农村中学生不学英语怎么办

㈠ 如何让农村中学生学好英语

摘 要：对农村中学生学习英语十分吃力的原因进行了分析，并提出一些措施，以提高农村中学生的学习兴趣和效率。

关键词：农村；中学生；英语
英语是众多外语中，使用最广泛的一种语言。在我国也作为第二语言在全国推广学习。然而，农村多数中学生学习英语却非常吃力，甚至是讨厌英语。
一、出现这种情况，归根结底有以下原因
1.相当多的学生认为英语学得好坏无所谓，毕业后只要不出国，几乎没用。在这样的思想支配下，学习起来缺乏动力，没有劲头，导致上课听讲不认真或者根本不去听。
2.英语是一门语言学科，学习语言就要有语言的环境。而在大多数农村学校，学生除了上课时接触英语，其他时候都把它抛到九霄云外了，怎么能学得好？
3.学习英语最大的障碍就是单词，特别是入门时，学生对英标不熟悉，靠硬记，而且即使记住了，过几天又忘了，导致他们学习起来没有信心。
二、这些原因导致了农村中学生学习英语的困难，针对这些典型的问题，我在接手新一届的学生时从以下方面入手，提高他们的学习兴趣和效率
1.新生入学时，我便强调英语学习的重要性，为了“说服”他们，我拿着英文的药品说明书，向他们展示。浏览国际上大的网站，甚至是游戏的程序等。让他们明白，即使不出国，我们身边处处有英语，也用得上英语，来引起他们的重视。
2.注重课堂和课外结合
（1）课前预习
从一开始学习，我就要学生养成预习的习惯。划出短语、生词和自己不明白的地方，以便上课时重点解决。
（2）课前三分钟练习
学生刚入学时，基础不够，我便用课前3分钟给他们放少儿歌曲，观看少儿短片，激发他们学习英语的兴趣。再后来有一定单词量时，每次课前便请一个学生到讲台前来做自我介绍、读课文、讲小故事、笑话等，营造一种英语学习的氛围，提高他们的听说能力。
（3）向课堂的40分钟要效率
心理学告诉我们，中学生的注意力集中一次只能维持30分钟左右。所以课堂教学过程中，学生的大脑肯定会出现一些阶段性的疲劳，形成一段“思维低谷”。而游戏教学可以使学生的思维再次活跃。例如，我在教介词in，on，under，behind，over，at the back of， in front of， in the front of等词时，发现这些东西空洞，易混淆。我便提了一大袋文具和小零食到教室，用这些实物做示范，让学生抢说句子，说对了就奖给他。这样，学生来了兴趣，不费吹灰之力就把这些介词学明白了。为了消除学生的疲劳，在课堂上我们常用猜谜语、脑筋急转弯、读绕口令、唱歌、表演等来激发他们的兴趣，活跃课堂气氛。
（4）课后延伸
为了帮助学生营造课后说英语的氛围，我们也设立了英语角。每天课后，我都会陪学生用英语聊天，谈论西方的文化和人物等等，让他们了解西方的文化和礼仪。
3.帮助学生突破单词难关
为了帮助学生更有效地记单词，我循序渐进，逐步提升。刚入学时，我带领学生在课堂上用实物、多媒体等呈现单词，逐步进入到短语。然后，在对话和短文中强化单词。在学生慢慢学会了音标后，就按照元音字母及组合、辅音字母及组合在开音节和闭音节中的读音规则记忆。还有固定的字母组合的发音、前缀、后缀的发音及词性。掌握了这些规律，记起来就轻松多了。在学生单词积累较多时，记单词就更容易了，我们用对比记忆、一词多义、一音多词等方法来记忆单词，既牢固也不会混淆。
4.用顺口溜记语法
为了减轻学生的负担，我查阅资料，尽量用顺口溜来巧记语法规则。如，巧记以o、 f （fe）结尾的名词变复数，和各国人的单、复数的变化。
（1）Negroes eat potatoes，heroes eat tomatoes.（黑人吃土豆，英雄吃番茄）
（2）The wives of thieves cut the wolves into halves with knives， and covered them with leaves behind shelves.（小偷的妻子用刀把狼砍成几半，然后用树叶将其盖在了书架后面。）
（3）中日不变，英法变，其他国人s加后边
如，aChinese―two Chinese，a Frenchman―two Frenchmen，a American―three Americans.
总之，为了适应新课程对英语的要求，我们要不断探索、实践和改进，激起学生对英语的学习兴趣，以适应教育改革的需要。

㈡ 初中生不肯学英语怎么办

第一步，培来养兴趣。可以通过看英自美原声电影，听英文歌曲或者阅读英语小笑话等。。当然。。如果你本来就喜欢英语，这一步就可以跳过。。
第二步，单词积累。买本小点的单词书，便于随身携带，等车啊，等餐的时候都可以背上一两个，长期下来这个数量是很客观滴。。还有就是要给自己设定一个目标，比如说我什么时候到达到怎样的单词量，然后分解到每一天，每天都要完成每天的任务，要持之以恒哟。。
第三步，口语练习。看英美电影是我最喜欢的方式，这样练习自己的口语也会比较纯正，而且很快乐，每天日常生活中看到什么想用英文表达的，尽快翻字典，或者在网上找些日常用语，记下来，慢慢的你就会说得很流利了。

㈢ 孩子上初中了，不爱学英语怎么办

孩子不爱学习并不是不喜欢，是没有学习英语的成就感，成绩好的学生爱学内习，是因为成绩给他成就感容，给他动力。如果有时间的话可以去北京新东方中小学1对1进行相应的学习，对学校所讲的内容进行补充学习，新东方一对一老师会帮助孩子弥补差距，获得成绩提升，进而形成良性循环，不仅不爱学习的情况改善了，而且获得了提分。

㈣ 孩子上初中了，不爱学英语怎么办

培养正确的学习动机以激发兴趣

学习动机是直接推动进行学习活动的心理因素,它是直接激励学习的内部动力，是帮助提高学习英语兴趣最有效的方法。目前我们的大学英语教育多是以枯燥乏味的词汇语法讲解以及课文的分析为主，多会觉得索然无味而导致兴趣丧失。最主要的作用在于交流，让其明白语言是一种交流的工具，只有以这个为目标的学习才是正确的方向。

明确学习方法

这个如果你们有能力那就你们来跟孩子交流，如果你们没有或者孩子因为青春期不愿意跟你们交流那么首选是请孩子的英语老师跟孩子交流交流。如果孩子对自己的英语老师也不感冒，那么久请外面机构的老师或者亲朋好友中又在这方面比较有经验的人来跟孩子交流一下。

即便孩子自己有自己的想法也没关系，交流嘛，互补一下，取长补短，别人的经验虽然未必适合自己照搬，但是却有可能帮助自己优化自己的方法。

少提要求、少啰嗦

这个阶段的孩子通常对父母提出来的自己的不足是很反感的，往往是你说的越对，反而他们会越不听。所以千万别指望通过啰哩巴嗦、絮絮叨叨的方式让孩子去接受你的意见、要求。

㈤ 农村中学生不好好学习英语怎么办

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㈥ 如何培养农村中学生英语学习兴趣

对于广大农村初中的英语教师来说，在英语教学中都会遇到一个重要的症结，那就是如何培养学生学习英语的兴趣，俗语说，兴趣是最好的老师。如何培养学生学习英语的兴趣是关乎英语教学质量、学生英语学习能力提高之关键环节。
在这里，我想从以下几点谈一下我的教学体会和教育感悟。
一、创设良好的教学情景，注重学生情感体验
要想着实提高农村学生学习英语的兴趣，高效地完成英语课教学，应充分利用先进的教学资源和教学设施营造贴切的教学情景，使学生在真实熟悉的情景下掌握语言知识和技能。
在教学中，为了激发学生练习口语的热情，我把每一次语言口语对话都围绕中心话题创设一种情景，让他们有兴趣进行口语交流。
比如我在上新目标八年级《If you go to the party，you’ll have a great
time》这一单元时，先问学生们Do you like parties？学生们一般都喜欢，就会说yes，然后就接着说Today we will
have a party，学生肯定情绪高涨，我再接着说If you go to the party，will you have a great
time？学生们都很兴奋的说yes，就迫不及待地想听我到底给他们开什么晚会，他们就都带着快乐兴奋，精力集中地听，争先恐后地回答。
一堂课就是一个完整的艺术品，不仅要有好的开始和发展，也要有一个好的结尾。我经常根据不同的情况在下课前给学生设置一个新的悬念。
例如放一首歌曲，或留一个耐人寻味的问题，就像学习If you go to the party，you’ll have a great
time这一单元时，到结束前5分钟，我问学生们Are you happy？他们肯定答yes，我接着说If you are happy，we
will sing a song，然后播放大家都熟悉的If you are happy这首英语歌曲，学生学得轻松愉快、兴趣盎然。
二、采用灵活多样、充满情趣的教学方式
俗话说：“教学有法，但无定法。”因此，教师在教学中必须采用多层次、全方位、全景式的教学方式，来激发学生的求知欲，单凭单一的教学模式是不够的。要根据不同的教学内容选择不同的教学方法。
比如说在二十六个字母的英语教学中,我把每个字母都制作成卡片，正面是字母，反面是与字母联系紧密的漫画，在教学过程中大大提高了学生的学习兴趣，并且记忆深刻，每个字母学完后，我又试着教唱字母歌，并且分组进行演唱比赛，教学效果不仅快而且好,还增强了大家的集体观念。
在实际教学中我还注重充分利用农村远程教育网络资源，共享全国名教师的学习方法，将学习到的方法使用简单易懂的实物、图片、幻灯片等教学手段融合于教学中，来激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，也大大提高了英语学习效果。
三、建立和谐、融洽的师生关系
“亲其师而信其道”，学生学英语的兴趣更是与任课教师有着很大的关系，他们喜欢的课程，往往从喜欢任课教师开始的。在我的英语课堂上，班里总有几个男生不爱学习并且爱捣乱，对于这种情况，首先是加强课堂上的教学纪律，增强教学趣味性，同时我还经常在课下找他们聊天，聊学生上学，与他们生活有关的事，他们感到我这个老师较平易近人，逐渐喜欢上我的课，对英语也充满了学习的兴趣。
在与学生的交流中，我觉得“爱”是情感的根基。”这里的爱是指尊重他们，信任他们，帮助他们，并要严格要求他们，即在学生面前既有“威力”，更要有“魅力”。在这种融洽的师生关系中，学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“乐学”，最为关键的是学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。
四、培养学生学习自信心，恰当运用评估激励
我观察到学生本课程成绩好时，他们就信心十足，喜欢回答问题，反之则垂头丧气，上课也不爱抬头。所以我充分利用这个心理特征，教学中，对于成绩略差的学生多采用鼓励的手段，可以说“你这次做得真棒，进步很快，继续努力”等。他们这时会觉得老师是他们坚强的后盾，而迎头赶上。对成绩好的学生进行表扬的同时，要告诫他们戒骄戒躁，只要努力就会取得好成绩。
多年的教学实践表明，每当我用表扬鼓励之词来对待学生的回答时，他们的积极性就会提高。当学生尤其是“学困生”答对问题受到表扬时，他们会激动不已，整堂课都昂着头，聚精会神地认真听课。这些表扬无非是为了培养学的自信心，只有从培养学生自信心入手，才能找到学生学英语的突破口，因势利导，从而培养起学生学英语的兴趣。
总之，兴趣是教学的关键，是强有力的催化剂，是学生学习的动力源泉。非常希望让更多的农村学生在良好兴趣的指引下较快地入门，学好英语，增强学习英语的兴趣，扎实提高他们的听、说、读、写能力，缩小城乡间学习英语课程的差距，从而提高教学成绩。

㈦ 农村小孩不学英语转到成里怎么办

①现在通过网络自学。
②以后花钱上补习班。

PS：智能手机的普及、网络费用的降低内、互联网容技术的发展让我们可以在任何地方获取学习资源。只要掌握好语言学习的规律，培养学习的兴趣，坚持良好的学习习惯，充分利用好通过网络获取的学习资源，农村小孩也不会在这方面比城里小孩差。

㈧ 如何培养农村中学生英语兴趣

培养农村中学生英语兴趣的技巧：
一、树立学生英语学习的信心，是培养学生学习英语的基础
自信心是发自内心深处的一种信念，是成就一切事情的前提。学习英语也不例外，对于刚进入初中的农村学生来讲，英语算是一个新事物，因为他们在小学里很少学习英语，只接触到少量的英语，有的学生甚至连26个英文字母也不会写，更有甚的看到英文字母按汉语拼音来读。但天真无邪的孩子们也有很多的优点，就是对一切事物都充满了好奇，而正是由于这种好奇心，使得老师能在英语教学中使用灵活多样的教学方法去培养孩子们的自信心，鼓励他们在课堂上多说英语，提高他们的英语学习兴趣，多表扬，少批评，采取各种有效措施、方法和手段来培养学生的自信心。
1.转变教学模式。把传统的以“教师为中心”的教学模式转化为以“学生为中心”的新教学模式。要把以“学生为主，老师为辅”的新教学理念贯穿到英语课堂教学当中，让学生成为课堂的主体，通过老师的引导与启发，让他们真正体验到学习带来的收获和喜悦，真正体会到成功的乐趣。
2.多表扬、鼓励;少批评、责怪。中国有句谚语说得好：好孩子是夸出来的。的确如此，每一个人都喜欢听到好听的话，都喜欢受到表扬。所以我在英语课堂上经常使用赞美的话：“You are great！You are very clever！Very good！Good job！”孩子们听了之后大受鼓舞，学习英语的兴趣立刻调动起来，变被动接受为主动探究，学习效率也大大提高。因为激励是孩子们奋发向上的原动力，它能使懦弱变为坚强，自卑变为自信，消沉变为激昂。成长在充满激励氛围中的学生会不断拼搏、进取，当然也会取得更大的进步。
二、采用灵活多样的教学法，增加教学趣味性
对于初中的学生来说，由于他们年龄较小、个性活泼、好动，所以作为初中的英语老师，教学方法应灵活多样，不能太单一、呆板。老师应根据教学内容的不同而灵活地采用多样的教学方法创设教学情境，增强教学的形象性和趣味性，这样才能更好地调动学生学习英语的积极性和主动性。
1.听音乐，激发兴趣。在现阶段的初中课本中有很多简单的英文歌曲，欣赏歌曲应该是大多数人都喜欢的业余爱好，那么如何把英语歌曲搬到课堂上来服务英语教学呢？应该是我们英语老师要思考的问题。在英语课堂上播放一些与教学有关的歌曲，不仅能激发学生的学习兴趣，也能培养学生英语语感和提高英语口语表达能力，更能让学生感受到英语之美，达到爱屋及乌（Love me，love my dog）的绝佳效果。比如，在七年级课本第47课，我们学习了Old MacDonald had a farm这首英语歌曲，歌中动物们形象的叫声引起了同学们巨大的兴趣。使同学们不仅体验到了音乐之美，更学会了一些动物的英语单词，而作为歌词，随着音乐跟唱，同学们很快能熟练地唱出来，而且他们也就很容易掌握了。
2.做游戏，激发兴趣。在英语课堂上做游戏来活跃课堂气氛，是大多数英语老师常用的方法，也是特别受到同学们欢迎的方法。轻松自在、活泼开放的课堂气氛，消除了同学们的紧张心理，使他们在玩中学到知识和体验到学习带来的乐趣，并由被动接受转化为主动思考，主动探求，发展创新思维能力。比如，八年级在学习人体器官部位时，教师就可以带领同学们做“touch”的游戏，我就曾经尝试过，课堂气氛非常活跃，学生学习英语的兴致非常高，学习效率非常高，同学们都积极地上台表演，效果非常好，当然这些单词也都很容易地掌握住了。
3.利用顺口溜，激发兴趣。对于学生经常混淆而又难于记忆的一些短语或词的用法，老师可以利用编顺口溜的方法来帮助其记忆。例如：some time，sometime，some times，sometimes这四个单词同学们容易混淆，记不清各自的含义。但通过这一句话，“分开一段时间，相聚在某时，s分开为倍次，和写为有时”同学们就容易掌握了。
4.利用实物，激发兴趣。这种方法尤其适用于七、八年级的学生。比如，七年级在学习水果名称这一课时，老师就可以利用实物进行教学。老师左手拿一个苹果;右手拿一个香蕉问学生：“What’s this in English？”从而引导学生进行回答：It’s an apple.It’s a banana.进而学习了pear，peach，orange，watermelon等水果名词，并且学习了不定冠词an和a的用法：an用在元音音素前，而a用在辅音音素前。这种把实物、单词、句型及用法结合起来的授课方法，能激发学生学习英语的兴趣，也更有利于学生对所学语言知识点的巩固与掌握。如此一来，学生不仅掌握了单词，连老师用的句型结构和用法都能掌握得住，一举两得，老师何乐而不为呢？
除了以上的这些方法外，当然还有很多种：如绘制图画激趣、讲笑话激趣、设置情境激趣，参加学校举办的“English corner”，讲英语故事、单词大比拼、对话表演比赛、英语演讲比赛、英语诗歌朗诵比赛等节目，要求同学们精心准备，积极参加，让他们学到一些课本上没有的知识及课外各种技能。以上内容只是简单地阐述了个人在一线教学中总结、归纳的方法，希望能和同仁们共同分享，以达到培养农村中学生英语学习兴趣的目的。

㈨ 初中的孩子，不爱学英语怎么办

初中的孩子有一定的独立思考能力，不爱学英语也是正常的，你逼着他学可能还是学不进，学不好。从长计议吧。

㈩ 如何克服农村中学生“厌，怕，弃”学英语的不健康心理

告诉他们老师以前也不会的，慢慢学习的。再给他们讲一些会英语的好处，讲些小故事。