一年级英语手绘本怎么做
㈠ 彩虹图片英语手抄报 英语英语手抄报
彩虹英语手抄报 英语手抄报
自我介绍英语手抄报简洁精美绘画新学期自我介绍英语手抄报怎么画
我的学校英语手抄报rainbow class
七五班英文手抄报掠影
三年级彩虹英语手抄报三年级英语手抄报
love the oceang of hainan英文手抄报
怎么画手抄报一年级手抄报彩虹彩虹颜色英语谈谈手抄报 英语手抄报有彩察让虹
手绘可爱卡通彩虹趣味英语手抄报word模板
小学生简单英语手抄报科目手抄报英语手抄报
彩虹图片英语手抄报 英语英语手抄报
小学生简单英含没碰语手抄报科目手抄报英语手抄报
简单漂亮的英语手抄报模板小学生英语手抄报怎么画好看
陶思杰的手抄报有写的有画的花朵蝴蝶彩虹等画得好并且涂上了
英语彩虹简单手抄报简单英语手抄报
爱国主义诗词手抄报内容 爱国手抄报内容
带有彩虹的英语手抄报春天的英语手抄报
五年级部分优秀英语手抄报作品
英语学英语清新可爱彩虹手抄报
㈡ 绘本日记怎么写一年级
绘本日记可以按照以下4点来写一年级：
1、提纲。在做绘本前要把整个绘本的提纲做一个罗列，也就是类似书籍的一个类目，可以更好地让自己能在后续时间段能快速找到自己想要了解的信息点，以及能及时提供帮助的提示类信息。
2、动画。这个是对于有手绘功底的人群，或是绘画比较好的人群而言，可以提前想好个人形象与周围人群或是其他物的大致形象特色。这时的画面需要提前想好，后续以此进行不同环节配合使用绘制绘本用。画面尽量简单为主，颜色不必太多。
3、文字。在基本画面做好后，可以适当给各个画面配上有趣的文章或是标点符号，以示能表现出的气氛与语调，语境等。这里文字不建议太多，短而精为主。
4、正能量。在画面与文字搭配上，要注意正能量的存储与传递。虽说是自己的绘本，至少是给自己一种描绘个人成长，个人事件以及个人趣味类的生活、工作、社会特色。在以后再回味查看时，能给自己一种全新的能量传递以及对个人某种技能提升或增加知识。
㈢ 最英语手帐的第一天
做英语手帐的第一天步骤如下：
第一步直接用贴纸自带的底早棚板做背景
(3)一年级英语手绘本怎么做扩展阅读
“手账”二字源于日本，日本辞典给出的定义：手账是经常带在身边，记载心想、要做、怕忘的各种事情的小型记事本。
但手账并非简单的记事本，它是集日程安排、生活感悟、读书心得、消费收支，甚至网络大全为一身的超级手册，并配以精美的手绘插图，还会用彩色胶带、贴纸、印章等来装点，购置价格也十分亲民
意义
如果要和日本朋友约定时间一起外出吃饭或旅行，对方一般都会先掏出一个小本，翻到某一页，迅速地写下约定的时间碧皮和地点。在地铁上，也经常能看到有人从包里掏出一个小本翻看或者记录。这种本子被称作“手帐”。
在记者看来，手帐本其实就是一个记事本。手账大都带有日历和笔，可以夹些名片和纸片，不同的页面划分具有功能，以满足不同类型的需要，比如主妇手帐有专门的地方可供粘贴发票，记录收支，帮助她们精打细算地过日子。
㈣ 英语封面怎么画简单又漂亮
英语封面简单又漂亮的画法如下：
1、首先画出书本的封面，是一个四角平滑的长方形，接着要画出书本左侧与下方的厚度感。
2、画出书本底部的文页线条后，在封面画出大写ABC的镂空字样。
3、给三个字母分别填上粉色、红色和黄色后，用蓝色彩笔将书本的边线描边。
4、最后将整个封面外壳都均匀涂上蓝色，一本蓝色封面的英语书就画好啦。
㈤ 什么是手绘本
通俗的讲就是用笔画出来的然后在填充颜色的绘画本。
意大利艺术家马尔切诺·约利的《手绘艺术史》，就是一本非常棒的艺术入门读物。它既是一部简洁的艺术史，也是一部精美的画册和书法作品集。作为当代顶级艺术家之一，马尔切诺用生动风趣的漫画，帮我们推开了那扇通往艺术殿堂的高不可攀的大门。
浪漫、诗意、天马行空……艺术家的特质在马尔切洛的画风当中体现得淋漓尽致。从旧石器时代的洞窟壁画，到艺术史的大幕拉开，到文艺复兴和巴洛克艺术、印象主义和立体主义的高潮迭起，再到当代艺术界极简主义、波普艺术和行为艺术的精彩纷呈。
(5)一年级英语手绘本怎么做扩展阅读
手绘，顾名思义就是手工绘制，就是设计师将自己码竖的想法利用绘画表达出来。
“图画是设计师的语言”。不论是用铅笔石墨还是钢笔颤空水彩，或者探索色彩、图案还是拼贴，每个设计师都有自己的创作风格。
艺术家苏·勒维特曾说过一句慷慨却一针见血的话：“手绘是首要的也是最重要的精神实践”。在创作中，一个好的创意，往往是设计师在设茄模瞎计过程中的灵光一闪。要把这种灵感记录下来，最准确也是最写照的方法就是通过手绘来将灵感落地。
㈥ 一年级美术课堂教案
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的一年级美术课堂教案，希望对大家有所帮助。
一年级美术课堂教案1
教学目标：
1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力。
教学重点、难点： 学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教学过程：
一、组织教学：
1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
二、导入新课：
教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。(分别用脸盆放着)找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么?为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰?
学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。
三、讲授猜察新课：
1、发展阶段：
让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。
2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排(可以是没有具体物象的)。
3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需世指的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化(厚薄明显的地方线条光滑而清晰)，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
四、小组合作，教师指导。
五、学生评价作品，小结。
六、课后拓展：
1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配搜兆配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。
一年级美术课堂教案2
一、教学情况分析：
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
二、教学目标和要求：
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的'效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、全册重难点：
(一)重点：
1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体。
5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。
(二)难点：
1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。
四、措施：
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
五、全册课时安排：
第一周：大家一起画
第二周：花花绿绿的糖纸
第三周：绕绕涂涂
第四周：有趣的拓印
第五周：我的太阳
第六周：奇妙的撕纸添画
第七周：做拼音卡片
第八周：小鸟找家
第九周：鸟语花香
第十周：小动物盖房子
第十一周：数字变变变
第十二周：会飞的娃娃
第十三周：猜猜我是谁
第十四周：变脸
第十五周：穿花衣的热带鱼
第十六周：寻找美丽
第十七周：亮眼睛
第十八周：美丽的铅笔头
一年级美术课堂教案3
教学目标：
1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。
教学重点： 学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。
教学难点： 如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。
教具准备： “过新年”音乐与录像资料
材料准备： 彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等
教学过程：
课前音乐：过新年
一、组织教学，导入新课
师：1、刚才的音乐好听吗?
2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?
3、你是怎么感受出来的呢?
4、音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
二、教授新课
1、播放录像——过新年的场景
2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢?
3、学生谈过年
4、师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢?
5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事?
6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
三、课堂作业
1、师;从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢?这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样?
2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢?
3、由学生自由组合成合作小组。
4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。
5、学生选择各种材料完成各自的任务
6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题
四、作业评价
师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。
五、结束新课
播放音乐：过新年
教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。
一年级美术课堂教案4
教学目标： 启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法(蜡笔水彩画)的掌握情况。
教学重、难点：
1、启发想象思维，激发创作热情。
2、构图的完整性和画面的个性特色
教具学具： 绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引入阶段：
引趣，挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图案
师问：图上的物体是些什么?是用来干什么的?
挂出两幅完整的太空，科幻作品。
介绍简单的太空知识和人类深索太空奥秘的活动。
2、发展阶段：
问：如果你能飞上天空，你最想做的一件事是什么?
问：你怎样才能让自己飞上天空?
师说：闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点?
师说：你想和谁一起飞?飞的时候你们会看到什么?
提示：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他们。
“你们乘上宇宙飞船，登上了月球”……
三、学生作业，教师辅导：
1、在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界
2、修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想
3、世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。
4、重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。
四、课后拓展：
1、收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可行性。
2、如果人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，一定能够飞起来吗?
一年级美术课堂教案5
教学目标：
1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重、难点：
1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
2、学生的创新思维的培养。
教具学具： 收集可乐罐、沙、石、瓶盖等
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：
1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
一年级美术课堂教案6
一、教学目标
知识与技能：通过故事引导分析勺子，让学生了解勺子的作用和特点，培养学生观察能力、分析能力。
过程与方法：通过启发诱导示范，让学生学会设计一把有趣实用的勺子。
情感态度与价值观：提高学生动手能力，培养学生热爱生活的情感。
二、教学重难点：
重点：了解勺子的作用和特点，学习设计一款有趣实用的勺子。
难点：设计一款有趣实用的勺子
三、教学过程：
一、 导入
1、师：今天，老师给小朋友讲一个故事，这个故事可能许多小朋友都听过。从前有一个美丽的公主叫白雪公主，恶性的皇后把她逼出了皇宫，她逃到了森林里，遇见了七个小矮人。因为白雪公主勤劳善良，她帮小矮人打扫卫生，烧美味可口的饭菜，所以小矮人同意她留了下来。白雪公主会做很多好吃的，小朋友们想不想看看有什么？
2、师：开饭咯，来看看，有米饭、炖鸡汤、银耳汤、咖啡。。。。。。那小朋友们知不知道，要用什么工具来吃这些食物？
出示课题：《有趣的勺子》
二、 讲授新课
1、师：小朋友真聪明，我们每天吃饭都要用到各种勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子来吃这些食物。小朋友来猜一猜，他们的勺子可能是怎样的？
学生回答
2、小朋友们说的都非常好，现在，饭菜摆好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人们要一起开始吃饭了。
A、首先，白雪公主要把一大碗的米饭分给七个小矮人，小朋友们觉得她回用哪把勺子剩饭？为什么？（饭勺）
B、饭盛好了，要盛汤了，小朋友们觉得可以用哪个勺子来盛？为什么？（汤勺）
C、鸡汤非常美味哦，小矮人们迫不及待地开始喝了，你觉得他们会用哪把勺子？为什么？（小汤勺）
D、其中一个小矮人想吃银耳汤里的银耳，不想喝汤，他可以用哪把勺子？为什么？（漏勺）
师总结：原来呀，勺子的形状、大小、材料与它们的用途有密切的关系。
3、在他们吃饭的时候，老师还去他们厨房发现了他们更多的勺子和许多小秘密，小朋友们想不想知道？
A、这把勺子为什么有许多小眼儿？
B、这把勺子为什么把上有个小孔？
C、这把勺子为什么把上有个花纹？
D、这把勺子为什么有木柄？
E、勺子分为几个部分？（柄+勺柄）
师：白雪公主和小矮人们吃完饭了，现在白雪公主给小矮人端上来热气腾腾的咖啡，小朋友们觉得小矮人会用不锈钢勺子还是木柄勺子来喝它？
学生回答
师总结：这些小小的设计，不仅让勺子更漂亮，而且方便使用。
4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意帮他们做了几把有趣又实用的勺子，我们一起来看看。（欣赏有趣的勺子）
5、白雪公主很聪明，可是凭借她一个人的力量不够哦，现在请小朋友们一起来帮助白雪公主设计漂亮有趣的勺子。你们觉得怎么设计更漂亮有趣？
学生小组讨论回答
教师示范作业：勺柄、勺体，变形，添加。
三、学生作业
要求：
1、用黄色油画棒或黑色水彩笔画轮廓，油画棒涂色。
2、注意勺子和勺柄设计创意。
3、构图饱满，勺柄粗细得当。
四、作业展评
小组评出最有趣的勺子，作者介绍自己设计的勺子特点和用途，师生互评。
小朋友们的设计都非常有趣，相信小矮人们会非常喜欢，也许有机会请你们去用这些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！
㈦ 美术、舞蹈、英语三个选项，你必须让你孩子学一项，你建议学哪个
这三项我都学过。
在美术上学了以后，画得还可以，基本上美术课拿的分数还行，但是始终是没有天分，不可能往这个方向发展。
舞蹈从幼儿园一路跳到初中三年级，甚至高中他们还想找我跳，但是为了学习我还是毅然决然的拒绝了，毕竟在学校里面跳舞，即使跳领舞又如何？跳来跳去，最后实际上也就是能够劈叉下腰之类的而已。我一个男生要这些技能也没有什么用。不会这些技能对生活也没有什么影响。
英语是对我帮助最大的，从英语上面我挣到了第1个100。靠学外语的技能，赚拿首到了自己的第1套房子。外语才是最有用的，可以用比较轻松的方式，让你大磨得到舒服的生活。
英语又是高考必考的科目，如果必须要学，肯定学英语，高考的时候也会有很大的帮助。只要英语技能好，不管以后学什么专业，但凡遇到有出国的机会，或者是去国外进修的机会，那个机会也多半会是你的。
如果单位有外国人来，你在领导面前秀一下你的口语和听力能力，在他们面前和外国人谈笑风生，领导不重用你都难。最起码他们出国的时候也会带上你。
现在国内的中产阶级，会外语的和不会外语的赚钱的难度是差别很大的。会外语的普遍更轻松毕竟外国人还是更有钱的，从外国人的口袋里面掏钱，轻松程度比从中国人口袋里面掏钱要高的多。
要获取同样的收入，从一个外国人手上挣一笔就可以了，但是从中国人手上可能需要挣100次，才能够达到相同的效果。
所以，外语很重要，如果可以的话，不要只学一门英语，最好能够掌握其他的语言。我就既会德语又会英语。
当然了，在我那个年代参加培训班是不需要花钱的，学校求着你去，所以我在学美术和学舞蹈的时候基本上没花钱。现在这个年代学什么都要钱，而且非常贵，比正常的教育还要贵。因此，从经济条件的角度去考虑，如果都能承受，并且孩子学习能力也强，什么都可以让孩子学，如果承受不起，只能选一样，建议只选英语。
我告诉您！这三项我都不会选的“科学”理由！事实证明，这三个领域的“圈内人士”也是这么做的。
前提是孩子年滚敏斗龄是学前阶段：
1美术，是重在艺术思维，重在对生活的理解能力，审视能力，解读能力！而非绘画“技术”，每个孩子都是天生的艺术家，而一名艺术家最富有艺术潜质开发的阶段，也正是她“小时候”！
国家正在逐步取消美术考级正是因为上述逻辑！市场上的美术班和美术考级正在扼杀孩子们的艺术天分，这个呼吁！就是多年来国内众多大师与专业院校的屡屡发声！
市场上的创意美术是个好理念，但又缺乏专业的教师，所谓专业，是指深知艺术核心元素在课堂教学中的哪个部分，如何保护艺术源动力的基础上，融入艺术的高级体验，重点是，还要懂孩子！甚至感受得到孩子对这个艺术内容的审视角度，印象程度，思考维度！这些，在市场上找，不太现实！
带孩子去体验生活中的丰富与美好，去鉴赏艺术作品感受艺术能量，是正解！当孩子有了兴趣，有了对生活的积累和独特的理解时，再去寻找到正规渠道的真正专业导师去学习“技术”，并提高“技法”才“正逢时”！好的导师可以把真正的艺术能量传给孩子。
2英语，这门学科目前的国际趋势是，属于基础必备学科，早已并非优势学科，就业前景已不是多年前的热门，应用含金量也不很高！教育部已开始改革。部分省市已经实施了英语中考分值的降低！
在这个翻译机随手可得，信息化爆炸的时代，英语和德语，法语，中文在未来，谁更主流，其实并不是关键，关键是，语言学习的潮流已不再是双语，而是多语！无论是全球前沿的企二代，还是学二代等等，他们由于视野和意识的优势，通常在孩子很小时，就已经着手准备多语言环境了，我们想想，我们还需要付出大比例的成本和精力用双语去和他们竞争吗？当然，孩子有意愿，和兴趣例外！英语不应该消失，而是要留给那些擅长和喜欢他的孩子们！
英语最好的学习方式是在孩子三岁后，母语基本稳定的前提下，开始“浸泡”，多听，适当看（动画片都只看纯英语的，字幕不要），重点是要“全语境”！即补课班，哪怕一对一都不是英语学习的正确环境，纯正的双语幼儿园那种至少大半天的让孩子完全融入英语生活中的环境，才是真正给力的学习条件！
而且，市场上英语补课班，特长班发音标准并不规范，有的外教在国外也并不是“教师”！所以要么从小就全语境培养好，要么常规的跟着学校上课就行，要么去国际学校继续全语境深造，外面找班，不理智！性价比太低！
3舞蹈，也是艺术一类，艺术圈里的人，她们对待自己的孩子学习艺术的态度真相是，并不急于让自己的孩子过早的“刻意学习与训练”关于艺术的项目，而只是通过几年的“吊胃口”，“馋”够了孩子，然后再很谨慎的给孩子找一位真正专业的老师去学习，而这位老师通常的意义也不仅是教学，还有专业升级渠道的人脉作用！
舞蹈训练要注意小孩子的骨骼不可以开的那么早！会影响发育和长个！市场上的很多舞蹈班，会急功近利，诱导家长考级，强化训练孩子，屡屡发生伤害事故，更可怕的是对孩子身体的未来的隐形伤害是要十几年后慢慢呈现的！其结果就是不仅在生理上伤害了孩子，在兴趣和心理上也扼杀了本来对舞蹈充满想象憧憬的孩子！
现在的舞蹈课堂也已演变成了彻头彻尾的“训练”！那是对动物的方式，不是我们的人的应得！关于美，关于律动，关于热爱，已经在课堂内容结构的部分渐渐消失，因为家长们更需要近期得到的，是所谓的结果，学会了什么，能跳几支？考级……
小的时候，多欣赏舞蹈比赛和节目。自己保持住好一点的基本功基础，等到兴致盎然时，让孩子再学不迟！
我的女儿三岁时上过一学期的舞蹈课，主要目地是为了有人教她基本功，和启蒙兴趣的引入，后来至今六岁了，再没让她去过舞蹈班，她喜欢看舞蹈风暴，每次都边看边自己跳，缺点是动作不标准，优点是对音乐，肢体，情绪的理解更加深刻，热爱程度日渐深厚！她自己很喜欢依据不同的音乐来自创编舞！而平日的基础练功她也有在坚持，身体软度并没有荒废，我相信，如果她的未来无论是否进入专业舞蹈，舞蹈都早已成为了她一生的一个热爱之一，这是舞蹈特长班本应有的真正价值！
如果只选一项，一定是英语；如果条件允许，就三者都学。
之所以选英语，基于以下几点考虑：
一、英语对成绩很重要。
英语是孩子从小学到研究生整个学段的必考内容，而且在小学到高中阶段，英语是同语文、数学并列的基础学科，重要性不言而喻。虽然有人说学习不全为了考试，但至少是主要为了考试吧？在许多同班孩子都在补习英语的情况下，课外学英语成为家长不得不为的选择。
二、英语对工作很重要
改革开放以来，我国越来越国际化 ，孩子将来工作中很可能不可避免地要接触英语和使用英语。如果英语学不好，会对他将来工作和学习造成很大的障碍。
三、英语学习要早学习，多学习，语言环垓很重要，而家庭教育大多不能满足条件
英语不是我们的母语。语言的学习当然是越早越好，带孩子对汉语的认知成型以后，就应该学习英语了。这个时间以3岁左右为宜。语言学习分“听说读写”几个阶段，一般家里不能提供学习英语的环境。"听"还可以放放录音，可是"说"就难为大部分家长了。一来许多家长原来学的就是"哑巴英语"，二来许多家长，这些年不用也张不开嘴儿了；第三就是许多家长对自己的教学能力并不自信。“读"还可以借助工具帮忙，"写"那就又难为家长了。所以条件允许的情况下，挑选一个专业的英语培训机构，让孩子及早学习英语是非常有必要的，而且要坚持学下去。
关于舞蹈和美术，如果有条件，也尽量学一下。小学阶段，功课并不紧张，学英语和舞蹈美术时间上并不冲突。要不然孩子的时间可能就用在了玩耍上。不要轻信快乐教育，释放孩子的天性，小孩就是应该多学东西，否则才是浪费了孩子的天性。
通过学习的过程中，观察孩子是不是有这方面的天分和兴趣，以确定将来是不是可以走专业的道路，给孩子提供更多的选择。
但是不建议太早学习舞蹈，因为有专家说学习舞蹈过早，会影响孩子的身体发育，建议6岁以后为宜。而且在舞蹈练习的过程中，一定要注意保护，不要给孩子造成身体上的伤害。量力而行。至于美术应该从幼儿园就有学习，学专业的美术，从小学开始应该就可以。
舞蹈和美术，如果没有天赋，不建议持续学下去，否则就是难为自己和孩子。当然，还要结合经济状况综合考虑。
一点建议，不当之处，还请谅解。
感谢题主的提问，分享一下我的观点和经验
观点：如果只能选一项，那么这个问题应该去问孩子，她最喜欢哪一个？所有的兴趣班都是建立在孩子兴趣的基础上，孩子喜欢，家长的坚持，在孩子偶尔偷懒退缩的时候提醒他，鼓励他，最后一定会收获胜利的果实。反之，我们仅以大人的眼光强制帮孩子选择，孩子带着抵制的心理去学习，最后只会越越越反感，抵触，家长又觉得自己花了钱结果孩子不像样学习，浪费了时间和金钱，最终把所有怨气撒在孩子身上，导致亲子关系紧张，是大家最不愿意看到的结果。如果孩子对这三项都挺感兴趣，而家长只能选择一个的话，我建议选择舞蹈。因为绘画和英语孩子在学校都会有接触，学校也有专业的老师教，所以可以不用额外去报名。相反，舞蹈，只能在校外机构学习，而且舞蹈可以塑造孩子的形体和气质，长大进入 社会 也算是自己的一项特长。现在很多公司都会有各种团建，如果此时你有很好的特长发挥，也可以在人群中脱颖而出，让领导对你印象深刻。所以我建议学习舞蹈
经验：我家老大8岁也是报了很兴趣班，我也是边学习边摸索的阶段，因为不知道孩子有哪方面的特长，孩子刚开始也不理解这些兴趣班，所以就带他去学习， 探索 。报班的时候学期选择期交，不要年交。这样如果经过一学期的学习，孩子对这门课程不感兴趣，那就在一期结束后放弃。当然了，这里选择兴趣班的时候也不是盲目的，所有都去试试，这也浪费时间和金钱，选择几个比较热门的，适合孩子年龄段的去试课就可以了。
以上个人观点，仅供参考！
我觉得因人而异吧。英语学校老师会教，把去补习班的时间在家里认真学习了，也事功半倍。我女儿她们班大部分都上新概念英语补习班，每次考试成绩都不稳当。有个上补习班的学生，五年级通考，考了85左右，他妈在家长微信群里问老师怎么考那么低？难以置信，我也很迷惑，那孩子家长很负责任，孩子也很用功，每天在朋友圈里打卡背诵英语单词和课文，按理说应该能考个更好的成绩的。但是这是全市小学五年级通考，电脑阅卷，很公平的。问题到底出在哪里呢？反之我女儿就三年级时候考过满分。后来都是95分左右，这次通考竟然考了班级第一。这更加坚定我的决定，有上英语补习班的毛爷爷 ，不如让孩子学点学习以外的东西，比如古筝,画画之类的，有的人认为这些对学习没用，还不如学英语实用。我却认为相辅相成。学这些没打算让她以后靠这怎么样的，只是想让她陶冶情操，不是将来除了生活就会化妆之类。
今年六年级了，开学老师在家长微信群里问谁上英语补习班，让接龙，不上的就几个。
大家都上，就你不上，把我整的都有点怀疑。要是孩子上了补习班，是不就会更好。我这样做到底是对还是对呢？
这位家长，您好！我是一位幼儿教师。声乐、舞蹈、美术、琴法、英语这些专业我都学过。我与孩子在她兴趣班的选择上以前也出现过分歧，不过后来我尊重了孩子的选择。我来说说我的看法和经历吧！
一、尊重孩子的选择。
可能很多家长都会认为，如果我尊重孩子的选择，那他可能一项都不会报。别急，我们把这个问题放到后面来说。尊重孩子是因为只有孩子自己才知道他到底喜欢什么。人只有对自己感兴趣的事情，他才能够产生强烈的动机，才能积极主动地去学习，而不是被动的学，为你而学。我的孩子对打乒乓球和棋类感兴趣，后来我就支持她学了这些。
我孩子在读幼儿园的时候，我当时很希望她能够学舞蹈。女孩子学舞蹈气质会变得很好。不过这只是我的希望而已，孩子对舞蹈一点都不感兴趣。有一次老师对我说：孩子在上舞蹈课的时候，站在那里一动都不动。我和老师都与孩子沟通了很久，希望孩子能认真上课，并鼓励她。但是没用，孩子每次上舞蹈课都是这样。这说明孩子就是对舞蹈不感兴趣。所以，我让孩子学而她不想学也是没用的。尊重孩子的选择很重要。
二、了解孩子擅长的领域。
每个孩子所擅长的领域都不一样。如果孩子在他擅长的领域中去学习发展，他会学习得很轻松。 相反，在不擅长的领域里坚持下去，会感到很累。他需要别人几倍的时间。如何判断孩子对哪个领域是擅长的呢？看他的语言表达、数学、逻辑思维、艺术感受力、创意等等方面。父母去观察孩子在哪方面非常突出，就可以建议孩子向哪方面发展。
人的左右脑是不同的，发展也是不平衡的。一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球掌管的是人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。
右半脑发达的人在知觉和想像力方面有可能更强一些。
而且知觉、空间感和把握全局的能力都有可能更强一些。
在各种动作上相对更敏捷一些。
左脑发达在社交场合比较活跃，善于判断各种关系和因果。
左脑发达善于统计，方向感强。左脑发达善于组织。
左脑发达善于做技术类、抽象的工作
因为左右脑的差异，所以决定了每个人所擅长的事情都不一样。
英语被人们认为是非常重要的一门学科。我从学校毕业出来以后就在学英语，我的本科学历就是英语专业。那时候认为把英语学好以后自己可以去一些教育机构教学。我学习是非常努力的。每天听英语、背英语单词、去英语角练习口语，可是发现自己付出这么多以后，成绩并不是很好。听力和口语都不好。我感觉自己不是这块料就放弃了。随后就还在教育领域进行深耕。后来我发现这应该就是左右脑差异而导致的。
好的专业还要看自己适合不适合，做自己擅长又喜欢的事情会更加轻松，而且还更容易出成绩。
你说的这三个选项，如果让我带孩子来选的话，她会选择英语。不过，选英语的原因是因为英语并不作为一种兴趣去发展，而是因为考试的需要。没办法，大学要学英语，以后出国也要考英语。英语是作为考试的必考课程和出国以后与人交流的语言工具。所以，是有必要学的，而不是因为喜欢才学。
如果你想真正的发展您孩子的兴趣，那就从他的兴趣出发吧！世界上有这么多学科，总有孩子喜欢的，为什么一定要局限于这三个选择呢？
美术、舞蹈、英语三个选项，你必须让你孩子学一项，我建议学美术。
这个世界并不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛。——罗丹
孩子从小学美术，可以提高动手能力，观察专注力，还可以受到美的熏陶，学会发现美欣赏美的能力。
静若处子，温文尔雅，不就是你嘴里常说的那个别人家的孩子，说得对吗？
美术，舞蹈，英语，三项如果说只能选一项的话，建议选什么。这个要具体问题具体分析。适合的才是最好的。
这三项我们老大都上过，我谈一下我自己的看法。
美术，小学一年级时，孩子刚上学，坐不住。朋友们有学美术的，我们试听了一次，孩子觉得挺好玩，就报名了国画。学了一学期孩子不想学了，就不了了之了。另外一同学因为喜欢就一直学到现在，区里市里的文艺展演老拿一等奖。听妈妈说准备考美院。
如果有很明确的培养目标，孩子将来要走这条路，从小就要接触，如果到高中了想考中央美院之类。再学习时间上就有些紧张了。并且现在艺考也不是大家想象的那么简单。所有的前提是孩子喜欢，至少不排斥。
舞蹈，大部分的小女孩小时候都练舞蹈，对于提高女孩子气质和身材都有着不可否定的功效。我们家孩子这项爱好从小到大一直坚持着，到现在高二了还在练，也不准备走艺考。
可能有人觉得不值得，但任何一项爱好坚持下来都有她的好处，孩子从小到大参加了无数的展演，有着良好的舞台经验和台风。能够在全校师生面前从容自信的演讲。也是一种能力吧。
舞蹈和其他特长相比缺点就是，如果你不练了，身子骨就硬了。不像乐器和美术之类的你学会了就是学会了。不管啥时拿起来就能弹能画。
和美术的选择一样，如果目标明确可以选择从小学，如果到三四年级学就有些晚了，骨头变硬了，有些费劲。
英语，我们家孩子从幼儿园开始启蒙，到小学四年级开始学新概念，小学6年级之前学了新一和新二的前半部分，初中英语一直是优势学科。英语学习上很少发愁。听力和发音都很标准。也是从小到大学的所有培训班中在应试教育中受益最大的。
总上所述，站在应试教育的角度下，如果你走一般的升学路子，只能选一项的话，力推英语。其他的两项只是锦上添花。而英语的学习如果上心了，的确对应试教育有很大的帮助。
有教无类！
教育大师孔老师说了，孩子都能教好。但是，现在好多孩子，都让糊涂家长和老师给耽误了！
比如提问的这位，就很可能在误人子弟。
人和人差大了去了！
兴趣爱好，成长经历，智商水平，性格体质……
世界上就没有一模一样的孩子。所以怎么会有一种教育方式，放之四海而皆准呢？怎么会有一种学习方式，是适应于所有孩子呢？
我们只能说，根据教纲，美术和英语课是在纲教程。所以要学习。但是，没有一种课外学习种类的建议，对所有孩子都有用！
有的因为学钢琴，父子反目。
有的因为念英语，母子成仇！
还一个，我知道的。孩子骨骼发育不良，妈妈偏逼着学舞蹈。结果一练功，骨裂了，孩子受伤后痛哭不已！医生说可能以后影响行走……
家长傻眼了！
我弟弟俩个儿子，差一岁半。他们的故事，我说说，你听听：
就叫一对猴子实验吧！
大猴子和小猴子是同父同母。同家同宅。同一个保姆，同一个接生医生，连床铺，衣服，食物，玩具…… 全都是一模一样。
如今，十二岁的大猴子。学霸一枚！
奥数比赛冠军。还是班长。诗歌大赛一等奖。钢琴八级。就这么说吧！大猴子得的奖状相当于我（他大姑）和他爸爸，和他弟弟，和他妈妈得过的奖状的总和。
奖状证书可以糊满墙了！
老师说了，这就是北清的苗子！他最喜欢的就是，律师罗祥老师的讲课。一个小学生，爱好就是听法考（律师资格考试）补习。你说奇不奇？
大猴子的理想是当人权律师。
另一个儿子是小猴子。
小猴子在学校也是“有名有号”的。人送外号： 学棍！恶棍的棍！
他以一己之力，让整个年级蒙羞。在四个班里发展了黑 社会 骨干。他有一次想打一个同学。他完美的避开了所有的监控器，动用了七个同学，调出了自己的仇家，来到厕所里，然后指使打手行凶！
还制造了自己不在现场的完美借口。
他正在和女朋友一起吃饭呢？就在监控系统的摄像头下……
要不是一个手下失误了，在操场提前 推了一下“受害者”，这个奇怪的“厕所摔倒案”，还破不了呢？（他哥哥说了，以后给他弟弟辩护不要律师费）
至于学习。小猴子已经“初尝禁果”了。不及格在三年级就出现了。
小猴子的爱好就是说相声。报菜名他倒背如流。“烧花鸭，烧鹿尾，烧子鹅………”好长一段呀！
他还会唱“探清水河”。说快板，
喜欢二胡，拉的出神入化。那好像要出丧似的琴声，如泣如诉。
害得邻居家的阿姨都不敢单独在家呆着！
害得隔壁的剩女王大姐，刚搬来半年，就抓紧时间相亲去了！
害得楼下的王奶奶总想老伴，老梦见他！虽然老伴已经去世二十年了……
害得我都吃不好饭了。我吃饭，他拉琴，我总觉得是在吃老家“大白席”。
他就是顽固的不喜欢钢琴。什么舒曼，肖邦，莫扎特，加一块不如阿炳。
小猴子还喜欢画画。
看见什么画什么？惟妙惟肖。但是，他讨厌绘画班。
我专门请教了一位美术家协会的理事，问这种情况怎么办？看了小猴子的习作，专家的建议是：“千万不要报班！”让孩子自己发挥自己的理解。他有绘画的天赋。 过早报班就毁了……
小猴子七岁时的油画作品： 海洋中。在新加坡一家画廊展出后，拍卖出了，八百五十新元的价格（相当于三千人民币）。我弟弟说，小猴子以后可以用艺术养活自己。
小猴子的英语极差。从小就不喜欢。不爱背单词。（大猴子十岁时，都能用英语作诗了）
没有一模一样的孩子。只有刻板的，一模一样的教育方式！
每个孩子都是天才，但是，绝大多数的天才都会被扼杀的！
别再这样刻板的教育孩子了。认真观察，认真思索，然后做出适合孩子的学习选择。这很重要！否则会出现学一行，厌一行的情况。
教育不是自助餐！随便吃……
美术。
美术和舞蹈看起来都是一种特长，英语现在是孩子们在学校必学的科目。
但是如果只选一项的话，我选美术。
如果我现在是一个初中或者高中生的家长，可能我会选择英语，因为英语关乎成绩。
但我现在是一个5岁孩子的妈妈，我选美术。
在我看来，美术、音乐，就跟文字一样，是一种表达的方式。
难过的时候，有人选择唱歌、有人选择写字（写小说、日记、信件等）、有人选择画画、也有人选择弹奏乐器。
开心的时候也一样。
我选择画画，就是想让孩子可以多一种表达自己、表达情绪的方式。
这样他有情绪的时候，可以写，可以说，可以画……
我不求他用这种方式谋生，也不求他用这种方式扬名。
只是希望他可以更全面的，表达自己，表达情绪。
㈧ 如何自制幼儿绘本
工具材料：
硬纸
彩色画笔
剪刀
双面胶
绘本制作方法
01
首先我们准备一张白纸，我们将它对折。
02
然后，将对折后的白纸再对折。
03
将白纸再对折，折三次就可以了，如果想要更多的页数，可以再次进行对折。
04
我们将白纸剪开，从中间用刀子划开。
05
沿着刀口我们向内用力，将纸张折成这样，如图所示。
06
用力压一下，一个手绘本的模板就出来了。
07
接下来，我们用彩色的画笔将手绘本涂上颜色，再剪一些小纸片，用双面胶粘到小本子上。
08
我们可以根据自己的喜好，绘制不同的颜色素材。
09
这样，一个手绘本就算是完成了。
绘本的意义
01
【帮助幼儿学习语言】
好的绘本，图画发挥着强大的功能，文字部分的创作比较诗歌化，有的像奇幻的童话诗，有的像叙事散文诗。经常为幼儿读着富有诗意与想象力的语言，可以帮助幼儿学习母语。特别是对于3岁~6岁之间的幼儿很有帮助。
02
【陶冶幼儿艺术情操】
绘本是美丽的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。虽然简单，却堪称“完美”。有人也许会说，那幼儿们能看“懂”吗？其实，只要幼儿喜欢、着迷，对美好艺术发自内心地喜爱，这就足够了。
03
【促进幼儿多元化发展】
幼儿的智能发展是多元化的，不仅限于语言和数学逻辑，还包括空间、音乐、肢体、人际交往、内省、自然观察。研究证明，通过与幼儿分享绘本，也可以促进多元化智能的开发。比如在音乐智能方面就有着促进功能。
04
【健全人格幸福人生】
和幼儿分享绘本，还能帮助他建立健全的人格，为一生的幸福打好精神基础。从丰富生动的故事中，幼儿可以学会积极、坦然地接纳自己的所谓“缺陷”，学会用幽默的态度面对生活，学会充分享受温暖的亲情和友情，学习团队合作与分享的精神……，阅读绘本还有助于幼儿“多元读写能力”的发展。
05
【让幼儿从此爱上阅读】
绘本最厉害的地方，是能帮幼儿爱上阅读。通过小小的绘本，幼儿已经在破万卷书、行千里路了，他眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。
绘本推荐
01
《粗心的野鸭》
等了好久，宝宝终于出壳了！可是，野鸭竟孵出了鳄鱼宝宝，鳄鱼孵出了乌龟宝宝，乌龟孵出了天鹅宝宝，天鹅孵出了大雁宝宝......哎呀呀，怎么全都乱了套！想知道这是怎么回事吗？那就从野鸭生下它的第一个蛋开始讲起。这个妙趣横生的故事会让你知道，粗心大意的后果有多可怕。
02
《快乐的冬日》
哟嗬，下雪了！整个田野都盖着厚厚的雪毛毯，就像睡着了。小田鼠们在哥哥的带领下到处探险，让安静的田野变得热闹起来。这期间，它们还经历了一次不小的危险呢！不过没多久，欢乐的笑声又开始在田野上飘荡。这可真是一段快乐的多日时光啊！田鼠们发现，冬天原来这么美，这么有趣！
03
《妈妈在哪里》
第一次出门，小刺猬和妈妈走散了。它一路追赶，一路寻找，每次都以为找到了妈妈。可是，在大树下找到的是没脱壳的板栗，在草丛里找到的是带刺的野草种子......哦，它们和刺猬妈妈实在是太像了。接下来，小刺猬又会遇到什么？小刺猬能找到自己的妈妈吗？小朋友，如果你和妈谈和扮妈走散了，会怎么做呢？
04
《去公园》
天气真好，去公园吧！可是，公园的大门被恐龙挡住了，谁都进不去。呼噜噜，呼噜噜......恐龙睡得可真香。狮子大吼让恐龙走开，恐龙一动不动，刺猬用刺扎恐龙，恐龙还是一动不动。它们这样做可真不礼貌。想一想，怎样才能让恐龙离开公园大门呢？
05
《谁在厕所里》
队伍越排越长，真着急。呀，是谁在厕所里？是乌龟吗？它一直慢吞吞。还是蜗牛？它好像也快不到哪儿去。究竟是谁在厕所里？我们快去看一看吧！
06
《我要走前面》
这是一个发生在森林里的故事。“爸爸，我要走前面！”小兔子这样说。“爸爸，我要走前面！”小野猪也这样说。同样这么说的还有小狼、小老虎和小男孩。这个时候，爸爸们是怎么回答的？看了这个故事，你就会明白爸爸有多爱你。
07
《小惊喜》
嘘，大华和小花趁妈妈午休悄悄溜进了厨房。他们要干什么？哦，原来是午餐后的碗盘还没洗。大华和小花挽起袖子，认真地干起活来。可是，就在他们快要完成的时候，“啪！”刺耳的声音惊醒了午睡的妈妈......究竟发含灶生了什么？他们的妈妈又会是什么反应呢？
08
《小熊散步》
天气不错的时候适合做什么？当然是出门走走啦！小熊就是这棚搭样做的。它走出家门，开心地朝前走。咦，前面有块蓝色的圆牌，上面画的箭头是什么意思？后面的路上，小熊看到了各种各样的牌子，还发生了很多让人想不到的事情。比如，它差点被恶狗咬到......快来看看这个故事吧，看完后，你会知道安全标志有多重要！
09
《有你真好》
我的妈妈是世界上最好的妈妈。肚子饿了她会给我做好吃的，下雨了她会为我撑伞，难过的时候她会逗我开心，遇到危险她会勇敢地保护我......我爱我的妈妈，你知道吗，妈妈也爱我，而且会永远爱我。我想对她说：“有你真好！”
10
《重阳节的传说》
带茱萸叶、喝菊花酒、登高望远......重阳节的这些习俗你都知道吗？你知道这些习俗是怎么来的吗？一个流传已久的传统故事，不仅能告诉你答案，让你了解重阳节，还能让你感受到主人翁那不惧困难、勇往直前的顽强精神。
㈨ 怎么做手帐本又漂亮又简单
1.把一张A4纸沿着长边对竖贺颤折，再沿着短边对折，把两条短边分别折到中间线处；
2.展开折纸，用刀子把中间的两条折痕划开，沿着划痕折叠起来；
3.用同样的方法再折余败出两个折纸，用胶棒粘起来，形成本子的内页；
4.把一张漂亮的纸裁成本子大拍世小，作为封面粘在本子内页上；
5.最后粘上白色的花纹纸，剪掉多余的部分，贴上蝴蝶结进行装饰即可。