝了差生抄作业的现象。
8、鼓励学生多参加一些课外的英语辅导，以便增强学习英语的兴趣，提高学习成绩。
如何做好六年级的英语教学工作
英语作为一门学科，作为一种工具，它具有人文性和能动性，学好英语已经不仅仅是一个人自身的需要，也是一个时代的必须。六年级学生即将步入更高一级的学习殿堂，基础的学好尤为重要，六年级是小学的最后一个年级，孩子们即将结束小学生活，开始新的学习经历。所以六年级是孩子们一生成长中的关键阶段。小学生在一到五年级已经掌握了基础的英语词汇，具备了一定的听说读写译的能力。而且四种基本时态也掌握得很熟练。所以六年级除了讲授基本课本内容之外，主要工作
就是大总结大复习。那么如何做好大总结大复习呢?
一提到总结和复习，首先想到的就是知识和卷子。其实学好英语的前提和关键是习惯。经过多年的教学摸索和反思，我深刻地意识到良好的学习习惯是孩子们不断前进和发展的根本，更是学好知识的前提。在小学阶段我们为孩子们打下了很好的英语基础，为初中的英语学习做好了充分的准备。孩子们是否能在初中的英语学习中稳步前进和提升呢?这就取决于孩子们良好的学习习惯和学习态度。所以在六年级再大力抓一下学习习惯和学习能力是十分重要的。
一、良好的学习习惯。
1、 预习的习惯。
学生们已经学会用圈点划的方法去预习课文。在六年级要再加强一下查
字典和查资料的能力。
2、 上课专注听讲的习惯。
会听是一个人非常重要的能力，要从小培养好。在课堂教学中要继续关
注和培养学生这方面的习惯。
3、 课堂上随时记笔记的习惯。
学生们已经学会记课堂笔记。但有时光听忘了记，有时光记忘了听。边
听边记的能力还需加强。
4、 积极发言的习惯。
为了防止有的学生上初中后，到了青春期，上课不爱发言，会了也不举手的现象。在六年级的课堂上要充分调动学生的积极性，让他们积极参
与课堂，并把这种热情持续保持到初中的学习中。
5、 及时认真完成作业的习惯。
学生完成作业没有问题。但有时需要督促，不能及时完成，而且周末作业质量会下降。要做好学生的思想工作，不能单凭一些简单的奖励方法。
6、 课后总结积累的习惯。
每天总结反思一天学习的内容并在积累本上进行整理，是学好英语的一个很好的方法。六年级要在方法上多加指导，找出优秀的积累本进行展
览交流。
7、 坚持每天听、说、读、写的习惯。
听说读写是英语学习的重要技能。要坚持每天练习。孩子们愿意去做，但不能坚持每天都做到。要在思想教育和评价方式上多下功夫了。抓典
型，树榜样是个好方法。
二、一生学习英语的能力。
1、 记忆单词的能力。
单词是英语学习的基础。学会记单词是十分重要的。关键是记忆单词的
方法，这里包括音标的再度复习和自然拼读法的巩固。有些同学创造了
个性化的方法，老师要把好关，组织经验交流。
2、 背诵的能力。
英语作为我们的外语，一定要背诵学习的句子和段落，然后再去灵活运用。孩子们经过几年的英语学习背诵能力已经很强，六年级要再和他们
一起总结一些方法，加强一下这方面的能力。
3、 敢于表达的能力。
学了就要用。敢说是我们学生的强项，但有时缺乏层次性和逻辑性，缺乏个性化的观点和想法，六年级要重点进行训练。主要是要从方法上进行指导。让孩子们大胆开口说，表达自己的观点和想法。而且不要总是重复和模仿别人说的话，一定要有自己的独到见解。孩子们经过指导之后，表达能力提高很大，思路很开阔。例如My favourite teacher.我最喜欢的老师这个话题，针对一位老师孩子们会谈出很多理由。比如尹老师，有的谈老师的敬业，有的谈老师的聪明，有的谈老师的乐于助人，有的谈老师的年轻活泼，主题不重复，而且每个人都能说出至少10句话。学生的思路完全打开了，不仅仅局限在以前的外貌描述上了。
4、 写作能力。
六年级的孩子要会写一些表达自己想法的东西了，要学会用一些名言警句和优美的句子来丰富美化自己的文章了。听说读写是英语学习的基本技能。读的书多了，说的多了，写也就自然提高了。但是要有一些写作技巧的培训。比如，如何开头，如何结尾，如何突出描写重点，如何灵活运用学过的句式，如何让自己的文章与众不同，这些都是六年级学习的重点。孩子们现在能做到落笔准确，观点突出，描写细致。
5、 阅读的能力。
阅读的基础是词汇，六年级我们扩充了大量的词汇，基本是初中难度的，非常有利于阅读能力的提高。但是词汇的记忆要反复和不间断。而且在记忆的过程中要讲究方法，不能死背硬记。主要是训练孩子通过读音规则和规律来记忆单词。总结和掌握了字母和字母组合的发音规律，这非常有利于记忆单词。要求孩子在练习单词时一定要动笔，而且要做到读到哪写到哪。这种训练很有效果，孩子们记忆单词的能力提高很大，学生们在阅读文章方面很有优势，推理、判断、分析能力很强，所以对于有难度的文章也理解得不错。孩子们现在有一定的阅读能力了，很爱读英汉双语读物。六年级要有计划地进行推荐，进行总结和展示。我尝试在班级开展了阅读英汉双语读物或全英文读物的活动，每个人手里都有这样的书，孩子们是能读懂的，而且很感兴趣。尤其是汉语读过的《夏洛的网》、《老人与海》等。
三、自主学习的能力。
在六年级培养学生的自主学习能力是十分重要的。这是和初中学习接轨的关键。我们研究制订了六年级英语自主学习能力培养目标和内容，并
且发给学生，进行不断地指导。
A.认真完成作业，并检查订正。
B.及时有效复习：
C.单词、词组、句型拼写过关。(本周学习的模块)
D.课文背诵过关。(本周学习的课文)
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E.美文背诵过关。(本月学习的美文)
F.整理补充积累本内容，包括书上知识点和习题中知识点，并进行复习。
(本周学习的课文和所做的习题)
预习：
(1)利用英语字典等学习工具圈、点、画出课文中的知识点。
(2)找出不理解的问题，并做好记录。
(3)可根据自己能力熟读或背诵课文。
拓展提高：
(1)利用英语字典阅读英汉双语读物或全英文读物。
(2)复习课外学习的英语内容，要求单词会写，课文会背。
一、专项训练，系统复习。
1、时态的复习和总结。
过去时、现在正在进行时、一般现在时和一般将来时是孩子们学过的基本时态。老师们要带领学生回忆、巩固和复习。切忌老师满堂灌，要让学生主动回忆和总结时态的构成和用法。设置情景让学生进行充分的口语练习，从而扎实记忆。并且要引导学生在积累本上形成自己的知识网络，落笔进行记忆。
2、词的适当形式变化用法的复习和总结。
这是英语学习的一大重点和难点之一。包括名词、数词、代词、动词、形容词、副词等词的用法。学生在整个小学阶段已经陆续接触到了这些词的用法，并且在一到五年级分别解决了。但是现在要做的是总结归纳和综合运用。主要采取的方式是学生自己在积累本上总结，老师再进行讲解和补充。最后专项训练小卷，学生记忆理解和运用。
3、固定搭配。
这里包括各种词之间的搭配使用，老师们在小学教材和初中教材中进行了搜集和整理，查阅了很多语法书，打印成单子发给学生，进行积少成多的积累、记忆和运用。
4、介词用法。
英语介词的准确掌握是正确使用英语的关键之一。所以本学期对整个小学阶段和初中阶段的主要介词用法进行了整理和归纳。主要采用学生回忆整理，老师搜集资料和师生共同研究的形式。学生参与整理的过程，所以记忆很深刻。老师再根据整理的内容出专项训练题，训练题少而精，训练效果好。
二、词汇分类总结和记忆。
参考小学和初中教材中的单词，按照类别总结，打印成单子发给学生例如：基本词汇，动物，科目，电脑用语，基数词，序数词，位置等等。并且进行汉英和英英词汇的全面讲解和训练。让学生在句子和段落中理解词汇，运用得更熟练更准确。
三、继续阅读课和听力课的训练和能力的提高。
阅读课和听力课两个校本课程地开设，大大提高了学生的阅读理解能力和听说能力。可以在课堂中搞一些游戏和竞赛，增加学习兴趣，调高课堂效率。
学习英语不是为了答好一张卷子，更重要的是要学会使用这门语言。要让学生保持学习的积极性，乐于开口表达和运用，并且要在实践
中不断改进和提高。所以老师要在课堂教学中创设不同的情景让孩子们练习使用所学的知识。而且要经常开展校园英语活动，渲染英语氛围，让孩子们在活动中体验、经历和感受英语语言的魅力，更好地理解和运用这门语言。
1、技巧性组织英语课堂教学
本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学?我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用?
2、适当的评价
对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。
六年级学生学好英语必须是教师和学生的共同关注，必须是教师和学生的共同努力，必须是自我创新，自我改善，自我发掘。
10. 如何教好六年级英语
1、认真备好每节课。
（1）、备好教材。一方面，多研究教材，分析教材，在灵活运用教材上下功夫。另一方面，多听课，看别人是如何运用和使用教材的，学些好的教法，灵活运用到自己的教学中。
（2）、备学生。分析孩子目前的接受能力，与孩子共同找出适合他们的好的方法和方式。特别是学困生，分析他们的长处和不足，为他们制定切实可行的学习计划。让他们感受到学习的快乐，体验到学会的幸福。
2、认真编写好每一份教案。教案是学生学习的路线图和指南针，如何让教案真正体现出路线图和指南针的作用，是我们目前所要解决的问题。这需要老师在编写教案的时候多费功夫，在吃透教材的同时，要站到学生的角度考虑，练习题出的要少而精，既要减轻孩子的学习负担，又要孩子掌握所学的东西。所以在编写练习题的时候要充分体现到这一点。
3、认真上好每一节课。认认真真上好每一节课，看似简单，但做起来并不那么容易。其实，我们每个老师的能力和经验都没有多大的区别，关键是你是否认真上好每一节课。
4、搞好补差。学生的语文数学学得都很扎实，关键是老师抓的紧，补差工作做的好。我们如果能像语文数学老师那样，盯紧每一个学生，那他们的英语成绩也会提高很多。
5、多听课。在自己迷茫困惑、不知如何讲和出现问题不知如何解决时，听课可能时最快，最有效的解决办法。所以应多听课，特别是同头课。在听课的过程中，一方面可以寻找出自己的不足，找到好的方法；另一方面，当看到别人的不足时，也可以在自己的课堂上避免。
6.、多与家长沟通，取得他们的支持。
(10)六年级辅导英语怎么辅导扩展阅读：
《义务教育课程标准实验教科书，小学英语（三，四，五，六年红人上下册）》是人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新小学英语教材，本套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的，全套教材共8册，每学期一册，供小学3－6年级的学生使用。
《PEP小学英语》三年级起点，是人民教育出版社出版的教学作品，以精彩的动画故事、童谣歌曲，生动地展现了语言情境，让孩子看得愉快，学得轻松。
《PEP小学英语》（三年级起点）共配有八本学生用书、八本教师用书、八本教学参考、八本活动手册、八盒（上下册）由人民教育电子音像社制作的教学录音磁带（或CD光盘）、八块教师教学动画光碟（VCD）。
并有关地区才配套的由2016年中小学教辅材料评议委员会审查通过的《小学同步测控 优化设计（三，四，五，六年级上下册）》练习册由人民教育出版社教学资源编辑室和志鸿教育集团教育考试研究院组编。